我喜歡這堂課作文（精品多篇）

我喜歡這堂課作文 篇一

雖然，這堂課已經過去了兩個星期，但我還是記憶猶新。

那是上週六興趣班的一天，教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優美的寫景文章，便靈感迸發，決定帶我們去後山，上一堂別開生面的作文課，並寫一篇描繪虞山秋色的文章。

我們學校有得天獨厚的地理條件，就像校歌裏唱的“山麓的校，校裏有山”，我們來到後山的桂花園裏，“這是以前保存下來的，可以說是文物，現在還留在我們的石梅校園中……”施老師指着一口海棠花形狀的`石缸向我們介紹。我順着方向望去：那是我不怎麼注意的一口缸，夏天時，裏面有時會開出幾多不惹人注意的荷花。現在，雖然已是秋天，但裏面還有三兩片荷葉。它們不是那麼嫩綠嫩綠，可也充滿了蓬勃的生命力。

靜靜上了臺階，我們來到了後山，擡頭一望，滿眼都是層層疊疊的綠色：淡綠，翠綠，深綠，濃綠，深淺不一，也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧！可再一看，金黃與火紅散佈其間，它們既張揚又含蓄地告訴人們：“秋天到了！”突然傳來陣陣鳥鳴，有的短促有力，有的清脆動聽，還有的富有節奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”，但只是看到的樹枝在微微顫動，瞧，這羣可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢，也許是怕認生吧！這時，一片枯葉順着石坡調皮的滾落下來。施老師指點說可以寫寫這片葉兒經不住風的誘惑，離開了大樹媽媽的懷抱，和地面來了個親密接觸，然後和風兒一起玩耍去了。我聽得很認真，不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示，也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。

我很喜歡這堂課，它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字，也讓我走進了自然，親身體驗到了秋天的存在……

我喜歡這堂課作文 篇二

題目：我＿＿這堂課 要求：1、從我喜歡、不喜歡、討厭三個詞中選一個補充題目2、要交代是一堂什麼課、內容與感受3、內容具體有條理4、感

情真實書寫規範

記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。 上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課！”班長站起來說：“起立！”同學們恭恭敬敬地對老師說：

“老師，您好！”誰知這位老師並不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐！”這是多麼使我們感覺到興奮啊！

孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接着又說：“請大

家用心朗讀課文，讀完後說出你從課文中瞭解到什麼，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因爲以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探

索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到

新奇、陌生又興奮呢？ 課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什麼問題，他問老師：“請問老師，這個字怎麼讀？”他指着書上的一個字問。老師

我喜歡這堂課作文 篇三

我們上過許許多多的課，語文課，英語課，科學課，數學課？?每一個人也有自己所喜歡的課，我也不例外。

三年級時候的一節語文課，老師神神祕祕的走進，便對我們說：“今天我們語文課，來玩一個有趣的遊戲，好不好？”老師的話語剛落，我們就大叫：“好好好！好？?”一說完，我們就紛紛討論起來，“馬上要期末考，老師是這麼了呢？”“老師也許是想讓我們放鬆一下吧？”？?老師也許猜到了我們的心意，便告訴我們：“玩這個遊戲是有助於我們複習的！”這下，我們才明白老師的用意。老師還對我們說：“得第一名的小組，有獎勵哦！“

我們全班別分爲了十二組後，遊戲就開始了。我被分到了第九組，我非常高興，因爲九是我的幸運數字。第一輪是“趣味語文搶答題”，“這我可拿手了啊！盼我出馬吧”我便對其他隊員說，他們也都答應了。第一題就被我搶到了，我思考了一會兒，便立刻答出了，這一輪的七十分中就被我拿了五十分，我的其他隊員都誇我：“很厲害哦！”我十分高興。第二輪，是“趣味語文聽寫題”，每隊中被老師選中的同學，上黑板去寫，全對加一百分，錯一個扣十分，一共十個詞語。我們隊的殷澤爲居然被選中了，他可是我們班最差的學生呀！我們想：“這下死定了，老師爲什麼會選他呢？好慘啊！”讓我們意想不到他居然一個也沒錯，我們都爲他鼓掌。第三輪是“趣味語文填空題”，我們派了賴亦偉出戰，她一個也打錯得了滿分。我們很興奮，因爲我們組得了第一名，拿到了獎勵——棒棒糖。我們嘴裏叼着棒棒糖在教室裏跑來跑去。

我喜歡這堂課！不僅複習了舊知識，還玩得十分開心！

評語：小作者如果能把中間描寫玩遊戲的情景，再把玩遊戲的題目寫出來，就會讓文章更精彩！

我喜歡這堂課作文 篇四

一天有好多堂課，讓我上得眼花撩亂、精疲力竭，像泄了氣的皮球。仔細想想，語文課可以學習五花八門的漢字，數學課可以看見變化無窮的數字，自然課可以發現生活中一切神奇美妙的事物……應該都要好好認真學習纔是，怎能奄奄一息？但提到我最喜歡的一堂課，馬上就讓我精神百倍，這堂課就叫做——“社會課”！

社會課的內容包羅萬象，能讓我上知天文，下知地理，熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時，老師站在講臺上滔滔不絕，告訴我們社會上的新鮮事和自己所經歷的故事，常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個，就是可以看生動的影片，藉由影片的觀賞和探討，深入瞭解課文中講述的內容，不再是右耳進，左耳出；如果怕忘記，還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內容，比較容易回想、牢記，隨手拈來，答案也就呼之欲出、水到渠成囉！

上課的時候，我們班上幾隻調皮的小妖怪也時常鬧出笑話，逗得全班捧腹大笑，笑得人仰馬翻，連鐵石心腸、老是擺着撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發問的時機，便使出“打破砂鍋問到底”的精神，最後連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神，他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看，連老師都嘖嘖稱奇，肯定他們的“問學”精神。

每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起，不過整堂課也讓我收穫滿滿，可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方，但是隻要對它的興致永不改變，我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課，也是獲得最多的一堂課！

我喜歡這堂課作文 篇五

《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課 山林國小六一班 許嬌嬌 我們的校長教我們的體育，他的課幽默風趣。我喜歡這堂課，因爲這堂課充滿了笑聲，讓我非常喜歡這堂課。 星期二的第四節課，就是我們的體育課了。上課了，我們趕緊出來戰隊，校長讓我們重新排隊，高的站前面，矮的站後面。站好隊，校長又教我們向左，向右。校長嚴肅的說：“向左。”我們就向左。“向右”，但是我們的步伐不對。校長又說：“向後。”校長觀察着我們的步伐，把錯方向和不法不對的提出來，教我們。在校長的指導下，我們學會了向左、向右。接下來教我們走路，校長示範了一遍，接着說：“我說左，你們提左腳，我說右，你們提右腳。左左，左右左。”“我讓你們提哪隻腳就提那隻，我說左腳你提右腳，有些人左右不分，再來一遍。左左，左右左。”校長說：“你們有些人不會走路，路都不會走，你們想幹什麼，想爬嗎？”我們哈哈大笑。校長讓我們再來一遍，校長死死盯住了陳文龍，又開始糾正了：“這位同學呢是在跳舞，根本不是在走路。”校長指着陳文龍說。校長演示了一遍陳文龍走路，哪裏是走路，明明是跳舞。把我們逗笑了，校長幽默、風趣的話語三番五次把我們逗笑。 看，我們的這堂體育課是不是充滿了笑聲？我喜歡這堂課。