關於交往的作文30篇

交往的作文 篇1

同學之間交往，一定要守信用，說到做到，答應別人的事要努力去辦，辦不到的事不輕易答應人家。信義是交往的基礎。

與同學相處要真誠待人，不驕傲，不“咬尖兒”，特別不要背後傳話議論人。未得到同意，不能隨便動用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學。閱讀同學的書報，不要弄髒、不要撕破、更不要私自帶走。同學之間發生矛盾時要多做自我批評，多要求自己，別人有錯要耐心幫助，能原諒他人的過失。要寬容。

在與同學交往時要舉止穩重、大方、行爲適度。與人談話，不要先拍拍打打別人或用手指點人家說話。不能當着一個同學面前與別人交頭接耳，同時不要在別人單獨談話時湊上前旁聽。自己講話時注意離對方不要太近、尤其不能濺出唾沫來。走路時不要搭着別人肩膀走。在同學面前，特別是在女同學面前不要亂開玩笑，更不能惡作劇，同學間逢年過節、過生日送點小禮物也還可以，最好是自己動手製作，如賀年卡，生日卡等，但不要過份。在與同學交往中還要注重講禮節。在妨礙別人時要立即改正，並說：“對不起”、“請原諒”；當別人妨礙自己，並表示歉意時要說：“沒關係”；當別人給了自己方便和幫助時，要說聲：“謝謝”；當幫助別人做好事、受到感謝時要謙遜地回答：“不用謝”，“別客氣”；當你需要別人幫助時要用商量的口氣說：“請”。禮貌是交往的橋樑。不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會失去朋友。

我國古代大教育家孔子曾說過這樣一句話：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說，獨自學習而沒有朋友，將是一位學問淺顯，聽不到太多東西的人。同學們要學會文明交往，廣泛交朋結友。

交往的作文 篇2

交往是一門藝術。正是因爲人與人的交往，心與心的溝通，所以生活才如此豐富多彩。

每個人都會交往，每個人都懂得交往，明白交往的意義。沒有交往就沒有進步，沒有交往就談不上合作。交往是我們生活裏一種常有現象。在學習生活中，我們與老師交往，與同學交往；在家庭生活中，我們與父母交往，與親友交往；在社會生活中，我們與鄰居交往，與叫夥伴交往；在想象世界裏，我們與古人交往，與外星人交往，與幻想交往。交往無處不在，無時不有。

從你開始走路，開始說話時，你就會不知不覺地開始去交往。生活裏不能沒有朋友，在家裏是靠父母，一出門就得靠朋友。朋友是在外面生活的頂樑柱。

以前的我，把自己封閉起來，只和一個筆記本交往，但現在，我真正懂得交往是必要的，我也慢慢開始交往。認識了許多人，也交往了許多人。

在家庭生活中和父母好所真心話，讓父母更明白我的內心。在社會生活中，和朋友有說有笑的，很開心。

我明白了，交往是需要真誠，真心的，只要你用真誠去交往，別人也回同樣用真心和你交往。

用真誠去交往吧！那會使你很快樂。

交往的作文 篇3

俗話說，人就像冬天的刺蝟，太近了刺人，遠了又覺得孤獨和寒冷。這是對距離最好的詮釋了，人就是這樣一種存在，既需要距離，又試圖超越距離。但人在超越時空距離的同時，卻又小心地保持着人與人之間的距離。有研究說，人與人之間的空間距離就要保持一定的尺寸，親人、戀人的身體距離在15—45釐米之間，熟人、朋友一般在45釐米至1米之間，社交距離的範圍比較靈活，近可1米左右，遠可3米以上。至於公共距離，一般都在3米以外。如果侵犯了邊界，就會引起人的不安和敵意。

人際交往中，應該維持一種不遠不近、不長不短、恰到好處的“黃金距離”。這種“黃金距離”以多長爲宜？要因人而異。和喜歡的人交談要靠得近，熟人要比生人靠得近，性格外向的要比內向的人靠得近，女人之間比男人之間靠得近。現代社會的發展，帶來個性化的發展，人對“距離”的要求，人對空間的要求，也就越來越強烈。現代人都喜歡有個屬於自己的空間，不受他人侵犯。

交往的作文 篇4

“嘩啦，嘩啦！”又下雨了，五月的天說變就變，中午還是烈日當空，可下午就下起了大雨，一直到放學還沒停。我沒帶雨具，正等在校門口發愁呢！

這時，一個熟悉的身影出現在我面前，啊！是魏宇航，他的手裏拿着一把不大的雨傘。他朝我看了看，問道：“你沒帶雨具嗎？”我愁眉苦臉地點了點頭。他笑着對我說：“我和你一塊兒走吧。”我聽了十分高興。魏宇航撐開了那把傘，我鑽進傘下和他一塊兒走進了大雨中。

我倆一路上說說笑笑，開心極了，我完全忘了剛纔發愁的樣子。不料，我倆走到橋頭時，陳曉的爸爸來接他。我想：這下可完了，我才走到半路，又沒有雨具，怎麼往下走啊！我又露出了愁容。

我的這一變化似乎被魏宇航發現了。他看看下着的大雨，又看了看我，急忙轉過頭小聲跟他爸爸嘀咕着什麼，看得出他比我還着急。過了一會，他露出了笑容，對我說：“我爸爸來接我了，我的傘就給你用吧，你也好回家。”說完，他就把傘往我手裏一塞。

我接過傘，眼睛溼潤了，好半天才說出一句話：“謝謝你！”可魏宇航卻說：“謝什麼，同學之間就應該互相幫助呀！”邊說邊擠進了他爸爸的傘裏，漸漸地走遠了。我呆呆地站在原地，一直望着他們遠去的背影……

路上的行人打着一把把傘，真像一朵朵開在雨中的花。我覺得其中最漂亮的是我的那朵，因爲它是同學之間互相幫助、互相關心的友誼之花！

交往的作文 篇5

相處似羽毛，有時覺得厚重，有時覺得輕飄；相處似風雨，有時激烈，有時平淡；相處是成長，有時明媚，有時哀傷。細細咀嚼，有的苦澀，有的甘美。其實，不論以何種相處姿態呈現，都是一條條織成人生網不可或缺的經絡。

以史爲鏡，可以知興衰；以銅爲鏡，可以正衣冠；以人爲鏡，可以知得失。學會與另一個自己相處——靈魂。魯迅曾說“我時常解剖別人，但我更時常解剖自己。”懂得與靈魂相處，形似“任風雨來襲，我自巋然不動”的精神毅力。在喧鬧世界始終爲靈魂留得一處寧靜而明亮的淨土，與自己對話，才能更好地與他人相處。更好的驚羨於“恰似一江春水向東流”的溫柔；傾聽“人比黃花瘦”的憂愁；喟嘆“寂寞梧桐深院鎖清秋”的蕭瑟。靈魂變得明淨，而非渾濁；柔軟，而非堅硬，自己才能堅定而正直。與靈魂相處是一個相知、享受的過程，學會與靈魂相處才能心如明鏡；而靈魂需要一個有血有肉的身體相伴形成一個完整的人。

與自己相處時帶一點嚴謹和解剖精神；與他人相處時諸君請捎上一點關愛上路。社會上處處可見年邁老人摔倒被冷眼相看的現象，有人說是他們將他人的善意變爲利益的跳板，卻無人深想導致如此現象的原因。他們是從舊時代緩慢走出來的人，卻是被這個飛速發展的社會拋棄的弱者，或許是社會福利的不完善和高昂的醫療保險費讓他們對這個陌生的新世界望而卻步了，便用錯誤的方法去捉住一根救命草。如果我們嘗試用關愛同這羣弱者相處，傾聽他們的聲音，社會會更加和諧而美好。正是少了這一點關愛，讓社會多了一分變成冷漠而無情的畸形世界的危險，後果不堪設想。與他人相處，請帶上一點善意和關愛。

一個社會正是有人與人之間的相處而建立的完整網絡體系。而與社會相處要深淺有度：既需融入，又需隔離。正如在一個文化屈從權勢的傳統中，莊子是一顆孤獨的樹。胡文英這樣說莊子：莊子心眼極冷，心腸極熱。眼冷，故事非不管；心腸熱，故悲慨萬端。雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。學會與社會若即若離，做戲中人，事外者。社會缺少相處便不再完整，不擊自破；而人需倚仗社會，方能劈荊斬將。

相處是充滿荊棘的路，或許總在一些地方刺痛我們，而等我們驚魂甫定，學會用清晰溫暖、充滿人情味的視角與世界相處，便會發現：朝暾夕月，落崖驚風。

交往的作文 篇6

在科學高速發展的現代社會，交往無處不在，有了人與人之間的交往，社會纔會繁榮富強。因此，學會交往是至關重要的。

人們常說：萬事開頭難。交往亦是如此。我家樓下有個早餐店，生意紅火。一次，我在那裏品味佳餚，忽然，一個陌生男子在我旁邊坐下——他是一個二十多歲的青年，身着夾克手提皮包，友好的目光從他的眼裏流出。我也用同樣的目光回敬，道：“你好。”年輕人怔了一怔，怕是沒有反映過來吧，當即理解了我的善意，“你好。”就是這簡單的兩個字打破了人與人之間的隔膜，在我與他的眼中，對方已不再是陌生人。交往的第一步，難道不是輕而易舉嗎？一陣談天說地，我們彷彿成了一對相識已久的好朋友不過，最後才知道他姓劉。至今想起，總有點不可思議，自己爲什麼會主動和別人交往呢？哦，原來交往是人類的本性。

有時候，微笑也不失爲一張交往的好方法。微笑是一縷溫暖的春風，會拂走心中的薄冰。我有一同學，特別愛笑，是一種發自內心的快樂的笑，雖說不是特別滑稽，但只是他一笑，周圍的氣氛彷彿吃了興奮藥，變得融洽、活躍、熱情。因此，他的人緣很好。一次同學聚會，大家輪流表演節目，他上場時，只是微微一笑，便開始抑揚頓挫地講起笑話來。其間，他臉部表情多種多樣，一旦到了笑點，他就會首先笑起來，我們讚揚他：“表演豈是講笑話，簡直是變臉嘛！”表演一結束，大家爆發出一陣雷霆似的掌聲……可謂，表情很重要。

交往是一種本領，交往是一種藝術，交往是一種體驗，交往更是一個過程。學會交往，簡單又快樂。

交往的作文 篇7

雖然我面對的是一羣大部分時間“以自我爲中心”的孩子們，但隨着他們對幼兒園生活的逐漸適應，他們開始關注到了同伴。“老師，延飛回來告訴我，他跟洋洋一起玩！”延飛媽媽高興地告訴我，我感覺很納悶：延飛從來不跟其他小朋友一起玩，更不用說和一向獨來獨往的洋洋玩了。這樣的情況已經不止發生一次，爲什麼孩子們回家會說出與幼兒園實際狀況不同的交往情況呢？是孩子們的臆想？還是老師的忽視？我開始關注孩子們之間的交往行爲。

近期仵延飛和仵昊辰，兩個孩子經常在一起玩，甚至上課的時候也要坐在一起，表現出十分友好的夥伴關係。自由活動的時候，仵延飛和仵昊辰在小醫院裏玩，兩個人的笑聲吸引了在一旁獨自玩的洋洋，於是洋洋走到兩人旁邊，仵延飛和仵昊辰有因此而受到干擾，甚至都沒有朝洋洋看一眼，可洋洋在一旁卻十分樂意，他在一旁看着他們玩，默默地笑着。幾分鐘後仵延飛和仵昊辰轉移了活動地點，洋洋沒有跟隨，但洋洋的臉上依然帶着剛纔的笑容，很滿足。

在成人的眼裏，這種旁觀並不是一種交往，而孩子的感受卻不同，沒有語言，沒有互動的“交往”，只是彼此身體的靠近，即使是旁觀也是一種介入，在洋洋的意識裏這就是一起玩。交往技巧的缺乏使他沒有與夥伴有更深、更久的交流，但這種意識上的交往讓他在心裏已經獲得些許滿足。

旁觀、模仿、自得其樂，在孩子看來，都是“一起玩”的表現。孩子們的“交往定義”，讓我更有興趣關注他們的交往需要。

自由活動的時候，洋洋又搶玩具了，這是我在最近幾天裏發現了多次的事情。之前洋洋雖然有點“精怪”，但他還是很乖巧的，自己玩耍，從來沒有和其他夥伴發生衝突，爲什麼這幾天老是搶人家玩具呢？

子嵐在搭建區玩積木，洋洋從小醫院走過來，看看玩積木的子嵐，等了一會兒，洋洋突然出手，將積木拆散，這引來了子嵐的不滿，竭力維護還沒有被破壞的另一部分，洋洋沒有停止，試圖將子嵐保護在身後的那部分積木也拆散，終於子嵐抵擋不住，被洋洋掏了個空，積木支離破碎。子嵐沒有發出求救的信號，他蹲在地上期待着洋洋會幫助他重建。可洋洋並沒有就此罷手，他得意地撿起了地上的積木，順勢將積木扔出了門（正巧有老師開門進來）。整個過程洋洋的臉上洋溢着歡笑，彷彿是在跟子嵐開玩笑。

通常，孩子間的爭搶是因爲爭奪彼此都喜歡的玩具，可洋洋卻不同，他將搶來的玩具扔掉，說明他在“挑釁”子嵐，不是因爲自己要玩，而是不讓別人玩，這是爲什麼呢？

洋洋的爭搶行爲，似乎希望用這樣的方法激起同伴的反應，或是激怒或是搶回，但當洋洋沒有得到他所期待的反應後，他又放棄了，於是將玩具扔掉了。可見，在所有的爭搶中，洋洋都不是因爲對爭奪物感興趣，而是一種心理需求，這就是一種交往意識的萌發，他在尋求玩伴，一個能夠和他相互呼應的玩伴，爲此我們揭開了洋洋最近總是搶玩具的原因。搶玩具的洋洋，他一再“挑釁”，希望引起同伴的注意。這樣的方式並不一定能幫助他實現交往的目的，往往可能成爲衝突的開始。這時就需要老師去引導洋洋，鼓勵她正確地表達“我想和你一起玩”的需要。

讓孩子們以自己的方式享受交往的快樂，這也許就是孩子社會性發展的最好起點。

交往的作文 篇8

每個人都有自己的社會性質，在生活中扮演着不同的角色，在父母眼中你是孩子，在老師心中你是學生，在領導手下你又是職員。不同的角色隨時轉換，想要處理的遊刃有餘，人際交往就變得尤爲重要。

金無足赤，人無完人。所有人都希望身邊的朋友是暖的，在自己需要的時候是無私的，但是觀察生活你會發現，往往事與願違。除了自己，沒有人會感同身受按你心中所想去做，因爲任何人的思維只能做到無限接近，卻永遠做不到一致，既然這樣請放寬對朋友的要求。

戴爾·卡耐基與李宗吾先生從不同角度出發，分析了人性的優缺點，而後者更是用反諷的方式告誡了人際關係與成功的不可分割。有人的世界就會有紛擾，而最好的解決辦法就是學會溝通，試想一個面色凝重對你指責，批評你的缺點。而另一個人面帶微笑對你讚揚一番，之後婉轉告訴你哪些方面可以做到更好。你會更親近哪一方？答案昭然若揭。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，這淺顯的道理所有人都懂，可是不是人人都可以接受。21世紀了，科學在進步，社會在發展，人與人的溝通也要講究方式方法。

當一個人內心充滿某種情緒時，心裏就會帶上強烈的個人偏好暗示，繼而導致主體從客觀中去佐證。這是一位心裏學家發現的，很不巧的，這句話印證在大多數人身上，其實這是不利於人際交往的，就像老人所說拿有色眼鏡去看世界一個道理，會讓你不能客觀的評價這個人的好壞，嚴重的，自以爲是，誤解他人，在心裏給人貼上標籤，抱着這種心態對待身邊人，只能害人害己。

在職場生涯中，必然會存在競爭關係，有人得意晉升，就會有人失意貶黜，這時調整心態就尤爲重要，一方面要做到寵辱不驚，泰然處之！另一方面，要做到得意謙和低調，失意依舊蓬勃進取。不讓人因爲嫉妒而針對，亦不讓自己因挫折而氣餒。

內聖外王曾國藩，身居要職，爲人和善，一句：讓他三尺又何妨。使得鄰里和睦，美名揚。人與人交往，有時就像照鏡子，你包容善待他人，他們也用同樣的方式回報你。人際交往是亙古不變的話題，他會讓你的生活變得豐富多彩！

交往的作文 篇9

中國是一個文明古國，人與人之間相互幫助、以禮相待、大公無私是最基本的道德常識。

媽媽對我說：“熱心幫助他人，自己也會感到十分快樂”。於是，每當看到別人遇到困難的時候，我總是想辦法及時給予幫助。有時憑一己之力較難完成，我還發動周圍的同學一起去幫忙。每當聽到“謝謝”兩個字時，我的心裏就甜滋滋的，這正應了公益廣告中郭叔叔那句話：“幫助別人，快樂自己。”

記得三年級下學期我們剛開始學習使用鋼筆寫字，覺得十分別扭。姐姐爲了鼓勵我好好學習，送給我一支非常珍貴的鋼筆，平時寫作業我都捨不得用。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”，隨着上課的鈴聲，期末考試開始了，大家一絲不苟的答題，奮筆疾書，教室裏只聽見“唰唰”的寫字聲。我也不敢怠慢，飛快地寫完前三道大題，該寫第四大題——作文。這次的作文題目可真難呀，正在苦思冥想。突然，傳來監考老師驚訝的聲音，同學們不約而同地停下了筆，把目光聚集到一位同學的身上，老師問他：“你怎麼除了第一大題，其他都用鉛筆答題呢？”“嗯……老……老師，我的鋼筆寫完第一大題後不小心摔壞了筆尖，不能用了。”這位同學唯唯諾諾的說道。“誰有備用鋼筆，借他一下。”同學們有的繼續答題，有的你望我，我望你，還有的對他吐吐舌頭，就是沒人借他鋼筆用。我一看這個同學，哼！平時學習不好，纔不借給他鋼筆呢！就裝作沒聽見，想要埋頭寫我的作文。可是我又轉念一想，“贈人玫瑰，手留餘香”互相幫助不是中華民族的傳統美德嗎？於是，毫不猶豫的拿出我珍貴的鋼筆，借給了他。當聽到他對我說了聲“謝謝”時，我心裏又美滋滋的……

雖然這件事情已經過去了很久，但是依然深深刻在我心頭，因爲我通過這件事，明白了“頭可斷，血可流，傳統美德不能丟。”

同學遇到困難，及時伸出援手，予以幫助和照顧，俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。我們一定要團結友愛，互相幫助，做一個熱心腸的人呀！

交往的作文 篇10

同學之間最重要的是什麼？是友誼。友誼是相知，當你需要時，他會默默地來到你的身邊，似一支手挽起你單薄的臂彎；友誼似雨露，當你困惑時，它會滋潤你乾涸的心田，讓你揚起前進的風帆。我和同學趙翰翔之間就有這樣真摯的友誼。

那是我剛剛上完有兒園，上國小的時候。一切都沒以前那種親切的感覺。於是，我由以前的孩，變成了不愛說話的學生。看着同學們在一起，嘻嘻哈哈地談笑風生，便覺得不是滋味，更添了一份寂寞、憂鬱。我對朋友的渴求越來越強烈，我感到孤獨，覺得沒有人喜歡自己。這時，趙翔我出現在我的視線，我重新得到友情。

一天下午，我坐在位子上發愣，突然有人跟說：“楊宇鑫，我們一起出去玩吧。”我驚喜的回頭，原來是趙翰翔。第一次有人叫我，我感到溫暖與快樂。我有點不好意思的說：“好”我和趙翰翔一起跑去了操場。我和同學一起玩起了“三個字”“跳繩”等遊戲。恍惚間，我的心裏有一股火熱的激情，一路快樂的光芒。我快樂的奔跑着，毫無顧忌的大笑着。漸漸的。我覺的校園的一切都是那麼親切，那麼美好。

在後來的交往中，我和他之間的感情越來越深、越來越堅固。有一次，王老師佈置了一道數學題給大家做，我冥思苦想怎麼也想不出來。正當我爲難時，趙翰翔跑來幫助了我。他告訴我：“這道題應該把未知的問題設爲X……”我豁然開朗。以後，再做這樣的題時我總是得心應手。就這樣，我和他成了好朋友。她他帶美術工具時我他借；當我不會做數學題他總給我講；我們還一起合做了好幾篇作文……

多麼質樸無華的友誼啊！同學之間不是正應該有這份友誼嗎？讓這份友誼伴隨我成長。

交往的作文 篇11

我總是爲自己的大嘴巴而憂心，因爲那些輕易說出的話有時會深深刺痛別人的心。後來，我發現我的一名同學在說話前，總是會小心翼翼地避開敏感的話題，這樣一來，談話就能順利進行下去。對此，我好奇地問：“這樣不會很累嗎？”她並沒有回答我，只是忽然沉默了。

現在回想起來，她的內心可能真得有那麼一絲疲憊吧。

新年，在酒桌上，我環顧四周。發現有一位歲數和我差不多的女孩，她不停地擺動着手機，目光沒有從上面離開過，她身邊沒有父母，只有他的奶奶。不知爲何，她看起來與周圍格格不入。過了那麼多年的新年，我從沒有與她聊過一句，但現在，那顆想與人相處的心卻蠢蠢欲動起來。

我從來都是立刻付出行動的人，她坐在沙發上的時候，我過去，坐到她的旁邊。“你名字叫什麼？”“今年幾歲了？”一連串像炮彈似的話向她撒去，她卻沒有回答，氣氛不禁變得有些尷尬。“你父母呢？”面對這個問題，她終於有所回答：“都在國外，連新年都不回來。”她的話語變得有些憂愁。我的心中警鈴一響，一下子察覺自己似乎又扯到了不好的話題。當我在躊躇的時候，她卻又接着說了：“把我扔在這裏，一年都見不到幾面，有時連我都懷疑，我到底是不是他們的.女兒。”“不是這樣的！”我的話沒有經過大腦就溜了出來。雖然知道自己有些多管閒事，但我還是硬着頭皮往下說了：“你父母一定很愛你，現在也一定在遠方思念着你。”她呆住了，好似已經有許久沒有人對她說過這番話了。她笑了，笑得十分燦爛。

我們很快成爲了無話不談的好友。我訴說起這幾個月來內心的想法。她卻笑了，對我說：“要不是有你那番衝動的話，我們又怎能成爲好朋友呢？”她握住了我的手，給了我一份鼓勵。埋在我心中的那份憂慮忽的消失了：是啊，雖然不經大腦的話有時會傷害別人，但付出真摯的心交往的同時，一定會收穫另一份真心。雖然相處有時難免會帶來摩擦，但也一定能從中獲得快樂。

有真心與人相處，定會是一種快樂。

交往的作文 篇12

老師曾經告訴過我們：“益者三友：友直、友諒、友多聞。”讓我想到或許身邊的同學，有一些就是老師說的“益者三友”。

記得三年級時，有一次坐在甲同學旁邊，只要他發現我功課不會時，他總是願意留在教室教我；有時候有人罵他，他總是默默地接受，不會回嘴。記得甲同學當班長的那一年，他的朋友打乙同學，他卻是罰他的朋友，讓我開始覺得可以跟他當同學，真好！

甲同學不止在課業上幫助我，他還教導我要如何對待別人，就算別人做錯事情，他也不輕易生氣；如果朋友做錯事，也要鼓勵他去認錯，並加以改善，因爲我希望我身邊的同學都能夠比別好。

在學校中，師長教導了我們知識和道理，也會在我們犯錯時加以糾正。但是我們也能從同學們的身上學到許多道理，即使他們沒有說，我們也能從行動中體會；他們的教導，無形中影響着我們的言行、價值觀。在品德不是很好的人身上，有時候他們冒犯別人時，就要一再地提醒自己，不能再和他犯一樣的錯誤，才能使自己變得更好。

與同學相處時，可以互相學習對方的優點，即使對方品德不是很好，也可以警惕自己，這正是孔子所說的：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”的道理。

交往的作文 篇13

爲了滿足國中學生們學習和改善人際關係的願望，讓同學們能更好地進行自我瞭解和自我接納，促進同學之間的人際交往，2016年7月15日，嶺南師範學院教科院蒲公英實踐隊在湛江市雷州市白沙鎮第二中學舉辦了一場以“學會與人相處” 爲主題的心理健康團體輔導活動。

人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行爲模式及價值觀，然而人際關係對每個人的情緒、生活、工作都有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關係均有極大的影響。本次團體輔導主要以身體接觸、眼神交流、肢體和口頭語言來達到促進人際交往的目的，對應的遊戲有“愛的抱抱”、“重新認識你”和“你劃我猜”等，讓同學們意識到人際交往不僅僅只有口頭語言，還有眼神、身體等很多種方式，學會在生活中利用好這些交流方式改善自己與周圍人的人際關係，構建和諧校園、和諧社會。

人際交往促進深化自我認識，促進社會化進程，是實現人生價值的橋樑。現代社會，人們使用電子科技進行溝通越來越頻繁，但是在人際交往中，身體接觸、眼神溝通、語言交流是十分必要的。在活動最後的分享感受環節，同學們都意識到人際交往的重要性，學會了溝通的技巧，學會表達自己的情感和了解別人的想法和感受。

交往的作文 篇14

同樣去淹城，但這次又有些不同，比以往多了三個任務。

第一、三兩個任務很簡單，第二個有些棘手。

什麼樣的人容易讓人接受、親近？一：長得親切，二：嘴甜。我一個都沒有。我先找了兩位老年遊客，心想着老人應該隨和、好說話些，對學生應該很友好。我走近：“爺爺奶奶好，我們學校開展一個宣講八禮四儀的活動，這就是這項活動的內容。”我揚起笑，把八儀四禮的小卡片遞到他們面前。那位爺爺扭過頭，看都沒看就繼續走人，那奶奶眯着眼瞧了一下，皺了皺眉，似乎也不感興趣。這怎麼行，我趕緊得留住他們啊，“爺爺、奶奶，你們看一下，只要在這兒籤個名，就代表您能把八禮四儀傳遞下去。”我笑得更燦爛了，指了指簽名的地方。老太太聽了我的話，微微搖了搖頭，拋下了一句地道的常州話：“隨隨便便籤什麼名啊。”然後跟上老伴兒了。我的笑容僵硬了，呆呆地看着他們走遠。現在虛假的東西太多，老人連小孩都不信了。唉，不是什麼都能一次成功的嘛，萬事開頭難！嘆什麼氣啊，繼續做任務。

接下來我“鎖定”的是一個在拍照的遊客，剛想走上前去，那人看見我手裏的筆和紙，立刻擺了擺手，背過身。滿腔熱情被澆了一盆冷水。剛剛纔爲美景而陶醉、微笑的人，怎麼一看見我就板起臉？不會是把我當成發廣告的了吧，那怎麼會這麼防備？

也許還是同齡人更好接近，這次我選中三個女學生，看起來和我一樣是國中生，戴着新買的太陽帽，嘻嘻哈哈的，邊走邊在討論下一個地方去哪，我走向前，向她們搭話：“嘿，你們好。”她們停下腳步，似乎有點驚訝，但沒有反感，我見狀便繼續說下去，她們像聽課一樣，認真地聽我講。到最後，我提出要簽名，並承諾傳遞“八禮四儀”時，沒有一絲停頓，“好啊。”“當然可以。”“好吧。”三個人異口同聲的同意了，爽快的簽了名。我拿着簽名，望着她們遠去，不用刻意地去笑，笑容不由自主得便出現了。

學會交往，從這裏開始。

交往的作文 篇15

交往，是人們生活中必不可少的事情，也成了很重要的能力。如果你想做自己的主人，就要學會交往。如果一個人不會交往，那麼在跟他人相處的過程中，就會漏洞百出，就不能建立良好的人際關係。所以，我們一定要學會跟人好好相處。

一天，我在籃球場上跟人打球，四周也有許許多多的小場，都有人。

我們打得很起勁，突然，小文從遠處傳來一個球，我馬上接住了，隨即轉身一傳，把球傳給了大巫。大巫想接球，但那球從他的手邊溜走，向旁邊一個正在打球的同學飛去。

只見那球“啪”的一下砸到了那個同學的臉，他便“啊”地慘叫一聲，隨後整個人向後倒去，在地上瘋狂打滾。

我嚇壞了，一個箭步衝了上去。發現他臉上被砸了一個大印。我馬上扶他起來，他還是痛不欲生的樣子。

我很關切地問他：“沒事吧？”他便馬上給我潑了一桶冷水：“怎麼可能沒事！”我又問他：“你是幾年級的？”他回答：“我……我是四年級的。”

看他成這樣，我便叫了一個值日老師，向老師說明了情況，讓老師帶他去看一下，過了一會兒，老師問：“誰砸他的？”我說：“我。”老師便把我們一起領走了。

走在去醫務室的路上，我對那同學說：“真對不起，打到你了。”應該是被我的真誠打動了，他非常大度地說：“沒關係，下次小心一點就可以了。”

我心裏美滋滋的。學會交往，看來真是生活中非常重要的一部分。

交往的作文 篇16

那天，那夜，皓月當空，繁星點點。閃耀的星月卻被一場突如其來的大雨掩蓋住了光芒，在漆黑的天空下，我宛如一粒塵埃，被大雨擊打，無助之感由心而發。

這是一場兇猛的暴風雨，猛的幾乎要把人吞噬，無助的我只好東奔西跑，尋找房檐躲雨。因爲剛出校門的我離家太遠，理性的我纔不會冒着大雨直奔家中呢！無意間走到一條小巷，巷子崎嶇盤旋，忽傳來陣陣花香，轉眼一望，竟是一位“佳人”。她面似桃花，有一櫻桃般的嘴巴，眼睛也明亮地很，她身穿着一件古樸典雅的，畫有竹子的長裙，仔細聞來，還帶有陣陣茉莉香，她手持數把別緻的，清一色的白色的油紙傘，這傘與她的氣質搭得很。伸出她那芊芊如玉的手，朝我遞過來一把，望着我疑惑的神情，她又把傘朝我遞得更近了一些。我驚喜地問：“借……借給我的？”她輕輕地點點頭，什麼也沒有說，只是轉身離開了，望着她逐漸縮小的背影，心中涌上無限感動……

幾天晴朗的日子過去了，也即將迎來一場暴風雨，坐在木椅上，望着那把油紙傘，心想：“一定要還給她。”

只見灰濛濛的天空中激起幾道閃電，我又到巷子裏尋她，可卻不見她的蹤跡，雨越下越大，手握的那把油紙傘被沖刷得越來越清麗，使我渾身的每個細胞都苦苦地盼望着能在巷子中發現她的身影。終於，爲我還是被事實打敗了，拖着沉重的腳步慢吞吞地向家中走去。走了好一陣子，我發現一個長裙女孩從衣着，舉止方面都像極了她，走得離她越來越近，對，是她，是她，就是她，我的心幾乎要跳出來了。今日不同的是，她手無一物，淋得像只落湯雞我連忙將手持的油紙傘遞了過去，說了一車軲轆感謝她的話，沒想到，她竟以手語回覆我；原來她不能講話。可我完全能理解她想要表達的意思。以後每次下雨，我都能在巷子中發現她，久而久之，我們竟成了彼此幫助的好友——衝破語言的好友。

在漆黑的夜下無助的“塵埃”，與另一個“塵埃”在彼此幫助下，在衝破語言的交往下，成爲了溫暖雨夜的暖風。

交往的作文 篇17

我們常說：“在家靠父母，出門靠朋友”是啊！朋友是我們心靈煩惱之傾訴者，也知道朋友的重要性。如果一個人生活在孤獨的“人外世界”，與任何人都無交往，沒有煩惱的傾訴者，那麼他將過得很痛苦。

但是，凡事都有兩面性。即使交友有很多好處，但它也有壞處：如果我們所交之友有着不良的行爲習慣或者指使你去做某些不是我們所處年齡段的事情，那麼我們應該立即與這種人斷絕往來與關係。我們中國小生在交友的過程中，最容易犯的一個問題，也是最嚴重的一個問題：就是交友時太過沖動、沒有理性。現在，是網絡化時代了。在互聯網上就能找到許多與自己志趣相投的、聊得開的朋友。但是，有些人卻被這虛擬的網絡給矇騙了，被那些所謂的好朋友一步步地引向深淵：先是教他拉幫結派、然後讓他打架鬧事、再就叫他幹些能直接進監獄吃牢飯的事情了。所以，我們無論是交怎樣的朋友、在什麼地方交都一定要遵守一項原則：交友要謹慎，要理性交友。

我們與朋友在一起的時候，一定要與他健康交往，小心爲妙。因爲我們不可能保證我們的朋友所帶我們做之事百分之百不是中國小生不應該做的事情。如果他讓我麼去網吧、去吸某種你不知道的東西、去鬥毆、去參加幫派、去敲詐勒索或去曠課，你是否會傻乎乎地就去幹了呢？古人常說：“物以類聚，人以羣分”許多的有着不良行爲習慣的人往往混在一起，形成他們自己的小圈子，從而越變越壞。這輩子，你交什麼樣的朋友，也正反映了你是什麼樣的人。

我曾看到過一個真實的故事：一個視朋友比任何人都要重要的人，當他的朋友讓他去做壞事之時，他卻不是毫不猶豫地拒絕他，並讓朋友“回頭是岸”，而是選擇了與朋友同流合污，走上這條能讓他犯罪的路。最終，當他被關在警察局裏時，回憶起這件事情的時候，不禁潸然淚下，後悔了。

朋友，是我們一生中必不可少的一部分，他能撫平我們心靈之寂寞、煩惱與痛苦創傷。但是爲了我們自己的身心安全，讓我們理性交友，與朋友健康交往吧！

交往的作文 篇18

現在一走進書店，成功學的書總是很搶眼，書名也富有氣勢：《贏在交往》、《三十天擁有好交往》等等。但一翻開書，卻發現書中總是教你去做什麼事，然後得到別人的信任，好像世人都要很有心計，以達到利用別人的目的。要是大家都利用他人，那又有什麼交往、成功可言呢？

劉備三顧茅廬，終於請到了諸葛亮，這是“技”嗎？不是，劉備傷時傷力，這叫什麼技巧？這是以情感人，雖然自己失了許多精力，但得到了真正的朋友。俞伯牙和鍾子期是一對知己，他們都不是爲了利益，只是每天彈琴，以琴聲交流。最終，他們成爲了終身莫逆。鍾子期死時，俞伯牙摔斷了六絃琴。這摔琴能帶給他什麼利益嗎？能使他升官發財嗎？都不能。正是因爲有情，他們才被世人所傳頌。交往其實很簡單，只要你以真心去對待，就一定能找到真正的知己。

那麼，交往就一定不重視“技”嗎？也不是的。莊子思考燕子爲什麼能得到人們的喜愛，他發現雞、鴨時時刻刻挨着人，所以人們不重視他們；老鷹、大雁不與人交往，所以人們就獵殺他們；而燕子呢？它住在屋檐下，又時常飛走，既和人保持距離，又不疏遠人，所以人們喜愛它們，這些都是交往的技巧啊！

有這麼多技巧，那交往又怎麼能簡單呢？這都是因爲交往的“技”都是在“情”的基礎上產生的，燕子愛人，又熱愛生命，所以他們懂得了與人交往的距離，既和人相處，又不傷害到自己。母親愛孩子，所她漸漸懂得了與孩子交往的技巧，比如如何讓孩子高興，如何對待孩子的自由等等。從一個簡單的“情”出發，“技”自然也就有了，這不是簡單嗎？反之，既使你讀了多少成功學，但對他人虛情假意，無論裝得再像，時間也會識破你，最終讓社會厭惡你，親人遠離你，朋友也不再理會你，那事情就真得變得複雜了。

交往的作文 篇19

當我們興高采烈的像對方說自己的趣事是，卻發現對方哈欠連連，對自己的話題毫不感興趣，甚至自己的話被對方打斷，這讓我們心裏就會很不舒服。

同樣，如果我們換個角度，當對方向我們傾訴的時候，我們這樣對待他人，他人會是怎樣的感受呢？當然是很不舒服，覺得自己沒有收到重視和尊重。

從心理學角度來講，善於傾聽會使對方心情愉快，會換來對方的理解和信任，人際交往是個互動的過程，有聽也有說，但大部分什麼，我們爭搶着說的角色，很多人沒有時間和耐心聽別人訴說，甚至別人一說話，就給予否定，一口咬定自己沒有興趣，然後闡述自己的觀點。

每個人都有表達自己，渴望被理解的慾望，都希望別人扮演聽衆的角色，有了快樂的事情，希望和他人說，和他人分享，有了不開心的事，也希望對他人訴說。我們經常有這樣的機會，在有一方面取得成功時，總算想向他人訴說，告訴他人自己有多麼了不起，當然當你心情不好的時候，你也希望向他人傾訴，我們只是少一個聽衆而已。

注意聆聽他人的講話，會讓對方知道，你是把他們當成自己感興趣的人來對待。

認真聆聽他人的講話，對得到他人的尊重，在一定程度在可以滿足對方的需要，同時可以使人們的交往交談更有效，彼此之間關係更融洽。

能夠耐心傾聽對方的講話，等於告訴對方：你是一個值得我耐心傾聽的人。這樣無形中會提高自己的自信心，如果你不認真聽，會讓別人自信心受挫，讓你們關係不好。

在社交場合，受到大家歡迎，人人都希望與之交談的人，並不是他能說會道，而是他會傾聽。因爲交談中又聽又講的人才能滿足對方的需要，也只有如此，交談才能順利進行，如果只顧自己講，不想聽對方說，則一定會是交談中的“自私者”一定會被拒之門外。

交往的作文 篇20

藍天白雲大太陽，沙漠海浪仙人掌，此刻我正頭頂烈日，腳踏沙灘，面對面前那一望無際的湛藍的大海，真想和大海交往一下！

與大海的交往，使我知識淵博。面對湛藍海洋，表面一覽無餘，海平面下卻幽深靜深遠不可目測。海底是一個繽紛多彩的世界，有無數的海洋生物，幾乎不可用數字來計量，儘管如此，人類仍未開發所有的海洋區域，有人們從未見過的生物，也有人們一直不敢想象的創世奇觀；還有人們賴以生存的能源，而且儲量非常巨大，也有成功人士和時尚達人們夢寐以求的稀有礦物、金屬和貴金屬；這些都不重要，還有人們必要的調味品——食鹽，就存於海水中，儲量大得驚人……這是大海與線的往交，他教給了我淵博的知識！

與大海的交往，使我歡樂無比，身處在海邊，躺在沙灘上，看着海浪一波一波地涌來，伴隨一陣陣的海風，愜意無比。可以下水游泳戲水，一波海浪有一波的清涼，幾個同伴在一起，你潑一下，我潑一下，即使在炎熱的太陽下，也不覺得炎熱。大海不只可以在我休閒愉悅玩耍，也有想不到的驚喜。天邊的夕陽落下，一輪明月從東方升起，一陣陣海風吹過，海鮮大排檔的香氣撲面而來，這海鮮大餐使我口水要流出來了，不等大家坐好，我已開始“大開殺戒”了。我與大海的交往，換樂無窮！

與大海的交往，使我心胸開闊。從古至今，大海用他那無邊的視野給了一代又一代的人生活啓示，那是一句俗語，流傳千古：海納百川，有容乃大。這句話用來形容賢者的寬大胸襟，不爲一事而斤斤計較，可現在一點雞毛蒜皮的小事卻能引起現代人的大怒；那句話雖未消失但已消失在了人們心中。但我要拾起他，流傳千年的中華精神要再次流傳，並一直流傳下去，就是孔子的儒家文化中的“仁”，在中華傳統美德中，我們要把他的精神多發揚廣大。這是我與大海的交往，使我的心胸開闊。

與大海的交往，可以有美好的享受，豐富知識，愉悅身心，滋養心靈，是大海的真正意義，這就是我與大海的交往。

交往的作文 篇21

古時有一個國王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個最有價值。最後，一位老臣用一根稻草試出了三個小金人的價值，他把稻草依次插入三個小金人的耳朵，第一個小金人稻草從另一邊耳朵裏出來，第二個小金人稻草從嘴裏出來，只有第三個小金人，稻草放進耳朵後，什麼響動也沒有，於是老臣認定第三個小金人最有價值。

同樣的三個小金人卻存在着不同的價值，第三個小金人之所以被認爲最有價值也因爲在於其能傾聽。其實，人也同樣，最有價值的人，不一定是最能說會道的人。善於傾聽，消化在心，這纔是一個有價值的人應具有的最基本的素質。

可事實上，生活中的人們並不是都善於傾聽。人往往有一種表現欲，在以自我爲中心的孤僻區域講個喋喋不休，把自己的優點在別人面前展示得一覽無餘，逞一時口舌之快，看到別人被自己說得張口結舌和不知所措的表情。於是，心高氣傲的人們之間便多了一分隔閡，少了一些包容，多了一些衝動，少了一點理智。於是乎，寂寞、失意與種種的懷才不遇便如同流感一樣穿行於大街小巷。

生活中，我們不妨傾聽那喋喋不休的嘮叨，這是一種愛意的釋放；我們不妨傾聽子女的訴說，以的姿態去感知那顆心靈，給予他們前行的信心；我們也不妨傾聽同事和的喜悅和煩惱，真誠地爲他們的進步高興，爲他們的喝彩，成爲他們雨中的一把傘，路上的一盞燈。

學會傾聽逆耳之言。人無完人，金無赤足，每個人都存在着缺點，每個人的工作方法與思路也絕不是的，這就需要他人來指出。而作爲傾聽者需以一副虛心求學的來接愛。發自內心的逆耳之言是一種關心，更是一種愛護和幫助。

傾聽是一種與人爲善、心平氣和、虛懷若谷的姿態。有了這份姿態，就會多聽一些意見，少出幾句怨言，或許就意味着中多了一分和睦，戀人間多了一分和諧，間多了一分和氣。

交往的作文 篇22

在生活中處處需要交往，對於中學生來說最重要也是最頻繁就是與父母交往。在中學生的青春期階段會有逆反心理，這也是父母與子女交往最大障礙之一。

對於我這個中學生來說當然也逃脫不了這個。我媽媽以前是一位教師，而且還是一位優秀的教師。她也研究過心理學。所以對我的思想可以說是瞭如指掌。不過還是會起衝突，比如因爲一點小事就會鬧得天崩地裂。我的脾氣也不好，所以我們家起衝突是家常便飯。不過大多數的原因都是因爲我不對。比如說一個禮拜的星期天我剛上完補課班回來準備吃中午飯，因爲太晚了，所以決定去外面吃。到了飯店爸爸找了一個靠近窗戶的桌子坐下來了，太陽正足，我可能因爲疲累過度，頭非常疼再被太陽一照渾身難受，而且還噁心。餓了一上午的肚子變得一點兒食慾都沒有。這時爸爸發話了：“還不坐下幹嗎？吃完了趕快走了。”我本來想坐下，可剛一斜身太陽直刺我臉，也不知道哪來的火氣說：“反正我不坐這，你們愛坐坐去吧！”於是把剛坐下的身子擡起來走向一個背陽的桌子旁，拎起一把椅子坐了下來。爸爸媽媽看了我一眼沒說什麼話，過了一會兒，一位服務員說：“要不坐這邊吧！小姑娘說的對，那邊太曬了。於是爸爸媽媽也坐隨後了過來，這次他們沒說什麼，本來我以爲他們會說我，甚至不給我面子當衆打我，這都是有可能的。但這次他們依然正常點菜、吃飯。是不是他們也覺得我對了？要不然是現在懶得理我？回家再說？好像都不是，是他們寬恕了我。理解了我這個年齡段的特徵。同時，我也覺得自己很不對。

與父母交往最重要的是寬恕，要學會傾聽父母的意見。理解他們。要是有的家庭趕上父母更年期，兒女青春期，如果沒有適當的解決辦法，會弄得非常不好。所以在我們與父母交往時，要注意自己的行爲舉止，不要引起父母的反感，多站在他們的立場想想。

交往的作文 篇23

“記住點，自已的垃圾自已扔了，還有，不要過三八線。”我的同桌是個斤斤計較的人，這不，又在講規定，都聽出老繭來了，真是囉唆。

下午，地上出現了紙團，很明顯是同桌扔的。好狡猾的同桌，竟然趁我不注意，把自已的垃圾一腳踢到我的腳下！“吳同學，你腳下怎麼又有紙團？”眼睛尖銳的語文老師一進教室就發現了我腳下的紙團，我急忙拾起紙團，一看，說：“老師，這不是我扔的紙，我沒這種紙頭。”

“不是你扔的爲什麼會在你腳下呢？一個小小的紙團扔到垃圾桶裏不就行了，爲什麼還要把責任推給別人？你看就爲你的一個小紙團，耽擱了同學們那麼長的時間……”老師一個接一個尖銳的問題，使我無地自容，面紅耳赤，好你個同桌，看我怎麼報復你！

“你快把垃圾撿了。”同桌又在說我。他倒輕鬆，悠然自得地看着書，我是該撿，可也不必你多嘴，我氣不打一處來。突然，我靈機一動，把我腳下的紙團拾了，並也把他的紙團拾了。“對嘛，小孩子就該老實地幹。”同桌以大人的口氣對我說。等着瞧吧，我心裏惡狠狠地罵道。下課了，我勿勿跑出教室，等着他的尖叫，“天呀，是誰把廢紙放到我這來了！”呵呵，氣死你個榆木腦！“還好，同桌不在，我把紙放到他那。”在同桌悄然“作案”時，我把語文老師請來，抓了個正着，同桌還想辯解，我打開紙給老師看上面被我提前寫上同桌的大名，哈哈，同桌中午免不了去老師辦公室“開小竈”了，這就叫以牙還牙，不給你點顏色瞧瞧，你不知道我的厲害。

前些時間，校門旁來了個賣方塊模具的，出於好奇，我也買了一個玩玩。“哈哈，又偷偷在路攤買東西。”同桌攔住了我。“哼！我要告訴老師。”

“告就告，反正你的事情我也知道，說出來你就糗透了。”我嚴詞相逼。“胖企鵝，快給我看看，我就不告老師。”“要看就自已去買。”“不看就不看，胖企鵝。”於是我們倆不歡而散。

第二天，同桌傲慢地對我說：“瞧瞧看，新買的方塊模具，還會發光。”“這又怎麼樣。”我冷冷地說。“嘻嘻，沒得買的哦，笨蛋企鵝。”好傢伙，敢來罵我，我立即使出新學的上勾拳，對他進行發功，接着往桌上一趴來個先哭奪人，沒想到他也哭了起來，這弄得其他同學二丈和尚———摸不着頭腦。很快，上課鈴響了，我剛想安慰一下同桌，不想到他竟對我說：“別哭了，會被發現的，。”我覺得十分奇怪，他怎麼會來安慰我，其實我心裏很想對他說：“對不起了，同桌。”

交往的作文 篇24

小女孩與小男孩相識甚久，在兩人相互交換雨花石和貝殼後，一人酣睡好夢，一人卻輾轉難眠。小男孩始終在想一個問題：小女孩是否也有所保留？

這種揣測在成人世界中更爲普遍：他是不是在欺騙我？是不是背叛了我？無數的不信任彙集在一起，築成了人際交往中厚重的一堵牆。於是，保留、封閉、逃避成了人們的保護色。但實際上呢？揣測終究只是揣測，惡意的猜想，不過是在以小人之心度君子之腹罷了。

而這種現象的出現，歸根到底，是人自身的劣根。蘇軾與佛印相互評價，佛印看蘇軾，稱他爲“佛”，而蘇軾卻藉機羞辱了佛印。難道這番羞辱真的來自於佛印爲人品行不端嗎？不，是因爲蘇軾的心中有惡意在做亂。當今的人性中依然存在惡意，於是小男孩不惜貶低小女孩真誠待人的形象。

這份劣根提現於人際交往之中，不過也會在人際交往中漸趨消亡。孔子云：“三人行，則必有我師”。我師不必精通天文地理，我向我師學習的也不僅是人文歷史，我與我師的交往便能讓我獲益良多。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”與人交往本就是一個學習他人優點，完善自我的過程。

當然，人際交往中僅僅靠學習來消除劣根是遠遠不夠的，我們還需要學會反省。曾子每日三省吾身，不也以是否真誠待人作爲反省內容反覆要求自己嗎？其實反省是否真誠待人只是一個方面，更爲珍貴的是能自省自己的爲人處世之道。誠然這個要求很苛刻，很多人窮極一生也不一定能做得到。但是人際交往能提供一個便利之途——詢問他人。是否我有做的不對的地方？是否我需要改進些什麼？當局者迷，旁觀者清。也許小男孩的所作所爲早已被小女孩洞悉，只是一人不說，一人不當面指破，顧及對方情面，也給他留有一個變善的機會。

人際交往中固然會遇到欺騙與背叛，但這也要求我們能夠保持一顆寬容之心，去包容他人一時的錯誤。成熟，是經歷了痛苦磨難後，能夠返璞歸真，依舊相信世間美好。成人的世界不缺少痛苦挫折，卻缺少一份熱情，一份在人際交往中保有的真誠。少年的世界許不乏熱情，卻缺少在人際交往中的充實自我。

也許在不斷的交往中，小男孩逐漸自省，認識到自己的錯誤，即使時光久遠，但他仍會向小女孩道歉，以此來彌補當初的遺憾，成爲更好的自己；而小女孩也許早已在人際關係中成爲了更好的自己，她學會了寬容與友善。

在一個陽光正暖的日子裏，男孩承認了他當初的自私，小女孩莞爾一笑，時光彷彿流轉回互換貝殼和雨花石後，“我知道你騙了我，但我不怪你。”

交往的作文 篇25

交往是一個廣泛的概念，在我們的生活中離不開交往，我們每天都在與人交往，與物交往，與書交往，與電腦交往……

每個人都有自己喜歡的交往，在心情很煩躁的時候，在憂鬱的日子裏，有的人爲給自己的心靈有一個放鬆、快樂的空間，有的人選擇了輕歌曼舞的KTV，有的人選擇了刺激的高空滑翔的運動，有的人愛好不同選擇了與打麻將交往；而我卻與別人的選擇不同，我喜歡與書交往，書使我深深的陶醉在知識的海洋中，讓我求知若渴。

與書交往不僅給我帶來了豐富多彩的知識，還讓我懂得了人生的意義，讓我知道人生的路上並不是平坦無阻的，而是有重重困難等着我們，等着我去戰勝它們；書還讓我懂得了在失敗時我們不能灰心，要堅強，要從失敗的地方爬起來；書也告訴我，在成功時，不要驕傲，因爲人生的道還有很長。

與書交往還讓我懂得了在朋友之間要會互相寬容，不能爲一些雞毛蒜皮的事斤斤計較，而與朋友之間鬧不和，書也讓我懂得了要在生活中還要對人有愛心，對同學要充滿愛心，在一些同學有困難的時候要去幫助他們，書也讓我懂得在人生中要不斷地努力、奮鬥，成爲生活中的強者。

與書交往讓我懂得了什麼叫做責任感，什麼叫做同情心，我們是祖國的未來，祖國的棟樑，祖國的花兒，我要建設國家，在有責任感的同時，同情心使我想到了在災區的小朋友，他們吃不飽，穿不暖，又不能上學讀書，使我感到他們十分的可憐。我在與書交往日子裏有酸有甜，有苦，有辣。

與書交往使我懂得了人生的真諦，讓我懂得失敗乃成功之母，讓我懂得了做人要有愛心。責任心。啊！與書交往真好。

交往的作文 篇26

交往朋友，往往跟人的性格有關。我就屬於害羞一類，不像有些人，主動與人交流，引起對方的注意。我喜歡用心去和別人交往，讓身邊的人慢慢了解我的心。

我有一個很要好的知心朋友，她的名字叫儲涵。她是一個非常活潑可愛的小女孩。當我們還不是朋友的時候，我就想認識她，但我的嘴巴太笨，不會用甜言蜜語來引起她的注意，直到老師把我們的座位換在一起時，我們的關係纔有了質的變化。

儲涵很幽默，常常用俏皮的語言吸引身邊的人，而我卻像木頭人似的，無言以對。就因爲這樣，剛開始時她並不喜歡我，經常對我兇巴巴的，可我從來都沒有怪過她。不過我知道，我是在用心和她交往，總有一天，她會了解我的心。

一天，我買了一支新鋼筆，放在課桌上後，就去打掃除了。不久，當我再回到教室時，卻發現鋼筆不見了。我心急如焚，到處問同學，他們都說不知道。因爲那是我用好不容易纔攢起來的零花錢買的。我趴在桌子上大哭起來。這時，儲涵來了，問我發生了什麼事。我把經過一五一十地告訴了她。突然，一個男同學跑了過來，說鋼筆在儲涵的書包裏。儲涵很生氣：“你冤枉人，我沒拿鋼筆！不信，我把書包打開給你看！”一打開書包，沒想到裏面竟然有一支鋼筆，她卻莫名其妙起來。

我想了想，便擦乾眼淚說：“哦，看我多馬虎，這是我自己剛纔不小心放的，真不好意思。”“你胡說，這明明就是我……”那個男孩趕緊捂住嘴巴，可是已經遲了。哈哈，真兇終於露出尾巴了。之後，儲涵問我爲什麼那麼相信她，我用左手摸了摸我的心，告訴她：“是它讓我相信了你。”

從此，我們成了一對非常要好的朋友！

是的，朋友之間就應該用心去交往，多相信別人一點，這樣纔會交到更多的朋友！

交往的作文 篇27

交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學會交往。因此，交往是一個人生存發展的必備本領。下面特此對交往做一個說明。

人與人之間的對話、接觸、談心等。

功能與主治

功能一交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心裏總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤爲重要了。記得曾經在電視上看到過這麼一則新聞：一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創，因而脾氣很暴躁，常毆打同學。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結果的主要原因是因爲他不與父母交心，不與同學交往啊！

功能二交往能使你擁有和諧的人際關係，從而感到快樂。就拿我們中學生來說吧，每天與同學相處，在快樂的談天中，你一定覺得很開心吧；在向同學訴苦時，你一定感到很舒服吧；在跟朋友一起完成一項任務時，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂就會無窮無盡！

功能三交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰沒有不太明白的地方呢？“寸有所長，尺有所短”，你與別人交往時，互相學習優點，改正不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學識！

用法勇於與別人交流、談心、交朋友，在交往中不斷進步。

注意事項

“走自己的路，讓別人說去吧。”但丁這句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思啊！

交往的作文 篇28

人與人交往，更多的不是改變對方，而是接受對方，如果光想着改變對方，那不是生活，那是戰爭。命運不是一個機遇問題，而是一個選擇問題，它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。把彎路走直的人是聰明的，因爲找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，因爲可以多看幾道風景。路不在腳下，路在心裏。

用無所謂的態度，過好隨遇而安的生話。

要來的早晚會來，想愛的儘管去愛，我們誰也贏不了和時間的比賽。平和淡然地面對一切，遇到你喜歡的人，要特別珍惜緣分。不論是不是你生命的過客，還是長久的知己，都是一生精彩的回憶。人海中難得有幾個真正的朋友，這份情請你不要不在乎，珍惜眼前人。

真正地愛過，是會讓人觸摸到永恆的。那個人，十年，二十年以後，仍然留在我們的心裏，讓我們回首時，驚覺那種心動，近如昨日，驚覺歲月流逝，短若一霎。也許今天，故人已經散落在人海，往事早已風飄雲散，那不變，卻如許堅硬，還在我們心深處。

兩個人在一起，開始總是驚心動魄，患得患失，隨着深入瞭解，神祕感褪去，慢慢會失去新鮮感，激情歸於平淡。這時，溝通最重要，也許不再爲對方牽腸掛肚，可是有一種默契是在充分交流和信任後產生，和一個磨合很好的伴侶在一起，放鬆而踏實，是愛情的美好體現。時間雖然消磨激情，同時，時間會積累深情。

傷痛是難免的，那些傷口上盛開的花朵，點綴着我們記憶的風景。每一次受傷，都讓我們思索，探尋着生命中的意義；都讓我們成熟，總要放棄某些東西，才能告別原來的自己；都讓我們堅強，癒合的傷痕能夠讓我們承受更多；都讓我們珍惜，平易的得到誰都不會在意，唯有痛楚後才明白，曾經失去的是多麼珍貴。

交往的作文 篇29

在我快樂時，是我的同桌與我一起分享我的成功和喜悅；在我傷心時，是我的同桌爲我排憂解難、打氣鼓勁；在我取得成績時，是我的同桌告訴我不要驕傲自滿，要懂得謙虛。在與我的同桌的交往過程中，我們並肩成長、共同進步，互相幫助對方改正缺點，使彼此變得更加完美無瑕。7歲那年，我第一次邁入了實驗國小的校門，成爲一名國小生，同時也結識了我的第一任同桌董嶽，她是一個非常文靜的女孩，而我卻脾氣火爆，做事粗心大意，在以後的學習生活中，她處處讓着我。一天，我們在一塊兒寫作業，開始，我們還有說有笑，可過了一會兒，董嶽寫起作業要去交老師時，不小心把我的墨水瓶給打翻了，黑色的墨水灑在了我的作業紙上、手上和白色的衣服上，我頓時火冒三丈，董嶽見我生氣了，連忙找來？{布幫我擦作業紙和衣服上的墨水，但結果卻更加糟糕，作業紙和衣服上的墨水越擦越黑，我愈加生氣地瞪着她。

“對不起，我不是故意要弄髒你的衣服的，要不然我賠你衣服好不好。”說着說着她不由地哭出了聲，我毫不領情，心想：“哼！弄髒別人的衣服，你還好意思哭。”我生氣地把她的墨水瓶朝她身上扔去，她的衣服也頓時變成黑乎乎的，我冷笑着說：“讓你也嚐嚐衣服被毀的滋味”。說完，我便丟下她回家了。晚上睡前，我冷靜下來後，仔細想了想，人家已經道歉了，又不是故意的，何必那樣小家子氣呢？

我又開始埋怨起自己來，也不知道董嶽會不會原諒我，不知不覺我帶着深深的歉意進入了夢鄉。第二天，我起牀後，吃完早飯去上學，見董嶽正在等我，她拉着我的手就向學校走去，像什麼事也沒有發生一樣。在與我的第一個同桌交往的過程中，我學會了要寬容別人

交往的作文 篇30

做出生命中重要決定的時候，不會有激動人心的音樂爲你伴奏。命運，往往在無聲無息中形成。

和她相識在一個玉蘭花盛開的季節。寧靜、淡雅的玉蘭花將校園襯托得更有深意。她的活潑和友好很快使我們稱爲了志同道合的朋友。從此，懷着同樣的夢想，我們同窗共讀，彼此互相影響，兩顆單純的心沐浴在陽光下，暢遊在知識的殿堂中。

然而，縱是豔陽高照，也難免會降臨晴天霹靂。我們的友情曾遭到了沉重的打擊。在與網絡的接觸中，她沒能戰勝被誘惑的心，漸漸迷失了自我，沉陷地不能自拔，甚至忽略了我和我們之間的友情。一個這麼優秀的女孩子，到了這種境地，是很難讓人理解的，就像匆匆綻放的玉蘭，又匆匆衰敗一樣。現實是那麼殘酷。

也許這時，我還可以幫助她。我盡力地想了很多辦法，就連苦苦哀求都試過，但是事實證明，我的力量與網絡的魅力相抗衡，是微不足道的。真的要我揹負出賣朋友的罪名嗎？我的心中矛盾重重。但未經太多思考，我把這件事告訴了她的父母，希望這一次真的可以挽救她。但無論是父母“狂風驟雨”般的教訓，還是老師們“和風細雨”般的感化，都只能見效一時，最終還是無濟於事，不能避免她最終輟學的結果。

我怨恨她的無知，更恨網絡對她的毒害。那段純潔的友誼之情像破碎的鏡子一樣難以復原了。她見到我，表情是那樣冷淡。這種形同陌路的感覺，抹殺掉了我心中先前一切的美好。

交往要有度，像先前那段友情，至少會在彼此的心中深深烙下一段美好的回憶，使人更深刻地體味到世上存在着那麼聖潔而美好的感情；在網絡虛擬中交往往往使人墜入懸崖，內心陷入空虛而不能自拔後，它帶來的結果比想象要殘酷得多。如今，我們相隔甚遠，哪怕再見面，也只有無語了。

歲月在無視的毫秒中擦肩而過，每每至於窗前，敏感的心總會在不經意間被怦然撥動，是否又有一顆心沉迷而不知返？我的朋友，你是否管住了你自己呢？時光匆匆而過，這段往日記憶依舊。曠野的風吹過窗櫺，彷彿又聞到了那玉蘭花的香味。