國中老師作文（彙總61篇）

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篇一：國中老師作文

我的新老師姓姚，同學們都叫他姚老師。

姚老師個子不算高，皮膚較黑，屬於健康的。在課堂上總是喜歡一隻手拿書，一隻手放在身後。他有一頭烏黑的頭髮，，一張國字臉。寬闊的'額頭，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子，一張薄薄的嘴脣,說起話來慢條斯理的。

我原本是在五年級二班的學生，這個學期我們班被分插在同年級各班，我與四位同學有幸的在電腦班，我來到五年級五班後，心裏一直存在一種自卑感，因爲我原先在的班級比較差在學校是出了名的“釘子”班，所以總覺得自己不如別班的同學，可老師的眼睛像有一雙翠鳥班的眼睛，好象可以看穿我們的心思。

老師對班上的同學們說：“同學們，你們要互相團結`友愛，對插班的同學們也一視同仁，不要歧視他們，相信他們，經過一段努力，也會成爲一個優秀的學生。”。

最後，老師說了一句令我感慨萬分的話：“一個人首先自己不要自卑，要認爲自己是最棒的。”這句話使我體現老師並沒有把我當做插班生來看待。

篇二：國中老師作文

當我們告別了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天時，我們敬愛的老師們在辛勤勞動的樂章裏迎來了一個小小的插曲——教師節。

今天我手裏捧着五顏六色的鮮花，紅的似火、粉的似霞、白的似雪，要獻給我的班主任吳老師。因爲她是一位值得尊敬的好老師。她除了有淵博的知識/兢兢業業地在燈下伏案工作外，更重要的是她平易近人，與學生的友好關係。記得有一次在課堂上，我們班大部分同學都把題目做錯了，她不罵我們笨，而是用委婉的語氣批評我們說：“我的同學們，你們真的可愛到了極點……”同學們都笑了，也很容易接受她的善意批評。我們以後做題就更認真了。

吳老師不但善於理解我們，而且還盡職、盡責。記得有一次上語文課，老師講得井井有條，同學們聽得是津津有味。而我卻在下面玩，正當我玩得起勁的時候，老師突然提出了一個問題，好多同學都舉了手。老師看見我低着頭，沒有認真聽講，於是老師就提問我，頓時我的臉刷地一下紅了，我變得不知所措，啞口無言，心想“這下慘了，老師肯定會批評我的。”果然不出我所料，下課了，老師嚴肅地說“婷婷，到辦公室來一下。”我提心吊膽地來到辦公室後，老師語重心長地對我說：“上課時應該認真聽講，不應搞小動作……”而後老師又叫我坐下，並耐心而認真地跟我重新講了一遍，直到我懂爲止。從那以後，我每次上課都認認真真地聽講。

吳老師，您是園丁，您是紅燭，您是春蠶，您是一座默默無聞的橋。

吳老師，在這鳥語花香的金色秋天，我要把一片敬意獻給您。

篇三：國中老師作文

隨着50多天的暑假結束，新的學期開始了!我們的語文老師換成了趙老師。我迫不及待地想見見這位新老師。

開學第一天，我懷着幾分激動的心情走進了潤新國小五年級四班。直到上課，趙老師才露出了“廬山真面目”：趙老師中等個子，長圓的臉龐上，有着一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看穿人心。短而整齊的頭髮裏摻着幾根銀絲，能說會道的嘴巴常常掛着和善的微笑，顯得十分親切，她的身材略胖，但服飾從不花枝招展，總是樸素大方、純樸自然。給人煥然一新的感覺。

趙老師的第一句話就是：“我是大家的新語文老師，大家的從前我不知道，但現在知道。如果大家以前表現好，而現在不好，在我眼裏就是壞學生。如果以前表現不好，現在表現好，在我眼裏就是好學生，我希望大家都做好學生。”這樣的開學第一句話，不但給了學習不好的同學以希望，同時也給了學習好的同學以警告。

俗話說：“新官上任三把火。”趙老師的三把火非同凡響。這三把火是上課熱情的火;趙老師上課時，氣氛十分活躍。每一課都講得十分入情。《山中訪友》把我們帶進了山裏的迷人風景，第三課讓我們彷彿變成了一隻只小草蟲。趙老師還教我們很多修辭方法，和分段意思的方法，使我們盡情遨遊在學習的海洋，一個星期下來不愛學習的陳雲璽不但工作認真，學習也很刻苦，曹承盛、徐卉桐……這些原本上課不聽講的同學都變得積極發言。

別看趙老師平時總不發脾氣，可真正發起脾氣可是“驚天動地”!你瞧，今天的體育活動課上，同學們總是排不好隊，這可惹急了趙老師，上去就是兩個字“重排!”來回四五趟，總算站好了隊，可剛下去不多會兒，就打上課鈴了。

這就是我們的趙老師，一個嚴厲又和藹的好老師!

國中關於老師作文8：

愉快的七年級上學期結束了，我抱着期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。說起來，我與林老師真是有緣，分班之後，她還是我的班主任。

我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

她是一箇中等身材，有着微卷利落的短髮，已是一個母親卻總穿着時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。

不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

“同學們，如果有什麼開心的事呢，一定不能自己偷着樂，要告訴大家哦!要有福同享，有難同當，懂嗎?”林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領着我們深入百草園”時說出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的後桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，林老師卻發了話。

“那位王帥同學，請問你在樂啥呢?與我們分享分享，怎麼樣?”林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因爲全班同學的目光，又笑了。後桌李勝看到自己的“同夥”被叫了起來，還幸災樂禍，可又被林老師逮了個正着，“李勝，你又笑啥呢?來講臺這兒展示一下你的笑容吧!”李勝極害羞地上去笑了一下。

“同學們，李勝的笑與王帥的笑有什麼不同呢?”本以爲老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“李勝笑得比較靦腆，是不露齒的!”“王帥的笑很活潑!”大家紛紛說出自己的想法，林老師點了點頭，說：“嗯……嗯。。。。。。李勝的笑是微笑，相對於李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以後要仔細觀察，這樣才能寫出好文章!”寓教於樂是林老師最常用的方法了。

哈哈，怎麼樣?!你們也喜歡這樣幽默的老師吧!

篇四：老師國中作文

生活裏，遇到過許多人。有的人對我來說平平凡凡，有的人對我來說仍記憶猶新。

陳老師，是其中一位。

陳老師教我六年級英語。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時像算盤珠兒似的滴滴溜轉，在提醒我們動腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。

老師是個幽默的人，他個性開朗，講課語言風趣：“拿出習題來。”這正是講習題的時候。“小鋒，你說一下這題答案。”小鋒爽快答道：“D。”老師睜大眼睛，問：“確定？”這令小鋒有點矛盾，心慌慌。這時，老師用響亮的聲音說：“是E……左邊那個！答對了！”可當老師講一半時，令我們呆呆的，因爲根本沒有那個選項。霎時間才明白老師“捉弄”我們，與我們開玩笑。老師的幽默讓所以同學呵呵笑起來，一陣陣歡樂笑聲飄蕩徘徊在空中。

老師對不認真的同學十分嚴肅：一次在課堂上，調皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學，同時大家感到這是暴風雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時小佳斜視着老師。“馬上！”小佳聽了，不認輸地出去了。過了一會兒，老師出去訓斥小佳。幾分鐘後，小佳心中的怒氣沒了，老師平靜走進教室。這使我感到老師教訓那位同學有一種特殊的方法，讓我覺得他總有一股神奇的力量。

而我，曾經犯過兩次錯，並且犯得錯是一樣。我十分慚愧面對老師，老師沒有責罵我，寬容原諒了我的過錯。從此，讓我警惕這個錯誤。

在畢業時，老師帶給我們一個美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽，我們十分愉悅地聽他唱娓娓動聽的歌，聽得十分入神，也跟着節奏搖擺，十分快樂！

陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們許多歡樂與知識，使我們每天受益匪淺。

活躍的課堂，處事嚴格的老師，令我難以忘懷。

篇五：老師國中作文

每個人每天都會發生不一樣的事。也許這件事會給你帶來無窮的樂趣；也許這個場景會讓你傷心無比；也許這個景象會讓你永久忘懷。而我就在前不久於我的體育老師發生了一件令人銘記在心的事情。

那天天氣晴朗，豔陽高照。又到了上體育課的時間，我十分討厭上體育課，因爲我們班的體育老師上的所有體育課，不僅班上秩序很亂，而且上的內容也沒滋沒味。我們慢悠悠地走到了操場，說話的說話，玩的玩。這時，體育老師面無表情地說：“我們全班來一次跑步比賽。”我們纔有了一點上體育課的感覺。剛上戰場，同學們就殺氣側漏，安排好位置，便開始了激烈的比賽：還沒輪到我，我就已經躍躍欲試了。

終於輪到我了，我看着終點充滿信心，可剛跑到一半，我好像被什麼卡住了，就連人摔在了地上，我慢慢地爬了起來，回頭一看，膝蓋在不停的流淌着鮮血，體育老師趕緊跑到我旁邊，把我扶起來，然後自己蹲下，把我背到他身上，往校醫室趕，我不停的呻吟着，體育老師的腳步也越來越快，到了校醫室，體育老師已經汗流浹背。

這時，校醫對體育老師說：“快去拿點水來清理傷口！”

話音剛落，體育老師又馬上轉身拿起瓶子去接水，我只能痛苦地等待救援，清理好傷口以後，開始塗藥，我整個臉都充滿了痛苦，咬着嘴脣、不停地呻吟，體育老師緊皺眉頭，說：“你的傷口要緊，要痛就捏我的手吧！”我當時不知是痛昏了頭腦還是怎麼回事，居然捏了體育老師的手，來緩解自己的疼痛，體育老師咬着牙齒，裝作不痛。

這時，校醫說：“現在要塗消毒水。”我以爲會舒服一點，沒想到痛得那是火上加油的感覺。體育老師好像知道捏手已經沒用了，說：“我幫你吹一吹！”我在痛苦之中勉強了說了聲：“謝謝！”我看着體育老師那爲呵呵心時的緊張，在那一瞬間，我感覺到了陣陣溫暖。後來體育老師就把我快速送到了教室，讓我上課。

通過這件事，讓我感受到了與體育老師之間那種比親情還要深的溫暖。我漸漸的對體育老師沒有了厭惡感。

篇六：老師國中作文

有人說老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能爲老師做些什麼。

李老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的七十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。

記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因爲塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校爲我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活習慣 一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝！

教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因爲這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了

篇七：老師國中作文

雖說雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰總在我心湖上滌盪起層層漣漪。有些人，總是魂牽夢繞在我的心頭，在那裏留下抹不去的思念。

那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無比溫暖，只因爲出現了一個身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來沒有華麗的打扮，只是剪着一頭清秀的短髮，襯衫外披着一件簡易的大衣，一條不錯的運動褲，腳上則是名牌的阿迪達斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿着一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然後寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語調給我們講述生活中一個個有趣的物理現象，她總是用形象的比喻讓我們容易地記住一些抽象的題目。講得高興時，她就不禁地來個360度大旋轉，顯示勝利的姿勢。她開朗，可愛，簡直就是一個長不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。

還記得，每次我到辦公室問她問題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。

還記得，當班主任告訴我們她身體不好卻堅持上課時，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉，想一個被表揚的孩子一樣高興萬分。

還記得，每次我都看見她朝我們教室的這一角張望，爲的只是爭取一次給我們加課的機會。

由於過於的操勞，她病了，一病就是整整三個月。那段時間裏，代課的老師也很負責，可是，當原本生機勃勃的課堂變得死氣騰騰，當活力四射的藍精靈失去了她的光彩，我總感覺缺了點什麼。於是我只是有意無意地向同學提起她，總是認真聽着老師的對話，當班主任說到她時，我總是那麼激動。我只是爲了知道更多關於她的消息，哪怕只是一句簡單的問候，哪怕只是對我們嚴格的要求，哪怕只是那並未好轉的病情。

當我見到她時，我真的好開心。此時我才知道，在她不在的那段日子裏，我的焦躁，我的不安，都是源於內心深處我對她的喜愛。因爲這份喜愛，我上課是飽含激情；因爲這份喜愛，我對物理產生了濃厚的興趣；因爲這份喜愛，我每天晚上孜孜不倦地鑽研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內心深處，成爲了我心目中的老師。

篇八：老師國中作文

中學，是人生種的一個轉折點，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學們，離別了美麗的校園，來到了國中。新的學校，新的同學，新的老師，新的起點。總之，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主 任江老師。

宿舍——“江姐來啦”

生活，是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍裏“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時瞭解老師的行動，已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天，規章制度也不太瞭解，因此，每一次睡覺，總會不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑鬱的，又聊了起來。正聊得不可開交的時候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待着下一秒的到來，宿舍裏頓時鴉雀無聲。突然，有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時，又繼續說了起來。說着說着，不一會，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發現，導致了嚴重的後果。“江姐”拍了拍窗，打開了門，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話也說不出來。

班風——“受盡苦頭”

班風，是一個班級最好的標誌，能體現出一個班級的良好作風。爲此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講，軍訓期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可。可我們偏偏相反，集隊慢吞吞，一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且，集隊吵吵鬧鬧，邊走邊說，因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點，集隊懶懶散散，有時，同學們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習快速集合，要馬上到位。“集合”一聲令下，同學們馬上把椅子收好，立即排隊。“跨立、立正”，我們按體育委員的命令進行動作，生怕出現任何差錯。

“江姐”就是這麼一個負責任的老師，爲我們嘔心瀝血。讓我們再次爲她鼓掌。

篇九：老師國中作文

“三人行一定要向我學習。”這是孔子說的。

每個人都有一個老師，根據自己的喜好，好的老師是一個個產生的，我也不例外。我心目中的好老師是，就是現在教我數學的許老師。

雖然她對我們很嚴格，但我深信“嚴老師纔是好老師”。她一直要求同學說話要簡潔。爲了他們的學習，老師把她家搬到了離學校不遠的豐澤花園。她不怕讓同學多問問題，也不怕時不時和父母聯繫。雖然她不是班主任，但她的貢獻已經遠遠超過了班主任。這樣的老師難道不值得我們表揚和表揚嗎？

記得上學期期末考試前夕，成績明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無起色的情況下，他果斷聯繫了我的父母，反映了我在學校的問題和上課的表現。老師不僅提出了問題，還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對話。王老師和我爸爸交換了我七年級第二學期的作文《春天的打算》。父親聽了，驚呆了，說：“你知道這篇作文。”回到家，爸爸對我說：“你看你語文老師多關心你啊！連她都記得你一年級作文！”當時班上有46個學生，每兩週寫一篇作文。老師應該記住多少篇文章？這種老師真是史詩，唱的是老師的素質，哭的是老師的辛苦。

記得我上國小的時候，一上課就想長大，想當人民教師。

一個老師多容易啊！不就是說話嗎？多練繞口令。但是現在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運嗎？這是老師該受的苦，該累的嗎？沒有！沒有！沒有！你錯了，這不是老師的命運，也不是老師該受的苦和累。這是所有願意無私奉獻的人選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

徐先生！你是我心中的白衣戰士。雖然你沒有像一個真正的白衣戰士一樣衝在病牀前救死扶傷，但是你用你的優秀品質和豐富淵博的知識拯救了無數國中生幼稚的靈魂！在我心目中，你比白兵偉大，你的素質比天高，你的知識比海深。

徐先生！

篇十：老師國中作文

感動是什麼？我一直有點不明白。

那是一個普通的早晨，我揹着書包，邁着輕快的腳步向車站走去。咦，今天車站怎麼這麼多人？不管啦，等車吧。

三分鐘，四分鐘，五分鐘……

怎麼回事？等了這麼長時間車子還不來，真急死人了。一旁的人也開始紛紛抱怨起來，但時間還是有條不紊地走着，我只能焦急地徘徊。

大概15分鐘後，車子終於來了，我迫不及待地擠上車，往車上的電子鐘一瞧，7點了！按平時的車速，最快只要6分鐘，應該還能趕得上。

可我這些想法幾分鐘後就化爲泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到纔怪呢，我的心愈加沉重。透過粘滿霧氣的窗戶，我望着太陽，後悔自己爲什麼不步行上學。現在去學校，準會挨批，怎麼辦呢？

又過了好一陣子，車子終於衝出重圍，到站了。隨後，我以每秒4米的速度朝學校狂奔，想挽回逝去的時間，可一切都是徒勞，我遲到了。

我忐忑不安地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報告”，便溜到自己的座位上，教室裏又多了一個讀書的聲音。

我沒讀多久，周老師的身影就出現在門口，我的心立刻糾了起來。周老師招了招手，示意我出來，我心想：完了，完了，老師一定會“罵”死我。我拖着沉重的腳步走出教室，準備接受“暴風雨”的洗禮。

但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎麼啦？是不是在路上有什麼事耽擱了？”我驚訝的擡起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師氣憤的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，焦急的眼神。怎麼？老師叫我出來，不是罵我，而是擔心我嗎？

我連忙解釋了今天公車晚點和堵車的事，周老師聽了鬆了一口氣，又趕忙拿出手機，讓我打電話給媽媽，免得她擔心。我不知所措的接過手機，張嘴想說聲謝謝，囁嚅了半晌，卻不知道自己究竟說了些什麼。

此時，我心中的緊張不安已像那清晨的霧氣一樣已煙消雲散，老師的一句問候，一次關照，就像那高掛空中的太陽，溫暖着我的心房。我想，那就是感動吧。

感動，是不需要轟轟烈烈的。

篇十一：老師國中作文

有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是燈塔，告訴我們前進的方向；有人說老師是園丁，辛勤培育捨己爲人。而我認爲老師是小船，帶領我們渡過難關，勇敢地面對狂風暴雨，找到希望。

我的書法老師是石老師，是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨特的魅力。

那是七歲，媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮，我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去，那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在幹什麼？”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報名，我也想成爲書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心裏不由得敲起了退堂鼓。

後來，我乾脆丟下筆，看着方格紙上的格子，頓時覺得格子都變成了一個個小黑點，在我眼前晃動。幸好這時石老師來了，她摸着我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說道：“沒關係，慢慢來！”我懸着的心落了下來，原本我還以爲石老師會好好批評我一頓呢。石老師說：“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個“雲”字。

看着那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我，向我豎起大拇指，說道：“你看，寫得多好呀，你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠忘不了她！

篇十二：老師國中作文

臨近期末考試了，老師的作業愈來愈多，做作業的時間也由半個小時，一個小時演變爲2個小時。

這天老師又來佈置作業了，同學們一個個像漏了氣的氣球頓時沒了精神。要知道李老師可是我們年級大名鼎鼎的“作業王”呀！李老師從粉筆盒裏拿出一隻粉筆瞅了瞅無精打睬的同學們，咳了兩聲，大聲說到：“各位同學們，現在作業多是爲了你們期末考試能考出好成績。這樣吧，我答應你們這次只要考上了97分以上，我就給你們的暑假作業全部免掉！”聽到這，同學們的兩眼立刻放出了光，似乎已在享受那悠哉快樂的極致暑假生活。

而我吧，也一如既往的幻想了起來。假如我考上了97分，那我就可以不用做數學作業，這樣可以空出多少時間來看漫畫，玩電腦，上Q Q，看電視……想着想着我被突然到來的放學鈴聲嚇了一跳，快速的背起書包準備回家寫作業。

回到家，我以自己最快的速度拿出了作業本開始寫起來“232／48”我在心裏暗暗想到，邊想邊拿起了放在課桌上起了一層薄灰的草稿本，打起草稿來，要知道我這人有三厭：討厭做作業！討厭打草稿！討厭吃飯！而今天我竟然打起了草稿，連我自己也覺得很驚愕，看來最後三厭只留下一厭了。做完作業後我還仔仔細細的檢查了一遍。結果連續幾次我作業本上都是大大的“優”。

過了半個多月期末考試的成績就要出來了，我的心似乎按奈不住那緊張情緒，一下一下的提到了嗓子眼。“萬一是97分以下怎麼辦，是不是我的暑假計劃也會因此泡湯呢？”正在這時，發成績單的同學把我的成績單遞給我，我連忙找到數學這一項，哇98！太好了，我真想向世界的人宣佈，我考上了97分了，我不用寫暑假作業了。哈哈哈！

這時李老師進來了，他像往常一樣，拿起粉筆在黑板上快速的寫了起來，一項，二項，三項……一直到第五項，李老師還沒有停下來的意思，也絲毫沒有提到考上97分以上就可以不做作業的事，到第八項李老師終於停下來了。可他爲什麼依然不提呢？

終於有一位比較膽大的同學向老師提出了這個問題：“老師，你上次不是說只要考上97分就可以不做暑假作業嗎？”雖然這位同學膽子大，但仍然小心翼翼的說着，似乎是在害怕激怒了李老師。李老師卻用溫和的語氣說到：“這次考試全班一半的同學都考上了97，這說明題目太簡單了，所以呢，這次就不行了，不次吧！”天呀！這說明什麼，說明我這半個月的辛苦全都白費了，我的心情由激動變爲了失落，很是失望。

這件事發生在兩個多月前，我按照李老師的要求做完了作業，可每當想起這件事，心裏也有說不出的。

篇十三：老師國中作文

人們常說“師恩難忘”，而對於你，夏老師，我卻有種說不出來的感激。似乎你已不僅僅是我的老師，還是一位無微不至的母親，是個活潑快樂的大姐姐。

再次走進這個熟悉的小天地時，你已經調走了，可就是在這裏，你和我們一起度過了三年快樂的時光。那黑板分明就是你用過的黑板，可愛的動物，美麗的森林，彷彿剛剛纔被擦掉。那鋼琴，也曾在你的指揮下輕輕歌唱，快樂的音符跳動着，我們一起舞蹈着。在那時我們的眼中，你是個無所不能的老師。動聽的故事從你口中娓娓道來，你似乎有着用不完的“電”，讓我們彷彿身臨其境，眼睛一個個直鉤鉤地盯着你，一個個人物形象從你口中漸漸走入我們心中。你能跳出最優美的舞蹈，一個個舞姿優美而標準，讓我們不禁一個個跟在你身後擺出五花八門的姿勢。

感謝師恩，但我更感謝你慈母般的關懷。剛開始的時候，三四十個小朋友就像是三四十個“壞天使”，他們擠在一起就好像一大片烏雲，一點點燥熱都會引起一場大雨，而你就好像是我們的太陽，溫暖的光輝讓那裏變得鳥語花香。

曾經，我是個愛哭的孩子，總是一個人躲在角落裏嗚咽，沒有人跟我玩，沒有人跟我說話，就好像是一隻被羊羣落下的一隻羊，孤獨地守候在原地，跟集體越來越遠。

“凱凱，怎麼啦？”我呆呆地看着你，還是小聲地哭着。你沒有走，而是隨即抱起了我，我才知道，你不是一個過路者，你是一個天使，是一個善良的天使。那溫暖的懷抱，燦爛的微笑，咯咯的笑聲，不正是一個天使該具有的嗎？

年輕的你有着慈愛的心，又有着和我們一樣的童心。“兩隻小蜜蜂啊，飛到花叢中啊”隔着遙遠的時空，似乎還能聽到你那百靈鳥一樣甜美的清脆的聲音，看到你和我們一起遊戲的情景。你那靈巧的手兒不停地擺動着，大手拍小手，發出一陣陣溫馨的響聲。本來就不大的滑梯上卻一下子坐着你和我們好幾個人。我們有的坐在你懷裏，有的被你抱着，就像是一列幸福快車，一次又一次開動，就有一次又一次歡樂，笑聲成了汽笛，而你的懷抱成了車廂，我們都是快樂的乘客。

可時間終將帶走一切，畢業時的照片鎖住了你的永恆的青春，卻被時間磨起皺褶；你無私的愛給了孩子們快樂的童年，而你美麗的臉龐卻被時間劃傷痕跡。你用青春換來了我們的歡聲笑語，你用辛苦換來了我們不斷的成長，夏老師，叫我怎麼感謝你！

篇十四：老師國中作文

又一次走在栽滿楓樹的街道，又一次回到熟悉的地方，牆還是一樣的白淨，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那麼熟悉，一切都沒有變，連門口討價還價的買菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那麼熟悉。只是這裏不再是我的樂園了……

護欄裏的芭蕉葉長了出來，我伸手去摘，無意間的一瞥，讓我看到了您，您穿着白色的上衣，和一條亞麻色的長裙，棕色的頭髮隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長講話那位家長正急切地詢問着什麼，您耐心地一一作答，一隻手撫摸着那個孩子額前的頭髮，似乎在給予安慰，那個孩子用小手緊緊的抓着您的衣角，不肯鬆開。

看到這場景我不禁嘴角向上揚了揚------這就是幾年前的我啊

那是初來乍到，在大班的時候轉到這個學校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環境讓我心裏發怵。在一個週一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過來就像故事裏的仙子，我睜大眼睛看着您，您拉過我的手，對我溫柔一笑，我就覺得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽光，又像是您。

我朝着您的方向，看見有孩子向您打招呼再見，一羣穿着小裙子的女孩在您身邊，一個接一個地說“老師再見”“佟老師再見!”您挨個和他們“再

記得畢業的那天，我我就站在您身旁呆呆的看着您們，您美麗的笑容像陽光一樣溫暖。

我用力拽下了芭蕉葉哭得像個淚人，拽着您的衣角不願說再見。到了迫不得已的時候，我一邊抽泣着說“佟老師再見”一邊跟着媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶着微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見”，生怕漏掉任何一個。意我跟媽媽回家。我跑過來抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說：“長大了就不哭了。”然後用手指輕輕擦去我臉上的淚，衝着我微微一笑。

您向我的方向看，我有點激動，因爲我真的希望您能看到我，但您又把眼光轉到了另一個小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時我看到您在對我笑，我連忙衝您揮揮手，您對我點點頭，微微的笑着。

陽光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽光，更有您您用心地呵護着每一個孩子的成長帶給我的溫情。您並不高大，但嬌小的身體充滿了能量，，用微笑帶給他們力量。望着您離去的背影，有一個願望漸漸膨脹……長大後，我要成爲您。

篇十五：老師國中作文

咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的哥哥姐姐聽着都嚇得打抖的麥加良老師。

麥老師大約1米7的個子，一雙炯炯有神的眼睛經常會透出一絲絲凶氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因爲每次他都能將那些犯了錯誤的學生吼得服服貼貼的。

麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說是“兩天一小考，三天一會考，十天一大考。”因此，他又多了一個綽號“麥試卷”。而每次見到他抱着一疊試卷走進教室時，班上總會有同學喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說如此，麥老師還是照考不誤。

麥老師的幽默細胞也算是好到了極點，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認爲麥老師回安慰楊振宇，可誰知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個算一個!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時候，一回黑色幽默讓全班同學鬨堂大笑:“還有兩年蓮花國小就讓你們滾蛋了!”

現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......

咱們班的數學老師是讓連續好幾屆畢業班的哥哥姐姐聽着都嚇得打抖的麥加良老師。

麥老師大約1米7的個子，一雙炯炯有神的眼睛經常會透出一絲絲凶氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因爲每次他都能將那些犯了錯誤的學生吼得服服貼貼的。

麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說是“兩天一小考，三天一會考，十天一大考。”因此，他又多了一個綽號“麥試卷”。而每次見到他抱着一疊試卷走進教室時，班上總會有同學喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說如此，麥老師還是照考不誤。

麥老師的幽默細胞也算是好到了極點，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認爲麥老師回安慰楊振宇，可誰知麥老師他冷冷地拋下一句話“活該!扎死一個算一個!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時候，一回黑色幽默讓全班同學鬨堂大笑:“還有兩年蓮花國小就讓你們滾蛋了!”

現在，麥老師已經是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說:“小心!麥老大又來了!”呼啦，全部都回到座位上......

篇十六：老師國中作文

“叮鈴鈴……”上課了。教室外響起了清脆的腳步聲，一定是李老師。昨天我們進行了一場考試，聽說成績非常不理想，李老師大爲光火，今天，我們的世界末日來了……

“呵呵，謝謝！”是李老師的聲音，她今天穿着一件白色的呢大衣，捲曲的長髮披散着，一雙擦得發亮的高跟皮鞋。和數學老師分別後，李老師快步進來了。怪了，李老師臉上竟然還掛着甜甜的微笑，不不不，一定是笑裏藏刀，李老師很快就會“大開殺戒”的。可是，李老師慢慢放下手提包，筆直地站在講臺上，還明朗地笑着，溫柔的眼光環視着教室。每個同學都不敢直視老師的目光。李老師始終沒有開口，臉上始終是親切的微笑，要知道，平時李老師對我們都是一副恨鐵不成鋼的表情啊，更何況我們還搞砸了考試，李老師更應該大發雷霆啊，怎麼……

“咳咳，昨天考試了對吧？”“對……”李老師冷不丁開口。我們一個個趕忙打直腰桿。“你們認爲你們的成績如何？”李老師慢條斯理，笑得很開心。我們心裏卻直打鼓，齊聲回答：“不好！”“挺有自知之明嘛！”我們一個個耷拉着頭，像被霜打過的茄子，無精打采地聽着李老師悲痛的訓斥：“那些題目我反反覆覆地講，反反覆覆地練，你們卻總是做不對，是故意和我作對是不是？啊？”果然，這纔是李老師的真面目。我們打了個冷戰，心想，今天又要熬夜做作業了。

李老師收起微笑，怒氣衝衝一把抓起試卷，唸了幾個分數：“李飛，80！”“王麗，75！”“李欣，78！”她柳眉高挑，杏眼圓睜，氣憤得不行。我們底下也緊張得夠嗆。“還有很多不及格的人！說，這次你們要怎麼來將功補過，說說法子吧！”

只要能先穩住李老師的怒氣，我們也豁出去了。快嘴大王首先出了個主意：“今天我們抄試卷，抄三遍，下次堅決不錯！”“還可以到操場跑三圈！”“我們每個同學都寫下保證書，保證好好學習，天天向上！”……大家你一言我一語嚷開了。

“噗嗤……呵呵呵……”，誰知，李老師竟然笑了！李老師的眉毛翹翹的，捂着嘴笑個不停，半晌，才緩緩開口：“你們啊，真是讓我哭笑不得哦！實話告訴你們，這次考試，大家成績都不錯，上九十分以上的有三十多個！”我們都像木頭人一樣愣住了。李老師接着說：“我今天哪，將計就計，演了一出好戲，目的就是讓你們這些小傢伙能收收心，大家剛纔的建議都不錯，我批准通過了！”大家聽完，教室裏頓時像炸開了鍋。哀嚎一片：“李老師，好狠哪！”

啊，真是一場徹頭徹尾的“陰謀”啊！可憐的我們就這樣被李老師玩弄於股掌之中了。

篇十七：老師國中作文

老師如一盞明燈，照亮了我成長之路；老師如辛勤的園丁，培育着祖國新一代的棟樑；老師如黑夜裏的燈塔，爲我們指引方向；我孩提時代的語文老師，便是那樣一位老師。

還記得我對語文老師的第一印象—凶神惡煞，一雙鷹一樣銳利的眼睛，透過眼鏡直直地盯着我們。一雙總是皺着的眉，一張除了說話，抿得緊緊地嘴。無一不顯示出威嚴，一絲不苟，就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

四年級有一次，因爲忘記寫作業，我被老師留在了辦公室。老師端着一杯茶，靜靜地喝着，看不出有什麼情緒波動。我侷促不安地站在一旁，心裏十五隻水桶打水——七上八下，不敢說一句話。

等待了大概一兩分鐘後，老師開口了“我真是不知道該怎麼說你，若是尋常學生，大不了彙報給家長，帶回家去教育一番，可偏偏是你。”老師頗爲無奈地搖了搖頭，“平日裏你也表現的挺好的，罵你，你也挺不光彩。”還未等老師說完，我搶先接過話來，“老師，我錯了，今天我就把作業補上，明天交給您”老師嘆了口氣，“這不是認不認錯的問題，是學習態度問題，接着說態度決定高度，能力決定成敗，你這樣子實在令人擔憂”我的臉埋得更深了，“那你說說你這樣子，以後怎麼辦”要崇尚一流，追求卓越，靠你現在這樣子是不行的。一字一句像一把利刃，刺到了我的痛處，我的眼睛溼潤了，臉滾燙滾燙的。

走出了辦公室，我還沒回過神來，腦海裏想着老師語重心長的最後一句話，“要知道山外有山，天外有天，人外有人，雖說你現在處在頂尖水平，但這只是暫時的，學習如逆水行舟，只有不斷進步、努力超越自我，你才能做得更好。

在那次語重心長的談話中，我明白了很多，明白了曾經的自己是多麼的愚蠢，總以爲自己是多麼的厲害。從那以後，我刻苦學習，鑽研語文，閱讀名著，不在像以前貪玩。一年以後我考上了當地做好的一所中學。

接到通知那天，我激動得熱淚盈眶，得知這一消息的語文老師也露出了笑容，她緊緊地握住了我的手“我相信你會做到的，果然沒有辜負我對你的期望，“我掙開了老師的手，抱住了她，聲音有些哽咽”老師，感謝您這麼多年的教導，在學習之餘，您教會了我做人的道理”，老師有些驚訝，拍了拍我的肩，一句話也說不出來。

無論你如何，老師都不會放棄你，無論你有多好，老師也不會偏袒你，一切都是公平公正的，即使現在不是曾經的語文老師教導我，但那濃濃的師生情誼，猶如一道陽光射進我的心田，給我帶來努力，前進的動力。噢，有這樣一位老師，我真幸福！

篇十八：老師國中作文

今天，不知老師搞的什麼鬼，竟要我們去批改作文。嘿！不知他是怎麼想的。

開始，他先給我們講什麼“魏書生”的批改法。糊里糊塗的我，什麼也沒聽進去。不知過了多久，他說“這個老魏的改作法相信大家都瞭解了，那麼?”他就隨手從後面拿出我們上次寫的一大疊作文來，說：“互相批改！”，“啊！”我們驚訝的叫了起來，他呢就把作文發到我們手中。

我看了一下，這是我某一位同學的作品，寫的是詩，我將要動筆，卻又想：“第一次改作文該怎麼改呢？”我又看了一下黑板上面寫着“格式正確5分，字數達標5分?。”我呢，就按照老師的寫的思路改起來。

首先，得給出寫詩的格式所得的分。“詩的格式，我又不懂，怎麼辦呢！”我想。突然，我想到一個“好辦法”，我撕下兩張紙條，一張寫“正確5分”，一張寫“基本正確4分”，“聽天由命吧！”最終，我抓到了個“基本正確4分”，就在草稿上寫了“4”。

其次，老師說，字數夠600纔算達標，才得5分，550左右得4分，550以內得3分，按照道理她的詩才300多個字，不達標，得“雞蛋”，但念在她寫作文體獨特，與衆不同，就勉強給了她1分。

錯別字，我實在找不出幾個，有的字就像雞爪子，看起來是不懂的，所以根本不知道它們是錯字還是別字，所以我又亂圈了幾個“雞爪子”，在旁邊工工整整的寫了正確又好看的字，給了她“4分”。因爲她的字實在太難看了。

看完了這些，還要看她的文中有沒有病句。這個我最在行了。我檢查來，檢查去，可一句病句也沒有，只好給了她滿分?。

改完後，她的總分是23分（滿分30分）：格式基本正確4分，字數不達標得1分，卷面整潔得5分?，但問題又出來了，我不知怎麼樣在她的作文上寫評語，一會兒，老師喊我們交上去了，我就在每次評分項上取前幾個字，在後面寫上分數。“評卷人”我是不會寫的，因爲要是她知道是我改的，恨不得打我一下，罵我一頓。於是，我便捨去了我的大名，把試卷交了上去?

嗨！改一篇作文也要花這麼長時間，可老師們呢，他們一天要改多少份作業，改多少篇作文啊！如果他們改作業也像我這樣，那得改到什麼時候，同時會誤多少子弟呀！話又轉回來，第一次改作文，也是第一次“當老師”，這種滋味是比較不錯的，我想以後也當個老師，而且要當一個優秀的老師，不再像現在的我。我多麼希望我的夢想能夠成真啊！那樣，我就可以親手培育祖國的幼苗了。不過，夢想終歸是夢想，它畢竟不是真的。要實現自己心中的夢想，現在還得加倍努力，將來心中的夢想才能實現。

篇十九：老師國中作文

今天照例到廣大桂花崗校區上課，上課的是一位睿智，風趣又嚴厲的麻姓教授，河南人，矮胖，特能侃，極盡“單打”之能事，幾乎每一句話都讓你忍俊不禁。

我們這個班上課一貫吵鬧如開墟，每個來上課的老師講到後面都無精打采，只願時間快點過。這讓我想起若干年前，天河區據說爲提高農民（當然現在天河沒有農民這一說法）的素質，開了農民夜校，40歲以下沒有高中畢業的都要上夜校，不去扣分紅，我被派去上語文課，天，課堂上的那個吵啊，有三五成羣聊天的，男女打情罵俏的，有光着膀子就花生喝啤酒的，抽菸的。站在講臺上的老師簡直比對牛彈琴還難受，只希望早點下課，估計給我們上課的教授們也是這感受，下課後談起，肯定會說：中學的老師素質怎麼跟文盲差不多。

9：00，麻教授準時到教室，面帶笑容，走到講臺放好包，脫下外套，端坐準備開講，結果下面的老師們仍放開聲音各講各的，吵鬧不休，麻教授不高興了，臉上的笑容消失了代之以一臉的氣憤，說：要麼你講，要麼我講，你講我就不講。然後停下來不出聲，老師們終於知趣的閉上嘴，教授開講沒五分鐘，講話聲又起，教授真生氣了，板着臉指着講話的兩位女老師說：你們倆有什麼意見大聲說出來，大家都回頭看看她們。眼鏡後的眼睛有兩道利刃殺氣騰騰直奔兩女。全場頓時鴉雀無聲並持續到課程結束。我非常欣賞他直話直說，不裝出一副有教養的樣子。使我們終於有了個安靜的環境。

上課時講到“適應”這一話題，他說，看一個人適應能力怎樣，最好是一起吃飯，然後就講到吃飯喝酒的勸酒辭，那是精彩紛呈，幽默搞笑。下面列舉兩個以自娛。

他說，有一次去部隊講課，課後首長請吃飯，就去了，坐定，發現每位的前面擺兩個杯子，一大杯，一小巧玲瓏杯，都倒滿酒，他想，這部隊也奇怪，喝酒還配對。開吃後才發現有乾坤，客套完畢首長說，來讓我們“先掃邊疆”，端起小杯喝了，大家也喝了。接着敬酒：“再到中央”，喝大杯的一半。“直接到地方”幹了剩下的一半。敢情人家喝酒是一場戰役。

他還隆重介紹了河南家的飯局，吃飯首先要喝好，何謂喝好？就是客人喝完後扶牆能走。喝完不扶牆能走，沒招呼好，扶牆都不能走，癱了，那是過了，不敬。喝好還不能傻喝，猛喝，爲喝而喝，有程序，叫做123，321，1234567很好玩，難怪飯局這麼熱鬧。

篇二十：老師國中作文

新的學期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。

扮豬吃虎——海盜黃

我的班主任是個海盜船長，可她沒有海盜的高調，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學時，也不知她是從哪裏學來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會得抑鬱症嗎？在接下來的幾天，她經常語出驚人，新鮮臺詞變化無窮。她最擅長的就是扮豬吃虎，每每遇到什麼大事時，她都把自己哪裏做的不好講給我們聽，然後以謙虛的姿態說:“我覺得我這次比賽應該不會有什麼好成績了……”結果她每次都做的很好，不管是什麼比賽，活動都是這樣。

外柔內剛——霸氣林

這個數學老師與原先外剛內柔的數學老師，可以說是一對相反數。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風一吹就能倒似的。所以對於這個“初來乍到”的老師，我是不怎麼怕的。可是隨時間一長，數學老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評《全品練習冊》，剛好我忘記帶了，數學老師來了句:“沒帶的同學給我站到後面去。”於是乎，這個數學老師就高調的破了我的記錄——上了國中這麼久，我還是第一次站到後面去。數學老師訓起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個同學作業沒做，本來也是很平常的事，可數學老師先是當着全班同學的面談起了不寫作業的種種不對，然後又涉及到了長大成人，找工作之類的話題，總之數學老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉，又繼續上課了。

足智多謀——老道曾

英語老師姓曾，據海盜船長所述，不僅是個美女，還是一個資深老教師，百聞不如一見，果然是個資深“老”教師，英語老師不僅年齡比我們的海盜船長還要大，教學經驗更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績。開學初第一次考試，我只得了個“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績突飛猛進，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。

其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績想不上去都難。而我們的成績那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學初那段時間，是有了一個質的飛躍！

我有着這麼多這麼好的老師，那我又有什麼理由不好好學習呢？

青春年華美好卻易逝，我爲何不再加把勁？

篇二十一：老師國中作文

從國小到中學這段漫長的歲月，不知換了多少個數學老師，風格百變，各有千秋；可是最令我難以忘懷的，就是我的現任數學老師--廖啓東。“與衆不同”簡直就是他的代名詞，儘管他總是用他那千年不變的嚴肅表情面對着大家，但是同學們仍在背地裏親切地稱呼他爲“阿東”。

阿東總是喜歡穿天藍色的條紋襯衣，看起來很爽朗；他還有一雙看起來舊舊的皮鞋，走路的步伐十分穩重，更有特色的是他走的還是外八。在衆多任課老師裏，我最喜歡的就是阿東了，他身上有股痞子氣，有那種黑道大哥的風範，說到這，我情不自禁地想說：“好帥啊~~”(犯花癡了…)他一步入課堂，那個寂靜、那個鴉雀無聲啊!看他那如燃燒着火焰般的飛機頭，讓人在枯燥無味的數學課上提足了精神。每當有人在課堂上講小話時，阿東都會用他那炯炯有神的雙眸朝聲源處有力地一瞥，蚊鳴般的聲音都會神奇地消失。

在衆多同學眼裏，阿東是個不易相處有很嚴厲的老師，但是大家可曾想起，上學期期末的時候，阿東從上海聽課回來帶回了一大袋高點：紅豆糕，綠豆糕，香芋糕……他買回來不是給自己吃的，而是在課堂上分給了大家，他連外出工作時都還惦記着我們這一幫搗蛋鬼!拆開包裝，糕點的方向撲面而來，咬入口中，我吃到的不只是糕點的可口，還有阿東對我們滿滿的關懷……這一切的一切，許多同學恐怕早就忘到九霄雲外去了吧？再想想班上還有些個別同學在上課時還存心和他做對，我真是恨得咬牙切齒啊!

每當有複雜的題型我不會時，我都會拿到辦公室去問阿東，別看他那副桀驁的樣子，私底下教起人來依舊如課堂上一般認真、負責、一絲不苟。我是一個數學智障，即使阿東很詳細、很細緻地給我講解了一遍，但多數時候我都是一臉茫然地擡起頭，吶吶地回了一句：“還是不懂……”阿東一般會先沉默兩三秒，然後不厭其煩地給我解釋，直到我聽明白爲止。

有時候上課時真的被惹火了，阿東總是會讓那些蓄意擾亂課堂紀律的同學到前門蹲着聽課，甚至上課因去買零食而遲到的同學還要到教室後門去“面壁”，我真想大喊一聲：“我家阿東就是與衆不同!”

每每在窗前開着檯燈看着那一道道公式時，腦海裏總是會浮現出那張時常板着臉的面孔，耳邊依稀傳來那親切而稀聞的笑聲，那麼遠、那麼近……

篇二十二：老師國中作文

進入國中生活已經有一個多月了。在校園我遇到過很多事情，又傷心的、幸福的、開心的等等。

進入國中生活，適應學校的新環境。科目不斷的開始增多，新老師也多了，教課比國小多了，作業也漸漸變多。科目老師分別有：數學老師、生物老師、英語老師、地理老師、政治老師、語文老師、歷史老師。我們一來他們就對我們都特別的好，可愛可親的。可我最喜歡的就是我的新語文老師，陳老師。

那天語文老師因爲有事情，請了三天假。後來他從70公里的路“飛”過來給我們上課。真了不起!我們特別的想他。他上課的時候，給我們印象最深的就是他幽默風趣的這方面。他不僅幽默風趣，在生活中，他還是一個很好很招人喜歡的老師呢。在課堂上他總是耐心地給我們上課，把知識傳授給我們每一個同學。如果我們有不對或需要改正的地方，他都會幫我們解擔分憂。在我們不會時，他也會一題一題的給我們講解。但是有時候，老師上課上得太緊。老師在黑板上寫的筆記，我們有時都來不及抄完，他就開始擦掉了。雖然上課上得太緊，但是我們還是認認真真地聽老師講課。當我們在課堂上開小差的時候，他就生氣地對着我們說“不能開小差哦，要認真聽課。”讀書拖拉時，他也會批評我們，叫我們帶着情感的語氣來讀。我不但喜歡上語文課，我還很喜歡這位語文老師，很喜歡他上的課，我希望他一直都教我們語文。

篇二十三：老師國中作文

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”一句句古詩的吟誦，感情與遙遠交織，我的語文老師，正是這般雅韻的存在。

王老師也許愛詩詞吧，要不然怎麼能讓自己融入到詩裏去呢？微笑時，清風吹拂髮梢與衣角，宛若對我們揚起了水花的清爽。鳥兒的鳴叫讓綠茵茵的竹林有了一絲生機，王老師的溫柔也讓調皮的我們沉靜下來。

你知道王老師的樣子嗎？她眉眼笑起來彎彎的，眼鏡讓臉上多了一份乖巧，卻抵不過偶爾生氣時的怒火，高興時笑盈盈的樣子讓我們都忍不住哈哈大笑，嚴肅時眉眼間似乎多了些冷靜。這麼可愛的老師，學生們都喜歡。

有時王老師會對我們講一些她的故事，印象最作文深的是王老師的母親。王老師說她的母親每天早上會給她煮雞蛋，因爲雞蛋拿在手裏溫暖。說這些時，王老師如孩子般開心。

王老師還喜歡在課間來我們班與同學交流，聽聽課間趣事，聊聊課上不足，有時也會與我們鬧成一片。老師嘛，上課嚴肅，下課親切，聊起書就百事通，什麼都知道，與我們談生活談理想，這樣的王老師，我真喜歡。

這就是我的語文老師，雅中帶着嚴厲，這世上所有的好與甜她都有。王老師，我想您應該笑了吧，您要多笑，要不然哭喪着臉多醜。

王老師，希望您能有清風綠葉相伴在身邊，一擡手就可以摘下您的“星辰”。王老師，我們多希望您能陪伴我們三年啊！

篇二十四：老師國中作文

今天學了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來，向我塑造了這樣一個老師的形象：溫柔而美麗。

這兩個詞語使我立即想到了我們的語文老師：雷老師。

記得上學期初開學上第一節語文課事，雷老師用生動的語言把我們領進了另一個世界，我們彷彿看見有一扇門洞開着，這就是文學的大門。上完這一節課後，我就對她產生了好感。

說起來有些慚愧，起初，她對我們很嚴厲，作業佈置得稍稍有點多，同學們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實她是希望我們學好！

後來同學們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，爲了不辜負她期望，我們就用課餘時間一點點的摸索語文，探究語文，成績當然可想而知！

當今天我們探究蔡芸芝先生是個什麼樣的人？你希望你的老師是個什麼樣的人？我們四個依次回答了這兩個問題，便圍繞問題一點點的聊，最後聊到：

人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內在美，現在三個老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個詞，雷老師現在對我們多好啊！

我們四個說這話時讓後面那個小組聽見了，他們組組員也頗有同感》

這不這是我們八個人的心聲，這更是全班同學的心聲！雷老師，我們一定會學好語文的，一定不會辜負您的期望！

篇二十五：老師國中作文

剛開學，我就常在想：我的數學老師會是個什麼樣子的人?我可希望是一個和藹可親的人，可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。

數學老師姓朱，中等個兒，身體不胖不瘦，有點兒禿頂，很有學者風範。當我們笑着看他的頭頂時，他總是自豪地說：“我這是 < 聰明絕頂 > 。”嘿嘿…好幽默啊!隨即，教室裏便爆發出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨特的教學方式，使我對數學產生了濃厚的興趣。

他待人和善、說話風趣，每當有同學擾亂課堂秩序時，他總是喜歡給這個同學起個綽號，這招真有用，那些調皮的同學就立即改正了。

有一次，我們班有一位同學在課上偷吃方便麪，被 朱 老師發現了，老師對那同學說：“下次我就叫你方便麪了。”盡 管 老師沒有收他的方便麪，可他自覺地不吃了，可數學老師每次叫他回答問題都叫他“方便麪”。還有一次那位同學在課堂上搗亂，他又說：“所謂方便麪，就是在方便的時候吃的面。”同學們聽了又哈哈大笑。

還有一次，他在介紹同位角定理：“兩直線平行同位角相等”時，突然想起我們班有個姓王的同學寫成“兩…同…”， 和 老師寫的一樣，老師是略寫，而那位同學也這樣，所以老師就稱這個定理爲“王氏定理”。

我的數學老師正是用他的風趣活躍了我們的課堂，讓我們輕輕鬆鬆地學到知識，並且牢記不忘。

篇二十六：老師國中作文

人的一生中一定有過老師，這些老師中一定有許許多多使你受益匪淺心悅誠服的老師，譬如大自然，凡是這樣有因必果，雷厲風行，而又不失果斷的老師一定能夠使他的學生有所得。

我的一生中也有許多性格不一或溫和，或暴躁，或頑童，或可親的老師，他們使我心悅誠服，我一向認爲，如果一個老師批評了他的學生，而能使歲的學生不發怒氣，認真悔過的老師一定是好老師，我不算一個好學生，卻有幸遇到過很多這樣的老師。像她，我簡直從她的言行中判斷不出他的年齡，時而像一個孩子般頑皮，時而不怒而威，卻飽讀詩書，卻不會有雙重性格，她個子矮矮的走路步碎而急，笑容燦爛一咧嘴便成了一個彎月，眼神和藹深如一潭綠水，本應該十分的協和的臉頰卻被暗黃的膚色破壞了，或許她真的沒有時間管這些了吧！

她上課時的用語像燕子般輕靈隨意卻不乏技巧，嘻嘻哈哈的歡聲笑語中愉快的上完一課，對於她以前他的學生親切的叫她“老大”我們卻略帶敬畏的稱她“老班”她從未用過戒尺用她的說法“打人是要花力氣的”某天聽到隔壁班發出“啪啪”的清脆的音響我們心知肚明準是戒尺與皮膚瞬間的親密無間的接觸所發出的，老班卻很好奇滿臉狐疑略帶驚奇的問“這是幹啥？”“打手心唄”老班滿臉嬉笑作出打手心的動作“誒呀！好疼！嘿嘿”

篇二十七：老師國中作文

親愛的老師：

您好！您的愛就像春天般的溫暖，您的笑容總是那麼慈祥。而每當我們犯了錯，您總是那麼嚴厲，用語重心長的話語教導我們。

回想當初，您把我們從家長手中接過來的時候，我們是那麼淘氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒。在您的諄諄教導下，我們學會了拼音、寫字、作文，學會怎樣做人。您對我們是那麼關心，您說的話我已不記得了，但是，您皺緊了眉頭苦口婆心地教育我們，臉上的表情十分嚴肅會告訴我們，我們又不聽話了，男孩子又調皮了，我們會立即改正缺點。這是您臉上會滿意地笑了！

在您的辛勤栽培教育下，我們長大了。如今我們已是三年級的國小生了，漸漸地我們懂得了，明理了，您的臉上也常常會露出開心的笑容。看着您笑，我們也默默的跟着笑了。從那以後，我們再也不渾身是泥的爬高爬低了。我們已經開始慢慢的發奮學習了，知識也慢慢變得豐富起來了。我們再也不淘氣了，再也不頑皮了，再也不因爲和同學鬧矛盾，而到您那兒去瞎告狀。看着我們一天天長大懂事，您心裏也舒暢多了。爲了我們你就像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。這時我們發現您額頭上的皺紋增多了，心裏那種歉意之情油然而生。

老師謝謝您！您辛苦了！感謝您對我們無私地奉獻，我們衷心地祝福您天天開心，永遠年輕漂亮，桃李滿天下！

此致

敬禮

篇二十八：老師國中作文

生物這門學科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在九年級那年的生物課中，可謂是老師幽默有趣，同學激情奮發。

生物課本來是一堂單調無味的課，可是他就像個神奇的魔術師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣，所以我們在上生物課時，從來都不會打瞌睡，因爲一節課下來，幾乎笑了半節課，老師也會在早自習提醒我們拿出生物書來記一記知識點，每天晚自習他都會在辦公室，因爲他要教六個班級，有時候作業量多時，需要批改到晚上很晚，我們也能在課餘時間問他問題。

他教六個班級，大約三百多個學生，他每天不辭辛苦，在我們需要他幫助時，他會準時出現在我們面前，在學人體構造這部分時，他上課講的題讓同學們下課整理整理，按質量完成好來，然後叫同學把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室裏問，對於本子上的題，她都會認真地批閱，每當發現錯誤他還會在旁邊做批註，並在旁邊幫我們糾正過來。他還經常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。他是潤物細無聲的春雨，給我們帶來生機與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了非常多新的瞭解。

篇二十九：老師國中作文

十四歲，本是我們的花樣年華，爲什麼上天安排我們要進入八年級，才上了一天課，班裏就怨聲載道了，兩個月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看着七年級的小新生們哀嘆了。

一進班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心裏就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久，是拿到課表的`那一刻，是開學的時候，還是更久以前……我說不好。因爲第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因爲他講的好，是因爲他講得海闊天空，而且喜歡爲我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學們和我一樣，帶着對地理課所有的期待望着門口，可是他沒有來。一個女地理老師爲我們上了課，同學們假惺惺的鼓掌，然後背地裏嘆息着，雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心，同學們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調走了。小S在耳邊發牢騷：“調走了怎麼連個招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善於表達什麼細膩的情感，只是今天整理七年級的書的時候，翻開地理課本，才發現裏面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這裏可以清楚地看出當班主任的不同，學生記住也是好啊）。

只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學生能做的，就只有祝願張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時間來看看我們，別的也就沒啥了。

篇三十：老師國中作文

在大家心中，老師一定是偏向成績優秀的學生吧？不然！你看：

入學的第一天，同學們正大氣不敢出的在臺下聽x老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優秀與否，在我這裏，一切從0開始！我不會偏向任何人！”

這，就是一視同仁的x老師。

在大家心中，說起經驗豐富的老教師，一定就是隻會板着一張臉，用死板的方法教書的人吧？不然！你看：

摸底考考完，x老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，並創造了“爭先創優計分欄”，讓部落中的佼佼者爲部落榮譽“而戰”。老師還開創了“互助教室”，讓部落中的領先者拉被甩在身後的＇學困生們一把，互幫互助，取長補短！

這，就是教學新穎的x老師。

在大家心中，老師的評分標準一定是隻要對的題目多，分值就高吧？不然！你看：

一次發作業時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

我仔細一看作業，全是勾，沒有一個叉！我急忙去找x老師：“老師，我爲什麼得了個‘C’？”

x老師嚴肅地回答：“態度！”

我仔細看了看作業，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太複雜了，別字也太多了。

我終於明白了老師的意思。

這，就是以態度取人的x老師。

這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了x老師多少心血！我們成績的好與壞，似乎對老師並沒有什麼影響，然而，x老師卻執意要教好我們，並且不圖一分錢的回報！這一切的一切，不值得我誇嗎？

可憐天下恩師心，父母般的恩師，祝您工作順利！

篇三十一：老師國中作文

大家一定讓不少老師教過吧，我也不例外，不過印象最深的，還是國中教了我三年的語文老師了。我的語文老師，他是教我時間最長的，也是我認爲語文界叫得最好的，最棒的。他，個子矮矮的，頭髮短短的，皮膚微微發黑，眼睛大大的，所以，不管在哪個角落，做多小的小動作，都會被他發現，然後他會快速走到你的座位旁邊，在你旁邊講課。

他，講話非常標準，上課也只將普通話，並且也帶動我們，一起講普通話。他，將乏味的、無聊的文言文，用現代語言非常棒的拴釋出來，而且在他的課上每個人都特別精神，都踊躍發言，積極應答，自然我們班的語文成績也是最好的。國中三年，每年一開學，第一節課就是”求知先學做人“，也只有這一節課，他是最嚴肅的，他說不管你成績怎麼樣，只要你人品好，不被扣分，不爲班級抹黑，不爲老師抹黑，不爲家長抹黑，你在我心中就和其他同學一樣重要。記得有一次我被扣分了，老師請了我的家長，給我上了一節思想課，重新講了一遍”求知先學做人“，讓我哭的那麼悔不當初啊，從那之後的幾天裏，他總是對我很嚴肅，對我表情總是很凝重，只有那幾天，我不敢靠近他，不敢看他，不過，還好，幾天過後，他又開始像往常一樣對我，讓我樂不可支，手舞足蹈。

我的語文老師，學識淵博，幽默搞笑，幽默時能讓你開懷大笑，心曠神怡；嚴肅時能讓你心驚膽戰，畏之如鼠。這就是能讓我敬畏，也能讓我當朋友的語文老師葛兵。

篇三十二：老師國中作文

現在的老師上課就想白開水一樣平淡無趣，假如我是老師……

假如我是語文老師，我不會讓我的學生整天抱着一本書，像個沒有感情的傀儡，只知道浮光掠影地一目十行，而不知道深入去品味。我會帶着學生去書的場景散步，讓他們一邊觀賞，一邊再細細地閱讀文章。有時，我也會讓學生扮演書中的人物，把書中的情景表演出來。這樣，不僅可以讓學生親身體會書中人物的情感，還可以讓他們嚐到表演的樂趣。

假如我是數學老師，我不會板着臉，嚴肅地講解着這題怎麼解，那題有什麼簡便方法而從不給學生舉手的機會，這樣只會讓他們失去學習的樂趣。我會把學生分成幾個小組，讓他們自己解決問題，完成並寫一份隨時請一些同學上前回答問題，如果哪位同學不會，我不會像一隻兇狠的老虎，對學生大喊：“某某同學！我這道題目剛纔已經講過了，你剛纔是不是沒聽啊！”而是會微笑着打趣：“看來剛纔這位同學腦子突然卡機了啊，那麼請這位同學當一下小老師爲我們解答吧。”

假如我是美術老師，我不會就讓學生開始而之後就對他們不管不顧。我會帶着學生去各種地方，把那兒當做教室，並在他們繪畫時，在一旁指點。讓他們有更神奇的想象。批改他們的作品時，我會在作品下方寫一小段評語，表揚畫得好的同學再接再厲鼓勵畫得差的同學不要灰心，讓他們繼續努力，畫技更上一層樓。

我希望我這樣的老師能受到大家的喜愛，讓大家愛上學習！

篇三十三：老師國中作文

她，身高膚白體微胖，銀絲笑眼小紅脣，精詞妙句心中裝，同學愛戴齊鼓掌。她是深受同學們尊敬和愛戴的陳老師。我們平時總喜歡粘着她，和她一起說說笑笑，親熱地喊她“陳媽媽”。

她有一張幽默的嘴，她上起課來滔滔不絕、神采飛揚，能把枯燥難懂的知識變得生動有趣，我們可喜歡上她的課了。只見陳老師笨拙地將腰扭了一扭，一手舉得老高，一手拍拍肚子，眼睛笑得彎成了一對月牙。她一本正經地說：“今天我們來寫觀察日記，免費給一些沒話題可寫的同學提供一個話題。今天我們要觀察的這個小東西啊，和我一樣胖，它就是我們常用來泡茶的胖大海。看，我們要先給它洗個熱水澡。”老師剛說完，只聽見“撲通”一聲，一顆胖大海掉進了水杯裏，隨後胖大海在水裏慵懶地舒展開身體，開出一朵海綿似的花。陳老師繪聲繪色地講着習作要領，風趣的語言配合着豐富的動作，畫面特別賞心悅目，我們聚精會神地聽着。老師精彩的講述時不時地引起了同學們一浪高過一浪的陣陣歡笑聲，一堂課下來，我們聽得意猶未盡。

除此之外，陳老師還有一顆關愛學生的心。學生犯錯，陳老師不會生氣，只會把學生拉到身邊苦口婆心、循循善誘地給予教誨，學生衣服破了、揹帶斷了、東西壞了，陳老師保證像變魔術一樣，從包裏掏出各種工具把它們修補好，上課積極思考、回答問題的學生會得到獎勵。

這就是我們的陳老師，可親又可敬，平凡卻偉大，她那關切的眼神、溫暖的舉動，足以融化我的心。感謝您是我的恩師!

篇三十四：老師國中作文

我眼中最美的老師是王悅老師，她不但外表漂亮，而且心地純潔，美麗善良，對工作認真負責。

每週三陽光體育做完仰臥起坐後，好多女同學的頭髮都零亂了，這時的王老師就忙活起來了，她要逐一給頭髮散亂的女同學梳理，又耐心又細緻，不一會兒功夫，女生的頭髮全恢復了整齊的模樣，一些的同學的“新發型”比原來還要好看，個個女生的心裏都像喝了蜜一樣甜。

有時，會有個別同學鬧肚子痛，通常王老師會帶這些同學去衛生室就診。如果是輕微的肚痛，王老師就會摟她坐到自己膝蓋上，像按摩師一樣輕輕地揉同學的肚子。說起來也真神奇，被王老師一按摩，同學的肚子就不痛了。

有一次，我的嘴脣發炎了，飯後要擦藥膏。王老師得知後，就很仔細地幫我擦上藥膏，連續擦了一個星期呢。王老師還經常幫我梳頭髮，有時梳得比我媽媽還要好看，讓我心裏暖烘烘的。

如果說我們是幼苗，那麼王老師就是那輪火紅的太陽，時時溫暖着我們的心靈；又似甘甜的雨露，滋潤着我們幼小的心田。我們就在王老師愛的懷抱中健康幸福地成長。

王老師，是我心目中最美麗的老師！

篇三十五：老師國中作文

盼星星，盼月亮。終於盼來了我期待已久的暑假。

暑假我本來是去玩的，但在期末考的前夕“牛”老師來到我們的班級告訴我們暑假有補文，我就報了名。

初上劉老師的課，我才發現劉老師並不嚴厲，而非常地搞笑……

第一節課，“牛”老師給我們講範文。課堂鴉雀無聲。“牛”老師笑眯眯的說：“寫作文是要注意……不要開頭寫的很多，重要的部分又寫的很少，就像一個人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什麼啊！”搞得全班大笑。有些同學哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯後仰……爲什麼管劉老師叫“牛”老師呢？請接的往下看吧！

上劉老師的課一點兒也不緊張，而非常放鬆。

耳聽爲虛，眼見爲實嘛！我總算見到劉老師的厲害了！

就像剛纔，我因爲沒睡好，心情不怎麼好，而劉老師在那開玩笑說：“有一個女孩在火車站賣甘蔗，火車來了，一個人來賣甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴賬不給錢怎麼辦？於是就說：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你。”我們聽了哈哈大笑起來，我的心情也會來了！後來老師說就是因爲女孩的普通話說不清楚所以才鬧成的逸個大笑話。就是教導我們說好普通話。

不愧是“牛”老師啊！

這就是“牛”老師，聽了這些你們一定想來見識見識吧！

篇三十六：老師國中作文

“起立”只聽誰一聲令下，同學們齊刷刷地站了起來，我擡頭一看，吃了一驚。“咦？這怎麼不是原來的那個老師了她是誰？”同學們面面相覷。還沒等我們明白過來，她便微笑着讓我們坐下了。“喂，什麼時候來的這個老師？”“這個老師是誰？”“你見過她嗎？”“爲什麼會換老師呢同學們議論紛紛，班上立刻沸騰起來。過了一會兒，我開始仔細地端詳這個新來的老師。她非常年輕，個子不高，皮膚白裏透紅，披着長髮，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來，長長的眼睫毛襯托着一雙炯炯有神的眼睛，是那麼地溫柔。

老師開始上課了，由於這是她給我們上的第一節課，我們都很緊張，不敢舉手，生怕老師會批評我們。老師笑了笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不批評你！”我聽了之後，雖然還是有點害怕，但還是不由自主地舉起手。站起來之後，我開始還很緊張，答起來吞吞吐吐，但我看着老師那溫柔，親切，讚許的目光，緊張的心情又放鬆了。我流利地回答了老師提出的問題，老師高興地對我一笑，帶頭鼓起掌，誇獎我很有勇氣，同學們羨慕地看着我。有了我的開頭，大家開始爭先恐後地發言。如果有同學答錯了，老師總是微笑着走過去撫摸着那個同學的頭說：“再努力，我相信你！”有同學答對了，老師也是帶着微笑說：“很好，要保持哦！”她充滿了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們知識。我們之間的陌生感在輕鬆愉悅的課堂氣氛中煙消雲散了。

篇三十七：老師國中作文

我有一個非常變態.狠毒.猥瑣.齷齪.自戀的老師——“瘋清揚”老師。他也是令我印象最深的男老師。

“瘋清揚”老師姓劉，是剛剛轉來的拓展美術班老師，女生們都親切的叫他“劉帥哥”.“劉美男”，我們男生也很“親切”的叫他“JB老師”.“2B老師”.

“瘋清揚老前輩”。

老師的狠毒是全校老師中“數一數二”的'（我與拓展班的幾個朋友是這樣認爲）。爲什麼呢？就是因爲他的“必殺道具”——尺子，已打過無數拓展班的同胞們,最可惡的是專打男生，不打女生……

有一天，楊博帆在百無聊賴時跑過來偷看我的漫畫——“《JB老師》”以250分貝的聲音鬨堂大笑，這時“瘋清揚”老師不知何時的出現了，用幽靈一般的聲音說：“楊博帆你在幹什麼？”楊博帆嚇得半死，幾秒鐘後楊博帆“啊”的一聲慘叫，手上還多了幾個尺子印。

原來在楊博帆大笑時，他已從自己的背後抽出了“必殺道具”對着楊博帆的手猛打，可是旁邊的女生也笑了，但是“瘋清揚”老師卻沒有打她們，重女輕男啊！

但是“瘋清揚”老師也不是那麼邪惡，有時也很好。有一次我偶爾的發現了“瘋清揚”老師是最後走的，而且臨摹時的畫稿全是他一張一張打印下來的，一定花費了不少功夫吧！

有時變態，有時正常，有時猥瑣，有時純潔，這就是我們多變的“瘋清揚”老師。

篇三十八：老師國中作文

鄙人有一愛好，那就是讓以教英語爲樂趣的人沒有樂趣。只不過，升入國中後，我好幾次想下手，但陰謀終究沒有得逞……

我沒有得逞是有原因的。

楊老師是我現在的英語老師。

首先，楊老師雖然做事風輕雲淡的，但真還是有兩把刷子的，她是有殺手鐗的。其實，我這種玉樹臨風，帥氣瀟灑的學生是向來不怕老師的殺手鐗的，可是天不怕地不怕，就怕——請家長！好吧，我承認，在學校我是稱霸，在家裏我是稱熊。而楊老師的殺手鐗正戳我肋骨，使得我不敢動搖

其次，楊老師太漂亮。在這裏我不得不“批評”你兩句，你說你長這麼漂亮幹什麼啊，本來我心中的女神一直是我崇敬的數學老師，可你，卻一次次的奪我眼球，使得數學老師在我心中女神的地位動搖不定。唉，老師，你太漂亮了，傷我的心啊！（實話：讓我顏面何存）

最後，楊老師太幽默。唉，老師，我承認你教學有方，但是，你這樣的教學，讓我這種想搗蛋的孩子怎麼辦？你總愛在課堂上跟我們開玩笑，總要逗得我們嘴都笑歪了，你纔會嚴肅的說：“沒跟你們開玩笑，今天完不了任務，就請你們家長來喝茶”。老師，你總是把我們唬得一愣一愣的，其實，你會捨得向家長告我們的狀嗎？老師，我們可是同夥啊！

老師，其實我們是愛您的，像我這種愛搗蛋的學生，第一次這樣無聲無息的接受了您無意的挑戰。老師，我相信，您肯定會讓我在您的課上搗蛋，因爲我知道，只要我有張滿分的卷子和一個充滿知識的頭腦，您就滿意了。

篇三十九：老師國中作文

你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學習。

在小教室裏，你教會了他們如何寫下自己的名字，你把整個世界融進了他們的心裏。從零開始，從現在開始，一批批學生在你們的幫助下扛着奔馳馬！小粉筆是你的手，畫出你心中的藍圖。上課的鐘聲是你旅途中的號角。一路上留下汗水，你會爲學生的優異成績而高興，你會耐心爲差生講解。這些都是你的孩子，你捨不得拉下哪一個。你忘記了爲你的孩子吃飯和睡覺，你全心全意地投入到他們身上。就這樣，你把自己燒起來，就這樣，你把光留給所有人，你無怨無悔，你願意付出！

你醒了多少個日日夜夜，經歷了多少起起落落。保持知識，把美好的東西給別人。這就是你，我敬愛的人民老師！你會爲一個正在學習語言的孩子插上知識的翅膀，你會教育調皮的學生成才。通往幸福的一路，歡笑和感激會讓你甜蜜而永恆。這些年來，當你看到身邊的同學，你會激動的流着淚握住他們的手，久久不放手。當你看到他們學到了什麼，你會給他們鼓勵的話。一個小小的心願，讓你看到芬芳的桃李，一句真誠的話，會讓你久久銘記於心。你這麼無私無悔，還這樣燒自己。

啊！老師，你用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

篇四十：老師國中作文

離開豐城到南昌已近一年，給我印象最深的還是我的老師們。他（她）們雖各具特色，卻無一不認真負責，爲學生傾注關懷和愛心。

在七年級這段旅程中，老師教了給我們許多知識，更教給我們做人的行爲準則。我們就像黑暗中摸索的旅行者，而老師們就像那啓明星，幫我們找到前進的方向。

（龔老師）

龔老師是我們七年級年級的體育老師。他十分高，他的身高是1。96米。龔老師的原名是龔小平，與英文“goshopping”的音十分接近，所以龔老師有了一個特別響亮的外號——“goshopping”。

（段老師）

段老師是我們的數學老師，段老師十分年輕，還是碩士哩！段老師工作十分認真，上課中的要點更是非常之詳細，課後佈置的作業也很少，空出了我們的課餘時間。我們爲有這樣辛苦的關愛學生的好老師感到自豪。

（謝老師）

謝老師是我們的語文老師，他上課十分幽默，又能緊扣中心不偏主題，謝老師經常找一些與課堂內容有關的視頻，使我們即看了視頻又學習了知識。謝老師就是這樣一個治學有方的幽默的好老師。

（周老師）

周老師，她是我們的英語老師，她總能舉幾個有趣的例子，幫助我們記住一些難記的單詞，使課堂氣氛十分地融洽。我們爲有這樣一個教學嚴謹的資深老師感到自豪。

老師們就像那打火石，敲出了星星之火；老師們又像那一道道火光，點燃了熄滅的燈；老師們還像那一盞盞燈，照亮了前行的路；老師們更像那一條條路，引我們走向了黎明。

篇四十一：老師國中作文

我最敬愛的人，她是一位園丁，培育着祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。這種默默無聞的奉獻精神，是我們的好榜樣。

記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時候，我不停地打噴嚏，全身還發熱發冷，我要不時地添加衣服，當我穿下最後一件衣服時，已經像個“雪人”了，可我還覺得冷，胡老師敏銳的眼睛發現我在發抖，就急忙走到我身旁溫和地問道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺得有點冷。”胡老師伸出溫暖的手摸摸我的額頭和手，說：“來！披上我這件外套。”話音剛落，她已經把自己的外套脫給我了。我怕弄髒了老師的外套就說：“胡老師，我不凍了。”老師用溫和而又嚴厲的目光望着我，好像在說：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕老師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時暖烘烘的。

放學了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了老師，慢慢地走，最後，我的眼睛彷彿被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心裏默默地祝願着：謝謝您，老師！願您永遠平安、快樂，我最敬愛的好老師！”

篇四十二：老師國中作文

從育兒班，到國小，到國中，教過我的老師有很多。或許幾年後，我已經不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。

劉老師年近五十，有着豐富的教學經驗，教出的學生有的已經畢業工作，有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘，是因爲老師不同尋常的教學。

劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒，此時是完全沉浸在課文裏的。老師把我們吸引到課文裏，老師的語調，跟隨着課文裏的情節高昂起來，又低沉下去；我們跟着老師，在知識的海洋裏、在文字的韻味中遨遊。

劉老師善於發掘學生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語文水平，提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的語文課，我總是如魚得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語文能力和語言鑑賞能力。

現在回想起來，我的劉老師教給我的東西是多麼可貴啊！雖然，某一天，劉老師或許會不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會伴我一生的。

篇四十三：老師國中作文

說起我們的劉老師，他最大的特點就是“記性壞”。這可不是空穴來風哦，我可是有憑有據的。不信，就請接着往下看。

因爲劉老師是住在學校的，所以每天上下學我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班裏出去，就聽見老師和他愛人的對話。“今天你買白麪嗎？”“白麪？哎呀！我忘了。”劉老師一拍腦袋纔想起來。

“那你抱這些木頭塊子幹什麼用啊？”

“嘿嘿……這是做教具用的。”

哎呀，我敬愛的劉老師啊！您可真是個壞記性。

劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。

我們班有個叫“萬人煩”的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動手腳，便能風起雲涌。

因爲劉老師是剛帶我們這班，所以對我們都不是很瞭解。當劉老師向我“私訪”的時候，我就把他的情況全盤托出了，並暗示老師一定要給他個“下馬威”，給他點顏色看看。

週會課上。老師佈置這周任務後，便開始誇起“萬人煩”了。某某某同學熱愛勞動，敢於承擔……

我的腦袋“嗡”地一聲，怎麼了？這是怎麼了？沒有搞錯吧！劉老師竟然誇他！oh，mygod！這個世界真是亂套了。“調皮大王”受表揚！太不可思議了！

我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有辦法，劉老師的記性就是這麼差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”，嘿！“萬人煩”今天老實極了，看樣子，他不想再讓人煩了啊！

嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了。現在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關係。

時光荏苒，歲月總在人們不經意間流逝。劉老師依然那麼善忘，當然我們也習慣了他的壞記性，不過仔細想想，劉老師的壞記性是真的壞嗎？

現在的我們也快是九年級的學生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那麼壞。這不，都放學了，同學們陸陸續續走出校門口，他卻還暢遊在同學們寫的一篇篇週記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！

篇四十四：老師國中作文

一個在我困難無助時給予我力量的人；一個在我失敗時給我鼓勵的人：一個在我取得成功時提醒我：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”得人；一個在我開心時陪我一起歡笑的人……那個人不用說，就是我國小時的W老師。她把自己的青春獻給我們，她把她那燦爛的笑臉永遠留給我們，她把她那母親般的關愛如陽光般籠罩我們……

關愛

還記得那是個下雪天，同學們都早早的回家了，唯有我因爲父母還沒來接，再加上外面風雪交加，我一個人站在門口，揹着沉重的書包，一邊哆嗦，一邊目光呆滯着遠方，那時天已經黑了，吳老師仍沒有走，她用雙手撫摸着我的頭說：“外面冷，到屋裏去等吧。”說着，她把兩隻手搭在我的肩上，和我一起走進了教室，她看到我眉頭緊鎖，於是便和我聊起了天，還一邊問我冷不冷。此時，我覺得她一點也不像老師，而像我的媽媽。雖然我還是很冷，但我卻覺得心裏很溫暖。

告戒

有一次，我考了全班第五名，心中難免會沾沾自喜，那個以往學習很認真的我，一下子全變了，變得一天到晚無所事事，當在語文課上我滿不在乎的時侯，課間她嚴厲的告戒我“逆水行舟，不進則退”你停了下來，不好好學習，而別人每時每刻都在努力，想着超越你，學習是件長久的事，不是你想學就學，不想學就不學。她的那一句告戒提醒了我，讓我又開始努力、拼搏。

她就是那個讓你看不透的人，她能一下子變成你的媽媽，一下子變爲你的老師，一下子變成你的朋友。也許是因爲她知道只國中寫人作文有知識才能夠改變人的命運，她的成就是她自己通過努力所換來的，她用自信和堅持不懈的努力，使自己成爲了一名人類靈魂的工程師-老師。

她是一個值得品味的人，縱然有時侯她在你心裏是嚴厲的，但我相信你還是愛她的，敬佩她的。

篇四十五：老師國中作文

國中生活開始了，在新的學校、新的班級，我迎來了幾位新的老師，他們如同七色彩虹，煥發着獨特而絢麗的光彩，照亮了我們走向美好未來的方向。

“名字是父母寄託給我們的期望，大家的名字都有什麼含義呢?”瞧，這是語文老師準備給我們講故事了。我的語文老師眉清目秀，講課時一個個小故事信手拈來。“來看這個名字‘秦璇’吧。”語文老師指着黑板說：“乍看起來很普通，但仔細品味一下，它有很深的意蘊。‘璇’字意爲美玉，寄予了父母希望女兒能被打磨成一塊價值連城的美玉的期望，同時姓氏‘秦’與‘璇’合在一起與‘琴絃’諧音，暗寓希望女兒日後能爲自己的人生奏出最美好的樂章!”那一刻，我感覺自己如同一條小魚，在漢字的海洋裏遨遊。

“今天我看大家的日記時，發現××的日記寫得比較好……”看，這是我的數學老師在評論大家寫的日記了。數學老師評論日記?沒錯，因爲這是我們的班主任胡老師。記得在第一節數學課上，胡老師讓每位同學準備一本家校聯繫本，不僅記作業，還要每天寫一篇學習日記。爲了寫日記，我養成了“吾日三省吾身”的習慣，一些原來熟視無睹的事物重新回到我的眼前。過了一段時間，我突然感到我的寫作能力有所提升，寫東西再也不愁沒有素材了，這真的要感謝我的數學老師。

我的英語老師上課時常常拎着一個“魔術袋”，裏面裝着各種“神奇寶貝”。“What’sinit?”英語老師舉起“魔術袋”得意洋洋地問道。“Anorange?”某同學突發奇想隨口答道。沒想到老師竟連聲稱讚，並從袋中掏出一個桔子來。面對驚呆了的同學們，英語老師不慌不忙地在黑板上寫下英語單詞“orange”。而這個單詞則趁着大家開心之際，不知不覺地在我們的記憶中安營紮寨了。

篇四十六：老師國中作文

在我的國小生活裏，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因爲想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裏，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸着的心才放了下來。

李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”

篇四十七：老師國中作文

“春蠶到死絲方盡，燭燭成灰淚始幹。”每每看到這句總是想起您——國小時的語文老師。雖然您只教過我三年，雖然我已上了國中，但您的聲音時時迴響在耳畔，您的背影也時時浮現在眼前。老師我很想您。

四年未見了，不知道您是否還記得有我這樣一個學生，夜晚躺在牀上時，還會想起那三年我們和您一起渡過的點點滴滴。無論您是否記得，但那些點點滴滴如春雨滋潤我的心田，讓我永遠無法忘記。

我記得那是一個下着滂沱大雨的中午，我打着傘在雨中吃力的走着，來到學校時，腳上的布鞋和衣袖都溼透了，我凍得幾乎發抖，我拿着作業本來到你的辦公室，你看着憔悴的我，一眼盯着我又溼又泥的鞋和地上一列的泥腳印，當時我心裏害怕急了，我還以爲您會怪我，會嫌我，但在這時，你似乎看出了我的心思，一句“沒事，快坐下喝杯熱水暖暖。“讓我心中的溫暖極了，感動的眼淚差點流下來。

還有一次，那是要升四年級的時候，我和同學們忽然聽到您要去別的學校教書，全班同學都爲此傷心了還幾天。從那以後我們班就開始不斷的更換語文老師，因爲您的教書方法已經讓我們習慣，已經成爲我們心中的標準方法，容不下任何的老師，我們班的調皮與搗蛋也讓老師們招架不住。

時間飛逝，如白駒過隙一般，我們在不斷的更換“園丁”中渡過，我們要升學考試了，但令我們感到無比意外的是考試當天，我們看到你在我們的學校監考。每一位同學在考試完最後一科後，都衝到操場，你站在樓上，我們大聲的呼喚你，瘋狂地向你招手，你似乎想起了我們，也衝我們微微一笑，意味深長。雖然只是“微微一笑”但在我們心中卻衝蕩起了無比大的波濤------

老師，我很想您，不僅僅是您起早貪黑的備課，更因爲您對我們的諄諄教導和關愛。儘管您只教了我三年，儘管我們已多年未見，但我依然會說：“我很想您——老師。”

篇四十八：老師國中作文

劉老師二三十來歲，樣子看上去很漂亮，但卻很暴力，她曾一耳光，將彭旺同學扇得出鼻血。她對其他老師宣揚道，對這些小孩不要放鬆，要往死裏面打，這樣他們纔會帶記性，會改過來。

那個下午，老師進來時一臉的嚴肅，她發起了脾氣：“把昨天的試卷拿出來講一下。”隨後，手執一棍，只要誰錯了，就一棍子敲下去。手指頭粗的棍子打在一些人的頭上，許多同學眼淚當時就出來了。

她對小朋友也是這樣，學前班的小孩子因爲不懂事，沒完成家庭作業，老師就讓他們跪在操場上寫，完成之後才能進教室。她手裏的那根棍子晃動着，只要是哪位不聽話，就敲上一棍子，一些可憐的小孩子立馬就哭了。老師見他們哭，不僅沒有去安撫，還用高跟鞋使勁地踹他們。我們高年級的同學在一旁，都叫那些小朋友趕緊寫，有時，看那老師不在，還會教他們寫。

我叔叔的兒子手被打得淤青，奶奶便趕到學校，說：“老師，你怎麼可以這樣打學生，他還小，萬一被你打傻了可怎麼辦。”老師便滿口胡謅：“我什麼時候打了他？可能是他自己在哪裏磕到了。”

校長來了，本以爲他會講句公道話，沒料到他居然說：“這麼多家長三番兩次到學校裏來罵老師，想幹什麼？如果你對老師有意見，可以把你的孫子帶回家，不要在這兒讀！”

唉，這些老師哪裏是老師，整天就知道打麻將，輸了就拿我們出氣！

我弟弟在學校讀四年級，英語老師姓李，因爲弟弟背書不過關，就拿棍子敲他的頭，敲得弟弟當時就不會動，兩手垂了下來。老師嚇壞了，把弟弟帶到附近的醫院檢查。—查還好沒什麼事，否則，看她怎麼收場。

許多家長都憤憤不平地說，這些老師哪裏是老師，分明就是打師。

篇四十九：老師國中作文

有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師像春蠶，在自己生命最後一刻，仍無私奉獻着；有人說老師像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關心和期待的目光……而我說老師像園丁，在哺育着我們一代又一代調皮的花兒，在炎炎夏日爲我們遮陽，在秋雨連綿時，爲我們擋雨，在您的呵護中，花兒綻放笑臉，茁壯成長。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

篇五十：老師國中作文

俗話說：“新學期，總要有新人新氣象。”這話還真不假，這學期，我們班來了一位新的語文老師――丁宏喜老師。丁老師與衆不同，令同學們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。

丁老師上課風趣幽默。今天早上，丁老師說要將作文寫得好的分在一組互相PK。這時，我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢。可能是因爲動作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師並沒有批評他，而是笑眯眯地說：“姚智啊！我勸你改個名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲。”話音剛落，全班同學立馬哈哈大笑，丁老師真是太風趣了！

丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學沒有帶作文，讓他們站到講臺上去。可是，當他開完電腦，往後一瞧，發現許多同學站在講臺上，他盯着他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎麼站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時，丁老師表情一變，給了我們一個燦爛的笑容，讓站着的同學趕緊回座位了！其實，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。

丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結果王瑞陽並沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個來答。這時，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心裏想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都誇到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！

再告訴你們一個小祕密哦！通過這兩天的觀察，我發現丁老師有一個口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最後，幾乎都要加上一個“是不是啊”，比如：“他作文寫得很不錯，是不是啊？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！

這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯呢？

篇五十一：老師國中作文

從小到大，教過我們的老師很多，老師對我們的愛也應該珍惜，在我的印象中，這樣一個老師令我“記憶猶新”。

情緒多變

一堂課上，胡老師會跟班級情況來變化自己的情緒。還記得那兩個“刺頭”每次上課都要出來露兩手。瞧！又來了……“你們兩個出去！”胡老師憤怒地吼着。那生氣的小眉毛快飛起來了，眼睛瞪得都快掉了出來。他扶了扶眼鏡，把粉筆狠狠地摔在講桌上，走向他們倆，吼道：“你們想幹嘛？說你們幾次了啊？改不了？以後啊，我的課，你倆站外邊沒有允許不準進來！”訓過他們後，老師在黑板上出了道難題，讓同學們思考，而胡老師在一旁“舒緩心情”，讓自己平靜下來。不一會數學尖子生蹦了出來，詳細地把難題解說了一遍，班裏同學們都恍然大悟，胡老師的嘴角也微微上揚，眼睛也彎彎的，還誇着那位答出來的學生，老師的一會兒憤怒，一會兒“得意”的情緒令我們“驚訝”。

和藹可親

因爲胡老師是政教處的老師，經常要開會辦公。班級內的作業大多都是課代表改的，作爲數學課代表的我，辦公室我是常客，每次去改作業，可以得到吃的。那次，我們幾個課代表都沒有吃飯。老師叫我們去改作業，老師關心地問候我們，還給我們買了雞排讓我們分享，老師忍着飢餓，還笑着說他已經吃過了……

我有着這樣一個老師，有他教着我們，我們感到幸福！

篇五十二：老師-國中作文

下午的第二節課，離別的日子最終還是來了。眼間，已經一個多月了，眼看就是老師實習完的時候了來我們八四班已經有一個月了，很快她就要離開我們了，回去她學習的地方繼續完成她的畢業季節！

雖然李老師不是最優秀的，但是在我們的心中，她是最好的老師！她對我們就像大姐姐一樣，和我們聊天、談心。

我們全班一起唱了一首（向全世界宣佈我愛你）給老師聽，我們都知道，老師沒有表現出來她的不捨，但是我們知道她有多麼的不捨！當我們唱完的時候，老師的淚水還是沒有忍住，眼淚從眼睛流出來了！老師也給我們唱了一首（朋友仔、我們的紀念冊），老師傷感的聲音，說出當時她有多麼的不捨和難過。我們全班每個人都和老師擁抱了和拍照。好不容易老師才笑了，可是鐘聲卻響起了。老師知道這是真正離別的聲音，剛剛的只是前奏。要是以前我們會希望鈴聲快點響，可是現在我們希望鈴聲不要響起。我們一個個來到身邊，給了一個大大的擁抱，和再見！老師的眼淚流的更厲害了，我們彷彿又回到了老師第一次來我們班的時候，當時的老師看上去有點嚴肅，可是當我們認識她後，才知道老師只是一個表面嚴肅，內心熱情的人！

篇五十三：老師國中作文

我一定要學好數學的想法是進了國中之後才產生的，因爲我遇到了一位優秀的數學老師――卓老師。

記得七年級上學期的第一節數學課上，最後幾分鐘，卓老師的PPT上出現了幾道題目，讓我們鞏固一下那節課學過的內容。我不僅做得快，而且正確率也很高。下課後，卓老師叫我去一趟她的辦公室，我很快就到了辦公室門口，正準備喊“報告”，就聽到卓老師說“快進來吧”。我當時有點緊張，卓老師微笑着對我說：“你反應很快，如果你有什麼題目不會或者有疑問可以來找我”。我頓時消除了緊張感，“好的，謝謝老師！”我開心地迴應着。她又從自己的辦公桌上拿了一張試卷給我：“如果你有空可以做一下，做完之後可以找我對答案”。這時，我才發現老師的辦公桌旁邊一直放着一本嶄新的數學練習卷，可以方便撕下的那種。那可是我第一次進卓老師的辦公室，漸漸地，我對卓老師產生了好感。

第二次去她的辦公室，是想對一下試卷的答案。走到老師辦公室門口，看到卓老師坐在椅子上，頭微微向前傾，眼睛盯着辦公桌上的東西，右手握着紅色的筆，應該是在批改作業或試卷。我就喊了聲“報告”，卓老師擡起頭，眼睛向辦公室門口看過來，臉上洋溢着微笑，連忙說：“請進，這張試卷難不難啊？”“不難”，我回答道。答案對完了，她又問我：“有沒有做完當天的數學作業？”我說：“做完了。”她又說：“以後，如果在學校就做完了數學作業，可以直接拿過來給我批改，這樣，有問題就可以當面解決，這樣會更加方便”。於是我回到教室拿上當天的數學作業，又來到了卓老師的辦公室。

過了一段時間，我們學校開始開設數學拓展課程，我在A班。第一次上完課後，卓老師見到我，問我：“在A班感覺怎麼樣？能跟上老師的節奏嗎？”我說:”還好”。她又問：”想不想看一下B班的試卷？”我說：“好啊”。於是，她給了我一沓試卷，又說：“給我們班上A班的同學每人一份吧”。

很快就要期末考試了，卓老師利用自習課的時間，給我們模擬歷年區統考的真題。講完試卷後，卓老師給我們總結了歷年的題型、重難點，並着重跟大家講了“動點”問題這個讓大家鬱悶、糾結的題型。

七年級的第一學期轉眼即逝，我們班的數學在期末考試中取得了優異的成績，不知道我是否提交了讓卓老師欣慰的答卷？但卓老師的那份情是我心中永遠流淌的暖流，是我心田上永遠盛放的芬芳。她激勵着我在數學的道路上勇往直前！

篇五十四：老師國中作文

日月如梭，一轉眼間，七年級的的時光便悄悄“溜”去了，我也只好無奈的來到我們學校二樓，心懷忐忑的走入那個八七班。起初我是有些煩躁的，畢竟曾經一起玩耍，一起學習的同學不見了。

我隨便找了個位置坐下，觀察着四周的同學，他們好似都認識，唯獨我是一個外人，這是我更爲煩躁了。

這是，一個身材瘦高的女老師走入班級，她梳着一頭馬尾，顯得更加精神，但在我眼裏，那不是精神，而是恐怖，看她年齡大概有三十幾歲，不過她那唯我獨尊的氣勢散播在班級每個角落。

剛剛在嘻哈打鬧的同學早早的合上了嘴，呆呆的坐在教室裏，班裏鴉雀無聲，老師馬尾一甩，瀟灑的同學寫下三個大字“衛××”，隨後在下面謝了一連串電話號碼。

突然，畫風一轉，那種令人望而生畏的感覺沒有了，取而代之的是那種溫柔親切的感覺。

“同學們好，我是這個班的老班，我叫衛××，今天我非常不滿意，因爲我是老班，不是老闆，見着我不要老師板着臉。”

這句話引得鬨堂大笑，我心底那股煩躁勁兒沒了，反而充滿活力，嘟囔到:“哈哈哈，看來八年級的生活要有趣起來了。”

隨後她那潔白而又長的手一揮，示意同學們安靜一下說到:“同學們，我是教語文的，但我認爲語文老師不僅僅是教你們文化知識，更是要教給你們做人的道理。”

“今天，我要給大家講的是，要做一個有溫度的人，感動別人。”

她把一個歪了的板凳扶起說:“我教過的學生，你要在人羣中脫穎而出，讓別人想起你時不禁感嘆一句:因爲有你，我很溫暖。”

“當你能溫暖他人的時候，你便成功了。”

……

她的話令我深思，做一個有溫度的人？

我入學時的煩躁消失了，取而代之是滿滿的動力，握緊了拳頭，心中暗暗發誓:這口雞湯喂的好！我成績不論如何，但我要讓身邊的人知道，我是一個有溫度的人。

無論何時何地，我定會溫暖他人。

篇五十五：老師國中作文

藍色是天空的顏色,象徵着博大的愛;黃色是土地的顏色,象徵着母親;綠色是生命的顏色,象徵青春活力;紅色是夕陽的顏色,它象徵着我可愛的老師.。

老師,領着我們走進了知識的殿堂,是我們人生的啓蒙者.歲月流逝,轉眼間,十五個春秋過去了.許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中紮根,發芽,使我至今難以忘記。

紅色嬌豔動人,美麗大方,而他的“紅”卻是一種奉獻,雖然默默無聞,但足以溫暖人心。他就是我國中的班主任--桂老師,他打開書，在黑板上寫而下一道道數學題，寫完後，同學們便成黑板上的主角，同學們便自告奮勇的上去解答，就這樣，原本沉悶的課堂變的熱鬧起來，往往這道題做出來了，桂老師就會引導我們尋找更簡變的解題方法，桂老師還時不時都出一個個小笑話，逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也更加活躍了，如果遇到了難題，桂老師就會親自出馬，即使是這樣老師也會一步一步引導我們自己去從易到難去自己慢慢悟出答案，學習效率也就芝麻開花—節節高了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍裏,邊學邊玩,學習也就更有勁了,成績也像直升機似的直線上升。

人們都說十三歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可我們卻一點也不懂事,一點也不成熟.除了學習,只知道成天盡情的玩耍。而令我們萬萬沒有想到的是，老師並沒有批評我們而是和我們一起在籃球場上拼搏，在跑道上奔馳，在羽毛球場上飛躍，老師用他的那顆童真未泯的心與我們渡過一個個因學習而枯燥無味的日子。

也許，幾年後老師就會桃李芬芳，也許，幾年後老師就會成爲校長，也許，幾年後老師就會出現在報紙上，正如桂老師所說的那樣以後的事誰也說不知道，誰也說不準，只有把握現在，珍惜現在。默默無聞，溫暖人心，紅色，暖色，使學生就這樣愉快的與他一度過了一年半的學習生活。

篇五十六：老師國中作文

敬愛的老師

您好：

我叫葉子開，是一位來自景寧畲鄉的男生，對新的老師、新的學校、新的同學，心中都充滿了許多新奇與夢想。在即將如學之際，我便開始在腦中勾勒着未曾見面的您的音容笑貌……勾畫這三年的高中生活……

我是一片藏在樹中的葉子，淡淡的，一點也不起眼。從小到大愛好甚多，卻無一成爲特長。琴棋書畫，只略知丁點；在運動方面本應該有點天賦，國小五年級時獲得少年組乒乓球冠軍，七年級時獲得校級二等獎，可現在球兒離我有點遠了。

我擁有春天般溫和的性格，能和所有同學友好相處，尊敬師長，熱愛勞動，能盡心盡責地工作，有一顆非常善良的心。

在遊戲流行時，我又多了一份愛好，很多時候無法靜心學習，無法沉于思考。在那虛擬的世界裏浪費了多少時間啊！人生哪裏有多少青春讓我揮霍呀！我覺醒了，但沒有老師您的教導，家長的督促，也許我還很難自律。上課時，總會遊離課堂之外，讓老師講的知識點一個一個在我的眼前飄逝，而課後又不好問，所以，我是在學習了，可成績總是不佳。我懇求老師，在我走神的時候掐我一下，在我想偷懶的時候，及時給我指點迷津。老師，我非常需要您的鼓勵和指導。我的學習方法一定要改變了，我發誓在高中階段裏專心聽講，勤學好問，在這座大本營裏，重新準備，重頭再來，努力拼搏，變被動學習爲主動學習。這是我定下的目標和計劃：

不跟難題“較勁”，每天把白天所學的內容學懂，吃透。纔算完成任務，紮紮實實打好基礎。

我將蒲松齡先生刻在鎮尺上的對聯：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”來激勵自己。

既然選擇了遠方，就不必在乎風雨兼程！

既然選擇了生存，就不必在乎風霜雨雪！

我是一名縉雲中學的高中生，我有決心接受三年後人生的又一次洗禮，所以我義無反顧，披荊斬棘，風雨無阻地向前行，我堅信有付出就一定有回報，用一千零九十五天的辛苦換取一生的幸福，在三年後的“戰場”上打一個漂亮的翻身仗。就用我的實際行動來報答我的第八位班主任——您。

篇五十七：老師國中作文

新的學期開始了，我們也迎來了新的老師，迎來了新的學期。在各種各樣的課程中，我最期待的便是生物課與生物老師。

在期待中，我終於是有機會拿出那本被保存得十分完好的生物書了。上課的鈴聲歡快地響了起來，只聽得“啪嗒啪嗒”的腳步聲從窗外傳來，沉穩而莊重。緊接着，還不等同學們開始議論這位老師，他便走了進來：系得好好的領帶，整齊的衣領袖子，濃濃的眉宇之間透着一股知識分子特有的坦然氣質，十分沉穩的模樣讓人看了第一眼便頓生敬意。生物老師走上講臺，輕輕將書按在了桌子上，向教室裏稍稍地望了望，便講“八年級的生物遠比七年級的生物要難，所以，請同學們認真地學習。”十分簡潔的開場，老師甚至連一個自我介紹都沒有好像書法大家寫字時，那重而快速的一捺，乾淨明瞭，但那力道卻足以在人心中烙下深深的一道。

生物老師就這樣開始講課了。老師的聲音很平淡，就像一條平滑的直線劃過了全班，但這聲音在此時恰好能將那些躁動不安的同學給安撫下來。這聲音雖然平淡，卻顯得十分莊重，平穩好似是認真地拿捏了好久纔講出來的既不會讓人感到煩悶無聊，又不顯得浮誇與盛氣凌人，濃厚的學風像漣漪一般慢慢地擴散到了整個教室。老師似乎並沒有把我們當做普通的學生來教導而是當作了與自己同輩的學習夥伴在陳述着自己的理論。當生物老師拿起粉筆在黑板上抄寫重要知識點時，他特地拿起三種顏色的粉筆，在黑板上分別寫下了每類知識點。

他十分認真地抄寫着儘管他本人並不是很高，但他仍然是十分努力地踮起了腳尖，高高地揚起手，好似正要將那些最重要的東西，高高地舉過頭頂讓全班的每一個人都能看得清清楚楚。他每寫下一個，都會回過頭來講解一番，拿捏着粉筆，兩手來來回回地倒騰着做手勢，好像那血液循環系統都已完完全全地呈現在了他的手中。當他工工整整的抄寫完所有知識點仍不忘再細細講解一遍，那一副嚴謹認真的模樣，彷彿是他正對這一羣聽衆發表自己的演講。

下課的鈴聲打響了，生物老師該講的也都是完整地講好了，他便合上書本，平淡地說了聲：“下課”，又如來上課時那樣，沉穩地走出了教室留下黑板上工工整整的筆記。他真是一位嚴謹的老師，始終將濃濃的學風貫徹了整個課堂。

篇五十八：老師國中作文

不知不覺，一個快樂的暑假過去了，又迎來了一個緊張又漫長的新學期。我們現在已經是五年級二班的學生了。以前，我們班就一學期就要換幾個數學老師，不知道這學 期還要不要再換數學老師，希望能換一個好一點的數學老師。

開學第一天的時候，上數學課了，一位女老師走進了我們班的教室，班級裏還是很吵，寫作業地寫作業，看書地看書，講話地講話，根本沒把這爲女老師放在眼裏。當這位女老師走上講臺的時候教室了才安靜下來。這位女老師長的不胖也不瘦，個子高高的，有一頭烏黑亮麗的長髮，一個小巧玲瓏的鼻子上架着一副大眼鏡，再加上她手中捧着書，看起來像是很有學問的人。這是一個女老師，應該會溫柔一點吧。

結果真好和我猜的相反。這位女老師在自我介紹的時候，就很兇。老師說着說着，一位同學叫了一聲：“啊!”然後，老師就大發雷霆，火冒三丈，對那位同學大吼道：“‘啊’什麼‘啊’呀，誰教你們的，老師說話的時候可以隨便亂插嘴的!”老師發火的時候真像一頭獅子啊，同學們都被嚇得一節課都不敢出聲了。這位老師姓朱，如果沒有特殊情況，朱老師會一直教數學教到我們國小畢業。

朱老師雖然很兇，但課講得非常好。朱老師上課速度非常快，講課就像講故事一樣，聲音一會兒小，一會兒大，一會兒慢，一會兒又變快了。就這樣，她把全班同學的注意力都集中在黑板上了。朱老師一節課能講完兩課時，還會把一些容易做錯的題目，說成笑話，讓同學們笑一笑，記得更牢。不僅自己卻從來不笑，而且臉上還很嚴肅的樣子，同學們都知道她這樣是什麼意思：等會兒，自己做的時候不要做錯，別讓自己的題目變成笑話。朱老師總會在下課之前留十分鐘，給我們做課堂作業，所以我們的課堂作業總能按時完成，快一點的話，回家作業也能在課堂上完成，幾乎沒有人拖拉作業。

朱老師很兇，同學都不喜歡，但我喜歡。我喜歡聽朱老師講課，喜歡聽朱老師講得笑話。媽媽常說老師兇一點對我們有幫助，嚴師出高徒嘛!真得希望我能在朱老師的幫助下，把我的數學成績提高!

篇五十九：老師國中作文

老師，是您教會了我加減乘數，是您教會了我識字，寫字，是您教會了我畫畫，是您教會了我怎樣與人友好相處……

在四年級的時間裏，每當我去的了優異的成績時你會表揚我，每當我做錯事而慚愧的時候，你會對我說：“每個人都會犯錯，只要你改正就行。”每當我碰到困難氣餒的時候，您會告訴我：“世上無難事，只怕有心人。”讓我重新恢復信心。

每當見到老師笑容的時候，，我就會高興地向您問聲好；每當看見您口渴的時候，我會爲您送上溫暖的茶水；每當看到你付出辛勤勞動而留下汗水的時候，我會爲您輕輕擦去。

記得有一次我生病請假兩個星期，拉下了很多課程，您就利用中午休息的時間幫我單獨補課。

老師，您就像一支蠟燭燃燒自己，照亮他人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讓我明白了老師職業的偉大，老師的教導會讓我的生活更加美好！

篇六十：老師國中作文

在美好的四年時光中，我認識了一位英語老師，她至今仍不時浮現在我的腦海裏，向我微笑。

她長着一對炯炯有神的眼睛，矮矮的，瘦瘦的，橢圓形的臉，卷卷頭髮纏繞在胸前，一笑起來嘴兩邊就出現兩個小酒窩。她就是我上四年級的英語老師―――王平王老師。

老師對我們很負責。記得有一次，我們正在寫《英語同步練習》時，不知不覺間，老師踏着輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視着我寫的單詞，這時恰巧我也寫完了，手有點痠痛，正想給老師看一下呢。我擡起頭正迎上老師慈祥的目光，我心裏倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹的說：“這個單詞你少了一個S”。我馬上意識到這個錯誤，仔細看了看書，發現了不足之處。老師挽着我的手，撐在我的背上，她的飄飄長髮，從我的頭上滑落下來，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。老師對我說：“無論做什麼作業，都要很仔細的檢查。”然後，我在上面工工整整地重寫了一遍。從此，每當我寫單詞時，時常會回想拿溫暖的一幕，所以現在把單詞給寫全了。以後考試中我從沒有再因爲馬虎錯題。老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。

篇六十一：老師國中作文

老師姓李名秉坤，身材壯實的他走起路來有着＂震撼大地＂之感，加上一雙大而明亮的眼睛，只看一眼便讓膽小的學生心裏發虛。

李老師的衣着很隨便，一件白T恤，一條牛仔褲，一雙淡灰色的跑鞋，全沒有文科老師＂滿腹經綸才高八斗儒雅風流＂之感。但他上課時幽默的語言，常常使我們開懷大笑。

李老師的語文課中，必會抽出時間給我們講解短文分析：讀例文、講經驗、教思路，只要是他想起來的，必須一＂吐＂而盡。記得每次他在快要讀完短文時，總要深吸一口氣，將最後一段生動、形象地讀完。於是，我們便也在這時，也深吸一口氣，頭往後仰，一齊發出“啊”的聲音，李老師見了自然會心一笑。

忘不了李老師的眼睛。上課講文章時，他的眼睛是深情的，完全陶醉於自己創設的情境之中，好似一個在戀愛中的'青年。一旦下了課，他的眼睛就充滿慈愛感，只要有同學需要幫忙，他便定會竭盡全力幫助他。

國小畢業考前的最後一節語文課，纔是令人難以忘卻的。李老師沒有講課，而是與我們進行了一次談話，談論國中生活，談論以後的語文世界，他講了很多，似乎沒有一點離別的傷感。直至最後，很多同學潸然淚下，而李老師卻大聲喊――

“加油，同學們！未來的美好生活在向你們招手！”

我們在畢業考中超常發揮，從五年級的倒數第一，成爲正數第三，還有兩位同學取得考取少年班的資格。在學校的畢業典禮上，李老師激動得熱淚盈眶，唱起了《時間都去哪了》。看着李老師壯碩的身軀，我真想大喊：

“幸會，老師！”