明天我們即將畢業作文【精品多篇】

明天，我們畢業作文 篇一

明天，就是我們畢業的日子，時間不會給人第二次機會，一轉眼，六年過去了 ，這六年裏，老師用他那無數的心血換取我們現在優秀的成績！回億以前的往事，真的非常值得留戀啊！

在二年級時，我是一個託班級後腿的一個差生，幾乎每次都要上別人兩倍的課程。那時，我和高仁龍一併在後，每次放學，別人輕輕鬆鬆得走了，我和他要在吳老師的辦公桌上寫作業，直到寫完爲止，老師看到我們對題目迷惑的神情，就會摸摸我們的腦袋，溫和的同我們講解額，我們恍然大悟，吳老師和藹的笑了，這更增加了我對吳老師的尊敬。

日復一日，年復一年。四年級時，我的成績已經到了中上游，不會給班級拖腿、抹黑的同學了，我感到一陣自豪。那時，我最想感謝的人就是吳老師，您在我身上花了太多的心血和精力，不知我要怎樣去感謝您啊！

轉眼間，我們已經是六年級的大哥哥、大姐姐了，不再是那個剛入學的小屁孩了！我們已是即將告別童年，踏入青年的大孩子了！時間過得快，我們就告別同學、老師了，謝謝您，我無比敬愛的老師！

老師，不管何時何地您都是我的老師！

明天我們畢業作文 篇二

帶着思念，帶着不捨，我們將要與共處六年的同學們、老師們，和這熟悉的校園說一聲“再見！”

往年，看着比自己大的一屆屆畢業生揮淚告別的時候，總是慶幸那不是自己，可未曾想到過，自己終究也會有那麼一天的。

如今，我們已經在念畢業班了，肩上總會挑着擔子，在我看來學習的壓力不是特別大，挺挺總會過去的。最怕的還是要和朝夕相處的同學說“拜拜”。

剛入學時，我們尚且是一個個知識面幾乎爲零的孩子，是老師付出了無數的心血，把我們培養成了有着豐富知識的少年。讓我們向老師恭恭敬敬地敬個禮，對老師說一聲“您辛苦了，我們會繼續努力的！”

未來，是一條未知的道路，讓人充滿幻想又機關重重的道路。不知那時，我們再度回首過去，想到的是不是已經分開的同學和老師呢？

一切即將過去，帶着千萬不捨，明天，我們畢業！

明天我們即將畢業作文 篇三

當我想到明天與美麗的學校和日夜相處的師生們告別時，我深深地依戀着他們。

我仍然清楚地記得，六年前，我們依偎在父母身邊，帶着對學校的憧憬和對老師的尊重走進學校。綠草如茵的操場，明亮乾淨的窗戶，天真無邪的學生，和藹可親的老師，墨香四溢的教科書，都是那麼吸引人。

六年的學習和生活就像一幅多彩的圖畫！每天早上，我們面對着初升的太陽走進學校的大門。整夜沉默的學校，突然間，我們的笑聲盪漾起來。晨練開始了。我們排隊進入操場。整潔的隊伍和矯健的姿態真的有點軍魂！鈴聲響了，我們很快跑進了教室。課堂上，我們認真聽講，熱情閱讀，熱烈討論，就像幼苗吮吸着知識的甘泉。

每天中午15www.本站baihuawen本站分鐘的寫作是我們的“必修課”。在優美的音樂聲中，我們一幅一幅地畫着紅色的書法。從方塊字中，我們感受到了中國文化的廣度和深度。每週兩次的課外興趣小組活動很受我們歡迎。這時，我們奔向我們最喜歡的世界。一些人學習電腦，一些人排練合唱，一些人出去寫生，還有一些人制作標本。六年後，我們在那裏茁壯成長。我們學到了很多知識和技能，知道如何做人，並感受到快樂

明天我們畢業作文 篇四

一快要畢業了，要告別美麗的母校，告別朝夕相處的同學，心裏就涌起了的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前我們依偎着爸爸走進了校園時，望着綠草如陰的操場，窗戶明亮的教室，天真可愛的同學，和藹可親的老師，撫摸着散發知識香氣的課本，只覺得這裏的那樣的誘人。

六年過去了，我裏茁壯成長。裏得技能的知識，懂得了應該怎樣做人，更感受童年的快樂與幸福。母校啊母校，老師呀老師，你給予我們精神與財富，我們怎能忘記？

在離別的時候，敬愛的老師我要送你一支歌，讓你在歇息的時候能聽聽我們的心聲——我們像雄鷹展開翅膀自由飛翔。

以後，再一次漫步校園，當年我親手栽下的小樹苗，將已成了小樹，等到小樹成爲參天大樹時，等到成爲棟樑時，大家再來母校相聚，再來看望老師，多美呀！那時，對您說：“老師，我沒有辜負您的希望。”

明天，我們畢業作文 篇五

作爲國小階段最後一篇課文，編者以這篇文章收尾，頗有深意。正如課文開始的那句話一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。爲全文定下了一個情感的基調，也爲整個國小階段定下了一個情感的基調眷戀。

眷戀的意思是懷念和留戀。文中的眷戀主要有以下幾個方面。

首先是對六年學習生活的眷戀。六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。是這一部分的總起句。接着作者選取了一天的學習生活作爲縮影。從每天的清晨，我們迎着朝陽跨進學校的大門，到早操，然後是上課，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，爲了避免文字的平鋪直敘，這裏作者用了一個比喻就像棵棵幼苗，盡情地吮吸着知識的甘泉。然後是中午十五分鐘的寫字，不過據我所知，這項課程名存實亡。早以爲其他各項雜事所取代，畢竟中學更看重分數，對一筆一劃慢慢悠悠寫字比較反感。工工整整寫字，乾乾淨淨做人。其實，刨除考試和升學的壓力，練練字確實對於身心的健康發展是有益的。至於每週兩次的課外興趣小組活動更是天大的笑話。在狠抓質量求分數的今天，我看很少會有學校會瘋狂到去搞課外興趣小組活動。這一點恐怕是當時作者在寫作此文的時候沒有料到的吧。既然課文中有，也只有把它當成一個美好的理想了。期待着它能早日實現。有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的製作標本這些活動對於提高學生的素質怎能沒有效果？

接着眷戀的是母校的老師了。是您的排比句式，帶有強烈的情感色彩。傳授知識開展活動查閱資料老師確實辛苦。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白髮。不過自己的勞動能夠得到學生們的認可，也是非常高興的事情。每一個人都會老去，作爲老師自己的生命和智慧還能夠在學生中得到延續，是很幸福的。作者由衷地發出您是天使，您是大樹，您是海洋的讚歎。我們對於這句話的理解還可以再具體些。天使是愛的使者，是愛的象徵，教育永遠離不開愛。大樹是偉岸的，是強壯的可以爲學生遮風擋雨。海洋是遼闊的，就像是老師博大的胸懷，海洋還是深厚的，就像老師淵博的知識。這裏不妨讓學生再造幾個類似的句子，抒發一下學生對於教師的敬仰之情。

下面一個小節，作者用兩個並列的句子表達了對老師的熱愛。心聲和心跳都有一個心，把心作爲禮物，留下的都是眷戀。

文章的最後，是作者對未來生活的美好憧憬。十年樹木，百年樹人等到這些小樹長成蒼天大樹，等到我們也成爲祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望。

文中部分章節以第二人稱展開敘述，這在國小階段的課文中十分罕見。第二人稱敘述與第一、三人稱敘述的明顯差異，就在於它的強烈的感情傾向。第二人稱敘述更能讓讀者與作者進行心靈溝通。閱讀此文，難怪有與作者促膝談心的感覺了。

明天，我們畢業作文 篇六

明天，我們將離開師生在一起2190天的母校----泰山國小。

回首往日，有太多的甜與酸。甜是因爲同學們能夠互相幫助，友好相處。酸是因爲同學們即將分別，各自‘‘漂泊’’。當我們剛剛邁入學校大門那一刻，我們就立志做一名合格的國小生，但現在想起，我們卻沒有遵守當時的諾言。

光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成爲過去。但教室裏，還回響着我們朗朗的讀書聲；操場上，還留着我們奔跑矯健的身影。這裏的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。

畢業了，多麼想留住那些溫暖的日子，但又多麼渴望着能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。オ

採擷一串串的夢，學校的嬉戲，回想起是那麼繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。オ

我們擁有6個在一起的春秋，每一次遊戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成爲我記憶中珍貴的一頁。オ

與大家相識，我感到無比幸運，而能與大家相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以後不可測的日子，願大家多保重。