社會採訪調查報告多篇

【第1篇】關於基層工人採訪調查報告

爲了更好的瞭解我們所處的社會，感受基層工作者生活的不易，我們組成員調查了電子科技大學內及周邊工地的部分工人。經過採訪與資料的收集，發現了一些現象和問題，通過調查報告展示我們的調查成果。

一 、採訪記錄

採訪者一：電子科技大學校園工地的一名工人。 在採訪時他剛剛完成工作，正在清洗手上的灰塵。他是爲了生活在工地打臨工，兒女不在身邊，在工地的生活條件不是很好。因工地沒有公共食堂，平日的三餐都是在外面隨意了事。他對於生活還是有一種無奈的感覺。

採訪者二：一名校園工地負責挖土的老婆婆。 本地人，家裏條件一般，兒女沒有讓自己操心。她來幹活主要是爲了通過在工地打工，給孫子賺一點學費，自己最大的期望就是希望自己的孫子能夠有所好的發展。在週末可以回家，看看自己的家人。但是工作方面還是比較辛苦的，平時也是在外面東吃一頓西吃一頓。在平日裏，工作量也比較大。

採訪者三：龍湖工地的一名60歲的門衛老人。 家住宜賓，妻子在多年前去世。因爲大多數工地在55歲以後就不接收工人了，自己無奈只能選擇當一名門衛。工資不多但夠生活所用，主要用於自己一人的開銷，餘留的就留給孫子，育有兩個兒子，一個女兒。但都在外地，基本上只有一年春節的時候纔會見上一面。同時，家中與兒媳的關係處理的並不好，他們只有在缺錢的時候纔會聯繫自己，平日裏都不會過問自己的生活，基本屬於半隔離的狀態，每天的工作就是坐在值班室內守着工地，與另外一名工友輪流值白夜班，在採訪過程中，我們能夠明顯的感覺到老人的一種空虛感，他有足夠的熱情和心態來與我們暢談自己，並對我們的離開表示的一種留戀，這種感覺其實是十分的不舒服的。此外老人對於自己的一生表示有些的遺憾。因爲自己的出生時剛好遇見了大躍進，之後又遇見了文革，所以自己並沒有讀到多少的書，因此也沒有什麼文化，在之後的生活中沒有什麼可以拿來謀生的技巧，對生活表示十分的無奈。老人透露，自己對未來的也沒有什麼期望，唯一的希望就是能夠安度晚年，入土爲安。不過，老人對於我們未來年輕人的期望是十分巨大的，從他的口中我們能夠明顯的感受到那種因爲自己沒有讀過書，而深深後悔的感覺。他十分希望我們能夠通過自己的努力來貢獻社會回報這個社會，這十分令人感慨。

採訪者四：化工廠工人羣體。 基本以中年人爲主，平日生活中很少有機會能夠回家與家人見面，工作環境較爲惡劣，不是比較能讓人滿意。工資條件一般，算是自給自足。在家庭方面大都存在與家中子女的一種贍養問題。大部分文化水平較低，存在文化斷層現象，但大多表示對於自己目前的生活也是較爲滿足的。

二 關於其中幾個問題的分析

基層工人的生活問題

經過小組的實地採訪調查，從他們的回答之中，大概能夠得到以下信息。

被採訪者們均爲普通工人，來自本地與外省的比例參半，以中年爲主。我們最先了解的是工人們的住宿與飲食問題，外省工人們均居住在統一宿舍之中，本地工人晚上會回家住宿。宿舍是普通的簡易房，一般每間居住6-7人，現在天氣逐漸轉涼，可宿舍裏卻沒有什麼供暖設備；除了生活必需品之外，也沒有什麼娛樂設施。令人欣慰的是，工人們可以獲得免費的熱水供應。從工人們的口中得知，一日三餐需要自己來解決，工地並不提供飯菜。從我們的觀察看來，工人們大多會選擇較爲廉價的餐廳，以此來減少平時的開支。

接着我們對工人們的權益問題進行了解，值得注意的是，在第一次採訪中我們並沒有出示學生證，他對我們懷有警惕，大多以套話回答爲主，各方面問題的答案都十分標準，因此我們認爲包工頭可能對工人們有過統一的“培訓”。工人們都享受有社保醫保，以及意外傷保險等。工人們每天的工作時間都在9小時左右，工作環境髒，苦，危險。從他們的口中得知，月結工資偶爾會有拖欠工資的現象，日結工資基本沒有發生過拖欠現象，還有一種方式是，以每天的工作量來結工資，此種情況也無拖欠現象。

最後我們在與他們的對話中瞭解到，被採訪的工人們，由於一些歷史原因，未能接受足夠的教育，大多文化水平較低。也因此，他們無法從事那些技術性的工作。但從他們的回答中看來，他們並沒有什麼抱怨，話裏行間流露出一種滿足感。值得一提的是，在被採訪者中，基本都已年過中年，外出賺的錢，除了維持生活外，還多作爲給孫子孫女的一份零花錢。說道這裏，叔叔們都露出了幸福的微笑。

我們小組發現，被採訪的工人們，大多都比較孤單，對家人尤其是子女十分想念，對子女們很少主動聯繫感到無奈。也正因此，工人們之間的感情十分淳樸，深厚。

工人的人際交往及親情問題 通過調查發現，基層工人的人際關係比較冷淡。他們大多離家較遠，人生地不熟是他們人際關係窘境的幕後黑手之一。出於他們對自己人際關係的擔憂，他們更傾向於跟隨施工隊進行長達數月的工作，自己與施工隊的工友逐漸成爲了好朋友，大家相互尊重、其樂融融，他們用這種氛圍來緩解自己人際關係上的弱勢。

一些基層工人與老闆或工頭的不和諧（壓迫）關係在前些年也是被媒體曝光過，不過在調查中，讓我們欣慰的是工人們均反映老闆人很好，還會經常來工地視察問候。

工人們離家打工，最想念的還是自己的父母孩子孫子，而那個門衛爺爺卻要從六月份一直待到春節才能回家，和孩子見面。老伴已逝的他就這樣孤單地在異鄉打工。想必也是因爲孤獨使然，爺爺與我們小組四人無話不談，對我們四個陌生人敞開了心扉。

這些五六十歲的基層工人的子女已成家立業，但是這些子女不僅缺少對父母的關懷，而且還會向父母要錢，實在是讓人無奈又感到可悲。

工人的生活工作是苦的，他們的心靈也是孤單的，身在異鄉總讓人倍感思親，生活所迫又不得不在外打拼，這或許也是工人們的無奈吧。而對於那些已然成家立業的子女而言，你們又怎肯讓自己已不再年輕的父母在異鄉幹着這樣勞累的工作呢！當然，特殊原因之下也會出現這種情況，但對父母的關懷不應缺席。

同時這些基層工人在社會也是處於中下層，忙活一天，拖着疲憊身軀，穿着髒兮兮的衣服，或許還要受到社會上某些“冷血動物”的歧視。在此我們呼籲，請尊重他們及他們的工作，他們也是城市的建造者，依靠自己的雙手而生活。 工人羣體的文化問題 在我們所調查的工人中，大部分爲所受教育水平比較低的人，並且在和第三位採訪者的交流中，發現了一個值得讓人深思的問題。老人出生於1958年，剛開始上學的時候遇到了大躍進，隨後又接着經歷了文化大革命，十多年沒有接受教育，以至於沒有辦法勝任一些更好的工作，只能去當一個門衛。而他的孫子，由於沉迷於手機遊戲而使學習不夠優秀，老人所表現出來的對孫輩的關心和愛，是發自內心的，也看得出老人的確體會到教育與文化薰陶的重要性。說到這裏的時候，老人家還語重心長地希望我們大學生好好學習，別再吃他當年沒有文化的虧。老人的經歷，其實只是文化斷層所造成的社會效應的冰山一角。 據老人自述，自己當時也是村裏很聰明的孩子，但由於論成分推薦沒有接受更高的教育。可以想象，當時也一定有不少的與老人遭遇類似的人，由於教育原因，他們一生都很難進入到更高的社會階層，較低的受教育程度也決定了他們的人生觀，價值觀，對這樣別人看不起的工作覺得比較滿足，憂慮的事情少了，幸福指數也就很高，他們作爲社會基層的建設者，是非常值得令人尊敬的，只是由於十年的文化浩劫，不得不放棄或許更好的未來，這還是有些遺憾的。

我又想，如果教育的缺失，對於他們普通工人來說，不過是決定了個人的未來，那麼對於那些決定社會發展的人來說，這十年所造成的變化是十分巨大的，而且，在科學技術方面，文化斷層，像是埋下的一顆可怕的地雷，在幾十年後纔會被發現對於一個國家人才培養所造成的危害。

三、對於此次社會調查的總結

總的來說，這次的社會實踐調查比較滿意，通過此次的實地調查，我們對工人的生活有了更深的認識，他們很苦，但也依靠自己的雙手而勞動、幸福着。他們可能沒有很高的學歷，但是對生活充滿了熱情，爲了自己的孩子、孫子而努力着。同時，這次仍存在一些不足，如缺乏數據支持，調查對象範圍不廣等，下一次應加以注意。對於我們調查的工人階層，我們作爲大學生，應該感激他們的付出，同時要更加努力學習，把我們的祖國建設的更加美好。

【第2篇】2022年大學生寒假社會實踐調查報告：採訪實踐

在gztv實踐已經兩個多星期了，每天都很忙碌，戰戰兢兢的。也不知道老師是想考驗我還是給機會我，他讓我獨立做一條新聞，從報題、策劃到採訪後期剪輯配音。這對於還是新手的我來說，真的是很大的挑戰。首先，我還沒有單獨剪過片子，很多技術都還沒有掌握;第二，我只是實踐生，怎麼能叫動正式的員工和我一起出去拍片呢?而且我沒有任何的證件。

當然，在籌備的過程中，產生很多的問題，師姐也有在幫我，可是我總覺得自己有時候考慮事情太不周全，結果弄出很多不必要的麻煩;有時候我又想太多了，使得事情複雜化。同時，我發現自己非常不會規劃時間，說白點就是不懂變通。這使我產生很多困擾。

採訪要用英文，對於我來說，似乎還是有點困難。因爲我自知我的英文水平有限，這就是我的擔心所在。我其實挺喜歡這份工作的，因爲它很符合我今後的人生規劃，相比於銀行的單調生活，我覺得媒體更富有挑戰和多姿多彩，雖然很多人說做媒體很累很難找到另一半，很累，這我承認，但是難找到另一半，這個我持保留意見。但是我發現我的英語水平成爲了很大的障礙。我擔心和外國人們交流，我語言的不紮實，導致我的工作效率不高。我這只是在實踐，那以後工作了，怎麼辦呢?所以做這份工作，並不是太輕鬆。也給我帶來很大的壓力。

說說這幾天準備採訪過程出現的一些問題，還有總結吧

第一：我原本是想找我們的老師推薦教授作爲我的採訪對象，還跟老師說好了，但是結果同事已經幫我找好了採訪對象，所以我要聯繫老師，告訴她不需要幫忙了。可是，我居然沒有問老師的聯繫方式，結果我打了好幾通電話才弄到老師的聯繫方式。所以，以後不論是採訪對象還是協助你的人，都要問他們留下聯繫方式，方便以後溝通交流。

第二：我覺得我總是把這次的任務看得太重要了，害怕出差錯，害怕做不好，這反而會增加負擔，對於工作的完成毫無幫助。我告訴自己，要努力做到最好，但是同時也不要把結果看得太重要，享受過程吧!

第三：我覺得自己的膽子還是很小的。本來週五，我就想問丁叔叔和bonnies 拿他們做過的素材還有采訪者的聯繫方式，但我都一直拖着，不敢邁出第一步。有時候不要考慮太多~~覺得該做的，就要勇敢地做，別耽誤了最佳時間~

【第3篇】社區採訪調查報告

調查目的：

現在無論幹什麼都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金；商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業額高；老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實守信呢？因此我針對“身邊的`誠信事”進行了調查。

調查人員：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查內容：大家所做得誠信事

調查過程：

x月xx日是節假日，大家基本上都在家中休息，於是我對各個行業的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我將他們的敘述進行整理後的內容。

出租車司機：作爲一名出租車司機我感到非常光榮，因爲我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發現了一個黑錢包，裏面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，於是馬上交給了負責人，通過各種渠道終於聯繫到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應盡的責任。

個體戶：記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜裏往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者衆多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，後來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響着我，所以我無論賣什麼都不投機、佔便宜，因此不管賣什麼都買者衆多。

另外我還採訪了國小生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

我的感想：

通過對這麼多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉着誠信來做事，因此都得到了回報。作爲一名新世紀的國小生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。

【第4篇】教師採訪調查報告

教師採訪調查報告

一、訪談提綱

(一)、訪談主題：成功人士訪談

(二)、訪談目的：有人說：“體育教師四肢發達，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這麼認爲。通過訪談能讓學生們瞭解當代體育課的現狀以及瞭解現代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學生能夠更加重視我們的體育課，更加關心我們的老師。

(三)、人物介紹

1)、採訪人：xxx，桂林xxxx學院工商管理系10級人力資源管理專業學生。

2)、被採訪人：xxx，1989年進入桂林市業餘體校網球隊、原中國網球學校教練、北京市網球運動管理中心青少年網球教練、中國外交部網球協會主教練、重慶市網球專業隊主教練、《網球天地》雜誌技術總監、現任職桂林xxxx學院體育老師。

二、訪談筆錄

採訪稿

採訪時間：20xx年x月x日

採訪地點：桂林xxxx學院網球接待室

採訪人：xxx

被採訪人：xx

曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時間給我做這次的採訪。李：哪裏，這是我的榮幸。

曾：爲了不打攪你更多的時間我們直接進入我們的主題吧。李：不用那麼認真嚴肅吧。

曾：呵呵，我只是覺得有點彆扭還有一點點小緊張。

李：像我們平時聊天一樣就可以了。

曾：喜歡運動和熱愛運動是兩回事，是什麼契機使你認爲網球可能會和你結緣?

李：小的時候吧很調皮，喜歡運動，什麼運動都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網球的時候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時就像你們現在年輕人說的對它“情有獨鍾”。

曾：李老師真幽默啊。那您爲什麼當教師?

李：從小就夢想着當一名教師，再加上自己熱愛體育事業，喜愛體育運動，願意爲體育事業奉獻終身!喜歡把自己的知識傳遞給學生們。另外當教師是因爲我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由，有激勵我自己和我的學生的自由。

曾：教師在您心目中有什麼意義?

李：教師吧應該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作爲教師來說，走上教育崗位以後，必須爲自己設置一個一生爲之奮鬥的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所爲鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

曾：您心目中的體育課是什麼樣的?

李：一節好的課首先要符合學生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學生進行相應的“拓展訓練”，讓學生擁有足夠的運動時間，並且培養一些體育“精英”。體育課不是增加學生負擔的課，它是一節運動課，而上體育課的目的就是爲了擁有良好的身體素質和靈活的大腦協調能力。

曾：據我瞭解你當初選擇當初你好像是念法律的，後面轉入網球事業家裏同意嗎?

李:我的家裏人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法併爲之努力奮鬥。就像大多數現在的大學生而言，自己選擇讀的也許並不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律後來轉入網球這一塊，我想是我自己後來找到了自己的定位吧。

曾：據我瞭解您當年在業餘體校網球隊以及外面擔任教練成績還是不錯的，最後選擇了任教而沒有做一名網球業餘界發展，這對您會不會有遺憾?

李：我覺得沒有什麼所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什麼是魚?什麼又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個全新的嘗試，我覺得我可以學到很多的東西。

曾：從教這麼多年，我想您的欣慰自然是桃李滿天下，學生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關於您和學生的故事嗎?李：在20xx年9月份我自己組建了自己的網球隊，剛開始的時候有接近四百的同學加入到選拔的隊伍。我每天早晚六點跟他們一起鍛鍊，風雨無阻。有時候我們會組織一些郊遊、聚會、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經過一年的努力和堅持能留下來的學生就是隊員，到最後又十多名同學堅持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我的精神財富。

曾：覺得教學壓力大不大?什麼樣的學生最難教?

李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學生，只要你是我的學生，來上我的體育課，我就會有辦法讓你動起來，讓你喜歡我的網球，喜歡我。

曾：請問老師您對未來的體育課有什麼設想?

李：其實剛剛我已經說了一些了，我希望體育課能夠實行“分類教學”。所謂“分類教學”就是把興趣相同的學生集中在一起教學，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現在也有很多困惑。如果要真正實行起來，我知道並不是一件簡單的事。因爲場地，師資力量，和學科安排方面的“阻礙”，使得在近段時間實現這個願望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時間去完成場地上的增加，師資的擴大和課程的統籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。

曾：老師您認爲我們現在的學生在體育運動方面是否有待加強?李：這個問題很好，問到我心坎裏去了。現在的學生由於受課程的壓力體育運動時間普遍較少。正常的中學生每天應該保持一小時的體育運動，但是現在如果沒有體育課，就很難達到這個要求。就以國外學生爲例子。國外的學生大都只上半天課，還有半天就是分組的課外體育活動了。我國現在的教學方式屬於硬式教育，無法像國外那樣滿足學生的要求，所以現在的老師都很困惑。曾：老師您對當今教學有什麼看法?

李：作爲我，是很想滿足學生要求，但是受到條件，教學制度的限制，我不得不“照常辦事”，導致現在有很多學生無法上到理想的體育課。曾：學校是否有可能舉行網球比賽和組織網球隊?

李：我想會的。我們體育老師很願意爲你們舉行一些體育方面的相關活動。但是由於你們現在課程緊張，根本沒有時間來進行比賽一些體育活動，除了運動會以外，你們幾乎沒有體育比賽的機會。仍然是因爲受場地的限制，現在網球比賽已經慢慢的開始我們這邊的人們瞭解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網球會越來越受到大家的喜愛。

曾：下課後您一般忙些什麼?

李：我的大部分下課時間都是跟學生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛鍊身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態也跟着他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時間就和老師們打球，管理我的網球場。

曾：採訪即將結束我想知道在上一週的大學生網球比賽結束聚會上聽說你說了一個十分鐘的總結很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動。我也想知道具體是什麼內容，不知道有沒有這個機會呢?李：其實就是我的一些經歷總結、感想以及未來的規劃還有對學生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計也想的起來。曾(起)：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點和經驗，今天就先採訪到這裏了，謝謝徐老師。

李(起)：我的榮幸，以後有什麼話題我們可以一起討論嘛。曾：我會的，李老師再見。

李：再見。

三、總結老師說，他無法滿足學生的很多要求，這原因有很多都是因爲我國現在實行“硬式教學”，讓老師和學生都很被動。可能“主課”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會。現在40分鐘已經不夠老師來完成他想完成的教學任務，這也就反映了一箇中國學生所學雖多，但是所學不夠紮實，要是在以前的“武林江湖”那就屬於“雜派”，有時“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數，我覺得現在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學生能像外國學生那樣全面發展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”?如果能做到這一點，那中國教育界將煥然新生，重現生機！

有一種說法，體育老師就是在學校裏混日子的，但是通過這次對任課老師的採訪活動，我們瞭解到了老師上課時所無法表達的內心想法，我們闖入了老師的內心世界。在那裏，我們有收穫，有感動，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。