寫讀書的調查報告多篇

寫讀書的調查報告篇1

調查時間：

二零xx年四月。

調查地點：

崇明國小六三班。

調查對象：

隨機抽查十個人。

調查目的：

確定同學對各類書籍的喜好。

調查經過：

我一共調查了十名同學，並請他們說出大致喜好的書的類型。

調查結果：

從抽出的十人來看，五人喜歡看小說，二人喜歡看科學類的書，一人喜歡看童話，一人喜歡看藝術類的，僅一人喜歡看文學類書籍。

思考：

我認爲，看書是一件很好的事，堅持天天看，會終身受益。如果看得好，能從一本書上學到許多習作的技巧，增加閱讀能力，可以從中學到更多的課外知識，拓展知識面。

從一本書中，亦可看出作者的想法，進而從中學到做人的道理。高爾基說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話。”

選對了讀物，就可以讓我們明白什麼樣的人生纔是有價值的，什麼事纔是有意義的。讀的好書越多，我們就可以更快地適應這個社會。

從中我總結出了一句話：讀書使人進步，讀書使人適應，讀書使人更加容易融入這個社會！

寫讀書的調查報告篇2

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言？？所以我們針對大學生的閱讀情況做了詳細調查，希望通過我們的調查分析總結可以瞭解大學生的閱讀情況，也希望可以對大學生今後的閱讀方向提供幫助。

一、在校學生的讀書情況

1、讀書時間少根據調查結果顯示，對於被調查的100名從大一到大四的學生中，每日看書時間超過一小時佔了30%，而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角，在統計數據中才佔到5%，其餘的65%的學生讀書時間均不到一小時。

2、讀書種類多樣化在調查中，學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣，但是我大致的把他分爲四大類，第一類是經濟管理類書籍，這類書籍的閱讀人數在調查中佔20%。第二類是休閒娛樂類的書籍，人數爲百分之25%，所佔比重最大。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍，百分之20%的同學在閱讀專業技能類書籍，比如四六級等級考試和會計證等資格證書。

3、閱讀形式多種多樣，新的閱讀方式逐漸興起在調查與分析中我們發現，學生的閱讀形式很多，大體上我講其歸納總結爲三大類，第一類是去圖書館閱讀，佔百分之38%。第二類是直接購買，佔百分之30%。第三類呢就是選擇直接去網上閱讀，選擇這類讀書方式的人佔百分之32%

4、學生閱讀目的性較強，興趣性較少據統計的數據表明，絕大部分學生閱讀是爲了通過等級考試以及期末考試爲主，而且所選擇的書籍也與自己的專業相互對應，出自讀書興趣愛好的較少。

5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同在這些數據中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來研究學生書籍的閱讀情況，結果卻令人大吃一驚。通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調查，具體數據如下：

45%的同學選擇經濟管理類書籍，35%的同學選擇休閒娛樂類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍（爲期末考試準備），2%的同學選擇經典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍（英語四六級、計算機等級考試、考研、bec、toefl、ielts等考試書籍）採訪在圖書館新館自習的一位張同學說，自己喜歡軍事，平時在圖書館經常喜歡瀏覽軍事方面的書籍、雜誌，也會經常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料，期末複習的時候則會把更多的精力放在專業課的學習上，圖書館的氣氛不僅有利於靜心學習，也方便查找所需要的資料，閒暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閒娛樂一下。另一位王同學則表示，自己是女生，所以閒暇時間多喜歡看小說、雜誌一類的，在宿舍會經常與舍友討論有關時尚的話題，在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說。在圖書館的氛圍下，更喜歡讀與專業有關的書，比如《國富論》。

但是在寢室的調查中，同學們的表現就截然不同了。由於本校寢室範圍較大，全員走訪不能實現，所以抽取以下寢室樓：女寢樑苑o座、h座、小黃樓，男寢東大二號樓、三號樓我們通過過走訪寢室發現，在寢室氛圍下，同學們看休閒娛樂類書籍較多，其中，女生大多喜歡看言情類、穿越類小說，以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說爲主，還有娛樂八卦、時尚雜誌，以瑞麗時尚、昕薇等爲主；而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類小說，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》，雜誌則以體育、軍事政治、財經雜誌爲主。具體數據如下：

76%的同學選擇休閒娛樂類書籍，5%的同學選擇經濟管理類書籍，11%的同學選擇與所學科目相關的書籍，1%的同學選擇經典名著書籍，7%的同學選擇技能型、實用型的書籍（ielts等考試書籍），64%的女生選擇言情類、穿越類小說，11%的女生選擇娛樂八卦、時尚雜誌，25%的女生選擇其他種類的書籍，48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類小說，29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經雜誌，23%的男生選擇其他種類的書籍

o座的一位王同學說：“寢室的氛圍是比較輕鬆的，室友們進行娛樂活動的較多，學習難以有較高的效率，所以看書一般都是小說和雜誌，在完成一天的學習任務之後娛樂放鬆一下自己。”東大三號樓的一位張同學說：“男生一般不喜歡在寢室學習或研究學術問題，大家一般討論一下球賽、電子產品和網遊，所以一般看書的話也會以體育、科技等雜誌爲主，另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類小說。”

6其它院校的情況我校爲文科類經濟型院校，可能不具有一定的代表性，因此爲了統計數據的全面性，我們又走訪了比較有代表性的工科類院校—大連理工大學。通過對通過對圖書館，不同年級的教學樓，男女生宿舍及校園裏走動的同學進行抽樣調查我們得出瞭如下的數據。

對於專業書籍的選擇：93%的學生選擇偏理科及英語的書籍，只有約7%的學生閱讀偏文書籍（原因：爲理科院校，故以理科書爲主，但也存在文科類的綜合素質課，以及個人興趣愛好，故也有一部分文科書籍）。對於課外書籍的選擇：30%的學生選擇小說，雜誌等，約70%的學生選擇武俠，懸疑，戰爭等書籍（原因：理工大學以男生爲主，故樣本中男生比例較大）對於不同地點的書籍的選擇：圖書館內閱讀專業書的人數達到95%，而在宿舍則以課外書居多。對於閱讀形式的選擇：約50%的學生選擇紙質圖書，也有50%的學生選擇電子形式閱讀（原因：個人偏好與方便程度）。在專業課書籍的選擇上與我校基本相反，而閱讀形式，地點與我校相差不大。

由此可見，大學生在實際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的，顯示情況並不讓人感覺到樂觀，經過總結主要問題如下1、學生閱讀書籍時間少2、學生閱讀功利性強3、學生選擇的書籍中娛樂性佔很大一部分比重

二、讀書現狀的分析主要原因

1、學生過度放鬆自己，休閒娛樂佔據了主要的時間。經過了多年的艱苦奮鬥。我們終於逃離了痛苦的題海以及沉重的學業壓力，同時由於絕大部分同學住校，沒有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課餘時間，因此絕大部分同學養成了放縱自己。縱情聲色的壞習慣，他們把大量的時間投入到娛樂之中，而沒有潛下心來，好好地用心讀書。學校單一的生活方式沒有滿足學生們的需求，他們多把時間用來上網娛樂，社會交際，男女交往，社團與學生會活動之中。慢慢的學生們習慣於這種生活方式不能自拔，所以造成了學生閱讀時間很少。

2、課業負擔重，學業壓力大。如今的大學課堂和以往的大學完全不同，總結爲—學習科目多，複雜，學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所佔據，而且除此之外，學生還需完成大量的課堂作業，調查報告分析等。而且同學還需要大量的時間來準備期末考試各個學科的複習工作。僅僅剩餘的爲數不多的時間學生們也用來休閒娛樂了，放鬆自己。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要原因。

3、嚴酷的社會競爭環境和就業壓力。總所周知，在當今的社會環境之下，一個剛剛走出校門的大學生是沒有多少從業經驗和競爭資本的，俗話說畢業等於失業，因此，爲了能夠讓自己不輸在起跑線上，在就業的時候能給自己積累足夠的資本，許多學生利用自己的有限時間來考取各種資格證書，因此他們閱讀的功利性比較強，專門針對一些專業類書籍。因此學生們讀書帶有明顯的功利性

4、相對輕鬆的校園環境。在調查與分析中，我們可以明顯的發現，在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的，由於讀書館在圖書館安靜、學術的氛圍下，大家的閱讀也更傾向於學術性，並且涉獵範圍廣泛，不侷限於經濟類書籍，更有軍事類、政治類、文學類等多種類別。但是在寢室之中，由於氛圍較爲愉快，同學們很難能夠靜下心來學習，因此同學麼較多的選擇了輕鬆娛樂類的書籍，所以同學們在書籍選擇方向上，很多選擇了娛樂類的書籍。

在大學階段，我們將會形成獨立的世界觀與人生觀，因此在這個時期我們的所作多爲對我們將來的發展方向影響重大，所以我們更有理由應該好好地閱讀書籍，把自己有限的大學時間充分利用，多讀書，讀好書，不斷的充實自己，樹立正確的人生觀與價值觀，對社會的發展做出重大的貢獻，所以更需要社會的廣泛關注。

三、解決方法與展望

1、充分利用自己的課餘時間，首先我們應該正確合理安排自己的課餘時間，堅持每週安排一定量的時間到讀書之上，儘量減少休閒娛樂的時間，提高自己的上課效率，儘快的完成自己的作業，爲自己的讀書而擠出一些時間，來閱讀自己所喜歡的書籍。

2、培養自己的興趣愛好，我們不應該爲了讀書而讀書，要慢慢的把讀書當成一種興趣愛好而培養，一旦把讀書當成一種興趣愛好，我們就會自覺的主動的去讀書，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識見聞，化被動爲主動，積極向向上。這樣我們還能客服讀書的功利性，只有客服了讀書的功利性，那麼可選擇的閱讀範圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。

3、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應該適當的做出一些選擇，多讀一些世界名著，名人名言等，等有較多知識涵養與文化底蘊的書籍，而不是以娛樂書籍爲主，這樣就是捨本逐末了。休閒娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閒娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博採又要專攻，使閱讀跟得上時代的節拍，適合社會發展的需要。

4、學校積極主動的引導，樹立典範。學校對於學生書籍的閱讀上起着重要的導向作用，爲此學校應該積極的對學生進行引導，使得學生的閱讀逐漸規範化合理化，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質。學校可以讓學生會等社團組織，舉辦類似讀書會，好好讀等大型讀書活動，幫助同學們提高學習興趣，進行正確的引導。除此之外學校可以適當的進行科目的選擇，以便讓大學生從繁重的課業中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發展中的人。最後學校還可以設定一些閱讀目標。要求學生每個月完成一定的讀書量，進行定期考覈，進行抽查檢查等，從而進行積極健康的引導。

5、調查結束了，但是他留給我們的思考並沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向。因此，當代大學生的讀書現狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成爲一種全社會的行爲，除了在校學生之外，社會也有責任營造一個良好的讀書環境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定爲世界讀書日，目的就是面向大衆、尤其是青少年推廣讀書活動。身在熱愛的讀書的過度，身在書香四溢的大學校園，我們更要該讀好書，多讀書，在讀書中發展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。

寫讀書的調查報告篇3

經統計，結果出乎我的意料，發現大家先不論讀的是什麼，但最起碼都是挺重視讀書，受調查的所有人（100%）都認爲大學生是應該多讀書的。有63.6%的人每學期可以看6本以上的書，所有人每天讀書都可以達到一個小時以上，有27.3%的人甚至可以達到4個小時的閱讀量。同學們普遍也可以在假期花費5%~10%的時間來讀書，這種讀書的態度是值得肯定的。

但態度端正並不代表就是喜愛，當問及平時最愛的課外活動且只能選一個時，45.5%選擇了上網，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運動只有9.1%，讀書則這完全被拋棄了。

在當今的社會，物質文明日益地發展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學生日常的課餘活動正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網，聊天，逛街，購物，ktv……網絡的魅力遠遠超越了書本，越來越多的大學生把過多的閒暇時間投入在網上，網絡充斥在我們的生活中，無處不在，上網已成爲了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數據中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是因爲網上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網絡在線或下載！

高校在校生一直被視爲一個最主要的閱讀羣體，但同樣他們的紙質媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的學生，喜歡到網上下載文章與書來讀。用他們自己的話說，省錢又省時，何樂而不爲！

但他們往往忽視了一點，網上的知識缺乏系統性，網上的書籍與知識也是不完備的，網上閱讀只能算瀏覽。而文科學習涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個反覆閱讀、咀嚼思考的過程。一個具備相當人文素質的大學生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經過認真的努力，通過課內與課外的閱讀，培養一種思考能力，受到一些最基本的學術訓練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛纔提到的高閱讀量（63.6%的人每學期可以看6本以上的書）中，又有多少的含金量呢？大學生喜歡的書籍類型前三名是網絡文學，校園作品和文學名着；閱讀的雜誌有54.5%是時尚休閒類；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個人興趣需要；當大家提到“書”這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說。

這說明了什麼?大家是在讀書，但絕大多數都是在讀閒書。與自己專業，自己未來都無關緊要的書，大量的涌進了好不容易爭來取的讀書時間！整合起來就是這樣的，每週下課後，上網，順便下些電子小說，回來到寢室就開始大量的閱讀，看累了還可以拿些時尚休閒類的雜誌來看，到了週六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就繼續上網或打點籃球做做運動。

大部分大學生的課餘生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發點是滿足未來社會的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學，經濟類、紀實類和哲學，他們會看外語類雜誌，這些人不能說他們一定會成功，但相信這樣一句話：“機會總是留給有準備的人。”他們準備了，所以成功的機率也就大了！

通過這次調查，希望更多的大學生可以抓住課餘時間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質書！

寫讀書的調查報告篇4

20××年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎？”現在先解釋一下世界讀書日的由來。“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創意來自於國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日爲“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝爲人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識的產權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。讀書現在在很多人看來是一個很沉重的事，中國做爲千年文化古國，有着深厚的文化積累在今天的中國，隨着生活節奏的不斷加快和生活內容的日益豐富，能坐下來安心讀點書的人正變得越來越少。“書蟲”將成爲未來中國一個新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發展下去，“20xx年，中國人均讀書4。3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”針對當下讀書情況我我僅根據從網絡上了解到的相關信息，對讀書進行一下粗略的調查分析。

在當下的中國讀書是以經成爲一件很難的事，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所爲成爲一件難事，我認爲主要有以有以下幾點。中國高速的發展、快節奏的生活、微博微信的出現和網絡的的衝擊、信仰的缺失、書的本身等幾點！這些問題是衝擊讀書的最主要的問題！這是很有的調查分析的價值！

1：中國高速的發展

中國經歷了改革開放，經濟的高速的發展帶來了多元化文化，帶來了物質生活的充足，物質基礎以經滿足那就應該開始向精神生活發展，但現在很多人終身爲物質奮鬥終身！墨子說：民有三患：飢者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也。”可現在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經是不可能發生了，那麼應該開始向精神生活走去，就應該開始多讀書讀好書，可現實的情況是相反的。高速的發展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發展本是一件好事，但發展帶來的是人們對物質的開始無限的嚮往，把知識束之高閣，那還不如不要發展，還不如迴歸人的原來形態中來。

2：快節奏的生活

當下的的生活就一個字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥着我們的生活中！在這種快節奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個星期成爲炒股大師等快餐書。快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮誇，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩之心！可能有人會反

問：“如果沒有快節奏的生活，那我們怎麼發展，不就馬上被社會所放棄，”說實話我也不知道怎麼面對當下這種生活。但我想說的是，我們應該給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要幹什麼等用忙字決來當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點，日積月累那麼你的知識量會很高！

3：微博微信和網絡的衝擊

微博微信等網絡溝通軟件的出現，拉近了人們的距離，人們不管離多麼的遠都可以通過這些軟件進行聯繫互動。這本是一件好事，讓人們不在因爲距離變的遙遠！但在現在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費很多的時間，這些時間如果用來看書，我想那麼每個人的閱讀量會是多少的大，我們這個國家的閱讀量會有那麼一點點嗎？答案是不會的！在看央視做的讀書調查時，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會經常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟。”還有一個回答是：“看書是讓我感覺自己知識很少，而看微博微信就會讓我感覺到自己很豐滿。”這些回答者是大學生。大學生本應該是讀書的主力軍團，但現在成了刷微博的主力團了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放鬆的事情，但在當下玩遊戲成了讓人放鬆的主力。當央視採訪一些人時，有人回答是：“那有時間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會遊戲放鬆一下”。可見網絡對書的衝擊力。我想說的是，不管是網上的小段子也好，玩遊戲也好，那都具有很高知識的人寫出來和創造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點小東西，做個比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗裏剩下的湯裏一兩個菜葉找到了。多看點書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。

4：信仰的缺失

信仰是心靈的產物，不是宗教，或政黨的產物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰。現在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質的東西看齊！現在可能大多數人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因爲沒有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要幹嗎？只能向很現實很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是爲什麼現在因爲掙家產弄的家不是家）！因爲沒有了信仰，人們的道德觀開始出現了扭曲，道德的扭曲產生的的後果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發展的關鍵，而現在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會去讀書！

5：書的本身

沒有人讀書，書本身也應該反思，爲什麼沒有人去看去讀。書本身現在就是扭曲的，書的創造者與經濟聯繫，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就

出現了很多博人眼球的“鉅作”，書的內容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創性，沒有了新穎性那會有有看書嗎？現在出現了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎麼的作者的書是大買特買甚至可以拍個電影電視來一個二次或者三次開發！這是一個怪像！要讓全民閱讀，那麼書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質”，可以吸引閱讀者來看。

現在三聯書店開了24小時閱讀書店，不知道能堅持多長時間，但現在需要這樣的書店。在三聯書店前面上海也開了一個24小時書店，但沒過多長時間，就經營不下去了，因爲這個書店在晚上開燈區的書是功利性的書區，而真正的書蟲會看這些書嗎？淨化讀書環境提高書質量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一淨平凡之心。古人把看書當成了一件很神聖的事，看書之前一定會沐浴更衣。可見古人讀書看的多麼的重要！最後用毛×席的一句來結束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”

寫讀書的調查報告篇5

(一)調查對象及方法：通過網上發佈問卷調查的形式，藉助微博、人人網等社交網站問卷鏈接，擴大問卷調查範圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統計，並用百分比的形式呈現出來。最後共收到122份調查問卷。

(二)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最後的調查問卷。

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約佔45.90%)，女生66人(約佔54.10%);大一學生50人(約佔40.98%)，大二學生70人(約佔57.38%)，大三學生2人(約佔1.64%)。因此主要以大一、大二學生爲主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果爲：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網上讀書，約18.80%閱讀報刊雜誌。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨着時代的發展，電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

3.關於每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閱讀。

4.關於平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少於1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。

5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。

7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約14.75%的同學更喜歡看電影，放鬆身心，約3.28%的同學更喜歡上網，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛鍊能力，而約9.84%=的同學選擇了其他。因爲很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設爲單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛鍊能力最爲受喜歡，緊隨其後的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養自己的能力和素質的。

8.關於通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大衆的讀書地點。

9.關於閱讀主要的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。

10.關於喜歡什麼類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。

12.老師推薦的與專業相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業相關的書籍。

13.關於是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。

14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因爲讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。

15.關於對自己讀書量的評估，0%的同學認爲自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。

16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現，不能對於時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利於自身發展的書。

17.關於對於網絡小說的看法，約24.59%的同學認爲有鮮明的時代特徵，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認爲充分利用現代載體，利於傳播，約14.75%的同學認爲內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認爲整體品位不高，質量較差。比較多數的同學不看好網絡小說，這是要在魚目混雜的書堆裏有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優秀的網絡小說，但不能只作爲消遣的工具。

18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，瞭解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對於這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對於這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。

19關於閱讀動力的話題，完全出於興趣愛好這一選項被選次數佔有效問卷總數的百分率約爲83.61%，提高學習成績約爲16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約爲52.46%，提高個人素養和品位約爲57.38%，消遣，打發時光約爲45.9%，選擇其他的約爲4.92%。可見，閱讀對於大學生們來說，並非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對於未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。

20關於閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什麼，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇不知道讀了有什麼意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之後記不住和不會用成爲大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。

21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助於學業，約29.51%的同學認爲閱讀有利於樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認爲閱讀活用了課餘時間，使身心放鬆，約39.34%的同學認爲閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認爲沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出於其本身的主觀能動性。