豬調查報告通用多篇

豬調查報告範文篇1

一、調查目的

“作文難、作文難，難於上青天！”這是農村小學生對寫作文的普遍感受。而作文教學也是農村國小語文教師公認的難題。農村國小作文教學爲何形成如此尷尬的局面？爲了對農村國小作文教學進行深入的分析和反思，我對目前農村國小生作文現狀做了一次詳細的調查。

二、調查過程

調查時間：20xx年9月

調查地點：折家坪鎮中心國小

調查對象：折家坪鎮中心國小50位國小生

研究方法：問卷調查法、座談談話法

結合實際設計調查題目：

1、你喜歡寫作文嗎？（ ）

a、喜歡 b、一般 c 、不喜歡

2、你覺得的寫作文的目的是什麼？（ ）

a、應對考試，獲得高分

b 、展現自己非凡的才華

c、展現自己的內心世界

3、寫作時，面對作文題目的第一感覺是：（ ）

a、腦中空空，無從下筆

b、稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。

4、你在寫作時經常會出現“心中有，筆下無的”情況嗎？（ ）

a 、經常出現 b 、偶爾出現c、從來沒有出現過

5、你在家參加勞動嗎？（ ）

a、自覺幫家長幹活 b、有時候幹 c、很少幹

6、你閱讀的書籍多嗎？（ ）

a 、非常大豐富 b 、單一的作文書c 、很少讀

7、你堅持寫日記或週記嗎？（ ）

a、堅持每天寫 b 、時寫時斷 c 、老師佈置了才寫

8、你喜歡什麼樣的作文批語？（ ）

a、多肯定優點，少些不足b 、多指正不足，少些誇大的表揚

9、你喜歡老師評獎作文？還是同學之間互評？ （ ）

a 、老師評講爲主，學生互評爲輔

b 、同學互相評講，老師作必要的指導

c 、老師評講學生認真聽講

10、你喜歡閱讀嗎？（ ）

a、非常喜歡 b、比較喜歡 c、一般 d、不怎麼喜歡

11、你讀書是因爲 （ ）

a、對閱讀感興趣 b、想獲得知識 c、老師、家長的要求

12、你每天用多少時間進行課外閱讀？（ ）

a、低於15分鐘 b、30分鐘左右 c、一小時以上

13、你一般會選擇什麼時間進行閱讀？（ ）

a、假期 b、午間休息時 c、晚上睡覺前一段時間 d、其它：

14、平時，你哪方面的書讀得比較多一點？（ ）

a、卡通漫畫類 b、童話寓言類 c、學習輔導類 d、科普類e、其它：

15、你通常會怎樣讀書？（ ）

a、邊讀邊勾畫 b、邊讀邊思考 c、通讀 d、粗略地讀

16、你有寫讀書筆記的習慣嗎？（ ）

a、經常寫 b、有時會寫 c、基本不寫

17、你願意與別人交流讀書體會嗎？（ ）

a、願意 b、偶爾 c、不願意

18、一學期你大概能閱讀幾本書？

a、1—2本b、3—5本 c、6—10本 d、更多

19、你覺得課外閱讀對你的學習有幫助麼？

a、幫助很大 b、有所幫助 c、幫助不大 d、沒有幫助

三、調查結果與分析

通過問卷調查統計結果如下：

1、學生喜歡寫作佔36%；不喜歡作文的佔20%；有44%的的學生表示感覺一般。

2、有26%的'學生覺得寫作文是展現自己的內心世界；24%的學生覺得作文是爲了化展現自己的才華；50%的學生認爲寫作是爲了應對考試。

3、有64%的學生認爲面對作文題目會感到困難；36%的學生認爲，寫作別非難事。

4、有16%的學生自覺參加勞動；24%的學生有時幫家長幹活；60%的學生在家很少幹活。

5、有20%的學生閱讀的書籍內容豐富，認爲多一些讀閒書雜書對自己的寫作能力提高作用最大；80%的學生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。

6、30%的學生堅持勤於練筆；46%的學生時斷時續；34%的學生老師佈置後才寫。

7、作文評價方面有75%的學生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。並希望採用多樣的評價方式。

以上調查結果中的表明：

1、農村國小作文沒有擺脫應試教育的束縛，“考試”仍爲作文的目標。

雖然隨着新課改的不斷推進，教師的教育教學觀念也在不斷地改變，但領導、家長、社會對教育教學的評價使教師和學生都無法擺脫應試教育的陰影，分數仍然是學生和教師的“命根”。因此學生是爲了在考試中得高分而努力在平時提高自己的寫作水平，教師也就圍繞“考試”來訓練學生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學生的作文積極性。

2、學生缺乏生活的體驗，缺乏情感的體驗，因此感覺沒東西可寫。

隨着計劃生育的深入，農村的獨生子女增多，即使不是獨生子女，大多數家庭就是兩個小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出於我吃過苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數家長不讓孩子參加到勞動中去。學生脫離生產，脫離勞動，對生產生活的艱辛沒有感性認識，沒有感情投入，這導致學生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無憂，父母的感情投入，關愛與付出，被孩子認爲是理所當然，這一切，都導致了學生道德情感的缺失。父母的溺愛，又不同程度的助長了孩子的自私心理，這導致大部分學生缺乏關愛之心。加上安全問題的高度關注，農村孩子基本也沒有春遊或其他社會實踐活動。沒有了對生活的體驗和感悟，當然就無法表達。

3、學生的閱讀量少，導致學生“心中有，筆下無”。

一是由於電視，網絡的影響，學生在空餘時間不是看電視就是玩遊戲，不喜歡看書；二是學校的圖書館、閱覽室沒有真正符合學生閱讀的書籍，也沒有真正對學生開放過，學生閱讀的書籍過於單一。試問缺乏了文學滋養的學生怎麼能在自己的文章表現出優美的語句、引人入勝的語言？那麼“內容空洞，語言蒼白無力”就再也正常不過了。

4、作文教學單一的評價方式不利於培養學生寫作的興趣。 一般都是學生寫的習作教師批改，並對學生的習作進行講評。如出一轍的評價模式不僅不能激起學生寫作的興趣，反而是學生有厭煩的感覺。

四、反思與建議

通過調查分析，農村國小生作文現狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作爲一名農村國小語文教師必須肩負起自己的責任，因此我根據調查結果提出以下建議:

1、改變觀念，讓作文成爲學生心靈和生活的需要。

葉聖陶先生說“寫作就是說話，爲了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話，而是筆頭說話。”在我們的心目中要拋卻“爲考試得高分，把學生訓練成作家等”觀念，要解除學生作文的種種束縛，告訴他們：“真實”是作文的生命；作文就是“我手寫我口”！只有讓學生真正的敞開心扉，才能寫出真情實感的作文，才能讓學生覺得作文是因爲自己心靈和生活的需要。

2、讓學生走進生活，體驗生活，感悟生活。

不少學生怕寫作文，問他爲什麼怕，最普遍的回答是沒有什麼內容可寫，對日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認識。要使學生有話可說、有內容可寫，教師就要注意豐富學生的生活，有意識地引導學生接觸自然、走進社會生活，要從生活的源泉中汲取寫作素材。寫作源於作者對生活的感悟和思考，而這感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材，或者說是生活打動了我們的心，使我們忍不住有一種要表達的衝動。因此，只有熱愛生活，觀察生活，感受生活，才能更好地表達生活。

3、爲學生提供豐富的課外讀物，積累語言詞句和作文素材。 作爲學校，應在力所能及的情況下，爲學生課外閱讀提供物質條

件和時間保障。作爲學生要在教師的引導下通過各種渠道，在長期的課內外閱讀中積累優美詞句，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。

4、採用各種教學方法，激發學生寫作的興趣。

興趣是學習的最佳動力。當一個學生對他所學的內容發生興趣時，他才能積極主動、心情愉快地去學，而不會覺得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生爲作文而作文，那麼，他很難對寫作產生真正的興趣。只有當他覺得寫作不是老師的要求而是自己的需要時，這樣的寫作纔會真正寫好。因此老師要儘可能把作文同學生的自我需要結合起來。

首先教師要選擇貼近學生生活的主題，課堂上創設貼近學生生活的交際情景，讓置身其間的學生們能夠十分便捷地調用已有的知識和經驗，將課堂上虛擬的生活場景變成心目中的真實。比如：可以請學生們把班上的某個有個性的同學或某次有趣的活動寫成作文給爸爸媽媽看；可以結合一些特殊的日子或一些活動，在學生經歷了之後去寫作；新年到了，請同學們互相寫信，互致新年的祝福等。

其次是教師要指導學生學會細心觀察。培養學生的觀察能力首先要培養學生良好的觀察習慣，引導學生對周圍熟悉的人和事物都要細緻地觀察：這些人和事有什麼特徵，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的慾望。

三是通過多樣化的寫作形式，讓學生不拘一格的寫作，隨心所欲的表達。除了課堂作文，我們可以提倡學生寫日記、隨筆、讀書筆記、

小論文、小說甚至詩歌······只要能充分的表達學生內心的思想感情就行。

四是儘可能爲學生作文提供發表的機會。這裏說的發表，不一定是正式刊物上的發表，可以是在班上宣讀（口頭髮表），也可以在班級日報上發表，還可以出班級“作文集”等。

五是讓學生自批自改，教會學生的自改能力。作爲語文老師，首先自己要轉變觀念，可以只給學生引導和指點；該怎樣改，可讓學生自己去考慮。其次，老師要打破傳統的作文批改模式，採取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或學生批? 當然，要改變農村國小生作文的現狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉變觀念，積極地探索作文教學的方法，讓學生有了源源不斷的寫作的“活水”，相信作文就一定會自然而然的從學生的心底流淌出來。

參考文獻：

?1】李景陽主編，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《語文教學論》，xxx年12月第三版，陝西師範大學出版社。

?2】蔣軍 孫晨曦，《農村國小作文教學的困惑與對策》，新浪博客，xxx-04-25。

?3】張定遠主編，《中國現當代名家作文論》，鄭州文心出版社，xxx年。

?4】蘇立康主編，《國小語文教學研究》，中央廣播電視大學出版社，xxx年。

豬調查報告範文篇2

我們知道錯別字影響國小生識字效果，造成錯別字的原因很多，歸納起來有以下幾點：

1。知覺水平。國小生的知覺準確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對於字體的細微部分觀察不到位，不仔細。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個春；“愚”上面寫成了大禹治水的禹字；窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點；頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗的“考”字多一筆橫，融化的“融”裏面的一橫寫成了兩橫等等。

對此教師應該進行鍼對性的練習。部件拆卸法是一個有效的方法，結構再複雜，筆畫再多的字都可以以部件爲單位，把他拆卸開來，然後分別進行識記字形。還有一個方法是細節凸顯法，即教師根據字形結構特點，考慮那些細節是學生容易混淆的，着重部件做出重點的解釋，然後用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。

2。遷移作用。指一種學習對另一種學習的影響，就其性質來說，可分爲正遷移和負遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，慾望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯誤在國小生的語文作業本上屢見不鮮，歸根結底是和負遷移有密切的聯繫。還有一種負遷移是當兩個字組詞的時候，受前一個字的影響，學生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁，比如“鍛鍊”學生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。

在教學中如何強化正遷移，弱化甚至消滅負遷移是一個值得深思的問題。歸類複習法能起到一定的作用。在教學“示"字旁和“衣”字旁的時候，和學生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題，適當強化練習也是很有效果的，如“鍛鍊”學生每次寫的時候要特別強調，時間久了學生也就掌握了！

3、提取失敗。也叫“舌尖現象”或“話到嘴邊現象”，即錯別字產生的原因也許並不是學生字形構建失敗。而是當他想寫出來的時候，失去了線索或者是發生線索錯誤，產生了錯別字。

對於這種“舌尖現象”，多寫多練是糾正的好辦法。這裏的多寫多練不是簡單地讓學生寫多少遍，而是讓學生養成記日記的習慣，養成讀書的習慣，在讀書、記日記的過程中因爲需要而多寫多練，這樣便熟能生巧。同時，教師要充分利用漢字音形義緊密結合的特點進行教學，通過有趣的口訣或字謎來加深學生的識記印象，能有效地減少“舌尖現象”。

4、形近字混用，同音字、近音字混用。這是學生出現最多的問題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”；湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”；無限的“限”字寫成艱苦的“艱”；基業的“基”寫成甚至的“甚”；栗子的“慄”寫成粟米的“粟”；匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”；欺負的“欺”寫成日期的“期”；生鏽的“鏽”與繡花的“繡”不分；“專心致志”後兩個字因爲同音不分，要麼前後顛倒，要麼兩個寫成一個字；甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分；尖銳的“尖”寫成堅強的堅；彩繪的“繪”字寫成開會的會；形態萬千的“形”字寫成行動的行，型號的型；奇峯羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例；鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學生初學寫話時認字不多，常常以同音字替代，以致養成不良習慣有關；另一方面也與學生對形近字區別認識不深。

解決形近字混用問題，可以採用形義區分法，即對一組形近字的形義關係，進行理性的區分和說明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿着衣，去慰問，慰問要張口說話，所以“哀”是“衣＋口”；衷：發自內心叫衷心，內心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣＋中”；還可以編成口訣讓學生記憶：“橫爲衰，豎爲衷，中間有口訴悲哀。”把形近字放在一起，用字形比較法來識記也不錯。這份國小生錯別字調查報告可以看出，無論是結構複雜、筆畫多的形近字，還是結構比較簡單、筆畫少的形近字，通過比較其異同來識記字形，都是切實有效的方法。

豬調查報告範文篇3

調查時間：20xx年10月6日

調查目的：當今社會，兼職已成爲大學生普遍關心的問題。大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以爲然，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累

工作經驗以便在往後的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。爲了瞭解學生對於大學生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。

調查對象：淮南師範學院在校大學生，大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

1.大學生兼職的基本情況

2.大學生在兼職工種

3.影響兼職的因素

4.大學生兼職的利與弊

調查方法：通過派發調查問卷進行調查，發放問卷50份，收回問卷50份。

調查結果：

一、大學生做兼職的現狀分析

經數據統計，出於“補貼生活費用的”佔23.3%，其中男生佔46%，女生佔54%;爲了“積累社會經驗，鍛鍊能力，爲以後工作做準備”佔52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇“體驗生活，開拓眼界”的同學佔17.3%，其中男生佔39%，女生佔61%;另有8.1%的同學出於其他目的去做兼職。如表，

可見，做兼職不僅僅爲了賺錢，更多的同學是爲了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，爲鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，爲了緩

解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作爲大學生接觸社會，瞭解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職。這纔是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

二、兼職種類的調查

經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇服務行業;12%的大學生選擇家教;32%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導遊;9%的大學生選擇做校園代理。

不論何種兼職，相信每個學生都能夠從中得到收穫，使自己

得到鍛鍊。

三、兼職的利與弊關於大學生兼職。

兼職的利處

1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，做兼職正爲我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。

2.打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養交際能力，增加社會經驗不斷成熟。

3.從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而不見的。因此公司企業是非常願意接受大學

生兼職打工，因爲他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日後吸收全職員工。

兼職的弊端

1.據調查，大學生兼職的範圍很窄

2.有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較複雜的環境中，需要學生有較強的自我保護意識。

3。效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。

4容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

四、大學生兼職存在的問題

大部分人不能協調好學習和打工的時間安排;工作之後的勞累分散精力，導致無心學習;容易影響大學生對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會很複雜，大學生打工容易受騙上當。我們認爲：大學生兼職不是隻有弊端的，也是有益處的。大學生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學習的重要性，頭腦也不會過於簡單，遭人騙也不是那麼簡單容易的。我們應該把握兼職的機會，讓我們自己學習如何有效地分配時間和精力。

關於在兼職中學生受騙的現象，《大學生兼職期間權益保護問題探析》的作者鄧嶽南認爲，大學生應該提高自己的法律意識，敢於同違法違規侵權行爲進行鬥爭，這樣司法救濟才能成爲可能。《對高等院校學生兼職狀況的思考》的作者米霞認爲，學校應該加強人生觀、價值觀教育，創造合適的條件與氛圍來提高學生的學習積極性，讓學生懂得自己需要什麼，讓學會自己做出選擇。

調查結果分析：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認爲學校應該成立專門的兼職指導機構，

鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。

豬調查報告範文篇4

現在人們越來越重視健康、環保、低碳和美觀，作爲設計師的我們來說爲客戶挑選環保建材成爲我們的職責之一，在北京工作的這段日子裏我調查了材料，傢俱等近40家家材料商，大大小小的公司在北京這個大市場中魚龍混雜，一線品牌爲了鞏固自己的立足點開始把科技融入到材料上，大大提升了菜品的環保性，但成品的價格也隨之增長。一下對幾種建材做一分析。

一、陶瓷製品

陶瓷起源於我國新石器時代，是陶瓷是陶器和瓷器的總稱。陶瓷材料大多是氧化物、氮化物、硼化物和碳化物等。常見的陶瓷材料有粘土、氧化鋁、高嶺土等。陶瓷材料一般硬度較高，但可塑性較差。除了在食器、裝飾的使用上，在科學、技術的發展中亦扮演重要角色。陶瓷原料是地球原有的大量資源黏土經過淬取而成。而粘土的性質具韌性，常溫遇水可塑，微幹可雕，全乾可磨；燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。其用法之彈性，在今日文化科技中尚有各種創意的應用。

瓷磚

“瓷磚”是以耐火的金屬氧化物及半金屬氧化物，經由研磨、混合、壓制、施釉、燒結之過程，而形成之一種耐酸鹼的瓷質或石質等之建築或裝飾之材料，總稱之爲瓷磚。其原材料多由粘土、石英沙等等混合而成。瓷磚已成爲家庭裝飾裝修必備材料之一，廚房、衛生間都是瓷磚“大顯身手”的場所，再加上現代人對美的需求逐漸提高，各種花色樣式從出不窮，中式歐式現代的風格都能在此體現出來，臥室和客廳的地磚品種也隨着時代變化多端，因爲瓷磚的美感、易擦洗和受環境的影響小之又小，瓷磚上牆已經納入普通百姓背景牆的考錄範圍。

據調查得知，現代人們對瓷磚花色樣式的追求開始完美化，爲了滿足大衆出現了“瓷磚印花機”，但隨着陶瓷業的發展，這樣的技術慢慢被升級爲“滾筒式瓷磚印花機”，它可應用於任意材質的平面、弧面或圓柱形物體的全綵打印，其顛覆性的數碼打印理念給印刷行業帶來一股新風，以勢不可擋的席捲了整個行業，爲客戶大幅度的降低生產成本，提高生產效率創造了良好的條件可代替絲印、移印、轉印設備，無需製版、無需套色、製作出比傳統方式更高的印刷質量，機器操作簡易、性能穩定，而且因爲是滾動作業瓷磚更接近天然，完全滿足各行業批量生產要求，從而顯着提高你產品的市場

競爭能力。

二、在市場競爭激烈的現代，很多“環保型瓷磚”逐漸出爐，比如新中源的xx年的“超潔亮”技術。該技術是行業內最先進的具有重大突破性的先進技術，與一般的“拋光磚”相比，“超潔亮”抗污拋光磚有四大優點：

一是光澤度高。由於保護層材料是一種親水性物質，防滑效果好，跟市場上普通拋光磚的防滑性能是一樣的，甚至更好；

二是更防污、更耐磨。由於保護層材料粒度小至納米級，很容易完全填補磚面的氣孔和微裂紋，保證磚面具有極強的防污性。材料顆粒之間以及材料和磚坯之間緊密的分子鍵結構，保證磚面具有極強的耐磨性；

三是能有效殺菌、功能獨特。通過調整保護材料配方，超潔亮技術還可以使拋光磚表層具有其它特殊功能，在陽光照射下，能使有機漬，硫化合物、氮化合物自然分解，起到抗菌和防腐的功能。其他污染物經雨水一衝刷，就能自行清除，達到自潔的效果，還可以使拋光磚表面具有遠紅外線、負離子、熒光等功能；

四是綠色、環保，目前市場上的很多防污劑都使用了對人體有害的化工原料，它們有強烈的刺激性氣味，對操作工人的身體將產生不利影響。超潔亮技術應用的是綠色有機原料，透明、無色、無臭、無毒，並不影響基材花色。

三、現陶瓷業產品表現與定位：

仿石材由於全拋釉在技術層面並沒有得太多突破，只需在傳統的拋光磚生產設備和工藝上做相對的調整。所以多數品牌則只能主打產品設計概念，再加上近幾年來行業仿石材概念越打越烈，同時也受到了市場的普遍接受，因此全拋釉主打仿石材設計也順利成章。因爲全拋釉“亮光化”產品對於石材的質感表現得淋漓盡致，所以目前市場普遍主推的產品均以仿石材爲主。

高端化由於全拋釉產品生命期與成長期的跨越性人性，從一個新產品到行業普及的產品，僅用了不足一年的時間。然而這樣發展速度，在目前而言，依然不影響多數企業對它的定義。作爲一個全新的產品，雖然行業蜂涌而上，但對於市場多數的消費而者還是比較陌生的，它還有一段時間讓市場和用戶消化和認識。而在這一段時間的中間，在消費者羣體還沒有接受和熟悉他之前，全拋釉產品依然保持着他高傲的格調，在短時間內他依然可以賺取高於傳統產品的利潤空間。因此，多數企業在初上全拋釉的產品之時，往往都會將其定位成爲企業高端的產品，是賺取利潤和形象的產品。不過，隨着全拋釉產品的不斷成熟，高端的定位最終還是成爲一個美麗僞命題。

設計化相對傳統的拋光磚產品而言，全拋釉產品更注重應用設計，特別是是終端的展示表現手法，做足了設計功夫。不少已經代理全拋釉產品的經銷商在展廳改造方面投入所有的資源，只爲表現出產品的價值和品味。全拋釉產品如果沒有了專業完美的產品配套和周邊元素，那麼就算推出全拋釉產品也不一定可以在市場上得好業績。因爲作爲一個新的產品，在終端市場上消費還需要一段認識和接受的時間。然而本身就是以設計

豬調查報告範文篇5

一、調查目的：

在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年，針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此瞭解社會各界對這個問題的看法。

二、調查方法：

通過訪問法，問卷法和查資料等方法

三、調查結果：

我隨機對20個不同年齡階段和不同職業的人進行了問卷調查和採訪，通過對數據的分析，得出了以下的結果：

(1)在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，佔其中的65% ;贊成十二年義務教育的有7人，佔總人數的35%。明顯，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向於實行九年義務教育。

(2)對於第二個問題，只有兩個人認爲國家有能力推行十二年義務教育，佔10%;而有18人則認爲現在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，佔90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現在還沒有能力實行十二年義務教育。

(3)在我採訪的人中都一致認爲山區人民或農村人民會贊成九年義務教育，佔100%，而在採訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒佈義務教育法，宣佈實行九年制義務教育。然而，近20年來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農村和山區的人民，農民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒佈了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力。”

(4)在我採訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔15%;17人不贊成發展快的地區實行12年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔85%。

(5)針對“認爲現在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各佔一半，各佔總人數的50%。

四、調查的結論

通過對20個人的問卷調查與採訪，我大致瞭解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認爲應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地瞭解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

豬調查報告範文篇6

一、摘要

大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的誠信狀況如何，將直接關係到中華民族的整體素質，關係到和諧社會的建設進程，關係到社會主義現代化建設能否成功，關係到能否實現中華民族的偉大復興，大學生誠信屬於特定社會羣體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的誠信現狀是令人困惑的，在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀也是值得思考的。在本次調查中，大二學生和即將畢業的大三學生對誠信問題的關注比較多，而在調查問卷中反映同學們對校園的缺失誠信問題都感到了危機，因此就此問題我做了一次在淮安信息職業技術學院的問卷調查。由於現代社會風氣不正，虛假事物過多等嚴重腐蝕了大學生的健康思想，使大學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從大學生對社會、學校、家庭、誠信問題是否影響就業誠信現狀進行歸納總結。

二、調查概況

1、研究背景及目的

社會誠信在當代看來是最重要的，誠信做人才可以做的光名磊落。可是隨着社會主義道德價值觀的改變，誠信受到了很大的挑戰，這纔是最值得我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這纔是最重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨着經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。在當今這個物質爲主導的社會裏，正確的道德和崇高的思想尤爲重要。特別對於當今的大學生來說，有良好的思想道德素質不僅是大學生立身做人的內在需要，可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質，在社會活動中講信用，講信譽，誠實不欺。同時，加強大學生誠信道德培養，還可以促進學校規範自身行爲，樹立誠信觀念，實現依法辦學和以德治校。暑假社會實踐報告

目的：我希望通過這次調查能夠真實的反映出大學生的誠信問題，爲教育機構提供真實信息來掌握我們大學生的實際情況。

三、研究方法

爲了瞭解大學生的誠信現狀，現對淮安信息職業技術學院的學生進行了問卷調查，總共發出了問卷200份，收回200份，佔100%，收回的問卷全部是有效答卷，而且卷面乾淨整潔。

四、大學生誠信調查結果及分析

1、在此次調查中有80%的同學認爲校園不誠信問題非常嚴重，在問卷中所提到的不誠信現象中，調查結果不禁讓我們瞠目結舌，100%的人是做過或見到周圍人做的，可見校園誠信缺失問題的嚴重性，這讓我們不得不對誠信問題引起高度的關注。暑假社會實踐報告

面對大學生誠信嚴重缺失問題，建立誠信檔案是否勢在必行?73%的同學認爲應該建立，15%認爲沒必要。很多人認爲對於誠信好的同學建立會有幫助，而對誠信不好的同學一定會起到反面作用，這也是不可避免的，也只有這樣才能顯示出誠信者的優勢啊。信用檔案肯定會對學生有約束作用，保進學生從學校期間就培養誠信意識。同時，由於助學貸款屬於無擔保、無抵押的信用貸款，有了誠信檔案後，不還貨款的學生可能減少，也有助於高校開展貧困學生助學貸款

誠信是否影響就業?75%認爲一定會，25%認爲不一定，沒有人認爲不會。而誠信是否能成爲就業的主要條件，53%的同學認爲一定會，28%認爲可能會，只有少數人認爲不會。然誠信，就是競爭力，就是品牌，就是效益，就是財富，就是成功。

您對考試時的作弊行爲有何看法?有40%的人認爲作弊總比補考好吧，20%的認爲爲了高分可以理解甚至沒什麼大不了，我也幹過，只有15%的人反感，自己從來不作弊。從這道題中就可以反映出當代大學生對於考試作弊問題雖然都有了正確的認識，但是仍然因爲各種原因作弊過或對作弊表示無奈與認同。所以，雖然大學生的心理已經趨向成熟了，但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。

在此次調查問卷中，我們還設置了一道主觀題你對本次誠信現狀問卷調查有何看法?大家的回答有以下幾種：還可以;意義不大;瞭解現狀，利於自我認識;答案設置不是很好

2、通過這次調查反映了很多問題。但留給我們確是更多的思考，爲什麼誠信問題變得如此嚴重，究竟根源是什麼?

3、大學生誠信思想道德現狀的主客觀原因大學生思想道德的形成與社會的經濟、政治、文化密切相關。暑假社會實踐調查報告

從客觀上講造成的原因有：

一是社會大環境的影響，我國公民的整體素質有欠缺，對大學生從小的道德教育產生影響;歷史積澱的負面影響是導致大學生誠信缺失的歷史根源。在中華文明的發展史上，雖然形成了諸如童叟無欺，公平交易、一言既出，駟馬難追等誠信的經典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現象一直影響着人們的思維方式、行爲方式，加之歷史上見什麼人說什麼話、老實人吃虧等俗語古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實，無真實則無誠信。因此，歷史積澱中的負面影響確實還在影響着當代大學生，而且這種影響還具有世襲的趨勢。

二是傳統的應試教育，導致學校過分注重了知識教育而忽視了德育教育;教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因。首先，學校在誠信教育的方式方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育工程中的主題地位。學校的德育工作往往習慣於通過批評、禁止等行政手段來規範學生的行動，而不善於形成文化氛圍對學生進行薰陶;習慣於具高臨下對學生提出種種要求，而不善於從學生角度進行分析，以心理諮詢的方法來引導學生。其次，在評價機制上，存在着重知輕德的現象，把道德簡單地用各種數據來量化衡量，只重結果，不重過程，造成老實人吃虧的後果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認爲，只要自己能夠獲得好的成績，至於用什麼手段、什麼方法都是次要的。從學生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學生綜合測評作假到後勤採購黑心棉事件的屢屢得逞，所有這些虛假行爲，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.再次，高校管理體制上的不完善給大學生不守信以可乘之機。高校中的許多管理領域和部門存在着許多弊端和漏洞，這主要表現在：一是學校決策制度不完善。一方面學生對學校、學院乃至本年級的重大決策、諸如重要學生幹部的任用事項、綜合測評的依據、學生入黨、保送研究生的程序等等的知情權、參與權監督權落實不到位;另一方面，民主集中制形同虛設。少數人決定重大決策的事情在學生中經常發生，特別是在一些與學生關係特別密切的職能部門，存在着嚴重的餓工作無序、制度缺乏、管理鬆散監督不力等弊端。二是監督約束機制不完善。學校的規章制度制定以後，缺乏有效的實施與監督，這在一定程度上助長了誠信缺失學生的僥倖心理。

豬調查報告範文篇7

一、調查概況

我們調查小組於xx年1月25至1月31日，對平莊幾所小區的居民關於節能減排意識進行了調查，對現在居民的節能減排意識有了初步的瞭解，爲能正確的認識到居民節能意識的深化程度，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、居民節能減排意識的深化程度

2、怎樣培養居民的節能減排意識

（二）調查方法

1、實地採訪

對居民進行實地調查，採訪的內容包括了居民是否具有節能減排意識，對節能減排的態度，以及認爲節能減排對社會發展有什麼好處三個方面進行了調查，共採訪了60位居民，有42位願意配合調查，調查結果接近理想。

2、小組會議

調查期間，共舉行了兩次小組會議，對調查的記錄進行了分析和整理，爲後續的調查提供了基礎。

三、調查結果

對實地採訪的記錄分析，以及小組會議之後得出的結果顯示，居民節能減排意識較低。

（一）節能減排意識現狀分析

中科院一項調查顯示，我國是全世界自然資源浪費最嚴重的國家之一，在59個接受調查的國家中排名第56位。另據統計，中國的能源使用效率僅爲美國的26。9%，日本的11.5%。因此，推進節能減排，可謂迫在眉睫。

我國有超過5億千瓦的電機，他們每年要消耗800億～1000億千瓦時的能量，佔工業能源消耗量的75％，總能源消耗量的60％。其中，70％用來驅動鼓風機和電泵、總量達2.5億千瓦的電機，都應該使用變速驅動。但事實是，只有20％使用了變速驅動———巨大的電能浪費自不待言。

1節能減排的意義

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，羣衆對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以爲繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任

2對節能減排的態度

在29日舉行的第三屆世界環保大會上，節能減排的中國責任再次成爲與會專家討論的焦點。專家們一致呼籲，中國在節能減排方面的態度是積極的，中國需要得到發達國家的理解和技術上的免費支持。

3居民節能減排意識現狀

調查結果表明，居民現在對於節能減排意識明顯偏低。

（1）節能減排意識只是“口頭說說”

說節能減排，誰都知道，採訪的時候，都說知道，但是每每問道生活中的一些做法，卻是大相徑庭，簡單的說就是，現在都是口頭說說，可現實能做到的卻沒有幾人。

（2）只顧眼前，不顧後代

現在的物質生活可謂豐富，都說現在生活好了，看着大街上成堆的垃圾，真是汗顏，感嘆：生活好，也不用這麼浪費吧！，採訪中發現，現在的居民多數都是想到怎樣讓自己過得好，問誰想到過子孫後代，但是卻沒有幾人考慮過，這足以引起重視。

四、對調查結果的體會

通過現在平莊發展來看，居民生活越來越好了，鋪張浪費也隨之而來，我認爲是宣傳的力度不夠，還有就是現在家家都有錢了，攀比之風越來越嚴重，居民素質有待提升。