大學聯考全國卷滿分作文【精品多篇】

大學聯考全國甲卷語文作文 篇一

“可爲”與“有爲”

自古以來，人們就對“時勢造英雄”還是“英雄造時勢”，爭論不休。誠然，每個有理想的人，都希望自己有一天可以成爲“英雄”，做一個“有爲”之人。但一個人能不能最終成功，在自己所處的時代有所“作爲”，其實需要有多個角度的“條件”，方能“可爲”。

首先，個人能力，須有“可爲”之處。司馬遷在《史記》中曾經談過“紙上談兵”的典故，這讓我們明白，成功不是用嘴巴“說”出來的，而是需要用真才實幹“做”出來的。磨刀不誤砍柴工，在實現“有爲”的結果之前，更多的是“漫長的能力儲備過程”。一屋不掃，何以少天下？我們需要耐心打磨自己的個人能力，從自身出發，構建“可爲”之勢。

其次，客觀條件，須有“可爲”之處。人們常說：“理想很豐滿，現實很骨感。”縱有“天縱之才”，也要等待“時機成熟（客觀條件符合）”之時。赤壁之戰，萬事俱備，只欠東風，最後的成功，等的就是“東風”這個客觀條件。所以，要成爲“有爲之人”，需要理性思考自己所面對的“客觀條件”，在所有客觀條件成熟時再努力“爲”之，方可成功。

再次，時代趨勢，須有“可爲”之處。老子在《道德經》中特別提及“上善若水，水善利萬物而不爭”。水的特徵就是“順勢而爲”，永遠從高處流向低處，而不會從低處反流高處。人生如水，要善於審時度勢，洞察時代發展的`趨勢，順着“可爲”的方向走下去，才能走得更遠，笑到最後。互聯網經濟便是其中的典型例子，順勢的可爲模式，最後都成就了各種“獨角獸”企業。逆勢的不可爲模式，最後都消失在人們的記憶之中。

最後，民心所向，須有“可爲”之處。前面三個“可爲”，皆爲“成功之條件”。這最後一個“可爲”，則是“成功之良知”。如果一個人的成功，是爲了實現多數人的幸福，這就是民心所向，善意的“可爲”之處。如果一個人的成功，帶來的是多數人的災難，這便是民心所背，惡意的“可爲”之處。

今天的世界，發展與和平，已是世界之主旋律。我們偉大的祖國堅持和平崛起的民族復興模式，與世界各族人民和諧相處，推動構建人類命運共同體，共創大同世界。中宜教育戴斌老師認爲今天的我們真的很幸福，生活在祖國繁榮昌盛的“可爲時代”，我輩當爲中華之崛起而讀書，努力成爲“有爲青年”，實現“中國夢”與“世界夢”！

大學聯考全國卷優秀作文範文 篇二

青年的發展與國家、民族未來的發展緊密相關。要想做一個“有爲”的青年，自然離不開“可爲”的時代。

“可爲”的時代，造就了“有爲”的人才。古人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的人生智慧，其實也是他們“千里馬常有，而伯樂不常有”的無奈之舉。生不逢時，自然壯志難酬，纔有了屈原自沉汨羅江、“馮唐易老，李廣難封”的時代悲歌，纔有了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊……而今，從中國共產黨成立以來，在艱苦卓絕的鬥爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入中國人的血液和靈魂，給了我們“可爲”的勇氣和力量。這個大有“可爲”的時代，造就了一大批“有爲”的傑出人才。吳文俊、黃旭華、于敏、袁隆平、屠呦呦等科學巨匠，彭士祿、張桂梅、黃文秀等時代楷模，哪一位不是用自己的實際行動書寫了自己在這個“有爲”時代的精彩？

在“可爲”的時代，我們應做“有爲”青年。生在這個大有“可爲”的新時代，我們是幸運的，要擔起的責任也是重大的。在這個欣欣向榮的時代，我們在時代發展的洪流中猶如逆水行舟，不進則退。小而言之，做“有爲”青年，是爲實現自己的人生價值，讓生命綻放光彩；大而言之，做“有爲”青年，是爲實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

然而，面對激烈的社會競爭，有些人想通過“躺平”來抵制“內卷”，寧做“佛系“人，也不相信自己能夠靠聰明的大腦和勤奮的雙手成就一番事業。但是，僅靠想天尤人豈能“封狼居胥”?僅靠坐而論道豈能“上九天梳月”?空談之聲再澎湃，又豈能敵過在荒漠風沙中築起綠色屏障的賽罕壩人的堅守之心？空談之聲再激昂，又豈能敵過爲國家科研事業默默貢獻的科學家矢志不渝的報國之心？以“可爲”作舟，揚“有爲”之帆。“可爲”的時代，造就了“有爲”的人才，卻不等於只要生活在這大有“可爲”的時代，我們就能成爲“有爲”之才。我們不僅要有成爲“有爲“青年的決心和勇氣，還要有把理想付諸實踐的行動力，勇敢地肩負起時代賦予的重任，迎難而上，在“可爲”的新時代中大有作爲，實現偉大的中國夢。

韶華易逝，青春難再，讓我們一起搭乘“可爲”這艘時代的巨輪，揚起“有爲”的風帆，乘風破浪、披荊斬棘，一往無前。

大學聯考全國甲卷語文作文 篇三

可爲與有爲

有智慧的人，會去尋找新的解決之道，換一個方向接近目標；有勇氣的人，敢於質疑前提條件，看看哪些不可爲是一捅就破的窗戶紙。

博愛而溫情的人，給爲之而不得之、屢戰屢敗的人們織一張網、兜住跌落的不幸者，給未來留一盞燈；自信而熾熱的人，把不可爲而爲之、屢敗屢戰的故事編成詩，當人們不再相信的時候，爭一口氣。

出發點不同，卻殊途同歸，都是爲了將不可爲化爲可爲，從可謂中創造更多有爲。我們這一代人，似乎註定要跟更多不可爲而周旋。首先，競爭的確更加慘烈了。

教育似乎成爲了無休止的軍備競賽，從前人們說的是逆水行舟不進則退，而在今天看來，能在水中同臺競技都是奢望 —— 有的人乘風破浪，國小階段赴南極科考，國中發 SCI；有的人旱地行舟，互聯網展現了更大的世界，卻無法將世界帶到他們面前。

努力並不是平等的，有勞動經濟學的研究表明，在直轄市、省會城市投資教育，產生的經濟回報比在三四線城市、農村要高。海淀家長拼命雞娃，背後也有理性的因素 —— 初始條件越好，投資教育的收益越大。

到頭來，本來就生在羅馬附近的人，正在更快地奔向羅馬。

其次，外部環境也更加嚴苛。曾經，我們相信月球之後就是火星，相信可以翻過長城走向世界，相信只要在獅子山下相遇，總是歡笑多於唏噓，相信全球化將會提供答案。

再者，不寬容的聲音也在增加。表現得不夠有爲是危險的，某企業的工作羣裏，12 點之後睡覺的實習生甚至遭到同事嘲弄，總有人自作主張，幫時代的鬧鐘多擰幾道發條。

承認一些事情不可爲同樣要受批評，年輕人抱怨幾句內卷，輟耕之壟上，幻想一下躺平片刻的燕雀之志，都要挨一通批評。

該如何是好？有問題，就會有答案，無非就是三條：一是重新審視公平與效率之間的取捨。社會中的價值取捨，從來不是正邪較量，而是兩種正確之間的權衡。要富裕，就要容忍貧富差距，爲了營商環境甚至可以擡高執法的槍口；要地方提供足夠的基礎服務，就要容忍土地財政，一桌酒席引來兩個客人，就別怪找米下鍋的路子太野。

但是，總會有那麼一步，我們面臨的主要矛盾改變了，需要找到不同的解答。二是看到世界的廣袤。世界上並非只有中美兩個國家，好望角發現了，沒必要在期貨死海中流連。有的`人說，我們需要脫離舊世界的評價體系，另起爐竈制定規則；也有的人說，我沒有這麼大的奢望，只是夾縫中乞活。但是，不論如何，也沒必要因爲世界上一個國家發生的事情，跟自己的同胞對立起來互相攻訐，世界還很大，要看看外面，也看到外面世界其他角落。

三是包容不可爲的聲音，創造條件讓不可爲轉化爲積極有爲。諸葛丞相本是臥龍崗上閒散的人，有了三顧之恩，有了大膽授權，才能從潛龍勿用轉化成飛龍在天。一味要求奉獻、不準抱怨，年輕人就是躺平了的划水人；傾聽反饋、共享成果，才能找到共圖大業的建設者。

明知不可而爲之，是莫大的勇氣，可用來修身；將更多不可爲變成可爲，是過人的智慧，能用來領導一個團體；讓更多的人能夠有所作爲，則是真正可以治國平天下的本領了。

這些本領，每個時代總有人需要具備，爲何不能是你我？

2022全國甲卷大學聯考優秀作文 篇四

大觀園落成，題名是個大事。爲了給一座橋上的亭子命名，賈府內才子才女各顯神通。有人拉來歐陽修的《醉翁亭記》，要麼“翼然”，要麼“瀉玉”，好不風雅；但是，最後賈政卻選擇了賈寶玉的“沁芳”二字。何也？我覺得當然有老子對兒子的偏愛，但是從客觀來看，這個選擇也是可取的。

“沁芳”二字出自何典？有何來歷？哪位名家題過？

都沒有。這是賈寶玉的“原創”，用《魏書·祖塋傳》裏的話說——“文章須自出機杼，成一家之風骨”。這兩個字雖無出處，卻最符合亭子周圍“花木映水”的實景。“沁”有“浸潤”之意，“沁芳”可以理解爲故鄉這一方水土，養育了元妃；元妃省親，也可以有“飲水思源”的新意。亭者，停也。我相信，元妃立於此亭時，人面桃花，倒影橋下水中，內心必是無限感慨的。

當然，借用或化用《醉翁亭記》也不是不好。俗話說，他山之石可以攻玉，靈活運用也算是一種創新。但是“翼然”也好，“瀉玉”也罷，都要有“環滁之山”、居高臨下之勢，這一點恐怕大觀園裏沒有；而且這種居高臨下和“省親”的初衷相悖。賈政選擇了賈寶玉的“原創”，真是明智之舉。

但是，國人的傳統卻往往更強調出處、出身、來歷……杜甫作詩，後人評價他“無一字無來歷”；學術圈裏相見，三五句話，就要問你導師是誰？師承哪山哪派？一般文人見面，聞你姓李，則問是否太原李氏？若姓王，則驚曰：莫非琅琊王氏？……人們對你身後的“山頭”之所以如此感興趣，是因爲山頭夠大大約足以信任和倚靠。

因此，某些國人往往喜歡靠祖宗，靠名家，靠大師。後來，祖宗、大師、名家被打倒了，過期了，則轉而去靠洋大師，洋大家。等而下者，甚至去認洋祖宗。比如，某類人言必稱希臘；某類人言必稱畢業於某橋某津；某類人動輒某國經驗等等。真是把他山之石，運用到了極致，其中不少人也真是得到了大把的好處。

近期一則新聞：屠呦呦落選中科院院士，理由是沒有留學背景，沒有博士學位，論文分量不夠。換種說法，你“沁”到青蒿叢中去了，靠錯了山頭。而日本近20年的18位諾獎得主，很多都是畢業於日本的大學，其中有些人一生沒出過國留學，甚至都不會說英語。他們靠什麼？靠的就是低頭研究自家的一畝三分地，自出機杼。

我這樣說，絕不是否定學習他人和借鑑前人先進經驗。而是在強調一點，那就是“獨創、獨立”精神的重要。我們都知道宋詞脫胎於唐詩，這是繼承；但是宋詞突破了唐詩形式，更是在音韻、意蘊上有了巨大的突破，李清照所謂“別是一家”，這就是“獨立”。我們引進的“馬列主義”本來也是“洋和尚的經”，但是我們進行了中國化的改造，至今仍不斷髮展。改革開放幾十年，我們更是引進了無以計數的先進理論，先進技術，先進經驗，這些都對我們國家的發展起到了重要的作用。近幾年，黨和政府提出發揚傳統文化，更是對過去錯誤思想意識的一次自我糾正。這一切都是在解決一個問題，我們正從他山之石走向自出機杼。

自出機杼就是強調獨創、獨立。我們獨立的北斗系統、鴻蒙系統、航天事業都取得了舉世矚目的成就。神舟十四號的一飛沖天，更是近期緊張複雜形勢下，振奮國人的自強獨立之興奮劑。我們在其他行業和科學各領域也正奮起直追，洋和尚和老祖宗很快就無法給我們更多助力了。這時候，我們就需要拿出自信，拿出獨立和獨創精神，自己去尋路開路。

他山之石，不過是工具；自出機杼，纔是目的。

大學聯考全國卷滿分作文 篇五

我不遺憾

回憶就像一部青春的電影，每一次想起，總是充滿歡樂和一絲淡淡的憂傷。

記得那年，穿着黑色襯衫，天藍色牛仔褲，和一雙白色運動鞋，剛從大學畢業來自城裏的你，成爲了我們的數學老師。我們最喜歡的就是你那一雙眼睛，清澈而明亮 ，配上一臉的單純，就像是一個靦腆的大男孩。

你自我介紹時，滿臉微笑的站在講臺上，看着臺下稚氣未脫的我們，開心地說：“你們長得真可愛，我很願意和你們做朋友，希望在接下來的學習生活中，我們能一起快樂的度過。”一句簡單的開場白，一下拉近了我們間的距離。

你的課生動有趣，每一個字在你嘴中都變成了一個個小蝌蚪，每一個數學公式都變成了一段段美妙的音符。所以每次上課我們都搶着回答你的問題，也不管自己會不會。如果我們答錯。你也只會罰我們唱歌給你聽，那時的課上充滿了歡聲笑語。於是我們總是期盼着你的課。

你也很照顧我們，冬天，你會爲我們準備溫暖的'手套。夏天，你會請我們喝涼爽的冷飲。如果有人生病，你會到那人家中探望。就這樣我們一起度過了三年的幸福時光。

天下沒有不散的宴席，你要回到城中了，在一個春日的上午，陽光照射在講臺上，上面堆滿了我們送給你的禮物，有零食帖，有信封卡片。當你看到時，你的眼睛溼潤了，拿出早已準備好的巧克力，一邊發一邊說：“你們要好好學習，將來來城中看我，不要難過，你們肯定會遇見更好的老師……”話還沒說完你就哭了起來，看到你哭我們就跟着哭。教室中瀰漫着悲傷，我們結束了三年的難忘時光。

最近，我在街道上偶遇到你，儘管時隔很久，但我一眼就認了出來。當你知道我後立即邀請我倒茶館中，熱情地問我當年的同學都怎樣，後來有沒有分班。雖然你已不做老師，可是卻清清楚楚的記得我們每一個人，正如我們清楚的記得你當年的模樣。

有人說記憶就像沙灘上的腳印會被時間的海水沖刷乾淨。可我認爲，回憶是埋藏在沙灘中的貝殼，每一次沖刷只會愈發潔白。

我們相遇在彼此的純真歲月，因爲愛，刻骨銘心。儘管從此我再也沒遇見比你好的老師，再也沒有像你在時一樣開心地上過課。但我畢竟經歷過，所以不遺憾。

大學聯考全國甲卷語文作文 篇六

在大有可爲的時代書寫時代的藍圖

如果可以選擇自己生活的時代，我一定毫不猶豫選擇“活在當下”，脫貧攻堅取得成功，中國夢的藍圖近在眼前，這是一個大有可爲的時代。

這是一個思維碰撞的時代，每個人都可以自由表達自己的觀點和看法；這是一個多元選擇的時代，你可以自由選擇你想從事的職業併爲之奮鬥，沒有人可以對你的選擇指手畫腳；這是一個可以讓自己的才華得以施展的時代，不用害怕自己“養在深閨人未識”，是人才哪裏都是香餑餑。回首過往，我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說：“這盛世，如你所願”。

心中有信仰，腳下有力量。百年黨史，就是一個又一個奮鬥史，望着先輩們的來路，在他們選擇爲國拋頭顱灑熱血的時候，也許他們都不知道，自己能爲後來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在於，面對不確定的未來，卻又能一直秉持信念堅持下去。有的人在這個過程中成了日本人的走狗，成了國民黨反動派，也許在那個年代，那樣的選擇似乎更有“光明的未來”；而先輩們選擇共產主義這條艱苦的道路，併爲之奮鬥，是因爲心中無比堅定的信仰，才賦予了萬里長征的力量，賦予了8年抗戰的力量，賦予了打倒反動統治建立新中國的力量。

堅定自己的信仰，併爲之努力，是人生一大幸事。前幾天，北大的數學韋神的一段採訪視頻火了，他衣着樸素、頭髮凌亂，手裏提着一個礦泉水瓶子、拎着三個饅頭，卻拿了數學奧林匹克金牌，被報送北大。他喜歡數學，並沉浸在數學的世界裏，在那片平靜的世界裏堅守本心，不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個大有可爲的時代書寫時代的藍圖，需堅守本心，勿投機取巧，讓時代的喧譁迷失了本心。

努力，應是人生的底色。這個時代，學歷固然重要，但是努力更爲重要，李雪琴說：“她並沒有因爲上的是北大，就不用努力了”，韓寒也說：“你可以不用去學校上學，但是一定要不斷地學習”。這個時代的幸運在於，你可以通過努力，去得到你想要的人生，可以是鄉下的一隻“土豬”，去拱城裏的白菜；也可以在樸素的鄉下發明創造，成爲一個又一個“手工耿”。

拒絕躺平，人生當如青春的朝陽。內卷帶來的焦慮，我們不用過度理會，未遇良人先自立，未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣，只是向上走，不聽自暴自棄流的話，有一點熱發一點光。當你回首往事時，不爲虛度年華而悔恨，不爲碌碌無爲而羞愧，這纔是無悔的人生。

大學聯考全國卷優秀作文範文 篇七

俗語說“慢工出細活”，這“細活”就好比下圍棋的“妙手”，而這“慢工”就是下圍棋的“本手”，“本手”純熟，“妙手”自生。

但遺憾的是， 社會浮躁，人心不古，急功近利，只想抄近道走捷徑大有人在，把古人的教訓“欲速則不達”拋諸腦後，結果在與社會的博弈中，下了一次次的“俗手”，碰得頭破血流。

不謀全局者不足謀一域，一個真正的“善弈者”不會急功近利，要成爲頂級高手必須練就紮實的基本功，纔會有神來之筆成爲“妙手。在武俠世界裏，真正的頂級高手都是在日復一日的練習中才登峯造極。看似一下子打通了任督二脈，其實那只是功夫不負有心人。

現實世界其實也是如此，沒有什麼事情是可以一蹴而就的。古人云“書讀百遍，其義自見”，讀書如此，做文章也是如此，看似“文章本天成，妙手偶得之”，卻不知道這背後其實是有“兩句三年得，一吟雙淚流”的艱辛。

正所謂“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，庖丁的刀用了十九年“而刀刃若新發於硎”，那是因爲有無數次解牛經驗技術的總結；全紅嬋跳水不見水花，那也是因爲有無數次辛苦的練習；達芬奇在成爲舉世聞名的藝術家之前，畫雞蛋畫了無數個，正是在這看似枯燥乏味的練習中，本手得到了昇華，成爲了妙手。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，有時候我們看到別人成功好似輕而易舉，其實都是蓄謀已久的勢在必得。

但是我們經常只看到表面現象，只羨慕別人臺前的光鮮亮麗，卻忽視了人後數十年的苦功。沒有誰能隨隨便便取得成功，冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿乃數十年之功。沒有黃旭華們的苦心孤詣練“本手”的“沉潛”，哪有蛟龍入海探海底？沒有孫家棟們的艱苦卓絕，哪有北斗導航的領先世界？沒有航天工作者們數十年如一日的追求卓越，哪有“天問”“天宮”上九天攬月？高樓大廈都是一磚一瓦累積起來的，只有穩定的根基，才能站得更穩，行得更遠。

少一點“急功近利”，多一點“穩紮穩打”，任何一點倏忽的靈感，都不能代替長久的努力。人生的路上，其實能夠堅持的人很少，多半都是在追逐夢想的路上半途而廢，可能是一直付出看不到回報，一直在儲備，卻看不到結果。苦練基本功，練就本手，才能成大器，成爲“妙手”，堪大用。

本手純熟，妙手自生。勤學苦練非常事，靜待花開會有時。與君共勉！

大學聯考全國甲卷語文作文 篇八

不墜可爲鴻鵠志，且做有爲青年人

1919年的覺醒年代裏，我看見一個個在遊行隊伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘紅船上，我捧起一本寶貴的《共產黨宣言》；1949年的訇然巨幕下，我聽到留學人才歸國時飛機的轟鳴；1978年的改革征程裏，我踏上南方那條用雙手與頭腦開拓出的嶄新的路……走過百年泥濘坎坷，方有今日晴空萬里。舊時隆隆鐘聲於今日迴響，耳畔傳來厚重而清晰的祈願：不墜可爲鴻鵠志，且做有爲青年人！

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”君不見，北大女生宋璽參軍遠赴亞丁灣護航，懷揣萬里赴戎機的壯心；君不見，外賣小哥雷海爲在《中國詩詞大會》奪魁，平凡生活難掩詩心澎湃；君不見，平均年齡三十歲的航天團隊嶄露頭角，芳林新葉吐翠綠；君不見，不是“後浪”是“巨浪”的天才少年曹原再發Nature，雛鳳清於老鳳聲……

也許你說他們如旭日東昇太耀眼，可也有螢燭微光在身邊：海島上默默堅守的人，田埂間腳步踉蹌的人，三尺講臺上一身桃李芬芳的人，疫情期間臉上滿是勒痕的人……這些人，秉持着“可爲”的夢想與信念，成就了“有爲”的嶄新世界；懷揣着“明知不可爲而爲之”的。堅定意志，拓開了“雖千萬人吾往矣”的光明坦途！

一百年前中國共產黨誕生，謂之開天闢地。七十二年前新中國誕生，謂之改天換地。四十三年前改革開放開啓，謂之驚天動地。今天，新時代裏一路追夢的中國，因爲你我的奮發有爲，終於與過去遙相呼應，頂天立地！

《人民日報》在寫給青年的八封信中道：“青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推的浪濤。”誠哉斯言！有爲之人鑄就了可爲時代，可爲時代又何嘗不正孕育着有爲之人？雖然“內卷”“躺平”等戲謔之言時有出現，但不可忽略的依舊是青年生命中奮鬥的底色！我們咬緊牙關負重前行，恰恰因爲我們正是這被歷史選中的一代。親愛的朋友，互道一句：前景可待，未來可期！行進中的中國，給了你我最大的底氣。

做一顆火種，縱一燈如豆，也可累計成陽；乘一葉扁舟，縱一波三折，也可斷絕江河。惟願我輩以實現中華民族偉大復興的中國夢爲己任，指點江山，激揚文字，繼先輩烽火，露我輩鋒芒。不墜可爲鴻鵠志，爭做有爲青年人！