村調研報告最佳多篇

村調研報告最佳範文篇1

今天的教育是明天的希望，課程改革是教育事業發展的動力。爲助推我縣課程改革的順利實施，探索實施課程改革的有效途徑和方法，政協組織了有政協正副主席參加的調研組對全縣課改情況進行了專題調研。調研採取了實地察看、訪問、聽課、座談、聽取彙報等方法。調研中，明德國小師生的歡聲笑語，城關中學的校園文化，西華二中的課堂教學……，讓調研組深受感動，由此看到了西華的中國小校園“處處是創造之地、天天是創造之時、人人是創造之才”，看到了西華教育的美好希望。現將調研情況報告如下：

一、主要做法

1、領導重視，全力推進課改向縱深發展

在應試教育彷徨面前，在專業人員匱乏的當下，在模式化、批量化、同質化教育的質疑聲中，教育的唯一出路在改革，抓住了變學生爲老師的課改就找準了最佳突破點。縣委、縣政府對西華新課改高度重視，縣委書記王田業親自赴北京與中國教師報主編雷振海接洽，商議加入中國區域課改共同體有關事宜。王田業書記表態：“我知道如何支持教育。”20__年12月20日下午，在西華縣教體局機關召開的課改座談會上，王田業書記又提出“三給”，即：要錢給錢，要物給物，要政策給政策。縣政府出資200

萬元，運作“中國區域教育樣本西華基地建設整體推進”工作。20__年2月8日，縣長林鴻嘉主持“中國區域教育樣本西華基地建設整體推進啓動儀式”會議，推動我縣新課改工作新啓程。確定了縣處級領導課改包鄉、包校任務，出臺了相關文件，明確了責任和工作目標。

2、專家支持，堅定課改不動搖

20__年以來，中國教師報總編助理、課改專家李炳亭多次到我縣實地考察、指導新課改工作。20__年2月8日，“中國區域改革樣本西華基地建設整體推進啓動儀式”後，李炳亭先生對我縣部分中國小校長、教師代表進行了爲期5天的課改通識性培訓，培訓人員達600多人。20__年6月17-18日李炳亭主任率課改專家團隊對我縣的課改工作進行診斷回饋，對診斷中發現的問題提出改進意見，並對我縣下一步課改工作進行指導，專家的支持，增強了師生課改的信心。

3、主動作爲，穩妥推進課改實踐

我縣教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，在社會各界的關心支持下，廣大教育工作者始終堅持“以教育教學爲中心，以提高質量爲核心”的指導思想，發揚“能吃苦、肯吃虧；善思考、敢創新；重責任、不懈怠”的西華教育精神，全面深化課程改革，傾力打造高效課堂，使西華教育面貌發生了深刻變化。

（1）宣傳引導營造發展氛圍。課改伊始，各校都印發了《致學生家長的一封信》，向家長們介紹課改的意義和對孩子成長的

重要性。學校開展的課改活動也邀請了部分家長代表參加，還邀請學生家長到校聽課座談，瞭解他們對課改的看法和建議。教體局每週一期的《課改戰報》，也成了我縣課改工作對外宣傳的一個窗口。經過近幾個月的宣傳發動，社會各界已基本形成共識：課程改革是國際形勢的大勢所趨；是國家意志的重要體現；是對模塊式、批量化應試教育的突破和挑戰；是提高教育競爭力的根本途徑；是學校發展壯大的必由之路；是教師專業成長的必然選擇；是學生成人成才的客觀要求。要振興西華教育，培養優秀人才，堅持推行新課改是唯一出路。

（2）、教育理念進一步明確。著名教育大家陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。”可以說，在陶行知的心中，每一個學生身上都有一個太陽，只是要讓他發光，而點亮這個潛藏在每個學生身上太陽光芒的按鈕非切實轉變我們的教育理念不可。惟其如此，新課改才能走向成功。推行課改以來，縣教體局機關及二級機構、各鄉鎮中心校、各中國小校所有人員進一步轉變教育思想，提升教育理念，充分認識到課改的核心理念是“以人爲本，促進學生的全面發展、多元發展”，課改的基本要求是“以學生爲主體，以教師爲主導，教學相長”，對教學方法的基本要求是：“教學有法，但無定法，貴在得法”；課程改革（高效課堂）的出發點和歸宿是“立德樹人——提高教育質量”，學生

素質的全面提升、綜合測試成績優秀、發展潛能卓越是檢驗課程改革成敗的重要標準。在這些教育理念指導下，全縣教師大膽實踐，積極改造課堂模式。

（3）、努力做好課改理論學習培訓工作。課改之初，教體局帶領全縣中心校校長、中國小校長、教師代表以及教體局相關同志到安徽銅陵銅都雙語學校、北京房山區房山二中、安陽殷都區、洛陽西工區、山西省澤州一中等學校和地區學習。學習歸來，學校組織教師們認真學習相關的教育理論和學校制定的課改方案。經過多次學習，促進了教師轉變觀念，形成了“以學促教，以教引學，邊學邊改，勇於探索”的良好風氣。

（4）、以點帶面紮實推進。中國區域教育樣本西華基地建設整體推進啓動後，城關中學等六所課改實驗較早、推進效果較好的學校成爲課堂教學改革的先行者。這6所“區域課改樣本實驗校”涵蓋了高中、城區國中、鄉鎮國中、城區國小、農村國小等各個層面。教學管理中心人員實施兩級包校制度，首先將教研員按學段、學科等因素組成六個課改工作組，分頭進駐確定的6所課改實驗校進行全方位督查指導，發現亮點及時在全縣推廣。其次是配合縣處級領導及局機關領導的包校分工，將教研員分包到各鄉鎮及局直部分學校參與課改實驗工作。對課改實踐及時總結經驗、反思問題，定期做好彙報交流。同時，各鄉鎮也都選定2—5所鄉級課改實驗校，都在積極進行課改實驗，並以此爲試點，帶動全縣課改工作全面展開。

（5）、評價跟進課改有章可循。突出學生的主體地位，圍繞教師的主導作用，縣教體局出臺了《西華縣中國小課程改革評價體系》。其內容包括：組織建設評價、文化建設評價、課改管理評價、機制建設評價、課改相關活動評價等5大塊24個分項38個評價點。印發有專項量化評價表。同時還出臺了《西華縣中國小課堂評價方案》，印發西華縣中國小課堂“雙向”評價表。該評價表既突出了教師的主導作用，更凸顯了學生的主體地位。對課堂上教師的行爲作了具體規範，即：導學設計的細度、執行流程的精度、自主學習的熱度、展示質疑的效度、師生互動的溫度、回饋生成的高度、教師關注的廣度、課堂放手的程度。對學生的課堂活動評價從六個方面着手，即；情緒狀態、注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態。

二、初步成效

調研組通過對課改的全方位調研認爲：課改實踐使西華教育面貌發生深刻變化，基礎設施得到改善，教學模式得到改變，教育理念得到轉變，管理水平得到提升，教學質量不斷提高，西華教育的春天已經顯露。

1、教師課程觀念不斷更新。在新的課改思想指導下，教師們在教學中自覺地以學生爲中心，尊重學生的不同觀點，關注學生的多元發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，爲學生提供充分發展的時間與空間。全體教師都充分認識到課改的重要性，自覺投入到轉變教育觀念和教育行爲之中。

村調研報告最佳範文篇2

一.實習概況

(一)實習的目的

(1)通過在中國工商銀行實習進一步瞭解和鞏固在學校期間所學的各門金融學課程的基本理論和基礎知識，學會理論聯繫實際，增強自我解決實際問題的能力。

(2)通過在中國工商銀行的實習，達到學校的社會實踐要求，並在單位指導老師的指導、幫助和教育下，熟悉中國農業銀行的主要經濟業務活動，較爲系統地學習銀行個人金融管理工作和日常業務的操作流程。

(3)通過在中國工商銀行的實習，學會如何更好的適應新的工作環境以及端正自我的學習及工作態度，爲更好的走入社會打下堅定地基礎。

(二)實習單位及崗位介紹

(2)實習崗位： 大堂經理及綜合櫃員

二.實習內容及過程

實習的過程具體可以分爲以下幾個階段：

(一)培訓階段

(1)通過培訓瞭解單位基本情況和機構設置，人員配備，企業文化和營業網點安全保衛等。

(2)學習掌握人民幣的基本方法，鑑別鈔票真僞的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業務技能操作的訓練。學習銀行卡及基本知識。

(3)學習銀行的基本業務流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業務如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業務，如受理現金支票，轉賬支票，簽發銀行匯票等。銀行的信用卡業務，如貸記卡、準貸記卡的開戶、銷戶、現金存取等;聯行業務;貸款業務等。

(3)學習銀行會計覈算方法，科目設置與賬戶設置，記賬方法的確定等。區別與比較銀行會計科目賬戶與企業的異同。

(4)學習外匯英語及中行櫃檯營銷技巧與服務禮儀。並進行零售業務的綜合操作測試。

(二)實習階段

(1)跟支行主任學習相應的理論基礎知識及銀行相關各種文件

(2)跟綜合櫃員學習銀行基本業務操作

(3)跟大堂經理學習大堂營銷技巧及解答客戶諮詢

(三)實習內容

(1)在銀行大堂和顧客接觸，瞭解和滿足他們的需求;

在銀行大堂跟着大堂經理學習，大堂經理是連接客戶、高櫃櫃員、客戶經理的紐帶,因此首先就得學習櫃面相關知識,才能更好的解答客戶問題,引導客戶辦理相關業務,維持大堂秩序,減輕櫃員的工作量,提高整體服務效率。營業中的禮儀主要有四大內容：解答客戶問題、營業中分流客戶、維護大堂秩序、適當理財產品的營銷。在此段時間我學會了如何跟顧客進行溝通，如何使顧客對我們的服務感到滿意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如是幫助他們填寫單據或是教他們正確使用自動櫃員機。

(2)做一些打雜的小工作;

如分類書信，打word文檔和excel表格，使用excel公式計算，折對賬單等等。雖然是些小工作，但也讓我學習了很多。

(3)到營業部學習,瞭解銀行的基本業務及其流程; 營業部的主要職能：

① 負責辦理總行對外經營的各項業務;

② 負責辦理本行內現金餘缺調劑;

③ 負責全國及全省特約電子匯兌業務的數據收發、資金結算、大額支付系統業務及同城清算;

④ 會同相關部門，開辦新產品、新業務試點，協助做好新產品推廣培訓。

⑤ 擬訂資金營運相關制度和操作規程，負責全行資金營運管理，保持適度的備付金比例;

⑥ 負責內部資金利率調整;

⑦ 負責辦理資金拆借、再貸款、貼現、再貼現、轉貼現等業務;

⑧ 負責同業存放、存放同業管理;

⑨ 負責債券市場分析，制定債券市場業務開發規劃，並組織實施;

⑩ 負責建立和完善資金交易業務臺賬，定期與財務會計部做好債券餘額對賬工作。

村調研報告最佳範文篇3

通過對調研問卷的分析，發現了很多問題，公共場合，只有57%的人垃圾進桶，說明半數多一點的人注重公共環境衛生，其餘43%的人這種觀念不強，說明大家衛生習慣很不好，我建議大家都來提高自己的素質，不要亂丟垃圾。

在少用塑袋的調研中，64%的人認識到這一點，53%的人沒注意到，說明人們的頭腦中環保概念不足，我建議政府何環保組織應該加強倡導的力度，並且政府應該加大經費投入。

在家庭生活中，廢袋妥善處理的佔到43%，隨意的佔到57%，問題很嚴重，我建議大家一定要吧廢袋處理好。

對滿地廢袋的感受習慣的佔6%，說明很多人好沒有意識到廢袋的危害性。討厭的佔22%，說明大家對環境的審美意識還是有的。無奈的佔到50%，說明多數人對廢袋很討厭，但囿於人們的自私和醜陋的習慣，無法糾正這一惡習，或者說這是一個嚴重的社會問題，人們單靠一兩個人無力解決。擔憂的人佔到22%，說明很多人擔心環境的污染。我們一定要想辦法主力號廢袋。

支持控制汽車尾氣排放的人佔到93%，說明大家認識到尾氣排放的危害性。不瞭解的人6%，說明這些人還缺乏認識。我建議大家一定要控制尾氣排放，大家一起來努力，環境一定會好轉的。

對包裝袋太大造成的環境污染和資源浪費，有71%的人認識到了，這很好。對於食品分裝太小，用袋太多以至於嚴重污染環境，有32%的人認識到。

其實最後兩個問題是很嚴重的，而政府又是最沒有注意的，我建議政府應該規定包裝的規格，避免環境惡化和資源浪費。

村調研報告最佳範文篇4

我國幅員廣闊，地域差異極大，爲了緩解“一刀切”的弊端，1999年中共中央頒發的《 關於深化教育改革全面推進素質教育的決定 》明確提出“建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”。[1] 三級課程爲學生提供了一個靈活的學習空間，爲他們的均衡與個性發展提供了保障，也促進了我國差異較大的各地區均衡化發展。但到目前爲止，我國三級課程體系還存在不足。本次調研的目的是通過問卷調查和深度訪談，瞭解重慶地區在新課程改革以後義務教育階段三級課程的實施情況，以提出改進策略。

爲了增強調研的代表性，訪談和問卷調查的對象爲重慶市部分學校的校長與教師，其中包括國小和國中。

一、調研結果分析

1.態度與認識

通過調研發現，重慶市中國小多數教師基本不瞭解什麼是三級課程，所在學校也並不存在地方課程和校本課程，因此，教師相應的課程開發意識、參與度極低，86%的教師認爲這是由於對三級課程宣傳不到位所造成的。問卷調查還發現，在瞭解了三級課程理念與價值後，86%的教師認同三級課程符合當前教育發展需要，而14%更是完全同意，這表明三級課程是非常具有發展空間，且得到重慶廣大教育工作者支持的。

2.課程結構比例

對於三級課程設置結構、比例的合理性也有不少教師持質疑態度。43%的教師認爲國家、地方規定的課時比例在實際操作中難以完全達成。例如，按照重慶某縣規定，傳統的重點科目如英語、化學每週爲2個課時，而體育卻爲4個課時，雖然該規定是以減輕學生課業負擔、增強體能素質爲目的，但課時的大量縮水造成繁多的知識與能力的課程目標要求明顯難以實現。分析發現，造成此現象的原因之一是課程比例的安排只是單方面的政策決定，而沒有考慮到與之緊密聯繫的因素，如課程目標、課程內容等的配套情況。此外，儘管三級課程比例有一定的靈活度（國家課程佔80%，綜合實踐活動、地方課程和校本課程佔16%～20%），但仍難以滿足不同區（縣）或學校間教育水平上較大的差異性及不同需求。

3.經費與師資

由於經費、師資及各方面配套資源的缺乏，部分校長反映課程表中的校本課程幾乎形同虛設。儘管部分的被調研對象已經擺脫了校本課程就是編寫教材、印刷教材的片面認識，意識到了活動課、綜合實踐和選修課也屬於校本開發的範圍，但他們仍然認爲校本課程的開發與實施需要上級教育行政一定的專項經費支持，否則三級課程的實施舉步維艱。訪談中諸位校長透露，由於工作壓力大，教師職業倦怠感明顯，校本課程開發如果不與福利待遇掛鉤，難以激起教師的參與熱情。重慶市的普通學校或區縣學校，課程開發的支出捉襟見肘，以致校本課程的實施頻頻擱淺。一些財政寬裕的城區或重點學校，三級課程的實施相對較好，但仍然沒有完全達到一種致力於滿足學生需求及充分發揮校本優勢的自覺、自律的狀態。

43%的人認爲媒體、專家意見對三級課程執行有很大的影響，但由於經費不足，學校沒能力聘請專家到校指導或給經驗不足的教師提供課程開發方面的培訓，且多數學校表示存在基本師資不足的現象，再加上課程配套資源的缺乏，學校對於課程的開發顯得心有餘而力不足。

4.評價制度

多數校長和教師表示，學校沒有與校本課程或地方課程配套的評價制度，且學校對其重視度不高。由於沒有完善的評價制度的制約，地方、學校對課程的開發與執行成爲了一種隨意行爲。71%的教師表示三級課程的執行有賴於總的教育評價制度的變革。若保持現行的重視國家課程絕對分數的評價制度，地方、學校爲了追求會考、大學聯考中的高分數，吸引更多生源，不得不以犧牲地方、校本課程爲代價。

5.管理機構與保障制度

政策規定的良好執行需要一個高效率的、強大的管理團隊。但57%的教師認爲，本地區、學校三級課程管理的組織機構不健全、執行落實不到位。沒有常設的管理機構也就意味着缺乏專門的管理人員與機制，三級課程的實施容易變得難以控制。

85%的教師反映三級課程的監察力度不夠，因此，地方、學校、教師不能認真履行課程開發的職責與義務，而教育行政部門也不能有效地管理、監督三級課程的執行及承擔相應責任。一部分校長反映，三級課程實施過程中對於可能發生的意外的責任承擔模糊不清是三級課程實施較大的阻礙。例如綜合實踐活動的實施，雖然可以增強學生的探究和創新意識，增進學校與社會的聯繫，培養學生的社會責任感，但學生的安全保障問題卻成爲學校的顧慮，學校害怕一旦意外發生後的責任承擔以及對學校造成的負面影響。

二、討論與建議

爲了使三級課程體制更加完善、充分適應地方需求與經濟發展、滿足學生的興趣愛好及實現全面發展的教育目標，本文對重慶市範圍內的三級課程提出以下改進建議。

1.建立專門的三級課程管理機構

健全的三級課程管理機構是國家和地方的政策、規劃落實的首要前提。因此，建議重慶市、地方（區、縣）建立專門的三級課程管理機構。課程管理部門作爲一個執行與自我管理的樞紐，可以以領導小組及日常辦事機構的形式組建。領導小組負責對上級課程管理的相關政策進行研究，審定本市、區（縣）課程管理方面的計劃，決定重大問題並協調相關事宜。而辦事機構則負責擬定本市、區（縣）的課程管理方案，在領導小組決議後，負責組織、指導及監督下級部門有效開展。

2.制定完善的保障機制

三級課程從總體規劃到課程開發、執行、激勵、監控、反饋，需要一套完善的保障機制來明確各部門及其人員的職責與義務，讓三級課程的實施做到有條有理、暢通無阻，權責問題的清晰也使地方、學校對三級課程的落實無後顧之憂。因此，建議建立自己的一套三級課程運行、激勵與監控機制，從策略上保障三級課程的實施。此外，在不與國家法律衝突的情況下可根據實際情況設立課程管理方面的法規，利用剛性手段爲三級課程的落實創造良好的環境。學校方面，建議制定課程管理的相關章程，明確學校課程管理的目標、規劃及相關人員的行爲準則。學校的管理章程是“學校自主管理、自律及政府監督管理的基本依據”。

3.加大宣傳力度，注重人員培訓

三級課程的實施不僅需要國家、地方管理部門的政策、法規支持，更需要地方與學校的研管人員及一線教師的全力積極配合。由此，建議重慶市級、區（縣）級管理部門及學校除了加大對領導階層的關於三級課程理念、價值、意義的宣傳，更要採取相應措施大力調動各級相關人員的積極性，培養他們的三級課程意識，改變其傳統機械的課程觀。此目標可通過研討會、工作會、宣講會、項目研究等正式形式達成，也可通過宣傳標語、網絡、電視欄目等非正式形式營造有利的課程管理環境。此外，建議管理部門爲學校教師或專職開發人員提供更多的技能培訓機會，或鼓勵、督促學校開展校本培訓，聘請專家到校指導；區（縣）級管理部門可組織建立學習社羣，並定期開展交流學習，拓寬專家與教師、教師與教師之間的信息交流渠道。

4.增強課程設置的適應性

國家的課程設置旨在爲全體學生提供共性基礎，因此，其框架性的課程結構、計劃、底線要求與目標的設置是必要的，但同時需要地方、學校積極配合，並根據自身的實際情況加以調整、補充，以適應本土經濟文化發展需求，爲學生提供個性培養、實現真正意義上的全面發展。建議重慶市級、區（縣）級管理部門組織調研小組，對其負責區域或學校進行三級課程實施情況（現狀、問題、障礙等）的調查研究，並以此作爲課程設置修改與制定的依據，各區（縣）可在權限範圍內做出適合本地區發展的差異性的課程設置。同時，建議學校建立專門的校本課程研究小組，除了進行校本開發研究，也針對本校的課程實施情況定期向上級部門彙報並提出相關建議或請示，做到管理與反饋並重。

5.設立專項經費

經費的短缺是三級課程順利實施較爲關鍵的限制因素。有了專項的三級課程管理、資源開發經費，地方、學校才能購置相應的配備資源、爲教師提供培訓和福利補貼、聘請專家到校指導，教師及教研人員才能在三級課程的貫徹落實中大展拳腳，充分發揮其積極性和優勢。因此，建議重慶市級課程管理部門在加大三級課程宣傳的同時爲其劃撥專項經費。各級部門應該制訂專門的款項撥發計劃及監督機制。此外，學校對上級撥發的經費安排及使用應該有一個詳細的計劃與說明，保障透明度，以防挪作他用。在資金的分配上，除了直接用於課程資源的開發、人員培訓與相關設施的配備，區（縣）級部門或學校也可設立教師課程開發補貼機制，將對課程管理與開發的貢獻加入教師評估或晉級的考慮因素範圍，這樣不僅能激勵人員參與管理、開發的積極性，更能促進教師的專業發展及三級課程管理與實施效果，形成一個良性循環。

6.深化評價制度改革

完善的三級課程評價制度不僅是對課程實施質量與效果的全面調查與評估，更爲課程的進一步發展提供了根據。當前地方課程、校本課程評價制度的缺乏成爲了三級課程實施的瓶頸之一。建議國家進一步深化會考、大學聯考評價制度的改革；而重慶市級管理部門可在政策條件允許範圍內加大對地方課程、校本課程的評價管理，對下級部門做出框架性建議，優化評價方式；區（縣）級部門和學校可根據其所開發的地方課程、校本課程的性質或形式設立對應的評價制度，適當增加總體評價及綜合評價中地方課程、校本課程所佔的比例，建立縱向與橫向相互呼應的、完善的評價體系，以此來促進各級課程管理的開發與落實。

村調研報告最佳範文篇5

雨碌鄉的林業工作始終堅持“綠山富民奔小康”的指導思想，積極推進天然林保護工程、退耕還林、集體林權制度改革、中低產林改造等林業重點工程，加大造林綠化和資源保護工作力度，全面推進生態環境建設，加快林業產業結構調整和林業產業發展步伐，使全鄉的林業工作步入持續、高效、良性發展軌道。

一、林業現狀

1、造林綠化成效顯著，森林覆蓋率持續增長。我鄉現已完成長防林程9萬餘畝，造林更新13.9萬畝，封山育林1.6萬畝。森林覆蓋率達到46.7％。通過各項林業重點工程的實施和森林經營管理水平的不斷提高，使全鄉森林覆蓋率和森林蓄積逐年增長。森林植被總量得到快速恢復增長，森林質量得到明顯提高，目前，全鄉有林業用地面積 23.6 萬畝，佔國土總面積的65.83 %。全鄉生態環境、人居條件、工農業生產條件得到明顯改善。

2、林業產業體系初具規模，發展後勁不斷增強

在穩步推進林業生態體系建設的同時，加快林業產業體系建設，堅持生態建設和產業建設齊頭並進，按照生態建設產業化、產業建設生態化的要求，以林業重點工程項目爲依託，堅持以核桃爲主導產業的發展戰略，爲全鄉的經濟發展做出了重要貢獻。

3、依法治林得到加強，森林動植物資源及生物多樣性得到有效保護

自天然林保護工程實施以來，我鄉的天然林資源得到全面有效保護。林政資源管理工作步入了正規化、制度化、標準化的管理軌道，森林公安重拳出擊，嚴厲打擊了各類破壞森林資源的違法犯罪活動。近年來，全鄉林區未發生重大森林火災、森林病蟲害和惡性林政案件，大量的動植物得以生存和繁衍，林區治安秩序良好。

4、林木建設保障有力，科技興林富有成效

在科技興林方面，爲確保各項工程順利實施，我鄉堅持以科技爲先導，加大科技投入，加大科技推廣和科技成果轉化。堅持適地適樹，採用科學合理的造林模式，不斷提高造林成效，促進了林業效益的有效發揮。

5、工程管理形成了科學規範、合法有序的模式體系

在各項林業工程建設管理方面，我鄉積極加大林業工作規範化、標準化進程，確保了各項工程高標準、高質量順利實施，確保了全鄉林業事業持續、健康、高效、穩步發展。近年來，我鄉各項林業重點工程項目均順利地通過了上級各部門的檢查驗收。通過檢查，各級檢查組一致認爲我鄉在實施各項林業工程項目方面，各級領導重視、實施情況良好，資金管理有序，政策兌現落實，工程成效顯著，人民羣衆滿意。

二、當前面臨的主要問題1、林業產業化建設滯後

1、全鄉林業產業規模小，科技含量低，結構不合理，特色林業經營沒有做到集約化，加工只是初加工，林業經濟效益還較低、生產力水平低。特別是我鄉山區較多，農民靠山吃山，山不致富，希望在林，林無產業的現象還存在，林業產業化建設滯後。

2、投入依然不足目前雖然我鄉逐年加大對林業投入，積極爭取國家生態建設投資，但是工程造林扶持資金仍然難以滿足基礎設施、自然災害、科技推廣等生態建設需要，生態建設的投資渠道仍然比較單一，全鄉林業投入機制尚在起步階段，林業投入與生態環境建設的要求還有很大的差距。

3、科技水平有待提高現代林業注重林業科技含量，儘管我鄉在林業科技培訓、新品種推廣等方面做了大量工作，但是由於受基礎設施、資金投入、造林條件等多方因素制約，林業科技科技含量不高，林業科技水平與現代林業發展存在較大差距。

4、林牧矛盾仍然十分突出由於我鄉多年來森林保護的方式單一，加之羣衆思想觀念有待於進一步提高，儘管我們在封山禁牧等方面做了大量的工作，但林業生態建設的社會效益和經濟效益、整體利益和局部利益之間的矛盾仍然很突出，同時又存在管理不到位、基層隊伍薄弱等問題，解決林牧矛盾的任務十分艱鉅。

5、林政執法機構還不健全。隨着全鄉林業建設的發展，林政案件、林地糾紛增多，林業行政執法工作的重要性日益突出。而我鄉林政執法主要依靠縣森林公安派出所協助，目前尚未建全林業執法機構，導致重大林政案件無法介入調查，不同程度影響林政資源依法管理。

三、下一步的工作打算

一、堅持好字優先，抓好林業產業化及配套措施的實施

我鄉的林業產業化還處於起步階段，產業化水平還較低。因此，要加快林業產業化建設，調整和優化林業結構，培育和扶持龍頭企業，大力發展特色林業，促進農民增收致富。

1、加快推進林業產業結構升級。要適應生態建設和市場需求的變化，優化資源配置，加快形成以森林資源培育爲基礎、以精深加工爲帶動、以科技進步爲支撐的林業產業發展新格局。

2、加強對林業產業發展的引導和調控。鄉黨委、政府和林業部門要根據市場需要、資源條件和產業基礎，充分用好用活產業發展政策，爭取項目，增加投入，並制定配套的扶持政策，引導產業健康發展，避免低水平重複建設。

3、優先發展好重點產業，突出重點、強勢推進，創新機制。

二、堅持科學發展，實現生態效益、經濟效益和社會效益

統一隨着林業建設指導思想由木材生產爲主向生態建設爲主的轉變，加強林業生態體系建設勢在必行。要堅持科學發展，把生態效益、經濟效益和社會效益三者有機統一起來，以保護生態爲主、同時兼顧林業企業的效益，保護林農的利益，做到相互促進、共同發展。

1、以公益林、自然景區爲重點，實施生態林管護。緊緊圍繞全鄉生態建設的目標和任務，堅持保護與治理並重的原則，進一步落實生態林管護制度，加快生態項目實施進度，加大生態治理力度，使全鄉的生態建設取得明顯的成效。抓好現有國家、省級公益林的重點生態管護。認真做好林地普查和病蟲害測報工作，有效防止各類病蟲害的發生，把林業有害生物成災率嚴格控制在規定範圍之內，進一步加大植物檢疫檢查力度。

2、以退耕還林成果鞏固爲關鍵，提高林農發展林業的積極性。全鄉0.64畝退耕還林面積是保障農民持續增收的重要途徑，也是改善生態環境的重要補充。一要進一步加大國家退耕還林政策的宣傳，提高林農對退耕還林項目的認識和參與的積極性。二要加強退耕還林項目的技術指導，引導林農自覺加強對退耕還林地的管理，指導農戶採取合理的管護措施，確保退耕還林建設成果。三要針對部分地塊自身條件不夠、苗木不適宜生長的實際情況，及時更換樹種，避免退耕還林面積的再度減少。

3、以項目建設爲支撐，積極對上爭取，增強林業發展後勁。當前，要加快林業發展，離不開項目的支撐。要抓住項目建設不放鬆，增強林業發展後勁。一是切實抓好現有項目的實施。對已經實施的退耕還林、公益林、集體林權制度改革等項目，及時總結和宣傳，並積極向上級主管部門反饋，爭取更大的支持；正在實施的項目，如中低產林改造（撫育間伐）項目，要採取切實可行的措施保障實施併產生效益。二是積極爭取新項目。緊密結合我鄉的林業實際，及時編報項目對上爭資；及時瞭解和掌握上級林業主管部門的項目安排，爭取更多份額。

4、以林權的依法有序流轉爲切入點，激活林業發展機制。在完成集體林權制度改革確權發證的基礎上，規範林權的依法、有序流轉，激活林業發展機制，促進林業發展和林農增收；加大力度，搞好政策宣傳。把林權流轉的意義宣傳到千家萬戶，“讓栽樹人受益”的好處深入人心，把農民和社會力量參與植樹造林、發展林業產業的熱情激發起來；把政策推動與依法治理緊密結合。處理好管理與服務的關係，規範林權市場，依法變更林權轉讓手續，依法保護投資經營者的合法權益，努力培育林業新的經濟增長點。

5、以依法治林爲保障，加強限額採伐管理，加大林政執法力度，促進林業可持續發展。逐年科學合理適度安排人工林的撫育間伐，提高林木的年生長量和畝效益，減輕生態建設的壓力，增加林農收入。切實加強限額採伐的管理，規範審批程序和操作規程，確保有序採伐。同時，加大林政執法力度，嚴厲打擊各種破壞森林資源和擾亂林業生產經營秩序的違法犯罪活動，爲林業可持續發展提供保障。

村調研報告最佳範文篇6

廣告是爲了實現傳播者的目標而帶有較強自我展現特徵的說服性信息傳播活動，通過改變或強化人們的觀念和行爲，來達到其特定的傳播效果。現代廣告是與信息社會緊密相聯的一個歷史範疇，它是維持與促進現代社會生存與發展的一種大衆性的信息傳播工具和手段。

在世界經濟發展不平衡的今天，必然伴隨着全球廣告市場發展的不平衡，據悉，美國佔據絕大部分市場份額，其次是歐洲。而今天，在全球廣告市場普遍呈下滑趨勢的情況下，中國廣告市場則呈現出勃勃生機，中國廣告業發展迅速。

據悉，近年來中國的廣告業一直保持着頑強的發展態勢。20__年中國廣告經營額達20__.0322億元，比20__年增長141.4708億元，增長率爲7.45%。20__年中國廣告市場總投放同比增長13.5%，突破5000億元大關至5075.18億元。20__年，中國經濟開始回暖，企穩向好的基礎逐漸穩固，這一勢頭帶動了廣告業的復甦。經歷了國際金融危機的“寒冬”，中國廣告業挺過來了，而且迎來了發展黃金期。20__年，中國的廣告開支爲226.06億美元。預計在十二五期間，我國經濟將繼續穩健增長，伴隨着的是十分樂觀的廣告市場前景。

但是，在樂觀的廣告市場下，中國廣告業依然存在着許多問題。我國廣告經營環境結構龐大，有跨國廣告公司、合資廣告公司、本土廣告公司，10萬餘家廣告經營單位，以及它們所呈現出的全面代理型、專業服務型、媒介購買型等不同特點。這是中國廣告業向更高目標邁進和與國際廣告業接軌的堅實基礎，也是中國經濟高速增長的有力見證。但，嚴重的同質化、如何服務客戶、難以把握的廣告主心態和由於獲利渠道日益趨窄等問題，成爲了我國廣告業發展的“瓶頸”。

一 日益嚴重的同質化現象

在當今社會，服務的差別化是服務業核心競爭力的體現。作爲服務業的我國廣告業，企業的個性正在逐漸消失。具體表現在：廣告公司爲了生存的需要，不僅圍繞廣告主的要求進行承諾，而且還按照行業約定俗成的方式去運作，這樣，無論是大公司還是小公司，在服務內容、服務方式和服務水準上，都缺少差別。其實，廣告業的同質化現象還不算最可怕的，可怕的是作爲廣告業產品的廣告同質化現象蔓延嚴重。這對於客戶來講是一種危險，對於廣告人來講是一種危機，對於消費者來講是一種危害。

二 迫不得已的轉型困惑。

經過20多年的發展，我國的廣告業進入到迷茫期。而我們的廣告公司卻不知道怎樣的服務才能滿足客戶的要求，許多廣告主也不知道用什麼樣的手段才能吸引消費者；加上激烈的行業競爭，使得廣告經營者的利潤越來越低；而效果的不確定性，使得廣告主對廣告公司的要求越來越高；再加上難以捉摸的消費者，又迫使廣告主不斷改變營銷策略，這樣就導致一些廣告公司向整合營銷傳播公司或顧問諮詢類公司方向轉型，但問題是許多已經轉型或準備轉型的公司，並沒有真正認識整合營銷或諮詢顧問的實質，甚至有的連如何去做都不知道，更不用說認識其和廣告的關係了。這些問題都將阻礙我國廣告業的正常發展。

三 越來越窄的獲利渠道。

造成目前的這種情況，歸結於廣告業的三大行爲主體。首先是有許多廣告主的覺悟比較低，着眼於眼前利益。其次，廣告公司是問題的關鍵，廣告主的苛刻和媒體的打壓，行業內的白熱化競爭，使廣告經營單位的獲利渠道越來越窄，迫使廣告公司爲了生存，使出最低層次的極端價格戰。這樣雖解決了廣告公司在做代理時選擇媒介上的困惑，並使得廣告主在給廣告公司支付費用時心中有數。但廣告公司付出的勞動是很難量化的，也並非是持續不斷的，因爲一些廣告主並不理解和接受這一點，當他認爲這個月或這一階段你沒有爲他做太多的事情，或所做事情的效果沒有他想像得那麼好時，付錢就成了問題。因此這條路剛一開始，就已經變得很窄了。代理費拿不到，服務費不好拿，廣告公司的生存就真的成了問題，而中國的廣告業則走到了一個十字路口上。

四 難以把握的廣告主心態。

中國的廣告主是引領着中國的廣告市場逐漸發展和成長起來的。多數廣告主已經清楚地認識到，廣告不是萬能的，但沒有廣告是萬萬不能的。只是在廣告怎麼做、讓誰來做、如何確保廣告效果等問題上，表現出極大的差異。此外，時下的廣告界還存在一種怪現象；()越小的公司越要搞綜合化經營，這大概也是遭遇尷尬和身處夾縫的生存之道。據調研，在中國企業和廣告公司的合作關係在l年至2年的佔半數，而合作期限能達到2年至3年的就認爲是關係比較穩定了，合作在3年以上的微乎其微。

五 不夠健全的廣告法

中國的廣告業雖有一定的規則，但需要執行和監督，修訂和完善。中國《廣告法》已出臺十年，應該說有許多不完善的地方，修訂已迫在眉睫；廣告業行業協會在規範行業行爲，制定遊戲規則方面大有可爲；從去年起，中國廣告協會就出臺了廣告經營資質認證辦法，給廣告經營單位貼上了標籤，這對淨化廣告環境、培植優勢企業、杜絕惡性競爭、無疑有着積極的作用。但整個認證體系的科學性、執法的力度、數據的來源、信息的渠道等方面，還有大量的工作要做。

廣告學專業就業前景

面對利弊共存的我國廣告業發展現狀，作爲廣告專業的學生來說，日後的就業成了我們最關注的問題。

廣告學專業是將廣告以學術性的方法進行研究的專業。它通過研究市場經濟、消費心理、美學，來增強人們的消費意識，產生社會心理共鳴。俗話說，“酒香不怕巷子深”，然而在現代信息社會，隨着各類媒體的發展，這種觀念也發生了變化。在社會主義市場經濟發展進程中，廣告業成了不可或缺而且炙手可熱的行業。

改革開放後，由於我國社會主義市場經濟的發展以及國際經濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁。在激烈的企業競爭中，廣告戰也愈演愈烈。各企業不惜在廣告上花費巨資，這樣就促進了中國廣告業的迅速發展。

與廣告業蒸蒸日上的發展情形不相適應的是專業廣告人才的缺乏。我國目前的廣告從業人員不下 20 萬，但真正受過高等專業教育和系統培訓的不到二十分之一，許多廣告從業人員都是 “ 半路出家 ” 。當然這不是說非專業出身的就拍不出好廣告，只是從整體上看，顯得廣告製作隊伍參差不齊，且大多數水平不是很高。中國的廣告要趕上世界先進水平，就必須從根本上提高廣告隊伍素質，而提高廣告隊伍素質最根本的一條就是從高等教育的專業畢業生中選拔優秀人才。據中國人民大學新聞學院廣告專業近三四年的畢業生分配去向表明，該專業的畢業生由於人員少，質量高，遠遠不能滿足用人單位的需求，分配狀況十分看好，甚至超過了其他熱門專業。