講衛生作文（多篇）

講衛生作文 篇一

校園是我們共同生活的地方，所以養成良好的衛生習慣，共創美好校園環境是我們每個同學的責任。

什麼叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長期重複地做並逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量很大。培養良好的衛生習慣首先應從我做起，我們應該時時刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物………那些看似無關緊要的“小惡”可能造成的後果就是使我們的校園變得醜陋、骯髒。我們還要制止其他同學不講衛生的行爲，看到地上有果皮紙屑主動撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進良好衛生習慣的養成，讓我們的校園更加乾淨整潔。其次是：我們每位同學都應該自覺地保護教室及其所在班的周圍的環境衛生。通過上一週的督促檢查。我們發現各班級環境衛生都做得比較好，但要堅持養成這一良好的習慣。每天走進班級裏，你都會看到桌窗明淨，桌凳擺放整齊，地面無紙屑。我想在這樣乾淨整潔的環境裏，就會心情舒暢，身心健康。

同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時把班級和清潔區的衛生認認真真做好，並且時時刻刻保持；做到有人檢查和沒人檢查一樣乾淨，一樣整潔。一份耕耘一份收穫，只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。

讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開始，養成良好的衛生習慣，共創美好校園環境。

講衛生從我做起作文 篇二

我們語文老師姓劉，中等個子，短頭髮，一雙不大的眼睛嵌在一張圓圓的臉上，很愛笑。劉老師平常喜歡穿黑色或灰色的衣服，雖然不是新的，卻總是很整潔、很乾淨，顯露出一種自然的、樸素的美。

劉老師特別愛乾淨，她經常對我們說：“人就要養成講衛生的好習慣。如果我們天天坐在一個乾淨的教室裏上課、學習，誰心裏不舒服呢？”每次她看到排放得有些亂了的桌子和髒了的地面時，總會忍不住動手整理一下或打掃一下，還常常在我們不注意的時候拖拖地。

今天下午一上課，劉老師看了看同學們髒乎乎的桌凳，笑着說：“今天我們來給桌凳洗個澡，自己也提提精神兒，好不好？”話音剛落，全班就響起了一片贊同聲：“好——”。說幹就幹，我們各自拿出了自己的抹布，在上面倒上一點水，蘸上一點洗衣粉，把桌子、凳子仔細地擦了一個遍，一個個光亮如新，亮得能照出人影來。我們坐在乾淨的凳子上，開始了學習。哈哈，心情好極了！再看老師呢，她負責擦講桌，看着有些發黑的講桌，我心裏不免增加了幾分擔心：老師能擦乾淨嗎？只見老師動手幹開了，她先在講桌上倒上了一點洗衣粉，又把抹布放在水裏蘸了蘸，然後就上上下下地認真地擦，擦了這裏擦那裏，一刻也不停息。最後，一張潔淨的講桌煥然一新地出現在了我們全班同學的面前。

一陣陣秋風從微開的窗戶中吹進來，我們在佈滿淡淡清香的乾淨教室裏上課，心情如此之好。正是有了愛乾淨的老師，才培育了一班愛乾淨的學生。我們要向愛乾淨的老師學習，不管在學校裏，家裏，還是公共場所，都要愛護環境，保持美，創造美。

講衛生作文 篇三

一天，小紅突然肚子疼得厲害，他緊皺着眉頭，捂着肚子在地上直打滾。媽媽記得向熱鍋上的螞蟻，連忙抱起小紅向醫院奔去……

媽媽抱着小紅，氣喘吁吁的來到醫院，掛了號，找到醫生，懇切地說：醫生，我的孩子肚子疼得厲害，請你給看看。”醫生此時還要接待許多病人，便冷冷得說：“沒看到我正忙着呢？”這時，小紅肚子疼得更厲害了，小紅的媽媽只好在對醫生說：“我家孩子肚子疼得實在不行，您還是先給我們看病吧。”一聲間小紅實在疼得厲害，於是先給小紅看了病。他先給小紅聽了心跳，量了體溫，又把了脈，鬆了口氣，鎮定地說：“沒事，是胃腸感冒，打點消炎針就好了。”小紅一聽要打針，嚇得一個勁的往媽媽懷裏鑽。“我不打針麼！我不打針麼！”媽媽聽了，堅定地搖搖頭。我知道打針疼，但是你不打針還得肚子疼啊。”小紅擔心以後在肚子疼，就說：“噢，那好吧。”打針時，小紅怕以後在肚子疼，一聲不吭，頭上眉頭緊皺，疼得臉色蒼白……

回家前，醫生對小紅說：“你以後可要講衛生哦，要不然又得來醫院了。”

是啊，人人都要講衛生，特別是生病的時候。讓我們從小就養成講衛生的好習慣。

講衛生作文 篇四

今天，我去動物園的時候，看見了一個六歲左右的小妹妹不講衛生，被當“熱鬧”來看了。

原來是這樣的，一個小妹妹口渴了，便對媽媽說：媽媽，我的口非常渴了，於是，媽媽在商店裏買了一瓶礦泉水給了小妹妹，小妹妹一下子就把水給喝完了，順手就將礦泉水的瓶子向地上一扔，不管了！正在這個時候一位園林清潔工走了過來，親切地望着小妹妹，對她說：“小妹妹，你這樣做是不對的，趕快把瓶子撿起來，扔進垃圾箱。”小妹妹不理不採的作鬼臉，嘴裏還不斷的罵着。

這時許多大人和小孩都跑着圍了過來看熱鬧。大家都紛紛議論了起來，站在前排一點的一位叔叔氣憤的說：“誰家的孩子不懂規矩，這麼不講衛生。”接着，旁邊有一位抱着孩子的阿姨小聲說：“這孩子上過學沒有，沒點修養。”阿姨手中抱着的孩子叫喊着問：“媽媽，小姐姐怎麼隨地亂扔空瓶子？不聽話。”……聽着大家的議論，這時的小妹妹和她媽媽的臉頓時刷的一下子變得通紅，恨不得地下有個大洞躲了進去。於是，急急忙忙抓起媽媽的手趕快溜走了。

今天的“熱鬧”還真的看得好，小朋友可千萬不能學這個隨地亂扔垃圾的小妹妹。不然，你會變成不講衛生的“小討厭”。

講衛生從我做起作文 篇五

文明衛生，能讓人如沐春風，心曠神怡；文明衛生，能使人行走無阻；文明衛生，能令空氣清鮮，城市整潔。如果人人都講文明，講衛生，那麼我們的城市將變得更美好，全國上下將是一片綠色。我們要做講文明，講衛生的人，如果你失去了文明衛生，那麼你的心靈便失去了光明。生活中卻有許多不講衛生的人，這令人很失望。

記得在一個風和日麗的下午，我和媽媽去公園玩，坐在鞦韆上的一位小男孩接過媽媽手中的蛋糕就把包裝紙隨手扔掉，其實垃圾箱就在不遠處。包裝紙隨風滾動卻沒有人把它送回“家”，公園的美景逐漸消失了，孩子們玩耍的笑聲也消失了。眼前的一幕讓人多麼痛心！媽媽實在看不下去，把包裝紙從空中拿下來扔進垃圾箱裏。頓時，公園的美景回來了，孩子們的歡笑聲也回來了。看到這情景，我和媽媽滿意地笑了。文明衛生並不難，垃圾箱就在不遠處，爲何不能邁出這簡單的一步呢？文明就在腳下，只要你彎一下腰，伸一下手，邁出這簡單的一步，那我們的生活環境將會變得多麼的美好。

我國是世界文明的發祥地之一，被評爲“禮儀之邦，文明古國”。這曾令無數炎黃子孫爲之驕傲、爲之自豪，但如今卻有許多事例讓我們感到難堪。據報道，國外一些地方，如新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多用英文書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的如“不準隨地吐痰”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫，這是因爲這些不文明行爲大多數是中國人。這時，我們應好好反思一下，我們中國人的素質真有這麼差嗎？但事實卻是如此，中國確實有些人的意識不夠，我們應該重視文明，學會文明，不要讓他人瞧不起中國。

同學們，看到我們美麗的生存環境正在遭到破壞，我們能視而不見嗎？難道我們不應該爲地球母親做點什麼嗎？那就從我們身邊點點滴滴的小事做起吧！在學校，如果你看到哪個水龍頭在傷心地流淚，請你去安慰它，把它擰緊；放學時，如果看到教室的電燈亮着，請你把開關關上；你在划船時，不把垃圾扔進水裏，就是給小魚兒一個舒心的家。如果我們在秋遊時每個人都帶上一個小袋子，把活動過程中產生的垃圾都放在裏面，活動結束後，再仔細檢查一下週圍，如果發現有垃圾或其它殘留物，把它弄乾淨了再離開，那麼你就是一個環保小衛士。只要我們大家一起努力，做環保有心人，鳥兒就能在林中高飛，魚兒就會在水中暢遊，人們就能在地球媽媽的懷抱中快樂地生活，小朋友們才能健康地成長。

你我文明一小步，社會文明一大步。人的文明素養形成，並非一日之功，還得從我、你、他做起，靠人人響應，人人自覺。文明是一朵花，讓每一朵文明之花在我們身邊盛開吧！讓文明之花永不枯萎，永不凋謝！

講衛生從我做起作文 篇六

爸爸這次逮着理由教育我要好好洗手了。

爸爸時不時給我講講電視裏放的那些新型冠狀病毒肺炎患者是如何感染的，時不時給我嘮叨一下門把手以及電梯按鈕上所蘊含的細菌，把我這個以前常常懶得洗手的人嚇得現在一天洗無數遍，過去要求洗手的時候，我都洗了，過去沒要求洗手的時候，只要我想洗，我也洗了，只差把自己的手給泡皺了。

這次新型冠狀病毒肺炎一開始蔓延的時候，我還是像以前一樣，是個不愛洗手，不講衛生的國小生，後來我無意中瞥見新聞裏報道說門把手上也或許蘊含了新型冠狀病毒時，正好在剝橘子吃，一想到自己按照爸爸媽媽的吩咐剛剛從地下室提了這一袋橘子上來，我手都沒洗就吃上了，想想我家地下室的門把手，想想我們這棟樓的門把手，再想想我家大門的門把手，我提着橘子一路上來，至少用手摸過了三個門把手，我卻沒有洗手就開始剝橘子吃，嚇得我趕緊把正吃着的橘子丟進了垃圾桶，跑到洗手池前，抹上洗手液使勁搓了搓手，把手洗了乾淨。

這一舉動正中爸爸媽媽下懷，他倆看見了直樂，樂玩了之後，只是時不時給我講講門把手的故事，我就會想起不講衛生的後果，也就再也沒有不好好洗手了。現在一天還得洗無數遍，在爸爸媽媽眼皮底下，也在爸爸媽媽看不見的地方。

我第一次知道了講衛生有多麼的重要。還原諒了過去自己坐公交車咳嗽了的時候，坐在我前面斜眼看了我一眼換了座位的大叔，不怪別人斜眼看我，是我咳嗽的時候沒有戴口罩，也沒有完全捂住嘴。我想我以後都會好好洗手以及感冒了出門戴口罩了，保護好自己的同時，也不給別人添麻煩。

講衛生作文 篇七

一天，一隻胖乎乎的小豬蹲在自己的家門口，它渾身髒兮兮的，遠看就像是一個黑色的小毛球，但是小豬爲什麼這麼黑，這麼髒呢？原來是因爲它在拿着鏟子種花，還時不時用自己的手去擦汗，所以它就變成了大花臉。

這時，臉見了生氣地說：“你看你，原來是隻乾乾淨淨的小豬，可現在你卻成了灰頭土臉的小豬了。”小豬說：“這是我的身體，我願意怎樣就怎樣，你管不住！”就在這時，飢餓的肚子說：“我餓了，你快給我吃東西。”說完小豬就跑回家，看到桌子上香噴噴的包子，手也不洗，臉也不洗，左手拿一個，右手拿一個，狼吞虎嚥地吃了起來，吃完後就飛出去玩兒了。

小豬看見了小貓它們在玩捉迷藏，就說：“小貓加我一個好嗎？”小貓它們說：“你看你身上這麼髒，我們纔不跟你玩呢。”小豬失望地離開了，走着走着，又看見小狗它們在玩踢足球，就說：“小狗加我一個好嗎？”小狗們說：“不行！不行！你身上這麼髒，會把我的新足球弄髒的。”小豬傷心地跑回了家，問媽媽說：“媽媽，爲什麼別人都不跟我玩？”媽媽說：“你身上這麼髒，別人不跟你玩，是很正常的，如果你身上乾乾淨淨的，別人不會不跟你玩。”聽了媽媽的話，小豬心裏感到很羞愧，心裏想：以後我一定要做一個講衛生的小豬。

這個故事告訴我們，一定要講衛生，不要像小豬一樣。

講衛生從我做起作文 篇八

同學們，你們知道4月7日是什麼日嗎？是“世界衛生日”。世界衛生組規定從1950年起將4月7日作爲全球性的“世界衛生日”。希望引起世界各國對衛生問題的重視，推廣和普及有關健康知識，提高人民健康水平。同學們，如果有人問你：“你講衛生嗎？”你一定會自豪地說：“當然啦！”那你在日常生活中又是怎樣做的呢？在“手拉手地球村”，一個8歲的小男孩是這樣說的：”管住我的口，不隨地吐痰；管住我的手，不亂扔垃圾；管住我的腳，不踐踏花草”。卻是一個好公民的真實寫照！我們——社會的小公民又能做些什麼呢？我認爲，應該從自身做起，從小事做起！

如果一個人蓬頭垢面，衣着不整，出入大街鬧市，不僅僅是不講衛生，更是不文明、不禮貌的表現。所以，當你準備出門時，請照照鏡子；瞧瞧臉蛋；剪剪指甲；梳梳頭髮。讓污垢從小臉蛋上銷聲匿跡，讓細菌從指甲縫中落荒而逃，讓稻草式的髮型和你說拜拜！搞好個人衛生，從我做起。

俗話說：“美化家園，人人有責”！學校是我們共同的家園，社會也是我們生活的大家庭。但令人遺憾的是：不和諧音符也時常出來搗亂：有的同學邊走邊吃水果，果皮成了他形影不離的蹤跡；有的同學把餐巾紙、包裝袋隨地亂扔，飲料瓶四處亂滾，猶如天女散花；有的同學幾天不洗澡，髒衣服幾天不換書包範文，襪子的氣味可以招來蒼蠅開會。我們嚮往美好的生活，但是如果沒有一個良好的衛生習慣，還怎麼優化衛生環境？

同學們，綠樹蔥蘢、鮮花盛開的校園裏，積澱着我們繼往開來的財富，平凡的生活中，閃爍着我們傳承文明的光輝。讓我們心繫未來，着眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，保持環境清潔，讓我們的學校變得更美，讓我們家園中的人們變得更美！

講衛生從我做起作文 篇九

也許，一點文明只是一片微小的羽毛，但很多文明聚在一起，便組成了一雙巨大的翅膀；也許，一點文明只是一線不起眼的陽光，但很多文明聚在一起，足以將黑暗照亮；也許，一點文明沒多大作用，但當處處都可見文明時，這個世界會更加美好！

想畢，每個人小時候都一定被父母、老師教導，一定要做一個“講文明，講衛生”的人，長大了，也一定有許多人常把這句話掛在嘴邊。說到這，大家一定都要問了，既然大家都知道要“講文明，講衛生”，可爲什麼“不講文明，不講衛生”的人還那麼多呢？這是因爲很多人都是光說不做，認爲要時刻做到這一點，太難了，太麻煩了。其實，要想做到、做好這一點，只要有心就好。看見地上有紙屑，趕快去撿起來；有同學在打架，立刻去制止、調解；老師走了過來，恭恭敬敬行個禮，說聲“老師好”……這些都是“講文明，講衛生”的行爲，難道會有人不會嗎？

看看我們的校園，有時，同學們剛剛保潔過，地上就又出現了一些零食袋，小紙片之類的垃圾。因爲，總有那麼一些同學不願意多走幾步，讓垃圾“回家”。我想對你們說：當你們把垃圾丟在地上，而不是垃圾桶時，就等於你們丟棄了心中那份最寶貴的文明！

“講文明，講衛生”固然是重要的。我曾聽過一個故事，我國的一位領導去外國做訪問，他在機場隨地吐了一口痰，這一幕被外國記者看見了。第二天，這位領導的身影就出現在了報紙上，標題是，《不講文明、衛生的中國人》。這件事確實是可笑的，但也時刻提醒了我們“講文明、講衛生”的重要性。在我看來，做一個“講文明、講衛生”的人，也算爲國爭光。

讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新發展”，千萬不要讓文明被落下，不要讓文明只在紙上和嘴邊出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無處不在，讓們做文明的主人，一起“講文明，講衛生，樹新風！”

講衛生從我做起作文 篇十

垃圾桶上有一句醒目的標語：“要衛生，愛打掃。”我手裏拿着簸箕走向垃圾箱。垃圾又重又髒，離垃圾桶有兩三步遠，我就使勁往垃圾口扔。嗶的一聲，一半的垃圾散落在垃圾桶外。我剛轉身離開，身後突然閃出一道亮光，心想這一定是我們學校又一個紅領巾記者帶着他們的“害蟲”來拍我了。這時候我的心就像十七個水桶打着水——，又像十二個壯漢打在肚子上，我心不在焉，不敢回頭，心想：這下完了，老師要是知道這事，我又要在全班了。絕望之下，我立刻踩着我的“筋斗雲”往前跑。小記者們也不甘示弱。他們踏上他們的“熱車”，追着我。我走進教學樓，躲在一個地方，然後觀察他們的一舉一動。他們發現我不在了，就停下來咕噥了一句：“我們別追了，反正他肯定會有麻煩的。”說完，他們朝教導主任辦公室走去，我更擔心了。

週三下午，在班隊班小記者發佈會上，我忐忑不安地在教室裏看電視。這些新聞裏有很多好的，也有很多不好的。看了我這張照片，聽了小記者的描述，大家開始議論這個人是誰（因爲只拍到我的背影），有的說：“這個人是誰？爲什麼不那麼熱愛環境？”還有人說：“如果這個不愛環境的人被我發現了，我一定會教訓他。”連老師都說：“這個人太不文明瞭，請不要學這個人。”

我後悔了，我心想：從現在開始，我要熱愛環境，不要再像今天這樣犯錯，用以後的努力和勞動來彌補這個錯誤。

第二天，我主動向老師認錯，老師不但沒有批評我，還表揚了我的改錯精神。

從此我成了一個愛談學生的少先隊員。