二年調查報告多篇

【第1篇】國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

關於國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

重視糾正學生書寫姿勢，養成良好書寫習慣

——關於國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

一、調查目的

2011版《語文課陳標準》強調“各學段寫字評價都要關注學生的寫字姿勢與習慣，引導學生提高書寫質量”。二年級學生已進入國小的第二年，在一年級里老師對學生的寫字姿勢進行了一年時間的訓練與糾正，但在這學期發現很多學生的姿勢不正確，課堂上大批學生還存在着趴得低、歪着頭、坐不端等各種問題，甚至還存在着握筆姿勢錯誤的現象。

另據碑林區保健院對我校學生的身體檢查中學生的視力結果顯示：2010年9月學生視力正常的佔到全校人數的61.64%，不正常的佔到38.36%，其中輕度底下佔到11.39%，中度低下佔到19.43%，重度低下低下佔到7.53%;2011年9月學生視力正常的佔到全校人數的55.97%，不正常的佔到44.03%，其中輕度底下佔到15.51%，中度低下佔到22.46%，重度低下低下佔到6.06%;兩年來呈明顯下降趨勢。當然，這個原因是多種多樣的，但作爲學生，每天早上8:15到校，到下午3:50放學，再加上晚上在家的學習時間，每天的大部分時間在學習中度過，這與學生的書寫姿勢關係密切。

隨着二年級學習的結束，學生將會開始使用鋼筆書寫，如果鉛筆字沒有打好基礎的話，很難適應鋼筆的書寫，再加上隨着年級的升高，學生的書寫量隨之加大，書寫質量也難免會隨之下降，因此抓好二年級這個轉接的年級儘快糾正學生的姿勢非常必要，對於學生達到“努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔”的課標目的也會起到事半功倍的作用。

發放問卷一方面期待家長提供關於學生個人的書寫情況介紹，作爲教師參考的一個資料，便於發現和總結學生的普遍問題，便於在平時教學中對學生因材施教，進行鍼對性的輔導;另一方面發放問卷是爲了引起家長的足夠重視，使之關注學生，關注孩子的書寫姿勢的問題所在，瞭解正確的指導以及糾正的方法，學會在家庭中正確指導孩子規範姿勢、規範書寫，形成家校齊抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，幫助學生養成良好的書寫習慣。

二、調查方式

本次調查採取的是隨機發放問卷調查。於10月22日由老師將問卷發給我校二年級三班、二年級四班一共70名學生，再由學生帶回家交予家長填寫，10月23日在學校收回。對家長髮出問卷70份，收回67份。

三、調查結果

1.您感覺您的孩子喜歡寫字嗎?

答案

a非常喜歡

b一般

c不喜歡

d討厭

所佔百分比

23.9％

65.7％

10.4％

2.您認爲孩子的寫的漢字如何?

答案

a很好

b較好

c不好

d很差

e說不上

所佔百分比

19.4％

55.2％

19.4％

1.5％

4.5％

3.您認爲孩子寫出規範、漂亮的漢字取決於什麼?

答案

a學校教師指導

b專業訓練

c學生個人的天賦

d學生學習的能力

e其他，請填寫：

所佔百分比

49.3％

25.4％

19.4％

31.3％

多寫多練：6

老師對孩子的鼓勵：1

學生的態度：3

監督：1

4.您清楚國小生正確的握筆和書寫姿勢是什麼嗎?

答案

a清楚

b不清楚

c不知道

所佔百分比

89.6％

10.4％

5.據您觀察，孩子的握筆姿勢正確嗎?

答案

a正確

b錯誤

c說不上

所佔百分比

50.7％

43.3％

6.0％

6.據您觀察，孩子的書寫姿勢正確嗎?

答案

a正確

b錯誤

c說不上

所佔百分比

41.8％

43.3％

14.9％

7.您經常在家裏指導、糾正孩子的握筆和書寫姿勢嗎?

答案

a經常

b偶爾

c不糾正

所佔百分比

65.7％

29.9％

4.5％

8.“不糾正”和“不常糾正”的.原因是什麼?

答案

a糾正不了了，已經定型了

b不會糾正,不知道怎麼糾正

c感覺無所謂

d沒有時間

所佔百分比

23.3％

25.6％

0

20.9％

9.您認爲糾正孩子的書寫姿勢有必要嗎?

答案

a有

b無

c無所謂

所佔百分比

100％

10.您孩子寫字姿勢的主要問題是什麼?

答案

a握筆太緊

b握筆太鬆

c握筆太低

d手腕

彎曲

e大拇

包住食指

f中指不在筆桿下方，而與食指並排捏筆

所佔

百分比

43.3％

1.5％

58.2％

7.5％

22．4％

9.0％

答案

g書本歪斜

h頭歪斜

i眼睛離書本太近

j腰背挺不直

k全身肌肉緊張，不在放鬆狀態。

所佔百分

14.9％

37.3％

58.2％

52.2％

10.4％

答案

l胸緊靠桌沿

m其他，請填寫

所佔

百分比

37.3％

11.您在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是什麼?對於糾正孩子的書寫姿勢您有哪些建議?

在這道問卷題的回答中，45個學生家長反映在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是：“剛剛糾正，總是記不住，過一會兒又反覆”“經常說，經常忘”“不能堅持正確的書寫姿勢，要不停地說教”、

“握筆已成習慣，糾正不過來”、“習慣成自然，很難糾正”，這是學生家長、我最困惑的一個問題。

同時，家長們還提出了很多很好的建議，如：

1、多講多說

2、常常給孩子鼓勵、多表揚。在課堂是那個誰的姿勢保持得最好，時間最長。獎勵小紅星。

3、學校和家長監督，學校和家長要強化交流合作，家長配合學校共同幫孩子糾正坐姿，養成良好習慣。

4、在學校與其他同學開展評比，激發孩子的上進心，並要嚴格要求。從而掌握正確姿勢

5、向家長宣傳、指導正確的姿勢

6、學校組織學生互相觀察書寫姿勢，互相提出問題，讓學生清楚地認識自身問題

7、老師多指教。學生重視老師教的。在學校老師應及時糾正孩子的姿勢。家長說的次數多了，孩子煩，

8、常寫常練

9、從思想上要學生引起重視。經常性地提出書寫姿勢的重要性。

10、孩子拿筆寫字不能太早，首先講解姿勢，給其一個既定的想法，亡羊補牢往往效果不佳。

這些建議都給了我教學方面很大的啓發!

四、調查分析

1、100%學生書寫姿勢存在問題。所有家長填寫了孩子在書寫姿勢

方面存在的問題，而且存在兩個以上問題的孩子佔到了99%.

2、存在的問題是各種各樣的，有普遍性。

(1)對問卷中學生書寫存在的問題按照百分比的大小進行分析如下：

眼睛離書本太近58.2%;握筆太低58.2%

腰背挺不直52.2%

以上這三個問題是學生普遍存在的。

握筆太緊43.3%

頭歪斜37.3%胸緊靠桌沿37.3%

大拇包住食指22.4%

書本歪斜14.9%

全身肌肉緊張，不在放鬆狀態10.4%

中指不在筆桿下方，而與食指並排捏筆9.0%

手腕彎曲7.5%

握筆太鬆1.5%

(2)據課堂的觀察，與調查問卷相符，絕大多數的學生的書寫姿勢存在問題。

所以，學生的書寫姿勢必須引起我們教師的足夠重視，糾正學生的不良姿勢，刻不容緩。

3、學生家長對於糾正孩子的不良姿勢這一工作高度重視，對積極配合學校做好此項工作態度積極。

調查顯示100%的家長認爲“糾正孩子的書寫姿勢有必要”，在感覺“糾正不糾正無所謂”爲0，說明對糾正學生的書寫姿勢的重視程度非常高。

4、學生家長對於糾正孩子的不良姿勢需要教師的專業指導。

家長中 “不會糾正,不知道怎麼糾正”佔到了25.6%。另外調查顯示有分別有41.8%、65.7%的家長認爲自己的孩子書寫姿勢、握筆姿勢是正確的，分別有89.6%、50.7%的家長認爲自己是清楚正確的握筆姿勢、書寫姿勢是什麼，然而在“您孩子寫字姿勢的主要問題是什麼?”我列出了在教學中我發現的學生寫字姿勢存在的諸多問題，在答案中100%的家長填寫了孩子的問題。這另一方面說明了很多家長對於正確的書寫姿勢是並不清楚的。

5、糾正學生的不良姿勢是個長期的工作，不可能一蹴而就，要堅持不斷地做，才能使學生養成習慣。

孩子寫出規範、漂亮的漢字取決於什麼?49.3%的家長認爲取決於學校教師的指導，31.3%認爲取決於“學生的學習能力”。還有部分家長認爲要多寫多練;老師對孩子的要多鼓勵;學生認真的的態度也很關鍵;還需要我們教師跟家長的監督。

五、帶來的啓示及教學建議、教學思考

1、糾正學生的不良姿勢必須引起我們教師的足夠重視。

2、充分利用家長這一寶貴資源，與家長密切配合，家校形成合力。

3、指導學生家長對學生的不良姿勢進行糾正。

4、要長期堅持，關鍵是要幫助學生養成良好的書寫習慣。

六、具體做法：

1、對學生強調良好的姿勢的重要性。

2、發放坐姿圖，便於家長提示。

3、告知家長正確指導方法

4、發放《週記錄表》，動態評價，自我、家長、教師多方面評價，家校互動

5、抓住課堂主陣地，教師多鼓勵，多想辦法。

家長感言摘錄：(部分)

1、當今天填寫這份調查表時，我有看到了希望，國家教育職能部門和學校老師如此關心低年級國小生的書寫、寫字問題，對國家和個人都是大好的事情，除了家長督促，學校加強教育，讓孩子從此重視並認真做好。

2、謝謝老師讓家長填表調查，很必要。

3、一方面加強孩子在學校正確寫字姿勢的養成，另一方面作爲家長加強孩子在家好習慣的培養和監督，我認爲只有雙方共同努力，我們的孩子一定會越寫越漂亮，中國傳統的優秀文化一定會繼承!

【第2篇】二年級學生減少污染物排放調查報告

二年級學生減少污染物排放調查報告

根據北京環衛集團統計，2014年春節七天長假期間，北京環衛集團清掃煙花爆竹殘屑超過90噸。僅除夕一天，北京市就清掃了40多噸鞭炮屑。

據中國環保部統計，2014年元宵節期間，受不利氣象條件及元宵節煙花爆竹燃放的影響，京津冀及周邊地區和中西部部分地區出現空氣重污染。2014年元宵節當天，有33個城市發生了重度及以上污染。北京市環保局的數據表明，2014年春節期間燃放煙花爆竹，導致北京全年pm2.5濃度平均上升0.6微克左右。

2015年，北京煙花爆竹銷售時間從前幾年的20天縮短到11天，全市共有煙花爆竹零售網點942個，比去年減少20%。截至目前，北京市煙花爆竹總備貨量約爲31.5萬箱，比去年少了20萬箱。杭州、西安、太原等城市也於近日下發通知，對煙花銷售點數量、燃放時間等做出限制。

據中國公安部治安管理局副局長閆正斌介紹，截至目前，中國實行煙花爆竹禁放的城市有138個，出臺限放政策的'城市有536個，其中直轄市4個、省會城市19個。

在社會各界的呼籲下，近年來，不少城市鞭炮銷量持續走低。根據統計，2014年春節期間，北京市的煙花銷售量同比下降36%，天津的銷售量也下降30%以上。從空氣質量來看，天津、北京去年春節期間pm2.5濃度與上年同期相比下降36%以上。

少放鞭炮，污染物少了，空氣質量也高了。“放鞭炮和包餃子、家庭團聚一樣，都是‘年味兒’的重要組成部分。”我們可以尊重傳統，由提倡少放鞭炮逐漸過渡到禁放鞭炮。

【第3篇】二年級作文:街頭錯別字調查報告

街頭錯別字調查報告

當我看了書上“褲（庫）存小商品”的招牌後，就想：杭州街頭會有多少錯別字呢？於是我就在上週日上街尋找。

很快，我就發現了一個錯別字——臣信房屋。我以前也看到過這個招牌，認爲只是一個店名而已。但今天我不這麼認爲了，因爲它有可能把一些學齡前兒童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近發現了未萊——一個家居館。它裏面賣的東西可能先進，取的名跟代表以後這個意思的“未來”只多一個草字頭；再過去一段路，就是一家名叫“銘品鞋”的店。這個店名跟之前兩個不同，既誤導兒童，又關公打噴嚏——自我吹噓，讓人誤認爲這是“名品（牌）”鞋店；還有一個海報寫了幾個大字：年終“聚”惠。這個海報的錯別字比前幾個更嚴重——究竟是“聚會”呢，還是“巨惠”？讓人琢磨不透。一個個錯別字招牌如小精靈般接二連三地在我眼前閃過。

是什麼造就了這些錯別字呢？當然是商家爲了吸引顧客眼球從而大撈一筆的心態。但他們沒有注意到這會影響多少兒童接受正確的漢字文化教育啊！

在此，我建議商家能在錯別字後寫出正確的漢字。這不僅僅爲了一些學齡兒童，更是爲了保護我們中華漢字的純潔。