評選高級會計師個人工作總結(精選多篇)

第一篇：評選高級會計師個人工作總結

1994年9月參加工作，xx年12月被評聘爲中專講師，1997年9月至今擔任學校財營教研組組長，xx年3月被推薦爲海口市教育局後備幹部培養對象，xx年9月至今擔任學校職教處副主任，xx年3月擔任海口市職業教育學會副祕書長。xx年5月取得會計師任職資格，現對擔任會計師任職期間的工作總結以下：

一、學識水平方面

1999年6月畢業於西南財經大學貨幣銀行學專業，xx年6華中師範大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，xx年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較紮實的專業理論知識，計算機a級，職稱外語b級，xx年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

1、編制專業教材，提升專業水平。

xx年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集後公開出版，本書適用於財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，xx年3月至今被北京電子工業出版社聘爲中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文，爲職教發展出謀劃策。

xx年6月撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，另外xx年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發表在國家級刊物《中國當代教育教學研究》一書，圍繞我國現階段會計工作失真、失實等現象，對學校會計教學工作的改革方向發表了個人的觀點和建議，受到一致的肯定。

3、注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。

在課後，我積極分析我國的產業政策與方針，瞭解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂於收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。

二、工作能力方面

從教12年來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個人利益服從集體利益，不計個人得失，忠誠於學校這一大家庭，xx、xx兩年被評爲海口市教育系統優秀黨員，xx年5月榮獲海口市團市委頒發的“青年崗位能手”稱號。

1、作爲專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。

我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啓用實用性教學法、歸納法，注意擴展學生相關專業知識，教學水平較高；能主動承擔省、市、校性公開課、觀摩課，xx年5月參加全市職業學校課堂教學能力比武，課題《固定資產折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評，學校每個學期學生民意測驗優秀率達到80%以上，課堂教學質量較高，深受學生好評；同時，結合學校和學生的特點，大膽創新、敢於實踐，創辦和完善校內會計模擬實習，創建“三個企業兩家銀行”的實習模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這麼多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出，xx年11月所輔導的學生參加海南省中等職業學校會計電算化競賽中榮獲第二、三等獎，團體總分列全省前茅。

2、作爲專業組帶頭人，專業組織管理能力較高。

在實踐中，我始終注重一個“研”字，實踐證明：一名出色的教師，不僅要上好課，更需要有大量的研究和研究成果。作爲學校財經專業的導航員，我能夠及時根據市場變化合理規劃和調整課程設置，以培養人爲己任，發揮全組教師的團隊作用，立足社會實踐，培育教研精神，培養專業課教師“兩支眼睛看待問題”的能力，調動我專業教師工作的積極性，實施“崗位練兵、互助互學”，注重師生的專業技能培訓，特別是對年青教師下重擔，促進其健康成長，全組教師和睦相處、積極向上、有奔頭，科組工作三次榮獲學校“一等獎”稱號，本人也榮獲海口市先進教研分子。

3、積極參與和融入社會實踐，促使自己在專業實務上練就好本領。

多年來，我一直堅持理論教學與專業實踐相結合的工作思路，先後在海南省會計學會、海南省致達會計服務公司、海口市財政局、海口市統計局、三亞市財政局、中歐會計師事務所、海口市人事勞動保障局等單位授課或進行審計諮詢，逐漸成長爲以會計培訓爲主、職業資格鑑定爲輔的實務型人才，在海南省會計專業職稱、會計人員繼續教育培訓等社會培訓工作中享有比較高的聲望，往海南名師方向發展，據不完全統計，學生超過10000人，有一大批學生服務於海南省的各行各業，有的已成爲單位的會計機構負責人。

三、業績成果方面

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在學校的正確引導下，積極參與理論學習和實踐研究，培育終身學習思想，在教育、教研、教學領域均取得不菲的成績，樹立會計教育領域優秀品牌。主要表現在：

1、提倡實施符合我校實際的管理新理念，建立健全相應管理制度。

學生的“出口”一直是職業學校教育的關注點，作爲學校職教處副主任，我堅持以服務爲宗旨，以就業爲導向，以練“內功”、樹“形象”爲重點，以寬基礎、活模塊爲突破口，面向社會、面向市場辦學，狠抓學生專業修養、動手技能，落實教育改革、盤活職業教育資源、建立和諧教育，建立健全學校學生管理的規章制度，完善對學生的管理，取得較好的效果，學生的就業率逐年增長，xx年已達到96%，社會效益日益明顯。

2、積極參與和主持課題研究工作，提高自身研究水平。

1999年參加全國職教學會職高委員會重點國家級課題《職業教育的出路》，論文《內塑素質、外拓市場》榮獲二等獎，並發表在《面向21世紀職業教育改革與發展探索》一書，在理論上有獨到見解，對職業教育工作具有指導意義，其成果經同行專家鑑定，認爲具有國內較高水平；xx年完成海口市市級課題《職業學校學生專業技能的培養》的結題工作，受到海口市教育局課題評估組的肯定；xx年12月還承擔了海口市“十一五”期間重點課題《職業學校學生思想狀況和學習特點的研究》工作，現已完成課題的申報工作，研究期爲兩年。

3、追趕時代潮流，開闢網絡教育渠道，網絡型教師形象初現。

xx年12月參加海南省首屆遠程教育骨幹培訓班以來，建立個人博客平臺，創造網絡教育的先河，共在博客上發表70餘篇文章，內容包括會計從業人員考試、會計職稱考試、專業管理等方面，點擊次數超過40000人次，在全省會計教育中佔有一席之地，已逐步成爲廣大會計工作者學習的天地；此外，1999年9月至今擔任海口市職業教育兼職教研員，協助承擔全市職教工作，xx年來，據不完全統計，榮獲市性以上行政獎勵3次，論文獲得市性以上獎勵3次，其中國家級1次、省級2次。

雖然在工作上取得一些成效，但仍然存在一些不足和缺陷，我深信以高級會計師的評選爲契機，繼續發揚優秀品質，不斷參與課程改革和社會實踐，爭當專業領頭雁，開拓新的工作局面，爲促進我省會計教育事業做出自己應有的貢獻。

第二篇：評選高級會計師個人工作總結

一、學識水平方面

1999年6月畢業於西南財經大學貨幣銀行學專業，xx年6華中師範大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，xx年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較紮實的專業理論知識，計算機a級，職稱外語b級，xx年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

1、編制專業教材，提升專業水平。

xx年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集後公開出版，本書適用於財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，xx年3月至今被北京電子工業出版社聘爲中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文，爲職教發展出謀劃策。

xx年6月撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，另外xx年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發表在國家級刊物《中國當代教育教學研究》一書，圍繞我國現階段會計工作失真、失實等現象，對學校會計教學工作的改革方向發表了個人的觀點和建議，受到一致的肯定。

3、注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。

在課後，我積極分析我國的產業政策與方針，瞭解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂於收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。

二、工作能力方面

從教12年來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個人利益服從集體利益，不計個人得失，忠誠於學校這一大家庭，xx、xx兩年被評爲海口市教育系統優秀黨員，xx年5月榮獲海口市團市委頒發的“青年崗位能手”稱號。

1、作爲專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。

我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啓用實用性教學法、歸納法，注意擴展學生相關專業知識，教學水平較高；能主動承擔省、市、校性公開課、觀摩課，xx年5月參加全市職業學校課堂教學能力比武，課題《固定資產折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評，學校每個學期學生民意測驗優秀率達到80%以上，課堂教學質量較高，深受學生好評；同時，結合學校和學生的特點，大膽創新、敢於實踐，創辦和完善校內會計模擬實習，創建“三個企業兩家銀行”的實習模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這麼多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出，xx年11月所輔導的學生參加海南省中等職業學校會計電算化競賽中榮獲第二、三等獎，團體總分列全省前茅。

2、作爲專業組帶頭人，專業組織管理能力較高。

在實踐中，我始終注重一個“研”字，實踐證明：一名出色的教師，不僅要上好課，更需要有大量的研究和研究成果。作爲學校財經專業的導航員，我能夠及時根據市場變化合理規劃和調整課程設置，以培養人爲己任，發揮全組教師的團隊作用，立足社會實踐，培育教研精神，培養專業課教師“兩支眼睛看待問題”的能力，調動我專業教師工作的積極性，實施“崗位練兵、互助互學”，注重師生的專業技能培訓，特別是對年青教師下重擔，促進其健康成長，全組教師和睦相處、積極向上、有奔頭，科組工作三次榮獲學校“一等獎”稱號，本人也榮獲海口市先進教研分子。

3、積極參與和融入社會實踐，促使自己在專業實務上練就好本領。

多年來，我一直堅持理論教學與專業實踐相結合的工作思路，先後在海南省會計學會、海南省致達會計服務公司、海口市財政局、海口市統計局、三亞市財政局、中歐會計師事務所、海口市人事勞動保障局等單位授課或進行審計諮詢，逐漸成長爲以會計培訓爲主、職業資格鑑定爲輔的實務型人才，在海南省會計專業職稱、會計人員繼續教育培訓等社會培訓工作中享有比較高的聲望，往海南名師方向發展，據不完全統計，學生超過10000人，有一大批學生服務於海南省的各行各業，有的已成爲單位的會計機構負責人。

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三、業績成果方面

在學校的正確引導下，積極參與理論學習和實踐研究，培育終身學習思想，在教育、教研、教學領域均取得不菲的成績，樹立會計教育領域優秀品牌。主要表現在：

1、提倡實施符合我校實際的管理新理念，建立健全相應管理制度。

學生的“出口”一直是職業學校教育的關注點，作爲學校職教處副主任，我堅持以服務爲宗旨，以就業爲導向，以練“內功”、樹“形象”爲重點，以寬基礎、活模塊爲突破口，面向社會、面向市場辦學，狠抓學生專業修養、動手技能，落實教育改革、盤活職業教育資源、建立和諧教育，建立健全學校學生管理的規章制度，完善對學生的管理，取得較好的效果，學生的就業率逐年增長，xx年已達到96%，社會效益日益明顯。

2、積極參與和主持課題研究工作，提高自身研究水平。

3、追趕時代潮流，開闢網絡教育渠道，網絡型教師形象初現。

雖然在工作上取得一些成效，但仍然存在一些不足和缺陷，我深信以高級會計師的評選爲契機，繼續發揚優秀品質，不斷參與課程改革和社會實踐，爭當專業領頭雁，開拓新的工作局面，爲促進我省會計教育事業做出自己應有的貢獻。

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第三篇：評選高級會計師個人工作總結

評選高級會計師個人工作總結

1994年9月參加工作，2014年12月被評聘爲中專講師，1997年9月至今擔任學校財營教研組組長，2014年3月被推薦爲海口市教育局後備幹部培養對象，2014年9月至今擔任學校職教處副主任，2014年3月擔任海口市職業教育學會副祕書長。2014年5月取得會計師任職資格，現對擔任會計師任職期間的工作總結以下：

一、學識水平方面

1999年6月畢業於西南財經大學貨幣銀行學專業，2014年6華中師範大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，2014年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較紮實的專業理論知識，計算機a級，職稱外語b級，2014年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

1、編制專業教材，提升專業水平。

2014年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集後公開出版，本書適用於財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，2014年3月至今被北京電子工業出版社聘爲中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文，爲職教發展出謀劃策。

2014年6月撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，另外2014年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發表在國家級刊物《中國當代教育教學研究》一書，圍繞我國現階段會計工作失真、失實等現象，對學校會計教學工作的改革方向發表了個人的觀點和建議，受到一致的肯定。

3、注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。

在課後，我積極分析我國的產業政策與方針，瞭解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂於收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。

二、工作能力方面

從教12年來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個人利益服從集體利益，不計個人得失，忠誠於學校這一大家庭，2014、2014兩年被評爲海口市教育系統優秀黨員，2014年5月榮獲海口市團市委頒發的“青年崗位能手”稱號。

1、作爲專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。

我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啓用實用性教學法、歸納法，注意擴展學生相關專業知識，教學水平較高；能主動承擔省、市、校性公開課、觀摩課，2014年5月參加全市職業學校課堂教學能力比武，課題《固定資產折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評，學校每個學期學生民意測驗優秀率達到80%以上，課堂教學質量較高，深受學生好評；同時，結合學校和學生的特點，大膽創新、敢於實踐，創辦和完善校內會計模擬實習，創建“三個企業兩家銀行”的實習模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這麼多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出，2014年11月所輔導的學生參加海南省中等職業學校會計電算化競賽中榮獲第二、三等獎，團體總分列全省前茅。

第四篇：評選高級會計師個人工作總結

1994年9月參加工作，2014年12月被評聘爲中專講師，1997年9月至今擔任學校財營教研組組長，2014年3月被推薦爲海口市教育局後備幹部培養對象，2014年9月至今擔任學校職教處副主任，2014年3月擔任海口市職業教育學會副祕書長。2014年5月取得會計師任職資格，現對擔任會計師任職期間的工作總結以下：

一、學識水平方面

1999年6月畢業於西南財經大學貨幣銀行學專業，2014年6華中師範大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，2014年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較紮實的專業理論知識，計算機a級，職稱外語b級，2014年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

1、編制專業教材，提升專業水平。

2014年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集後公開出版，本書適用於財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，2014年3月至今被北京電子工業出版社聘爲中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文，爲職教發展出謀劃策。

2014年6月撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，另外2014年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發表在國家級刊物《中國當代教育教學研究》一書，圍繞我國現階段會計工作失真、失實等現象，對學校會計教學工作的改革方向發表了個人的觀點和建議，受到一致的肯定。

3、注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。

在課後，我積極分析我國的產業政策與方針，瞭解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂於收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。

二、工作能力方面

從教12年來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個人利益服從集體利益，不計個人得失，忠誠於學校這一大家庭，2014、2014兩年被評爲海口市教育系統優秀黨員，2014年5月榮獲海口市團市委頒發的“青年崗位能手”稱號。

1、作爲專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。

我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啓用實用性教學法、歸納法，注意擴展學生相關專業知識，教學水平較高；能主動承擔省、市、校性公開課、觀摩課，2014年5月參加全市職業學校課堂教學能力比武，課題《固定資產折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評，學校每個學期學生民意測驗優秀率達到80%以上，課堂教學質量較高，深受學生好評；同時，結合學校和學生的特點，大膽創新、敢於實踐，創辦和完善校內會計模擬實習，創建“三個企業兩家銀行”的實習模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這麼多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出，2014年11月所輔導的學生參加海南省中等職業學校會計電算化競賽中榮獲第二、三等獎，團體總分列全省前茅。

第五篇：高級會計師業務個人工作總結

裝本是一箇中性詞，比喻對人或 事物進行形象設計，使之美化和有特色， 不含貶義。幾乎可以說：包裝行爲，人皆有之。譬如，在文明社會，人們去參加一個重要的社會活動前，一般都會習慣地把頭髮梳理清爽，衣帽穿戴整潔，鞋灰擦乾淨，男人會修刮鬍子，女人會化個淡妝，顯得容光煥發，彬彬有禮，自己覺得 很有信心，他人看來也蠻舒服，適度包裝 沒有什麼不好。但是，近年來，有些人和事包裝過度，成爲造假且蔓延成風，欺世害人不淺。因此，社會上有些人誤把包裝 等同於造假，成了貶義詞。我以爲，我們應該把適度包裝與惡意造假切割開來，還包裝一個清白。業務工作總結作爲申報者的自薦書，當然要着重寫成績、寫貢獻，把自己最美好的一面顯示出來，只要是真有其事，自我讚美幾句，無傷大雅。當然，人無完人，瑕不掩瑜，對於一般的缺點或失誤，少寫甚至不寫，也無可厚非。但如果把沒有的事寫成有，把一分成績放大成十分成績，甚至把別人的成績變成自己的功勞，抄襲別人的文章變成自己的佳作，那就是典型的造假了。

近年來，個別申報人員造假的情況時有發現，尤其在專業論文方面，請人捉刀代筆或從網上下載論文，改頭換面成爲自己的創作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一併拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數是會計專家，此類問題一經發現，都予以嚴肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點，影響以後的人生髮展。其實，會計實務工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現行規定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數量、字數和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯繫實際，結合本職工作，撰寫具有應用價值的專業論文即可。應該說，對於要求晉升高級專業職務的人，這個要求並不很高。大學畢業後工作十來年、數十年，經歷了那麼多的工作磨鍊和不斷的繼續教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實際工作有指導意義的調查研究報告、管理建議書等能代表自己專業水平的資料。我想，只要認真對待，應該不會成爲不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥倖矇混過關而獲得晉升，也於心有愧，一輩子揹包袱，何苦呢!

這裏需要提醒：申報高級會計師資格的專業論文內容必須與財會工作直接有關，與財會工作無關的其他專業論文，高評委難以評價，無法確認。其次，如果有多篇專業論文，在總結中可只選一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點及其依據，以及對實際工作的指導意義等等，其餘論文可只作概括敘述。

實事求是 當仁不讓

會計人員具有許多優點，其中之一就是謙虛謹慎，處世低調，羞於談論自己的成績，尤其是涉及爲企業創造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利於爭取領導的重視與支持，不利於會計職能作用的充分發揮。長期以來，會計的任務是記賬、算賬、報賬。有的單位領導認爲：只要會寫字、會打算盤的人，就能當會計。企業裏流傳：一線工人創造價值，供銷人員實現價值，他們都能增加經濟效益;會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業經濟效益有多少，卻不能創造效益。改革開放後，會計創造經濟效益已經被社會上越來越多的人所認同，會計通過成本管理、預算管理、資金管理、資本運作、合理籌資、內部控制、防範風險、稅務籌劃、充分運用國家優惠政策待遇等途徑，爲企業創造效益，已是不爭的事實。申報高級會計師資格的同仁應該當仁不讓，理直氣壯地在總結中如實反映這方面的工作和業績，這正是實事求是的態度。目前的問題是：會計直接爲企業創造的效益可以計量，也容易確認作出貢獻者，而間接創造的效益，往往是多人蔘與，甚至是整個單位全員參與，並且效益遞延實現，時間跨度較長，情況非常複雜，較難計量，或雖可計量卻難以區分各人的貢獻大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧願避而不談或籠統寫上幾句。對於這種情況，我以爲不妨先把整個事情作一概括介紹，然後說明自己在其中擔當的角色是建議者、組織實施者或執行者，做了哪些具體工作，起了什麼作用，等等，審閱者自然會從中瞭解底細，作出判斷。

突出重點 寫出特色

送審的業務工作總結中，有相當部分內容雷同，千人一面。最常見的是有關財會管理制度建設方面的內容，許多業務工作總結中都有類似“建立、健全一系列財會管理制度，取得了良好的效果”的內容，列舉了一長串制度的名稱，附送了一本本或一份份裝訂整齊的各種制度，但很少介紹制度的特點和具體作用。有的人每到一個新崗位，就建立、健全了一整套管理制度，似乎他的前任從未有過任何制度。無規矩不成方圓，會計離不開制度。不過，要在一個單位真正建立起一整套行之有效的財會管理制度，並得到認真貫徹實施，取得成效，絕非易事。一般情況下，需要一定時間進行調查研究，提出初稿，徵求各方意見，多次修改補充定稿，經單位領導拍板，然後佈置施行。施行後還要根據外部環境和內部需要的變化，不斷修訂完善，監督執行，逐步見效。在這個過程中，需要領導的大力支持，有關部門和相關人員的理解、配合。如內部會計控制制度，必然涉及到方方面面的崗位職責、分工權限與利益，實施中矛盾重重，不足爲怪，會計人員特別會計機構負責人必須花大力氣進行溝通、協調，化解矛盾，取得共識，才能真正落實，貫徹執行，不大可能一訂而就。這種籠統的描述，有點應付的色彩，可信度不高。所以，建制度改制度，必須寫出背景，寫出特色，寫出實踐效果。