大學生誠信調查報告(精選多篇)

第一篇：大學生誠信調查報告

一、誠信對於大學生有着重要的意義在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩

個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對於誠信的修養提高了，我們的人生纔有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成爲社會的棟樑之材。

二、大學生的誠信缺失問題表現

信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩個方面。《周易》有“君子進德修業，忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業也。”孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立。”（見《論語·顏淵》）。古人關於“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現實意義和借鑑價值。當前大學生的誠信狀況如何呢？

中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共爲我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年爲止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷着一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收穫的結果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國家助學貸款曾一度暫停，到才重新啓動，並新增了大學生畢業兩年後必須開始還款的要求，也就成爲助學貸款還款的首個高峯年。央行徵信管理局的一分調查調查顯示，在個人徵信系統建立之前，大學生畢業後不能按時歸還助學貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我想，除了部分大學生畢業後暫時沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質的原因可能是：大學生誠信的“危機”。與此同時，目前社會上假文憑、假證書、假學術之風也刮及高雅校園，難怪莘莘學子爲之躁動不安，急功近利，一些學生不守諾言、作風虛浮、畢業違約等不良現象有所擡頭，“誠實守信”這一中華民族傳統美德被拋於九霄雲外，這樣培養出來的“建設者”、“接班人”要麼是營養不良，要麼是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學生(請收藏好範文 網：)就業的誠信問題尤爲嚴重：

1、推薦時虛報材料。部分畢業生爲了能在衆多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如僞造課程成績、英語、計算機、普通話等級考試證書；虛構在學校期間的任職情況，編造社會實踐經歷；採取“偷樑換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”，“優秀學生幹部”。

2、面試中自我拔高

部分畢業生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質和能力誇誇其談，結果到了實際工作中，用人單位發現其十分普通平淡。再如一些畢業生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。

3、部分大學生隨意毀約

現在學校一般要求好範文在三四月份就要找好籤約單位，以便把畢業生的各種關係轉到新單位。在這種情況下，一些畢業生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩衝，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失

三、關於解決問題的建議

大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。

1、通過法制強制規定。

立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，儘快把我國建設成爲信用社會。政府要着手製定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，用以規範政府、企業、個人的行爲，以法律形式約束社會的各種行爲。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行徵信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行爲，即會被記錄在案，在今後的房貸、車貸、留學、創業，甚至就業中都會受到限制。

2、學校誠信教育

開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行爲抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，並逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信爲本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留於口號，停留於課堂灌輸，停留於形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。

調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨幹，如果大學生誠信缺失了，我們還怎麼談社會的道德建設呢？國家還能有什麼發展呢？誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠！！！

第二篇：大學生誠信調查報告

一、調查中反映的問題

80%的同學認爲校園不誠信問題非常嚴重，在問卷中所提到的不誠信現象中，調查結果不禁讓我們瞠目結舌，100%的人做過或見到周圍人做的，可見校園誠信缺失問題的嚴重性，這讓我們不得不對誠信問題引起高度的關注。

面對大學生誠信嚴重缺失問題，建立誠信檔案是否勢在必行?73%的同學認爲應該建立，15%認爲沒必要。很多人認爲對於誠信好的同學建立會有幫助，而對誠信不好的同學一定會起到反面作用，這也是不可避免的，也只有這樣才能顯示出誠信者的優勢啊。

誠信是否影響就業?75%認爲一定會，25%認爲不一定，沒有人認爲不會。而誠信是否能成爲就業的主要條件，53%的同學認爲一定會，28%認爲可能會，只有少數人認爲不會。

通過這次調查反映了很多問題。但留給我們確是更多的思考，爲什麼誠信問題變得如此嚴重，究竟根源是什麼?

二、原因分析

1、歷史積澱的負面影響是導致大學生誠信缺失的歷史根源.

在中華文明的發展史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠信的經典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現象一直影響着人們的思維方式、行爲方式，加之歷史上“見什麼人說什麼話”、“老實人吃虧”等俗語古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實，無真實則無誠信。因此，“歷史積澱中的負面影響確實還在影響着當代大學生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢。

2、現實中失信成本偏低是導致大學生誠信缺失的直接原因.

當前，導致大學生誠信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底則是最直接原因。“所謂失信成本，是指失信者因失信行爲而付出的代價”。當前，我國正處在社會轉型時期，市場

經濟在極大地促進了生產力發展的同時，也給人們的生活領域和認知領域帶來許多負面的影響。市場經濟條件下的經濟準則被運用與人際關係中，效率的優先和利潤的最大化成爲人們評價一切的準繩.經濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行爲方式失範，誠實守信的基本道德規範被物質化、功利化。這種現象存在於社會的廣泛領域。從經濟領域中的假冒僞掠產品衝斥市場、坑蒙拐騙經營，到社會政治領域中的以權謀私、權錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮誇虛報;從教育界的教師不安心教書、搞第二職業，領導只講不做、失信於師生到學生考試時的替考、作弊等等，這些失信行爲的人在現實生活中不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說，現實社會中失信者所付出的成本遠遠小於守信所付出的成本。因此，現實生活中的種種消極現象極大地腐蝕着大學生的靈魂，使得正處於世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生誠信的滑坡。

3、教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因.

首先，學校在誠信教育的方式方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育工程中的主題地位。學校的德育工作往往習慣於通過批評、禁止等行政手段來規範學生的行動，而不善於形成文化氛圍對學生進行薰陶;習慣於具高臨下對學生提出種種要求，而不善於從學生角度進行分析，以心理諮詢的方法來引導學生。

其次，在評價機制上，存在着重知輕德的現象，把道德簡單地用各種數據來量化衡量，只重結果，不重過程，造成“老實人吃虧”的後果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認爲，只要自己能夠獲得好的成績，至於用什麼手段、什麼方法都是次要的。從學生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學生綜合測評作假到後勤採購“黑心棉”事件的屢屢得逞，所有這些虛假行爲，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.

再次，高校管理體制上的不完善給大學生不守信以可乘之機。高校中的許多管理領域和部門存在着許多弊端和漏洞，這主要表現在：一是學校決策制度不完善。一方面學生對學校、學院乃至本年級的重大決策、諸如重要學生幹部的任用事項、綜合測評的依據、學生入黨、保送研究生的程序等等的知情權、參與權監督權落實不到位;另一方面，民主集中制形同虛設。少數人決定重大決策的事情在學生中經常發生，特別是在一些與學生關係特別密切的職能部門，存在着嚴重的餓工作無序、制度缺乏、管理鬆散監督不力等弊端。二是監督約束機制不完善。學校的規章制度制定以後，缺乏有效的實施與監督，這在一定程度上助長了誠信缺失學生的僥倖心理。

第三篇：大學生誠信調查報告

一、調查中反映的問題

80%的同學認爲校園不誠信問題非常嚴重，在問卷中所提到的不誠信現象中，調查結果不禁讓我們瞠目結舌，100%的人做過或見到周圍人做的，可見校園誠信缺失問題的嚴重性，這讓我們不得不對誠信問題引起高度的關注，大學生誠信調查報告。

面對大學生誠信嚴重缺失問題，建立誠信檔案是否勢在必行？73%的同學認爲應該建立，15%認爲沒必要。很多人認爲對於誠信好的同學建立會有幫助，而對誠信不好的同學一定會起到反面作用，這也是不可避免的，也只有這樣才能顯示出誠信者的優勢啊。

誠信是否影響就業？75%認爲一定會，25%認爲不一定，沒有人認爲不會。而誠信是否能成爲就業的主要條件，53%的同學認爲一定會，28%認爲可能會，只有少數人認爲不會。

通過這次調查反映了很多問題。但留給我們確是更多的思考，爲什麼誠信問題變得如此嚴重，究竟根源是什麼？

二、原因分析

1、歷史積澱的負面影響是導致大學生誠信缺失的歷史根源.　

在中華文明的發展史上，雖然形成了諸如“童叟無欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠信的經典之句，但在封建社會長期的封建制度專制下。剝削階級貪圖享受的思想和消極腐敗的現象一直影響着人們的思維方式、行爲方式，加之歷史上“見什麼人說什麼話”、“老實人吃虧”等俗語古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的扭曲。誠信的基本要求是真實，無真實則無誠信。因此，“歷史積澱中的負面影響確實還在影響着當代大學生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢。

2、現實中失信成本偏低是導致大學生誠信缺失的直接原因.

當前，導致大學生誠信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底則是最直接原因。“所謂失信成本，是指失信者因失信行爲而付出的代價”。當前，我國正處在社會轉型時期，市場經濟在極大地促進了生產力發展的同時，也給人們的生活領域和認知領域帶來許多負面的影響。市場經濟條件下的經濟準則被運用與人際關係中，效率的優先和利潤的最大化成爲人們評價一切的準繩.經濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行爲方式失範，誠實守信的基本道德規範被物質化、功利化，調查報告《大學生誠信調查報告》。 這種現象存在於社會的廣泛領域。從經濟領域中的假冒僞掠產品衝斥市場、坑蒙拐騙經營，到社會政治領域中的以權謀私、權錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮誇虛報；從教育界的教師不安心教書、搞第二職業，領導只講不做、失信於師生到學生考試時的替考、作弊等等，這些失信行爲的人在現實生活中不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說，現實社會中失信者所付出的成本遠遠小於守信所付出的成本。因此，現實生活中的種種消極現象極大地腐蝕着大學生的靈魂，使得正處於世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生誠信的滑坡。

3、教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因.

首先，學校在誠信教育的方式方法上，重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育工程中的主題地位。學校的德育工作往往習慣於通過批評、禁止等行政手段來規範學生的行動，而不善於形成文化氛圍對學生進行薰陶；習慣於具高臨下對學生提出種種要求，而不善於從學生角度進行分析，以心理諮詢的方法來引導學生。其次，在評價機制上，存在着重知輕德的現象，把道德簡單地用各種數據來量化衡量，只重結果，不重過程，造成“老實人吃虧”的後果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認爲，只要自己能夠獲得好的成績，至於用什麼手段、什麼方法都是次要的。從學生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手，從學生綜合測評作假到後勤採購“黑心棉”事件的屢屢得逞，所有這些虛假行爲，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.再次，高校管理體制上的不完善給大學生不守信以可乘之機。高校中的許多管理領域和部門存在着許多弊端和漏洞，這主要表現在：一是學校決策制度不完善。一方面學生對學校、學院乃至本年級的重大決策、諸如重要學生幹部的任用事項、綜合測評的依據、學生入黨、保送研究生的程序等等的知情權、參與權監督權落實不到位；另一方面，民主集中制形同虛設。少數人決定重大決策的事情在學生中經常發生，特別是在一些與學生關係特別密切的職能部門，存在着嚴重的餓工作無序、制度缺乏、管理鬆散監督不力等弊端。二是監督約束機制不完善。學校的規章制度制定以後，缺乏有效的實施與監督，這在一定程度上助長了誠信缺失學生的僥倖心理。

第四篇：大學生誠信調查報告

大學生誠信調查報告

數據來源：本報告數據均以調查問卷的形式獲得。調查問卷共設計十個題目。考慮到自己設計題目不夠全面、客觀，故從網絡上摘抄十個題目組成本問卷。問卷分性別、個人對誠信的理解、個人的誠信行爲、周圍的誠信氛圍等方面，基本上具有全面性。問卷發放範圍均在校大學生，共回收有效問卷42份，涉及多所高校，多個專業，同學們也積極配合，問卷結果具有真實性、客觀性。綜合來看，本報告所依據信息來源還是可靠、有說服力的，應當能基本上反映大學生的誠信狀況。

信息分析：從調查數據來看，80%同學對誠信問題很重視；42%認爲誠信是“言必行、行必果；”52 %的同學允許特殊情況下有失信行爲，可以看出，同學們平時還是比較重視誠信的，誠信在大學生心中有相當分量；在學校是否進行大學生誠信教育的問題中，42 %同學認爲僅是考前宣講形式主義，無實質作用；38%的同學尚不清楚，說明學校對學生的誠信教育有所欠缺，尚待加強；95%同學認爲誠信度較高依次是家人、朋友、老師，其中家人佔69%，說明家人對大學生誠信觀念影響較大,可能是幼年受家庭教育的影響較大；在看到同學作弊時，33%的同學迴避、64%的同學氣憤並沉默着、3%的同學

希望多人舉報，42名同學中佚名舉報的僅有1人，看了同學們對誠信尚沒有強大的承擔的勇氣；在第七題中共有83%的同學會爲獎學金，拿學分去作弊，一些同學在面對誘惑時，誠信立場不夠堅定，在不得不對同學說謊話後，64 %的同學感到愧疚，並設法彌補大學生作爲高素質羣體，這種行爲是值得肯定的，72 %的同學認爲大學生總體情況一般且有50%的同學認爲社會大環境有關說明社會上 的有些不誠信行爲還是對校園產生了較大沖擊。

結論措施：（1）調查發現，當代大學生地誠信問題還是較爲關注重視的，當在受到一些環境的影響、誘惑時，立場可能不太堅定，同學們對誠信問題的承擔在小範圍內還行，拿到大環境承擔的勇氣還不夠，還有待提高，學校在誠信教育中的角色有待加強，總體來說，大學生羣體的誠信狀況較好。

（2）提高誠信度可以從兩個總的方面入手：一、從家庭、朋友、學校多接受有關誠信的薰陶，提升個人誠信意願； 二、從社會大環境加強誠信建設，爲敢於、勇於誠信，想誠信的同學給予榜樣或勇氣去支持。

願誠信在大學校園裏開花，結果，爲社會營造誠信的春天！

p.s總策劃：朱亞偉

收集數據：朱強、袁昶傑 撰稿：趙焱鋒

統計：努爾艾力、馬國雲 問卷設計：王盛瑤

第五篇：關於大學生誠信問題的調查報告

關於大學生誠信問題的調查報告 時間：2014年11月20日-2014年12月10日

組織人：張小龍

組員：趙慶傳 袁帥帥 袁帥 張小龍 楊蘇鶴 徐斌

執筆人：徐斌

調查方式：對象調查

調查內容：大學生與戀人（趙慶傳）

大學生與家人（袁帥帥）

大學生與陌生人（袁帥）

大學生與朋友（楊蘇鶴）

調查範圍：大學生的生活圈

調查報告後的反思：張小龍 徐斌

戀人之間的誠信問題

本小組設計了5個問題

調查對象，本班宿舍，以及打籃球，認識的一些校內同學

問題一.戀人之間能否撒謊？

a.絕對不能（8%）

b.善意的可以（91%）

c.無所謂（1%）

問題二.約會遲到是否要找各種理由？

a.說明事實.儘可能下次早作準備（75%）

b.找各種理由及藉口（20%）

c.不解釋（5%）

問題三.關於戀人之間消費的問題

制（81%）

b.男的應該經常付（3%）

c.根據雙方經濟情況而定（16%）

問題四.是不是每件事都得向雙方交代？

a.是（8%）

b.不是，選好的（3%）

c.不是，選有意義的 （89%）

問題五.發現對方不好的習慣時該不該指出？

a.改用合理的方式（98%）

b.不該，愛他（她）就愛她的全部（2%）

針對以上五個問題的調查，結果顯示，很多戀人的相處中，採取的方式都是比較合理的，不過也有少數人選擇時比較片面，不合理。

學生與家長之間的誠信問題

通過對同班同院和同校同學的面對面交流，使我認識到，75%的學生缺乏與家長的交流。30%的同學和家長的親情淡薄。

很多同學都同意這一看法，他們的家長一直認爲他們在大學裏好好學習，過着一個學生的正常生活。而並不知道他們或不去懷疑他們在大學裏逃課、上網玩遊戲、談戀愛。所以說家長一般對自己孩子的大學生活是不瞭解的。

反過來說，大多說學生雖然知道自己父母如何辛苦的工作，過着怎樣的生活。但知道卻不理解、不諒解。不能與父母同甘共苦，而把自己瀟灑的、舒適的大學生活建立在父母的勤勞和艱辛上。

總的來說，家長和孩子缺乏溝通甚至沒有溝通，家長對孩子的愛失去了方向。而孩子們對家長的愛深深埋藏，沒有付出行動。通過我們的調查，我希望學生和家長能夠有更多的溝通和理解。只有通過這些溝通才能增進學生和家長的理解，加深學生和家長的親情。

同學與陌生人之間的誠信調查報告

關於同學與陌生人之間的誠信情況，我和同學們做了一些調查。通過從大學生中任意抽取一些人進行調查，他們認爲騙子太多，容易受騙。而且他們還提到現在熟人之間的誠信問題都懸，更何況陌生人呢?他們說，在學期初，很多同學由於缺乏經驗，隨便在路上發傳單的人那裏留下聯繫方式，結果收到xxx培訓班等類似的騷擾。有的打

學生比較單純，信以爲真，去參加什麼免費的講座，結果被忽悠的掏光了身上的現金。回來才後悔，所以他們總結一句話：防人之心不可無，尤其是陌生人。當然也有部分同學講與陌生人之間也要有誠信，社會上，不可能都是壞人，如果對好人不講誠信。豈不讓人心寒。他們認爲我們要有自我保護保護意識就行了。

通過調查,我得到了以下數據,有89%的人認爲與陌生人不能講誠信,有9%的人認爲應該講,還有2%的人認爲要因人而異,通過對他們的第一印象來決定。

通過對大學生與陌生人的誠信的調查，我發現，現在的大學生由於身邊太多的騙局而對社會感到害怕，不願去相信別人，一個缺乏信任的民族會變成怎樣，當人與人之間加上了一層膜，那麼我們會過得開心嗎？我們應該反省，是我們錯了還是社會錯了??

同學與同學之間誠信情況報告

針對大學生同學與同學之間誠信這個問題，我在我們班進行了一次問卷調查，以便更好了解大學生之間的誠信情況。

就“你認爲自己對待同學誠信嗎？”這個問題有75.1%的同學認爲自己對待同學足夠誠信有部分同學回答“比較誠信”這說明現在大學生之間還是較爲誠信的，同學之間還是以誠信想待的。在關於“不誠信的事情在同學之間出現的頻率高嗎？”有超過90%的同學選擇了低，這說明同學之間還是守信用的，說了就要認真的做，每個人都有自己的祕密，而這祕密會有一小部分同學知道，在問及“你會把別人的祕密說出來嗎？”有81.2%的同學選擇了不會，有部分同學選擇了視情況而定，從此可以看出大部分同學會幫別人保守祕密，不回去侵犯別人隱私，在問及“借了別人的錢，你會記得主動並且如期歸還嗎？”有76.3%的同學回答是，還有部分同學寫的是“自己有可能記不住，但是別人提醒就立即歸還”這說明同學之間的信用是很重要的，同時相互間的信任是不可缺的，每個人都不可能是完善的，再問到“你對同學是否有過不誠信的行爲”時，有83.6%的同學回答有，說明大部分同學或多或少有過不誠信行爲，也許是出於種種原因。

通過這次調查，雖然調查範圍很有限但或多或少也能反映出一些問題。從這次調查中，我總結出：現在同學間還是較爲誠信的，不會違反自己說的話，說出的大都會去完成，但是，也發現了一些問題，同學之間有時會存在一些不誠信現象，雖然頻率很低，但也值得我們去思考，我覺得，同學之間應該坦誠相待，這樣才能共同進步。

總結與反思

通過這次對誠信的調查，很多問題值得深思，誠信像是一個震動的波，要讓其傳得更遠，需要多方面的共振，從個人出發得做到一下幾點：

1、互相之間的關係是一種隱形的誠信。不唱高調，從自己的能力範圍內出發，在向對方許諾時，看清自己的能力能否辦成這件事。

2、怎樣將個人對利益的追求與誠信之間架起最爲穩固的橋樑，而對利益的誘惑，以誠爲本。這或許還要提高每個公民的素質。大學生作爲社會的一支主力軍，應作表率，建立起完善，真確的誠信觀。

3、對待有些善意的謊言，不能一概而論。誠信的最終目的是雙方或對方的利益，尊嚴，達到能承受的平衡點。對家人，老師，長輩，誠信顯得尤爲重要，更要我們找到平衡點，不能對人生路上的指引者犯誠信的問題，不然自己走的那條路，將成爲自己最壞的選擇。

4、從高中到大學，也算是一種飛躍，有了質的變化。自己肩上挑起的責任更是重大，大學生戀愛觀，必須堅持“互助互愛”，戀愛是雙方達成共鳴的結果，用戀愛牟利的人有，必須認識到利用感情算計自己錢包的人存在，改善對戀愛的認識，這時誠信在戀愛中更爲重要的是“誠”，唯有以“誠”相待，彼此之間的“信”才能確立起來，當戀愛與金錢或地位相沖突時，要能在精神上和物質上找到平衡點。

此報告僅爲大學生生活的小圈子之間調查。

2014.11.28