學生工作調研報告多篇

【第1篇】中學生黨建工作調研報告

中學生黨建工作調研報告一、學校黨支部基本情況

_____市_____中學是一所初級中學，設黨支部1個，其中黨支部書記1人，副書記2人。學校有黨員32人，正在培養的預備黨員2人。

二、學校黨建工作的主要做法和經驗

學校黨支部在市教育局黨委的正確領導下，緊緊圍繞教育局的工作重心開展了各方面的工作，取得較好的成績。

1、組織建設。

學校的支部班子結構合理、政治過硬、業務水平較高，在學校工作中起到了堅強的戰鬥堡壘作用。黨支部書記由校長兼任，連同2名副書記均思想過硬、工作踏實、銳意改革、業務水平高、人文素質強。

2、思想建設。

學校黨支部把黨員及入黨積極分子的思想教育作爲工作的重中之重來抓。堅持每月一次的常規政治學習，堅持三會一課制度，並把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會和學校的各種活動中，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和實效性。在政治理論學習中，採用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式，並選擇具有代表性的專題，請黨員幹部以專題講座、演講等形式、理論聯繫實際地向全體教師彙報學習體會，以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建學習型校園，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

3、制度建設。

我校進一步健全了三會一課制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、黨員與青年結對子制度等7項黨建管理制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規範化、制度化和科學化，使全體黨員、領導幹部的工作有章可循，有制可依。

三、黨支部在學校發展中的作用

1、發揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。

一是黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的衝擊下所出現的一些不正當行爲，不斷加強教師的職業道德教育，利用每週例會和週四政治學習時間組織教師進行師德教育，教育廣大教師、黨員樹立爲人師表的良好形象，學校幾年來沒有出現過教師黨員違法亂紀現象。

二是以加強教師職業道德建設爲重點，對教師進行以德治教、以德治校的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動教風、學風、校風建設。同時，在教師中深入開展今天怎樣做教師的學習討論，在學生中開展老師，我想對你說和學生個人操行評定活動，並組織學生及家長推薦我心目中的好教師，使敬業愛生的良好師德風範逐步成爲每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，我校師生講禮儀、比文明，好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步的加強。

2、黨員教師的先進性主要體現在幾個方面：一是重視政治理論學習，用先進的理論武裝自己的頭腦。校黨支部每週定期進行政治學習，學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和三個代表重要思想。二是重視師德修養，做爲人師表的表率。黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。黨員教師的大部分都是學校各科的骨幹力量，他們都能以教人先教己的精神爲人師表，以身作則，大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業、愛學校、愛學生，做到教學盡心，教育盡責。三是教書育人，做先進文化的傳承者和推動者。廣大黨員教師在工作中不間斷用先進文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中正確進行選擇;用人文精神感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求;用民族精神打動學生，弘揚以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神;嚴格要求自己，言傳身教，讓自己成爲學生人生的導師，爲學生的一生髮展奠定基礎。四是執教爲民，全心全意爲學生、爲家庭、爲社會服務。學校大部分黨員教師的服務意識較強，努力爲全體學生一生的發展服務，以優質的教育造就優秀的人才和合格的勞動者，以滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。他們大部分有較高的精神境界和奉獻精神，能正確處理個人利益、集體利益和國家利益的關係，不過分計較個人得失。在大是大非的問題上、在緊急的關頭，在危、急、重、難、險的任務面前，他們更顯黨員本色。

四、學校黨建工作存在的問題及原因分析

1、學校支部在教職工中發展黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

原因分析：不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費外沒有多大差別，不少教職工受個別黨員的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大;發展新黨員的意識不強，工作不夠深入。

2、學校支部陣地建設不夠健全，支部活動開展不夠經常。

原因分析：①思想上不夠重視;②黨支部經費不足。

五、加強學校黨建工作的對策和建議

1、加強支部自身的建設，創造條件健全的黨員活動室、閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家。

2、發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開闢黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍。

3、對入黨積極分子，加強培養和教育，促其儘快成熟。堅持成熟一個，發展一個。

4、加大在教師中發展黨員的力度，注意培養優秀青年教師入黨，注重發展女黨員;

在新的形勢下，學校黨支部要積極探索黨工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、羣團配套好、合作共事好的六個好目標，以黨的戰鬥堡壘形象影響和帶動全校教職工，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。

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【第2篇】上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告

上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告

黨建爲核心 育人爲根本

――上海立信會計學院大學生黨建工作調研報告

鄔敏懿 吳明華 桑秀蕃

（200233 上海立信會計學院）

中圖號：d1 文獻標識碼：b 文章編號：1008-9470(200

5)02-00-00

內容提要：文章在總結立信會計學院三年來黨建工作的基礎上，對當前大學生黨建工作存在的問題進行了分析，並對大學生黨建工作新途徑作了一定的思考。

關鍵詞：大學生 黨建 思想教育

爲貫徹落實中共中央國務院關於《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），根據院黨委的工作部署，黨委組織部就如何進一步發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育進行了專題調研，研究提出進一步加強和改進我院大學生黨建工作的思路和對策，現將有關情況彙報如下：

一、統一思想明確任務，“三項工程”相得益彰

——三年來我院大學生黨建工作取得的主要成績

隨着學院黨委“關於加強和改進黨的組織建設工作的若干意見”文件的頒發和大學生黨建工作會議的召開，目前我院已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統一領導，黨委組織部、黨總支分級負責，黨委學生工作部、共青團協調配合，學生黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。在這樣一個統一領導，分級負責，步步落實的管理模式下，三年來，通過“三項工程”建設，我院的學生黨建工作取得了顯著的成績。

1、抓隊伍建設工程，落實三個明確：思想明確、目標明確、對象明確

3月，學院召開大學生黨建工作會議，從培養社會主義建設事業合格建設者和可靠接班人的高度明確我們黨建工作的指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，以黨的十六大精神爲指導，以科學發展觀爲引領，堅持以人爲本，全面落實黨的教育方針，以黨支部戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用的發揮爲重點，以學生黨支部組織建設爲實破口，以主題教育爲載體，以大學生全面發展爲目標，建設一支有理想、有覺悟、有作爲、有榜樣作用的大學生黨員隊伍，爲學院的改革、發展與穩定提供堅強有力的保證，爲黨和人民培養高素質的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

鑑於生源的原因，開展學生建黨工作是一件非常繁重的任務。黨委組織部根據院黨委的要求，以樹根立魂爲根本，以育人爲本爲工作宗旨，以我院大學生黨建工作會議爲契機，適時提出了發展黨員的梯次結構和工作重點，明確工作目標和任務，提出“一年級着力培養銜接、重在選苗；二年級着力主動發展、重在育苗；三年級着力全面考察、重在教育”的工作思路，各系部黨總支根據“堅持標準、保證質量、改善結構、適度均衡”的十六字方針，積極、穩妥地做好組織發展工作。目前，已基本實現一年級有黨員、二年級班班有黨員、三年級班上有黨小組的工作目標。

三年來，共發展大學生黨員375名。其中，2002年是55名，2003年是114名，是206名。的發展數與2002年相比翻了近兩番。

2、撫“育苗”工程，建立三項保障：制度保障、機制保障、程序保障

在學院層面，制定了《中共上海立信會計學院委員會發展黨員工作實施辦法》、《關於推薦優秀團員青年作爲黨的發展對象的通知》、《關於建立入黨積極分子三級培訓機制的通知》、《關於建立專兼職組織員隊伍的通知》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員育苗工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，02年以來，我院實現了黨的組織在學院內做到全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨總支副書記、專職黨員輔導員、以及專兼職組織員。在系部層面，各黨總支結合自身特點，制定了《發展對象聯繫人制度》、《黨章學習小組制度》、《組織生活規章》、《組織談話制度》等。建立了黨支部聯繫團支部，黨員輔導員聯繫學生黨員，學生黨員聯繫入黨積極分子、學生團員的包圍式機制。通過不斷完善“公示制度”、“答辯制度”、“徵求羣衆意見制度”的方法，進一步促進發展黨員工作制度化、透明化、公開化，有效地提高了廣大學生對發展黨員工作的瞭解、支持以及對黨的信任和擁護。目前，在育苗工程建設上已初步形成：啓發—選苗—培養—再選苗—重點培養的工作流程。

按照“早播種、早選苗、早培養”的方針，各系部建立了黨章學習小組、業餘黨校，並同學院黨校，基本構建了三級黨校的培訓網絡。通過制定廣泛教育、重點培養、適度發展的黨員發展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發展對象到預備黨員每一個環節環環相扣的培養教育的體系。

三年來，黨校共培訓學生、學生黨員4132人次。其中，2002年是842人次，2003年是1334人次，是1954人次。參加黨校學習的學生爲歷年之最。

在黨校的日常管理上，我們注意“兩頭沉”，即一頭重新生的啓發教育，一頭重畢業生黨員的離校教育。並建立了黨校學習全程考覈制度。爲此，當一名普通學生成爲中共正式黨員，一般情況須經過黨校三次學習。達到了對黨的理論、黨的歷史、黨的根本任務的認識、掌握、體驗，黨校的學習成爲大學生的人生導航站。

3、樹形象工程，發揮三大作用：黨支部的組織作用、輔導員的導師作用、學生黨員的表率作用

調研表明，各系部十分注重黨組織作用的發揮。通過組織生活會、黨課、社會實踐和社會工作等形式，加強對學生黨員的黨性錘鍊。並注重發揮輔導員的思想政治教育工作的主體作用，輔導員擔任入黨積極分子的聯繫人、入黨介紹人，直接承擔了組織考察任務。同時，還注意發揮學生黨員的表率作用，特別是關鍵時候的作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在抗擊“非典”、支援西部、無償獻血和徵兵入伍等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動爲黨旗增添光彩，發揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前，系部黨總支、學生黨支部已創建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、公寓，設立了黨建工作室、黨員值班制、學生黨員志願者服務中心，還打出了“有困難找黨員”的口號牌。

二、分析問題找出原因，理清思路提高成效

——當前我院大學生黨建工作中存在的主要問題

當然，我院的大學生黨建工作儘管取得了一定的成績，但面臨新形勢、新情況，也出現了許多新問題，其主要表現如下：

1、部分學生的入黨動機有實用主義傾向

經過調研，我們瞭解到當前我院大學生的成才追求強烈。主要體現在四個方面，一是良好的政治素質追求——入黨願望強烈。三年來，我院大學生申請入黨的人數也是逐年遞增，其中，2002年爲1659人，2003年爲2318人，爲2875人。二是過硬的業務技能追求——重在專升本、考級和綜合知識的汲取。三是較強的能力和良好的形象追求——爭當各級幹部、爭做三好學生等各類先進，刻求印象。四是健康的身心和健全的人格追求——強健體魄、勇於競爭，重自身價值的實現。

但是也發現，有少數大學生入黨動機有實用主義傾向。集中表現在爲了畢業時找工作或升學需要。對此，我們也對原因作了分析，發現近幾年用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員越來越受到青睞，包括外資企業。這對在校大學生產生了很大的影響，其積極的一面是激勵更多的優秀大學生努力爭取入黨，同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作爲今後擇業的砝碼，因此部分同學入黨動機中存在“實用主義”傾向。還有部分學生考慮到畢業後出國繼續深造，存在學習上要求進步，但政治上對黨的追求動力不夠迫切的問題。因此，要加強理想信念教育和正確引導，解決大學生的思想價值取向問題，確定個性教育思想，關注政治方向，有助於大學生樹立科學的人生觀、價值觀。

2、黨員教育管理和監督評價體系的不完善

一些學生黨支部把工作重點放在組織發展上，片面追求數量，對黨員的教育管理、監督考覈工作精力投入不足，方法不多，形式單一，造成入黨前的教育和入黨後的教育不和諧。部分學生黨員政治素養不高，理論知識貧乏。他們經歷簡單、閱歷淺薄，缺少嚴格的黨內生活和社會實踐的磨練，黨的意識、組織意識、羣衆意識和團隊精神較淡薄。有些大學生雖組織上入了黨，但思想上對黨的認識還是模糊的;有的大學生黨員覺得入了黨就進了“保險箱”，放鬆了對自己的要求，進取心有所減退，理想信念逐漸淡化，學習工作有所放鬆等。少數學生黨員在入黨後政治學習意識淡漠，不注重自身黨性修養，不能適應黨員身份的要求，一些思想上深層次的問題也就暴露出來。還有一些學生黨支部沒有定時、定內容地開展黨員教育活動，組織生活沒有制度化、經常化。因此，一部分新黨員不能及時接受黨組織的教育管理。由此可見，建立黨員教育管理和監督的評價體系，對加強新黨員的教育管理是尤其重要。

3、黨的工作者隊伍的素質、業務知識有待提高

由於目前輔導員隊伍年輕，他們本身自己在黨內生活，接受組織薰陶的時間比較短，有些還是預備黨員。因此，在從事黨的工作，培養人、考察人、做人的思想工作時會顯得底氣不足、力不從心。出現了開展工作不到位，教育引導少辦法。導致工作無章序，效果不明顯。

三、求真務實重在實效，開拓創新面向未來

——以黨建爲核心，探索思想政治教育新途徑

從培養黨的執政基礎和執政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成爲黨建工作的動力，而黨建工作應該成爲大學生成才追求的導航燈。我們認爲加強學生思想政治工作應以黨建爲核心，與加強執政黨建設，與黨員先進性教育活動結合起來。同時，我們還認爲加強大學生思想政治教育應在學院黨委的領導下，認真學習中央工作會議精神，貫徹落實中央16號文件，形成學院範圍內齊抓共管的格局。在此基礎上，結合學生黨建工作特點，不斷探索大學生思想政治教育新途徑。

1、創建“學習型”黨組織，形成奮發有爲的學習氛圍

基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務，必須和加強基層黨組織建設緊密結合起來，主動適應新形勢、新變化和新要求，建立學習型黨組織。建立黨員學習活動日製度，採取讀書報告、專題講座、學習研討、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發有爲的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。實現學生黨員教育的全程化。

2、樹立“帶頭型”學生黨員形象，保持共產黨員先進性

樹立“帶頭型”學生黨員形象，關鍵是要保持學生黨員的先進性。保持共產黨員的先進性教育爲加強學生思想政治工作起到示範作用。如果說黨員形象是外在的形，那麼先進性就是內在的魂。通過對黨員學生增強“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，充分發揮學生黨員先進模範作用。以保持共產黨員先進性教育爲抓手，積極利用黨校、主題生活會、社會實踐教育、優秀黨員事蹟學習與走訪活動以及黨的知識競賽、演講和辯論等各種形式開展保持黨員先進性教育活動，也可通過民主評議、表彰先進、查找問題、落實整改等措施，增強黨員意識，促進黨員先鋒模範作用的發揮。營造和形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。

3、建設“堅定型”的團隊，增強創造力、凝聚力和戰鬥力

胡錦濤同志指出，培養什麼人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養人的關鍵，所以我們應建立政治“堅定型”的團隊，並以此輻射引導廣大學生黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，樹立祖國觀念，黨的觀念，社會主義觀念，羣衆觀念。發揚黨的優良傳統，不斷增強黨員隊伍和黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力。可以抓住重大事件和學生中的突出或關注的熱點問題，因勢利導，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，唱響主旋律。

4、形成“開拓型”的集體，探索思想政治教育的新途徑

當今社會瞬息萬變，學生通過網絡、媒體等信息傳媒會迅速獲取全世界各種信息，信息獲取的同時就是信息對學生思想產生不同影響的開始。面對學生信息獲取渠道的廣泛、信息獲取時間的快速，黨的組織要把握情況，既不能扼殺學生使用先進技術的積極性，也要想辦法滲透這一領域，充分利用媒體、網絡進行共產主義理想信念的教育以及先進人物、先進思想的傳播。敢於拋棄形式主義，克服固步自封。創建切合實際的工作思路，搭建工作平臺，緊密組織部、學生黨支部、輔導員、專兼職組織員的聯繫，經常研究學生黨建工作中的新情況新問題，提出有針對性的意見和建議，避免“帶病”入黨的學生。讓大學生思想政治教育的成果通過對學生黨建工作的加強得以體現。

總之，大學生黨建工作是育人工作的重要組成部分，是一項需要與時俱進、不斷創新的系統工程，必需要從入學到畢業進行全程化系統安排，從機制的建立和完善上入手，堅持育人爲本，德育爲先的理念，以保持共產黨員先進性爲目標，積極主動適應新形勢的要求，爲黨的事業培養更多更優秀的建設者與接班人而努力奮鬥。

發稿編輯：袁順奎

【第3篇】大學生黨建工作調研報告

鄔敏懿 吳明華 桑秀蕃

（200233 上海立信會計學院）

中圖號：d1 文獻標識碼：b 文章編號：1008-9470(200

5)02-00-00

內容提要：文章在總結立信會計學院三年來黨建工作的基礎上，對當前大學生黨建工作存在的問題進行了分析，並對大學生黨建工作新途徑作了一定的思考。

關鍵詞：大學生 黨建 思想教育

爲貫徹落實中共中央國務院關於《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），根據院黨委的工作部署，黨委組織部就如何進一步發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育進行了專題調研，研究提出進一步加強和改進我院大學生黨建工作的思路和對策，現將有關情況彙報如下：

一、統一思想明確任務，“三項工程”相得益彰

——三年來我院大學生黨建工作取得的主要成績

隨着學院黨委“關於加強和改進黨的組織建設工作的若干意見”文件的頒發和大學生黨建工作會議的召開，目前我院已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統一領導，黨委組織部、黨總支分級負責，黨委學生工作部、共青團協調配合，學生黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。在這樣一個統一領導，分級負責，步步落實的管理模式下，三年來，通過“三項工程”建設，我院的學生黨建工作取得了顯著的成績。

1、抓隊伍建設工程，落實三個明確：思想明確、目標明確、對象明確

3月，學院召開大學生黨建工作會議，從培養社會主義建設事業合格建設者和可靠接班人的高度明確我們黨建工作的指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，以黨的十六大精神爲指導，以科學發展觀爲引領，堅持以人爲本，全面落實黨的教育方針，以黨支部戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用的發揮爲重點，以學生黨支部組織建設爲實破口，以主題教育爲載體，以大學生全面發展爲目標，建設一支有理想、有覺悟、有作爲、有榜樣作用的大學生黨員隊伍，爲學院的改革、發展與穩定提供堅強有力的保證，爲黨和人民培養高素質的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

鑑於生源的原因，開展學生建黨工作是一件非常繁重的任務。黨委組織部根據院黨委的要求，以樹根立魂爲根本，以育人爲本爲工作宗旨，以我院大學生黨建工作會議爲契機，適時提出了發展黨員的梯次結構和工作重點，明確工作目標和任務，提出“一年級着力培養銜接、重在選苗；二年級着力主動發展、重在育苗；三年級着力全面考察、重在教育”的工作思路，各系部黨總支根據“堅持標準、保證質量、改善結構、適度均衡”的十六字方針，積極、穩妥地做好組織發展工作。目前，已基本實現一年級有黨員、二年級班班有黨員、三年級班上有黨小組的工作目標。

三年來，共發展大學生黨員375名。其中，2002年是55名，2003年是114名，是206名。的發展數與2002年相比翻了近兩番。

2、撫“育苗”工程，建立三項保障：制度保障、機制保障、程序保障

在學院層面，制定了《中共上海立信會計學院委員會發展黨員工作實施辦法》、《關於推薦優秀團員青年作爲黨的發展對象的通知》、《關於建立入黨積極分子三級培訓機制的通知》、《關於建立專兼職組織員隊伍的通知》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員育苗工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，02年以來，我院實現了黨的組織在學院內做到全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨總支副書記、專職黨員輔導員、以及專兼職組織員。在系部層面，各黨總支結合自身特點，制定了《發展對象聯繫人制度》、《黨章學習小組制度》、《組織生活規章》、《組織談話制度》等。建立了黨支部聯繫團支部，黨員輔導員聯繫學生黨員，學生黨員聯繫入黨積極分子、學生團員的包圍式機制。通過不斷完善“公示制度”、“答辯制度”、“徵求羣衆意見制度”的方法，進一步促進發展黨員工作制度化、透明化、公開化，有效地提高了廣大學生對發展黨員工作的瞭解、支持以及對黨的信任和擁護。目前，在育苗工程建設上已初步形成：啓發—選苗—培養—再選苗—重點培養的工作流程。

按照“早播種、早選苗、早培養”的方針，各系部建立了黨章學習小組、業餘黨校，並同學院黨校，基本構建了三級黨校的培訓網絡。通過制定廣泛教育、重點培養、適度發展的黨員發展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發展對象到預備黨員每一個環節環環相扣的培養教育的體系。

三年來，黨校共培訓學生、學生黨員4132人次。其中，2002年是842人次，2003年是1334人次，是1954人次。參加黨校學習的學生爲歷年之最。

在黨校的日常管理上，我們注意“兩頭沉”，即一頭重新生的啓發教育，一頭重畢業生黨員的離校教育。並建立了黨校學習全程考覈制度。爲此，當一名普通學生成爲中共正式黨員，一般情況須經過黨校三次學習。達到了對黨的理論、黨的歷史、黨的根本任務的認識、掌握、體驗，黨校的學習成爲大學生的人生導航站。

3、樹形象工程，發揮三大作用：黨支部的組織作用、輔導員的導師作用、學生黨員的表率作用

調研表明，各系部十分注重黨組織作用的發揮。通過組織生活會、黨課、社會實踐和社會工作等形式，加強對學生黨員的黨性錘鍊。並注重發揮輔導員的思想政治教育工作的主體作用，輔導員擔任入黨積極分子的聯繫人、入黨介紹人，直接承擔了組織考察任務。同時，還注意發揮學生黨員的表率作用，特別是關鍵時候的作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在抗擊“非典”、支援西部、無償獻血和徵兵入伍等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動爲黨旗增添光彩，發揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前，系部黨總支、學生黨支部已創建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、公寓，設立了黨建工作室、黨員值班制、學生黨員志願者服務中心，還打出了“有困難找黨員”的口號牌。

二、分析問題找出原因，理清思路提高成效

——當前我院大學生黨建工作中存在的主要問題

當然，我院的大學生黨建工作儘管取得了一定的成績，但面臨新形勢、新情況，也出現了許多新問題，其主要表現如下：

1、部分學生的入黨動機有實用主義傾向

經過調研，我們瞭解到當前我院大學生的成才追求強烈。主要體現在四個方面，一是良好的政治素質追求——入黨願望強烈。三年來，我院大學生申請入黨的人數也是逐年遞增，其中，2002年爲1659人，2003年爲2318人，爲2875人。二是過硬的業務技能追求——重在專升本、考級和綜合知識的汲取。三是較強的能力和良好的形象追求——爭當各級幹部、爭做三好學生等各類先進，刻求印象。四是健康的身心和健全的人格追求——強健體魄、勇於競爭，重自身價值的實現。

但是也發現，有少數大學生入黨動機有實用主義傾向。集中表現在爲了畢業時找工作或升學需要。對此，我們也對原因作了分析，發現近幾年用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員越來越受到青睞，包括外資企業。這對在校大學生產生了很大的影響，其積極的一面是激勵更多的優秀大學生努力爭取入黨，同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作爲今後擇業的砝碼，因此部分同學入黨動機中存在“實用主義”傾向。還有部分學生考慮到畢業後出國繼續深造，存在學習上要求進步，但政治上對黨的追求動力不夠迫切的問題。因此，要加強理想信念教育和正確引導，解決大學生的思想價值取向問題，確定個性教育思想，關注政治方向，有助於大學生樹立科學的人生觀、價值觀。

2、黨員教育管理和監督評價體系的不完善

一些學生黨支部把工作重點放在組織發展上，片面追求數量，對黨員的教育管理、監督考覈工作精力投入不足，方法不多，形式單一，造成入黨前的教育和入黨後的教育不和諧。部分學生黨員政治素養不高，理論知識貧乏。他們經歷簡單、閱歷淺薄，缺少嚴格的黨內生活和社會實踐的磨練，黨的意識、組織意識、羣衆意識和團隊精神較淡薄。有些大學生雖組織上入了黨，但思想上對黨的認識還是模糊的;有的大學生黨員覺得入了黨就進了“保險箱”，放鬆了對自己的要求，進取心有所減退，理想信念逐漸淡化，學習工作有所放鬆等。少數學生黨員在入黨後政治學習意識淡漠，不注重自身黨性修養，不能適應黨員身份的要求，一些思想上深層次的問題也就暴露出來。還有一些學生黨支部沒有定時、定內容地開展黨員教育活動，組織生活沒有制度化、經常化。因此，一部分新黨員不能及時接受黨組織的教育管理。由此可見，建立黨員教育管理和監督的評價體系，對加強新黨員的教育管理是尤其重要。

3、黨的工作者隊伍的素質、業務知識有待提高

由於目前輔導員隊伍年輕，他們本身自己在黨內生活，接受組織薰陶的時間比較短，有些還是預備黨員。因此，在從事黨的工作，培養人、考察人、做人的思想工作時會顯得底氣不足、力不從心。出現了開展工作不到位，教育引導少辦法。導致工作無章序，效果不明顯。

三、求真務實重在實效，開拓創新面向未來

——以黨建爲核心，探索思想政治教育新途徑

從培養黨的執政基礎和執政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成爲黨建工作的動力，而黨建工作應該成爲大學生成才追求的導航燈。我們認爲加強學生思想政治工作應以黨建爲核心，與加強執政黨建設，與黨員先進性教育活動結合起來。同時，我們還認爲加強大學生思想政治教育應在學院黨委的領導下，認真學習中央工作會議精神，貫徹落實中央16號文件，形成學院範圍內齊抓共管的格局。在此基礎上，結合學生黨建工作特點，不斷探索大學生思想政治教育新途徑。

1、創建“學習型”黨組織，形成奮發有爲的學習氛圍

基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務，必須和加強基層黨組織建設緊密結合起來，主動適應新形勢、新變化和新要求，建立學習型黨組織。建立黨員學習活動日製度，採取讀書報告、專題講座、學習研討、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發有爲的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。實現學生黨員教育的全程化。

2、樹立“帶頭型”學生黨員形象，保持共產黨員先進性

樹立“帶頭型”學生黨員形象，關鍵是要保持學生黨員的先進性。保持共產黨員的先進性教育爲加強學生思想政治工作起到示範作用。如果說黨員形象是外在的形，那麼先進性就是內在的魂。通過對黨員學生增強“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，充分發揮學生黨員先進模範作用。以保持共產黨員先進性教育爲抓手，積極利用黨校、主題生活會、社會實踐教育、優秀黨員事蹟學習與走訪活動以及黨的知識競賽、演講和辯論等各種形式開展保持黨員先進性教育活動，也可通過民主評議、表彰先進、查找問題、落實整改等措施，增強黨員意識，促進黨員先鋒模範作用的發揮。營造和形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。

3、建設“堅定型”的團隊，增強創造力、凝聚力和戰鬥力

胡錦濤同志指出，培養什麼人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養人的關鍵，所以我們應建立政治“堅定型”的團隊，並以此輻射引導廣大學生黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，樹立祖國觀念，黨的觀念，社會主義觀念，羣衆觀念。發揚黨的優良傳統，不斷增強黨員隊伍和黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力。可以抓住重大事件和學生中的突出或關注的熱點問題，因勢利導，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，唱響主旋律。

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4、形成“開拓型”的集體，探索思想政治教育的新途徑

當今社會瞬息萬變，學生通過網絡、媒體等信息傳媒會迅速獲取全世界各種信息，信息獲取的同時就是信息對學生思想產生不同影響的開始。面對學生信息獲取渠道的廣泛、信息獲取時間的快速，黨的組織要把握情況，既不能扼殺學生使用先進技術的積極性，也要想辦法滲透這一領域，充分利用媒體、網絡進行共產主義理想信念的教育以及先進人物、先進思想的傳播。敢於拋棄形式主義，克服固步自封。創建切合實際的工作思路，搭建工作平臺，緊密組織部、學生黨支部、輔導員、專兼職組織員的聯繫，經常研究學生黨建工作中的新情況新問題，提出有針對性的意見和建議，避免“帶病”入黨的學生。讓大學生思想政治教育的成果通過對學生黨建工作的加強得以體現。

總之，大學生黨建工作是育人工作的重要組成部分，是一項需要與時俱進、不斷創新的系統工程，必需要從入學到畢業進行全程化系統安排，從機制的建立和完善上入手，堅持育人爲本，德育爲先的理念，以保持共產黨員先進性爲目標，積極主動適應新形勢的要求，爲黨的事業培養更多更優秀的建設者與接班人而努力奮鬥。

【第4篇】大學生村官工作調研報告

2011-04-5 選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大決策，對於加快推進社會主義新農村建設具有重大而深遠的戰略意義。爲深入瞭解大學生村官基層工作狀況，團區委通過發放調查問卷、召開座談會、下村走訪等方式，對17名大學生村官的工作情況進行了全方位的摸底調查。現將有關情況總結如下：

一、大學生村官基本情況

資陽區2011年、2011年先後接收17名高校畢業生到村任職，其中長春鎮6名，新橋河鎮3名，迎風橋鎮3名，沙頭鎮2名、張家塞鄉2名，茈湖口鎮1名。17名大學生村官分別畢業於全國15所高校，涉及公共事業管理、工商管理、給排水工程、會計學、農學、林學、法學、計算機、英語、新聞等10個專業門類。全區大學生村官基本信息詳見下圖：

二、大學生村官的積極作用

在調研中我們發現，我區的大學生村官大部分工作積極肯幹，能充分發揮自己的優勢，協助村兩委做好村裏的工作和當地鄉鎮交辦的事項，使農村工作呈現出新氣象。具體表現在以下幾個方面：

1 .改善了農村幹部隊伍結構。選拔優秀大學生到農村擔任村官，打破了人才的城鄉壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，彌補了一些村幹部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，爲農村基層幹部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，有效改善了農村基層幹部隊伍結構，提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，夯實了黨在農村的執政基礎。在走訪中，各村的村幹部幾乎一致認爲，大學生村官的到來整體提高了村兩委班子的文化知識水平，工作質量得到有效的改善。

2.推動了農村經濟發展。大學生村官入村任職後，充分利用自身優勢，發揮農村遠程教育網絡作用，通過會議宣傳、專題講座等形式，積極普及科學知識，大力推廣農業實用技術，主動爲羣衆提供致富信息和市場信息，強化農民的市場意識，把先進的知識和技術帶到了農村。他們在如何實施農村產業結構調整和選擇經濟發展模式等問題上，積極開展調研活動，爲鄉鎮和村委會出謀劃策，爲農民出點子，想辦法，尋求致富門路。如沙頭鎮忠義村的大學生村官向佳圍繞本村的主導產業，充分利用遠教設備爲蔬菜種植戶定期播放遠程教育課件和最新農業科技節目視頻，並定期在網上發佈本村無公害綠色蔬菜的供求信息，吸引了益華園藝等公司長期優價大量收購該村蔬菜基地的拳頭產品—無公害“甘溪”牌長白絲瓜，爲村民致富拓寬了銷售渠道。迎風橋鎮鮮魚塘村是苗木大村，該村大學生村官郭燦充分結合自己的園藝專業知識，經常爲村裏的苗木大戶提供技術指導，併爲村民救活了一批瀕死的貴重苗木，切實爲村民帶來了經濟效益，挽回了經濟損失。

3.促進了農村社會的穩定。農村發生矛盾糾紛後，當事人對當地村幹部普遍存在一種戒備心理，擔心他們顧及鄉里鄉親情面，調解時有個親疏之分，一碗水端不平，處事不公。大學生村官發揮法律知識豐富、見識廣、羣衆比較信任的優勢，積極參與調解各類矛盾糾紛，積極化解、靈活處理農村的各類矛盾和問題，並採取法律講座、以案說法、黑板報等多種形式，廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識，有效地促進了農村的和諧穩定。如長春鎮許家壩村的大學生村官曹鳳利用法學專業知識，獨立完成了該村的“反xx”工作臺帳的建立和“反xx”光碟的製作，幫助該村創建“資陽區反xx”示範村。新橋河鎮牛眠石村的大學生村官吳峯畢業於法學專業，現在被抽調到新橋河鎮綜治辦協助工作，並經常下村調解村民糾紛。

4.豐富了農村精神文化生活。大學生村官觀念新，文化高，才藝多。他們積極宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農村。他們充分利用遠程教育設備和廣播，堅持每天播放新聞和農村節目，組織羣衆學習科學發展觀，提高了農民的政治覺悟和文化修養。例如長春鎮桃子塘村的大學生村官徐實利用村級宣傳欄，大力宣揚鄉村清潔工程，並主動上門勸說村民配合村裏新修垃圾池115個，桃子塘村面貌煥然一新。許家壩村的大學生村官曹鳳組建了村裏的腰鼓隊、花鼓戲文藝隊，定期組織村民開展文娛表演活動，村裏的軍鼓隊還參加了區“建國60週年”系列文化活動，極大地豐富了村民的文化生活。

5.促進了農村基層組織建設。走訪中，村支書都一致表示，原來村兩委的基礎工作不是很規範，開會沒有會議記錄，圖書室沒有人管理，文書檔案也沒有系統整理，更沒有建立制度規範。大學生村官來了以後，這些問題都迎刃而解，村裏的組織建設有了很大的改觀，黨建工作逐步得到規範。同時，大學生村官的到來也爲日漸薄弱的農村團建工作帶來了新的機遇。

三、存在的問題

儘管大學生村官在新農村建設中發揮了積極作用，選派大學生到農村工作的做法受到了農村各方面廣泛歡迎和充分肯定，但在實際工作中也還存在一些不可迴避的問題，主要表現在：

1.紮根意識不濃。在問卷調查中，對於擔任大學生村官的原因，有80%的以上大學生村官同時選擇了“投身基層，服務農村”和“爲以後考公務員積累資本”兩個答案。而在回答“願意從事大學生村官最長年限”的問題時，86%的“村官”選擇了“三年”，選擇“四年”和“五年以上”的分別只佔7%。大部分大學生村官只是把到村任職工作當成一種向上跳的踏板，並沒有長期紮根農村工作的打算。正是基於這樣的心理，大學生村官很難真正安心投入工作，很難真正爲農村的發展做出重要貢獻。

2.工作作風不深入。一是很少深入到戶，對村情瞭解不夠。在問卷調查中，50%以上的大學生村官坦言自己最大的問題是對農村工作不熟悉，從而無法很好地完成工作。調研時隨機走訪的村民中，居然有80%以上的村民叫不出所在村大學生村官的名字，甚至還有很多村民對大學生村官聞所未聞。大學生村官往往習慣性的待在村委會辦公室，等待村民來訪，很少主動到村民家裏拜訪，對村情瞭解不夠，很難真正和羣衆建立感情。二是深入重點、難點工作不夠。在調研中我們還發現，有60%左右的大學生村官主要從事端茶送水、文書檔案之類的辦公室日常工作和基礎性工作，只有40%左右的大學生村官能協助村兩委開展科普培訓、土地流轉、產業引導等農村經濟工作和處理村民利益糾葛等羣衆工作。此外，大學生村官都兼任了所在村的團支部書記，但70%的村官對所在村有多少青年、團員都回答不上來，更毋說開展團的活動有效吸引和凝聚青年。三是工作責任感不強。村幹部反映，部分大學生村官缺乏工作的主動性和創造性，個別村有時甚至一個星期也見不到村官。

3.綜合能力不強。建設新農村，人才是關鍵。但大學生作爲農村建設的急需人才，其農村能力的欠缺阻礙着他們知識優勢的發揮。通過問卷調查，有42％的大學生村官認爲影響作用發揮的主要因素在於“自身能力不足”。通過對村兩委負責人的走訪，他們普遍認爲大學生還需要提高以下四種能力：運用專業知識解決問題的能力、人際溝通能力、組織管理能力和心理承受能力。

4.專業不對口。據調查統計，我區大17名大學生村官中，僅有2人是農、林專業，比例僅佔12％，普遍存在所學專業與農村工作不對口的問題。專業上的“不對口”，使大學生村官在村裏從事事務性工作比較多，在促進農業生產環節、幫助農民致富等方面發揮作用有限，呈現“有理論用不上，有知識道不出”的尷尬境地。

5.結對聯繫等制度不到位。《資陽區選聘高校畢業生到村任職管理辦法》中明確規定，每名大學生村官與一名區級領導領導和所在鄉鎮一名班子成員形成結對聯繫，以迅速熟悉工作，得到有力指導。但抽樣調查顯示，只有25％的大學生村官與結對領導主動彙報和交流，75％表示幾乎沒有聯繫，甚至連結對聯繫的領導更換了也不清楚。

四、對策與建議

實踐證明，選派大學畢業生到農村工作，爲農村幹部隊伍帶來了生機和活力，促進了農村經濟社會的發展和社會主義新農村建設工作。如何進一步做好這項工作，具有十分重要的戰略意義。

1.要增強大學生村官紮根農村的歸屬感。一是加大政策宣傳。要積極宣傳大學生村官的積極作用，給大學生村官搭建工作的舞臺，讓他們在實踐中鍛鍊，在實踐中成長，從而得到基層羣衆的認可。二是強化媒體引導。電視、報刊等媒體要加大對大學生村官政策、事蹟的報道，增強全社會對大學生村官的瞭解。三是注重樹立典型。要充分挖掘大學生村官的先進事蹟，對在履行職責、創業創新、帶富幫富等方面表現突出的大學生村官要給予支持和獎勵。

2.要建立更加科學合理的組織管理體系。一是要建立科學選拔機制。要堅持公平、公正、公開的原則，選擇專業對口、本土爲主、真正有志於農村各項事業發展的優秀大學生，讓他們真正紮根農村、熱愛農村、奉獻農村，在農村鍛鍊成材、實現抱負。二要建立健全區、鄉、村三級幫帶制度。區級領導、鄉鎮班子成員與大學生村官結對聯繫制度要進一步落實，在思想情感上給予關心，在工作上給予指導。建立村兩委班子幫帶機制，讓經驗豐富的村幹部對大學生村官進行“一對一”幫帶，切實培養大學生村官獨立開展工作和處理複雜事務的能力，嘗試在重點工作領域大膽使用大學生村官，讓大學生從“辦公室”走出去。三是要建立大學生村官掛鉤聯繫特殊村民機制。明確要求大學生村官聯繫幾戶村裏的致富能手、科技能人、特困戶等，加強大學生村官與村民之間聯繫，提高他們與羣衆之間的溝通能力，培養他們與農民的深厚情感。四是建立監督、考覈、獎懲機制，健全完善科學的考覈體系，對工作表現突出的，及時給予獎勵，對工作業績較差、工作能力不勝任、村民不認可的大學生“村官”，經嚴格考察確認後，予以辭退。五要設計好大學生“村官”任期屆滿後的分流導向機制，確保各項優惠政策充分落實，保證長期穩定吸引和留住真正熱愛農村、有能力的大學生紮根建設新農村。

3.要搭建大學生村官成長成才的有效平臺。一是要搭建學習培訓平臺。一方面要在大學生走上村官崗位之前對他們進行相關的培訓，特別是要進行農業適用技術、農村政策等方面的培訓。在村官任職過程中，要經常性地在經濟、管理、法律、農村工作方法等各方面給予專業培訓，切實提高大學生村官直接服務基層、服務羣衆的能力。此外，團區委也要積極開展團的業務培訓，指導大學生村官更好地開展農村基層團建工作。二是要搭建大學生村官交流平臺。要定期召開聯誼會、座談會，讓大學生村官談經驗、談感受，加強村官之間的經驗交流，共同提高工作能力。要舉辦“村官工作交流互訪”、外出參觀學習等活動，拓展交流學習載體，開闊農村工作思路。三是要搭建大學生村官活動平臺。要通過各項文體、志願者活動的開展，全方位搭建大學生村官展現風采、成長成才的舞臺，通過活動參與增強自信心和歸屬感。四是要搭建大學生村官創業平臺。鼓勵大學生村官發揮自身優勢進行創業，通過舉辦青年創業論壇、專家講座，爲大學生村官創業提供智力支撐，積極爭取青年創業專項資金，爲大學生村官創業解決資金瓶頸問題。

4.要充分發揮大學生村官在農村團建中的作用。要始終堅持黨建帶團建，團建促黨建的原則，切實發揮大學生村官在農村團建中的作用，並促進基層組織的整體活躍。黨團在基層工作目標、工作對象上高度一致，工作內容、工作手段、工作方式上優勢互補。鄉鎮黨委、村“兩委”要堅持黨建帶團建的原則，鼓勵支持大學生村官開展農村共青團工作，爲大學生村官開展團建工作提供基本的條件。要通過開展希望工程助學行動、領辦科技推廣項目、百萬青年學百技、保護母親河行動等團的品牌活動，服務農村青年創業生產和新農村建設，切實發揮農村青年在農村經濟建設中的主力軍作用，推動農村各項事業穩步發展，使農村真正煥發出青春活力。

5.要努力提高大學生村官的自身綜合素質。大學生村官投身新農村建設，充分發揮自身作用，需要在以下幾個方面提升自己：一要熱愛農民、熱愛農村事業，真正做到了解新農村建設情況，掌握“三農”工作的方針政策，紮根農村，把農村作爲自己建功立業的舞臺。二要有吃苦耐勞、戰勝困難的勇氣和決心，在磨鍊自己的同時改變農村的落後面貌。三要提高處理具體複雜問題和矛盾的能力，要在實踐中學習工作技巧，積累工作經驗，鍛鍊和提高組織管理、人際交往等各方面能力。四要充分把書本知識和實踐工作相結合，推動農村經濟和各項事業發展。

【第5篇】大學生“村官”工作調研報告

根據市委組織部的統一安排，爲認真學習貫徹《關於進一步加強大學生村官工作的意見》(組通字[xx]36號)(以下簡稱意見)，切實做好大學生“村官”調研工作，我縣組織召開專題座談會，進行個別訪談，對全縣大學生村官工作的基本情況、存在問題、對策建議等進行全面調研，形成調研報告如下：

一、基本情況

xx年至今，省委組織部選聘到我縣大學生“村官”共計126名，其中xx年13名，xx年11名，xx年20名，xx年30名，xx年52名，中共黨員74名，研究生5名，本科102名，專科19名，分配的女大學生“村官”66名，佔總人數52%。經組織培養和自身努力，現已有42名通過各種途徑離開大學生“村官”崗位，佔總人數的33%，其會考錄爲公務員(含選調生4名)24名，考取事業單位工作人員(含特崗教師2名)8名，考取江西省大學生“村官” 1名，考取碩士研究生1名，自主創業8名，續聘4名，目前在崗人員84名，其中女性46名，佔總人數55%。

二、工作情況

五年來，我縣大學生“村官”充分發揮自身文化、技術優勢和專業特長，認真宣傳黨在農村的各項方針、政策，協助村“兩委”在加強村級管理、落實中心工作、助推經濟發展、創新社會服務等方面做了大量卓有成效的工作，得到了基層羣衆的普遍認可和稱讚，成爲我縣新農村建設的一支生力軍。

(一)加強村級管理。一是完善文書檔案。大學生“村官”參與村級制度建設，撰寫、整理各類文字材料，協助做好黨務、村務公開，規範村級檔案管理。花門鎮春山村支書肖自然在座談會上談到自大學生“村官”劉爲到村以後，村上的會議就有了記錄並得到妥善保管，特別是在調處矛盾糾紛時，以前只是當面說清落個實，沒有文字依據備查，現在都寫下書面調解結案書，避免了矛盾反覆無據可查。二是抓好遠程教育。大學生“村官”都擔任了村遠程教育的操作員，做好了站點維護與學用登記，黨員羣衆及村級遠教操作員的培訓，每月組織黨員、羣衆集中學習，在提高黨員幹部的思想認識、增強羣衆致富能力等方面發揮了重要作用。三是協抓黨員管理。大學生“村官”在創先爭優活動中積極協助村支書開展活動，他們協助村黨支部嚴把黨員發展關，嚴抓黨員發展程序。充分利用農家書屋資源，強化黨員幹部理論學習，提升黨員隊伍的理論素養。他們積極創建“五個好”村黨支部，將“創先爭優”活動與文明村創建工作有機結合，協助村支書抓基層組織建設，他們所在的選聘村黨支部絕大多數都榮獲鄉鎮“先進黨支部”稱號。

(二)落實中心工作。一是抓環境衛生整治，美化村居環境。廣大大學生“村官”在全縣農村衛生環境整治行動中，協助村委制定實施方案以及相關制度。他們挨家挨戶發放宣傳資料，組織新建垃圾池，發放垃圾桶到戶，還組織村幹部對村級公共場所進行清掃，帶頭清理垃圾，整治衛生死角，發動羣衆自覺愛護環境衛生，大大提升村容整潔。蛇形山鎮石瑞村大學生“村官”王雄海協助村支兩委爭取到農村廁所改造項目，全村完成182戶廁所改造，改造率達97%，受到了縣愛衛辦的通報表揚，他還出資5000元購置垃圾桶發放到每家每戶，安排2名專職環衛員每週上門清收垃圾2次。二是抓農業生產，確保生產增收。我縣是有名的糧食生產大縣，近來外出務工人員增多，農田拋荒現象較多，大學生“村官”入戶宣傳勸導，拋荒現象得到有力控制，糧食生產得到穩定發展。荷葉鎮良江村大學生“村官”廖求斌春季早動員，全村783畝農田種植上了水稻，20畝農田種植上了玉米，杜絕了拋荒的現象。三是抓安全生產和矛盾調處，穩定農村大局。大學生“村官”積極參與矛盾糾紛的調處，深入安全生產一線和山林火災的撲救現場，服務農村穩定發展大局。花門鎮軍山村大學生“村官”李豔齊將她經歷的最晚的一次矛盾調解、最驚險的一次火災救險、最複雜的一次選舉的深刻體會寫入《深夜未眠的村官三晚》在雜誌上刊發。此外，大學生“村官”還在醫保費收繳、全國人口普查、林業改革、新農村建設、計生等工作中積極參與，甚至分塊包乾負責，有力推進各項工作穩步進行。

(三)助推經濟發展。一是爭取項目資金。大學生“村官”積極爭取項目資金完善村水、電、路等基礎設施建設，如洪山殿鎮龜靈村大學生“村官”吳智爲所在村爭取水利建設、公路建設項目2個，資金達13萬元。二是帶領羣衆致富。今年我縣開展了“項目興村、創業成才”競賽活動，廣大大學生“村官”積極參與，遞交項目計劃書，其中花門鎮羣喜村大學生“村官”劉越陽的循環養殖生態園創業計劃正在實施中。三是提供科技服務。大學生“村官”利用所學專業知識爲農戶科學致富提供技術支持。石牛鄉常漢村大學生“村官”龔世敏利用農學專業知識，擔任了村農田病蟲害防治醫生，他將防治經驗撰寫了《淺談現階段農田病蟲害防治外包必要性》一文在雜誌上刊發。走馬街鎮泉水村大學生“村官”曹波所學專業爲畜牧獸醫，他爲所在村養豬大戶、葡萄種植大戶擔任種養知識顧問。

(四)創新社會服務。一是關注民生，積極扶貧幫困。大學生“村官”到村後積極開展民情走訪工作，關愛留守兒童和空巢老人。在今年全縣組織的“二對一幫扶”活動中，到困難羣衆家中發放便民聯繫卡，與幫扶對象談心、交流，及時瞭解其生活情況，幫助解決生活困難。鎖石鎮鎖石村大學生“村官”蔣燁玲組織建立鎖石村留守兒童工作站，用關愛撐起了留守的藍天。蛇形山鎮石瑞村大學生“村官”王雄海拿出5700元慰問五保戶和困難羣衆。二是學用結合，致力發展大計。大學生“村官”朝氣蓬勃，勤學好問，思想活躍，積極進取，他們到村後迅速調整心態，融入角色。洪山殿鎮楊林村大學生“村官”周文甜，利用所學的數字媒體藝術專業知識，積極參與該鎮的雷鋒山旅遊開發項目的策劃與申報，蛇形山鎮天井村李春豔所在村爲我縣今年確定的新農村建設示範點，她到村後積極爲該村的新農村規劃資料整理、制度建設等出謀劃策，她們的才能也得到鎮黨委政府和廣大幹羣的肯定。

三、主要做法

自xx年開展大學生“村官”工作以來，我縣積極探索大學生“村官”教育、培養和管理的新途徑、新方法，促進大學生村官成長成才，取得明顯成效。我縣的《大學生“村官”管理服務工作的實踐與思考》和《雙峯縣“三心”並舉 促大學生村官成長成才》先後在《湘組研究》和《湖南省基層黨建工作簡報》上予以推介。五年來，我縣堅持規範管理，加強服務，爲大學生“村官”成長成才提供發展空間，主要做法有：

(一)細心服務，創造成長環境。爲確保大學生村官有一個良好的工作生活環境，爲他們成長成才奠定基礎，我縣全方位做好了服務工作。一是優化工作條件。爲了使大學生“村官”學有所用，在人員安置上，遵循“因村選人，因人定村”的原則，如：旅遊相關專業畢業的安排在曾國藩故居周邊村，畜牧專業畢業的安排在生豬生產示範村，經濟管理專業畢業的安排在經濟開發區有關村。所有大學生“村官”均安排在交通比較便利、經濟條件好、班子戰鬥力強、有遠程教育站點的村，食宿條件良好，確保他們有個好的工作環境，努力讓他們“生活上舒心，工作上安心”。二是保障經濟待遇。我縣及時與大學生“村官”簽訂聘用合同，及時辦理工資卡，按月足額兌現村官工作生活補貼，並及時爲其辦理基本生活養老保險、基本醫療保險、意外傷害保險、失業保險等社會保險，及時協調辦理村官組織關係和人事檔案。每批大學生“村官”新分配下來時，在中央、省、市配套資金未到位的情況下，想方設法爲他們墊付一次性補助和工資，緩解燃眉之急。同時，縣委、政府在工作和生活上對大學生“村官”予以傾斜，解決他們的實際困難，從xx年起，縣級配套補助由每人每年3000元提高到5000元。在縣發補助的基礎上，各鄉鎮參照駐村幹部標準，給予每人每年不低於3600元的補貼。三是注重政治關懷。對於思想素質高、工作能力強、羣衆反映好的大學生“村官”，在今年的換屆選舉中，推薦爲村“兩委”候選人和黨代表，其中蛇形山鎮石瑞村王雄海被選爲村支委委員、永豐鎮井灣村胡琪景被選爲鎮黨代表。先後安排了4名綜合表現好的大學生村官參加省委組織的培訓，向省、市組織部和有關媒體推介了5名大學生“村官”的先進事蹟。同時，在評優評先、發展黨員等方面優先推薦，3名大學生村官發展爲黨員，1名被評爲優秀共產黨員，8名被評爲縣以上先進工作者。

(二)盡心培養，提升成長實力。針對大學生“村官”實踐經驗不強等情況，我縣多途徑進行培訓教育，溝通交流，提升服務基層的能力和水平。一是教育培訓提素質。建立大學生“村官”培訓檔案，堅持把大學生“村官”培訓工作納入全縣幹部教育培訓規劃和農村實用人才培訓計劃，採取集中授課、遠程教育、崗位自學、外出參觀等方式進行培訓。重點培訓黨在農村的方針政策、現階段農村社會經濟形勢、農村工作方法和新農村建設知識等。組織參加了全縣農村黨支部書記培訓班和各種專題講座10多場次。各地還定期召開大學生“村官”情況彙報會、座談會，交流體會，推廣經驗。二是結對幫帶解難題。每名大學生“村官”由1名縣領導、1名鄉鎮領導和1名村幹部實行“3+1”幫帶模式，以縣級領導爲“思想導師”，定期不定期約談，及時掌握大學生“村官”的工作情況、思想動態等，幫助其健康成長;以鄉鎮幹部爲“工作講師”，通過政策指導、信息引導，傳授開展農村工作的方法，幫助提高理論水平和實際工作能力;以村黨支部書記或村委會主任爲“實踐教師”，引導鼓勵參與村級事務，熟悉瞭解村情民意，儘快適應農村工作。通過結對幫扶，教方法、指路子、傳經驗，使大學生“村官”儘快進入角色，增強帶頭致富和帶領羣衆致富的“雙帶”本領。三是創辦刊物促交流。着眼於促進大學生村官交流，組織大學生“村官”自主編輯《閃光青春》雜誌，內容上設立基層點滴、青春紀事、三農窗口、文苑漫步、留守天地、民情日記、村官風采、政策文摘8大板塊，着重將村官生活感悟、工作體會、創業感想、心得體會等進行刊登，讓大學生“村官”充分發表自己在實際工作中的經驗和感悟，加強正確的輿論引導，構建大學生“村官”展示自我、推介自我的平臺。挑選有一定文字基礎、熱心編輯工作的大學生“村官”擔任責任編輯，負責雜誌組稿與編髮，他們的寫作水平和組織能力得到較大的提高。現已編印雜誌5期，刊發大學生“村官”優秀稿件12，發放1200多冊，並分年度對優秀稿件進行評比獎勵。大學生“村官”劉丹的《青山 流水 村裏人》一文獲湖南省“燃燒激情?奉獻基層”徵文二等獎，李豔齊撰寫的《三心爲“官” 一心爲民》在《大學生村官報》(xx年4月20日)上發表，2名大學生“村官”撰寫了文章在《婁底組織工作》上刊發。同時，建立大學生村官qq羣和大學生村官論壇，讓大學生村官在工作閒暇之餘，加強信息溝通，增進彼此瞭解，構建大學生村官交流互動的平臺。四是實踐鍛鍊增活力。結合大學生“村官”成長需要，我縣積極組織他們參與中心工作、處理村內矛盾和問題，多途徑安排到信訪、人事、計生等相關部門和企業掛職鍛鍊跟班學習，增強他們解決複雜問題的能力。同時，先後開展了“農村發展現狀和對策”調研活動、“燃燒青春奉獻基層”主題徵文競賽活動、“村幹部風采”大賽、農村政策法規知識搶答賽和“當村官爲了什麼，當村官做了什麼”大討論，開展“項目興村、創業成才”競賽活動，激發大學生村官羣體的內在活力。其中我縣大學生“村官”蔣建平獲婁底市“村幹部風采大賽”一等獎。此外，大學生村官充分發揮自身優勢，積極協調，引進種養業發展、基礎設施建設項目8個。

(三)貼心管理，拓展成長空間。爲規範和加強管理，我縣明確大學生村官職責，健全各項制度，並積極引導創業，有序組織流動，努力拓寬大學生“村官”成長空間。一是明確“五員”職責。爲充分發揮大學生“村官”有知識、眼界寬、信息靈的優勢，縣委組織部專門下發了《關於在大學生村官中開展優秀“五員”活動的通知》，明確大學生“村官”的職責爲農村政策宣講員、經濟發展指導員、矛盾糾紛調解員、信息技術推廣員、幫扶解困服務員，並實行年度競賽評比,增強積極性和主動性。二是建立“三定”制度。爲規範和加強管理，縣裏在充分調研的基礎上，結合選派農村黨支部第一書記工作經驗，制定了《雙峯縣選聘到村任職高校畢業生管理暫行辦法》，對人員聘用、職責待遇、日常管理、培訓考覈進行了具體規定，對大學生村官實行一月一督查，一季一評議、半年一考覈，年終綜合考評。突出建立定期走訪、座談和會商制度，鄉鎮機關幹部每月至少下基層走訪一名大學生“村官”，詢問並解決實際困難;縣委組織部每季度召開一次大學生村官座談會，瞭解他們的所思、所想、所盼;每半年召開一次工作會商會，針對座談、走訪中瞭解到的情況，專題研究、協調解決大學生“村官”普遍關心、反映強烈的各項現實問題和實際困難;縣委組織部負責人經常到選聘村，看望慰問大學生“村官”，瞭解思想狀況，關心工作、生活和學習，及時排解困難和問題。三是實行“三級”共管。立足於幫助培養大學生村官快速成才，建立縣、鄉、村三級共管機制。在縣級層面上，突出統籌管理職能，建立全縣大學生村官管理制度，及時總結、推廣有效的管理辦法，確保大學生村官管理工作按章有序推進。在鄉鎮層面上，突出直接管理職能，要求各鄉鎮切實解決好大學生村官在工作、學習、生活中遇到的困難、問題，幫助儘快熟悉和融入基層實際工作。在村級層面上，突出具體管理職能，由村兩委領導具體幫帶大學生村官，面對面傳授工作技巧、方法，做到工作上手把手傳，行動上實打實幫，思想上面對面帶。同時，實行縣、鄉(鎮)、村三級考覈機制，採取定期與不定期相結合，平時考覈與年終考覈相結合，個人述職與集體評議相結合。每名大學生“村官”年底要將工作情況向所任職村“兩委”和村民代表、黨員述職，接受評議。縣委組織部和鄉鎮黨委每年對大學生“村官”進行年度考覈，對德、能、勤、績、廉進行全面考覈，並將考覈結果作爲培養、使用和發展的重要依據。同時，積極鼓勵支持大學生“村官”參加選調生、公務員、事業單位招考和研究生考試。

四、存在問題

(一) 認識上有偏差，存在不安心的問題。一是少數大學生“村官”擔憂前途，認爲在這個崗位上幹得好不好，沒有考出去，就沒有前途。個別人將大學生“村官”崗位當作職業跳板，一心只管考試，工作上被動應付。對大學生“村官”工作的認識出現盲點。二是有的大學生“村官”到村後，工作上沒有具體分工，僅以助理身份協助村主幹做些日常性工作，難以融入村級組織核心，沒有從負責人的角度以主人翁的心態去參與，找不到工作的切入點，工作盲從。三是大學生“村官”的待遇不高，農村基層生活條件相對較差，儘管大學生“村官”的食宿安排大多與鄉鎮機關幹部同等安排，但他們有的離家較遠，有的一直生活在城市，缺少艱苦生活的磨練，特別是與一些在城市工作的同學之間比較，有的存在心理上的失落感。

(二)能力上有侷限，存在不適應的問題。大多數大學生“村官”剛走出校門，缺少社會實踐經驗，有的大學生“村官”認爲自己所學專業在農村沒有用武之地，有的在城市生活成長，不熟悉農村工作，還有的大學生“村官”來自外縣市，他們不懂工作地的方言土語，在與羣衆打交道中有一定障礙，這就需要經過較長時間去適應環境。

(三)管理上有欠缺，存在不到位的問題。一是工作時間難保證。我們對大學生“村官”實行“三級”共管，鄉鎮爲主，但大學生“村官”工作地點在村，村幹部工作時間沒有規律，沒有實行出勤簽到管理，個別大學生“村官”沒有堅持在村工作，有事纔到村上打個轉，平時靠電話聯繫。二是工作經費有不足。大學生“村官”隊伍日益增大，縣級除了配套大學生“村官”待遇補貼外，沒有把大學生“村官”的選聘、培訓、管理、宣傳、考覈、活動開展等經費作出專門預算，一般靠臨時向財政打報告追加或在組織工作辦公經費中擠佔，難以保證實際工作需要。

五、建議意見

爲貫徹落實《關於進一步加強大學生村官工作的意見》，全面推進大學生村官工作，結合我縣實際，提以下四點建議：

(一)把握選拔標準。一是要側重選拔專業對口的“村官”。以我縣爲例，農、林、水專業多爲農村工作需要，傳統農業與現代高效農業開發和新農村建設亟待有種植、養殖、城區規劃等專業知識的大學生“村官”來參與，如農作物、花卉、藥材等經濟作物種植，經果林培植，家禽牲畜和水產品養殖，城區規劃設計、園林綠化等，如何做活“農”字文章，千方百計爲民增收，合理開發利用土地，科學規劃新建居民集居地，倡導鄉風文明是農村穩定大局的基本保障。其他專業如法律、經濟、企業管理、旅遊、文化傳媒、環境保護等等專業也爲現代農村發展需要，但也要因村情進行分配。二是要注意合理把握性別結構。農村工作環境複雜，生活條件也相對艱苦，特別是作爲“村官”按要求必須將工作重心放在村上，要在農村工作中獨擋一面，積極應對農村工作中出現的突發性事件，還要因工作需要適應無規律的工作日製，所以在大學生“村官”選聘中，基層反映男性比女性更合適，要保障男性所佔比例。三是堅持回原籍優先原則。基層普遍反映選聘來自外地的大學生“村官”到村任職需要一段較長時期的適應期來應對交流障礙。當前的大學生“村官”多爲獨生子女，離家較近既能在生活上受照顧，又能避免因返家長途奔波的不便，特別是當前農村青壯年大多在外創業，在家的多爲老人小孩，大學生“村官”所服務對象多爲知識水平相對低的基層百姓，故本土或鄉音接近的鄰縣市的大學生村官更便於開展工作和迅速融入角色。

(二)加大投入保障。一要保障及時到位。目前，大學生“村官”數量逐年增加，新選聘的大學生村官的中央和省補助資金在年底才能到位，需要縣財政先預付才能保證補助按月發放，而縣財政本來就相對緊張，爲此建議中央和省財政的補助資金在大學生村官選聘到位後就迅速下撥，保障大學生“村官”工資及安置費等費用及時發放和各種保險的及時辦理。二是保障足額到位。儘管去年8月份以來提高了大學生村官的工資待遇，但因規定要入的保險較多，保險金額每年都在增加，縣裏又不能再減少發到他們補助卡上工資，造成了資金缺口，建議中央和省財政每年適當提高大學生村官補助金額。三是明確縣級工作經費。大學生“村官”的培訓、管理、宣傳、考覈、開展活動所需的工作經費均由組織部門臨時申請經費，上級沒有明文規定大學生“村官”工作的專項經費，建議上級文件明確規定大學生村官補助和工作經費納入財政預算。

(三)完善激勵機制。要使大學生村官“下得去、待得住、幹得好、流得動”，必須有剛性制度作保障。一是擇優選拔任職。要落實《意見》中 “加大選拔力度”，在村“兩委”換屆選舉工作指導性文件中規定大學生“村官”在村“兩委”中配備的人員職數，且不佔原村“兩委”職數，在村工作一年以上表現突出、羣衆公認的可經支部選舉擔任副書記;在鄉鎮領導班子換屆中，要將工作2年以上、年度考覈均爲優秀且幹羣反映好的大學生“村官”擔任鄉鎮領導幹部要求，納入鄉鎮領導班子換屆人事安排的原則要求。二是提高招考比例。在公務員、選調生、事業單位工作人員招錄工作中，必須有面向大學生“村官”定向招考剛性比例，建議將該項工作納入組織人事工作考覈範圍。同時建議中央部委和省、市國家機關選聘公務員重點在有2年以上大學生村官經歷的人員中選聘，逐步過渡到上級機關選聘公務員都有基層工作經歷。三是擴展“出口”瓶頸。目前針對大學生“村官”羣體招錄公務員，對專業、性別、擔任“村官”期限有一定要求，大部分“村官”經此途徑能脫穎而出，但也有部分大學生“村官”，工作誠懇，或有一技之長，在羣衆中有較好口碑，表現較突出，但考場失利一直在“村官”這個職位默默奉獻。建議對有一定工作年限、年度考覈稱職、羣衆反響好的人員按比例直接解決事業編制。

(四)加大管理力度。一是加強宣傳引導。大學生“村官”大多社會實踐經驗不足，心理承受能力較弱，特別是在農村基層，生活條件與工作環境相對差，需要有更好的宣傳交流平臺，更廣闊的施展才華的舞臺，及時挖掘表現優秀的人才進行典型宣傳推介，以榜樣激勵人，鼓舞士氣，形成良好輿論導向。二是抓好教育培訓。全省的大學生“村官”培訓班每年舉辦一期，每期參加的人數一個縣只有一人，其他就是縣級組織一期崗前培訓。部分大學生“村官”所學的專業技術在目前的崗位無用武之地，或知識面相對窄，要得到羣衆的信任與認可，需要提高爲民服務與幫民致富的技能。建議根據大學生“村官”的專業、個性特點、愛好，有針對性地開展專項培訓，讓人才專起來，鼓勵試點創業，並提供一定資金和技術支持，對典型進行宣傳推介，舉辦宣講活動，或組織到村觀摩，到外考察，激發創業熱情，引導大學生村官提高創業技能、增強綜合素質，爲儘快成纔打好基礎。

【第6篇】鄉鎮大學生村幹部工作調研報告

爲進一步瞭解掌握大學生村幹部實際，按照市委組織部門有關要求，我鎮以座談會的形式對大學生村幹部做了調研，現將調研情況彙報如下：

一、大學生村幹部通過兩年多的實踐，從不會幹到幹得好，精神和能力兩方面得到昇華。

大學生村幹部要想幹得好，必須對自己有個準確的定位。大學生“村幹部”與一般“村幹部”相比較，有他的特殊性。“大學生村幹部”既不是公務員、事業單位工作人員，也不是完全意義上的村幹部。大學生“村官”的工作職責是協助、配合“兩委”建設社會主義新農村，這是大學生當好“村官”的前提。剛到村裏時，應該迅速認識、瞭解、熟悉工作環境，多向村裏的老同志請教、學習，爭取儘快進入工作狀態。目前，我鎮首批大學生村幹部均有2年以上的基層工作經驗，大多數村官認爲在日常要做好六個方面的工作。第一，政策法規的宣傳員。第二，村情民意的調查員。第三，富民強村的促進員。第四，羣衆事務的代辦員。第五，弱勢羣體的救助員。第六，遠程教育的操作員。

大學生村幹部是個新生事物，沒有先例可借鑑，通過第一批大學生村幹部深入實踐，我們發現以往選聘大學生村幹部的對象及基本條件狹窄，缺乏從實際考慮。由於各村發展狀況層次不齊，經濟發展的近期傾向對村官的要求也不同，比如該村的實際情況是農業較發達，選派專業背景是工科的大學生效果就不如專業背景是農學的大學生。

二、八成以上的大學生村幹部希望能夠繼續留任，但是普遍對待遇保障表示憂慮。

通過調查發現，對於第一批即將期滿的大學生村幹部來說，有90%的人希望政府能夠拿出一定數量的基層事業單位工作崗位，面向此批大學生村幹部定向招錄；有85%的大學生村幹部願意繼續任職；有10%的大學生村幹部表示要到社會上另謀職業；有5%的大學生村幹部打算利用政府推行的優惠政策自主創業。大學生村幹部都紛紛表態，如果能夠繼續任職，一定會兢兢業業，勤勤懇懇協助村支部書記、村主任做好各方面的工作，並積極配合兩委爲各村的經濟發展謀求更多的福利。

目前，大學生村幹部的政策待遇和保障普遍偏低。第一批大學生村幹部今年的工資基本在1500元左右，工資水平和本地的企業員工收入有點差距；並且在當前鄉鎮機關、事業編制嚴格控制的情況下，大學生村幹部的“身份”問題難以落實下來，這也使大學生村幹部對未來感到迷茫。

三、嚴格聘期考覈和年度考覈，優秀者優先續聘。

我市XX年選聘的大學生村幹部聘期將滿，各鄉鎮(街道)黨(工)委可以對任期滿大學生村幹部進行聘期考覈和年度考覈，考覈合格者可續聘。考覈主要應該圍繞“德、能、勤、績、廉、學”六個方面，“村官”們撰寫述職報告後，所在鄉鎮(街道)召集考覈對象進行集中述職，考覈組現場對其進行評分。此外，考覈對象所在鄉鎮(街道)將召集其所在村支部書記(主任)、幹部和黨員羣衆，分別對考覈對象進行民主測評，按4:3:3彙總得出民主測評分。考覈實行百分制，其中民主測評佔總分的60%，考覈組評分佔30%，考覈對象互評佔10%。考覈結果分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四等，60分以下爲不稱職。考覈結果作爲大學生“村官”任用、考錄、獎懲和解聘的重要依據，考覈優秀者將優先續聘。

四、引導大學生村幹部通過競選任職村黨支部書記，加快村黨支部書記隊伍“升級換代”。

如何選配、培訓年輕村幹部，以科學發展觀推動村級經濟發展，是目前農村工作的重要課題。我市已經有大學生村幹部通過參加競選的方式任職村黨支部書記，這極大地促進了村黨支部書記隊伍的“升級換代”。但是要想從根本上解決村黨支部書記隊伍年輕化、知識化、專業化的進程，需要注意三方面的問題。一是年輕村幹部的配備問題。充實村官隊伍，除了程序公開外，一般還應堅持就近、漸進的原則。二是年輕村幹部的學習培訓制度。必要的任前培訓、定期的任中培訓、適當的跨村培訓、適時的掛職培訓。三是激勵保障機制。實踐證明，要培養一大批年輕有爲、有志於農村工作的村幹部，就要在經濟上，政治上和工作環境上創造條件，讓年輕的村幹部幹得好，留得住。

【第7篇】學生工作調研組工作報告

社團的調研組工作結束了。我進入社團聯也有整整一年。回顧這一年來一步步走過的路，回顧在調研組的這段時間，真的體會到很多也收穫到很多。

從得知調研組的面試，到報名參加調研組。其實在這段時間內自己也掙扎和猶豫了很久。但在操穎姐地鼓勵下還是以試試看的心態報名。那時候江姐就對我們說：'雖然財務有三四個人報名，但面試以後財務可能只有一個人進入調研組甚至一個都沒有。'說真的那是的我根本沒有想到會進調研組，只是抱着以自己最好的心態和儘自己最大的努力去面對調研組的面試。在人才濟濟的調研組面試中記憶猶新的是我又一次哭了，這是我在社團聯第二次流淚。在攀鋒學長，蘭欣姐，俞丹姐地提問下自己不斷回憶起在社團聯的點點滴滴，我承認高中的我是在爸爸媽媽呵護下只專心讀書連家務都極少做的乖乖女。但在社團聯我開始在炎炎烈日下和家人一起搭噴繪，在雨中和家人們一起做打掃，會做財務報銷做到半夜、、、、、、這些記憶都是我突破的銘記。面試中，蘭欣姐問我：'你認爲你自己有什麼能力能進入調研組?'。'調研組要的人才不是能力最強的而是最有上進心，最能吃苦，最有學習動力的人。我就是那種人!'這是我給蘭欣姐大答案，也是我在調研組這段時間一直鼓勵和支撐自己走下去的話。在調研組中我不是能力最強的，但我是最腳踏實地，和最有學習動力的。在協助會計學會精品活動的舉辦中我一步步踏實地學習自己所不會。那時候的我就知道'社團聯'這三個字將永遠和我的大學生活聯繫在一起。

無論是在社團聯還是在調研組，我收穫最多的也是我最珍惜的就是友誼。'有團隊就幸福'是我大一這一年來最深刻的體會，平凡的工作，平凡的社團工作中平凡的是每一位社團聯人的付出，一個團體水平的高低不可缺少的是個人對待團體的態度，在這個大家庭裏，我明白了平凡的付出是多麼重要，有幸的體會到了離開家，在上學的異地另一個家的溫暖。在調研組的工作和學習讓我對團隊這個概念產生了更深刻的理解和認識。我們10個人作爲一個團隊共同爲社團的精品活動努力，雖然每個人都有負責的社團但例會上大家都會對各自社團活動的舉辦發表自己的意見，並且相互交流和溝通。在會計學會舉辦精品活動期間，不論在人力安排上，活動宣傳上，各社團和機構的交流中、、、、、、我都要感謝調研組的九位兄弟姐妹們!

還有一份特別的友誼，就是在這段時間我和邵振對彼此都有一個重新的認識。說真的，沒有他會計學會的活動也不會這麼順利的舉辦下來。從他身上我學到了堅持，吃苦、、、、、、還有與學校其他機構，社團交流的技巧。這都是我在財務所學不到的，也正是我所缺的。我們在調研組裏正好互相補充，互相充電。

在調研組不僅是能力的提升也是知識面的擴展。從一開始磊哥的'狼道精神'教授，到進入調研組俊彥學長對整個學校機構以及各機構現任負責人和指導老師的介紹和分析，講解團委在學校機構的重大意義，分析機構舉辦活動的最終目的、、、、、、都讓我大開眼界，以及讓我對未來社團聯要走的路有了更好的瞭解。在磊哥和俊彥學長身上我也漸漸學到一位管理者所具有的氣質和特點。

從一開始得知我們協助的社團是會計學會，我們就和王清清學姐對社團精品活動的形式，經費的預算，人員安排進行了交流和探討。從一開始我們就對原先的活動策劃進行了修改，重新做了預算。擬定出我們共同認爲適合會計學會精品活動舉辦的方案。會從培訓，參觀中正會計事務所，會計週刊的發行、、、、、、雖然在這些活動的進行中或多或少都遇到了瓶頸和困難，但活動還是挺成功的辦了下來。在協助會計學會舉辦精品活動的這一路上，我們從策劃的書寫，預算的修改，人員的安排，與學校機構的交流和物資上的協調，老師的交流上都有了一定程度上的瞭解。對一場活動舉辦的流程和艱辛也深有體會，會計學會的精品活動可以說是我真正參與舉辦的第一場活動，對待這場活動我和邵振都盡了自己最大的努力去參與和幫助。雖然它並不是很完美!但我相信在這段時間我們所收穫的對以後我們參與社團聯活動的舉辦肯定會起到很大的作用。

在調研組這段時間，也是我與社團深入接觸的最多的時候。最大的感觸就是社團的凝聚力和社團聯的凝聚力是無法相比的。整個社團的運行就是社長和社團內的幾個負責人在努力。社團沒有固定的例會。感觸很深的就是我們第一次和會計學會的各部門部長及社長開會，他們對會計學會精品活動一點概念都沒有，甚至都不知道會計學會正在舉辦會計學會的這個精品活動。當社長叫他們對精品活動的舉辦發表自己的意見，幾乎沒有人發表自己的看法。我想這可能是社團與機構的最大的區別。在活動舉辦的期間，從桌子椅子的外借，桌子椅子的搬運，蔣老師那裏的音響，噴繪架的租借，活動場地的申請，都是我和邵振自己去辦的。搬桌子椅子，活動場地的佈置、、、、、整個活動從頭到尾會計學會中在忙的就是那麼七八個人。他們對舉辦活動的流程，東西租借的流程等都不清楚。整個活動下來最忙最辛苦的就是社長。整個精品活動貌似就是社長一個人的活動。所以我認爲今後社團的發展應加強其內部地建設，增加社團的凝聚力。

交流是一門藝術，更是工作走向成功的必經之路。會計學會活動的舉辦也可謂是一波三折，最重要的就是和老師以及會計分院學生會的交流上不夠，我們剛開始的策劃和活動都是想以會計技能大賽作爲整個活動的主線，然後開展一系列的活動。但由於老師的不同意，我們也只能放棄這個方案，當時真的有點失落。這個方案畢竟也是我們共同努力的結果。但活動還是得繼續，於是我們就和會計分院學生會共同交流，商定由我們會計學會舉辦他們會計周的閉幕式同時作爲我們會計學會精品活動的閉幕式，而會計分院學生會作爲協辦方。匆匆忙忙中我們修改了策劃和活動方案、、、、、也是在王清清學姐和會計學會共同的努力下大家纔看到這次閉幕式的成果。

在協助這次會計學會精品活動中，我也參與和見證了會計學會新部門的組建。就是會計學會成立了自己的外聯部。隨着學校對社團報銷政策的更改，還有社團本身發展的需要。我覺得社團成立自己的外聯部是非常必要的。社團的經費僅靠社員的會費收入是不夠的。經費不足在這次社團精品活動的舉辦上是最爲明顯的問題。如菁英劇社和亦亂動漫社就因爲經費不足改變了比較好的活動方案。只有成立自己的外聯部才能更好的爲社團的發展提供保障。

在這次協助會計學會精品活動的舉辦中，我也瞭解到其他社團精品活動舉辦的形式。幾乎所有社團都採用了舉辦晚會的形式。就會計學會來說在這次精品活動中幾乎所有的經費都花在了最後一場的閉幕式上。並且閉幕式晚會在學校也沒有產生多大的作用。我覺得社團特別是學術類社團應以它們各自社團的優勢和特色在精品活動的舉辦上開展一些對社員有實質性作用的活動。如會計學會在學校大家都要進行會計從業資格證考試的時候，爲廣大社員舉辦了會計從業資格證考試的培訓，在一定程度上對大家的考試也起到了一定的作用。理論學術類社團作爲學校的大社團，可以舉辦類似的閉幕式晚會，但我覺得在各大機構晚會層出的東方，社團舉辦晚會並不能在從中產生多大的影響力。所以理論學術類社團應以它們自身理論和專業的特色發展對社員或學校在校大學生有實質性作用的活動，這樣的話更能彰顯社團的作用，也能吸引更多的社員入社。

在財務部的這一年，也得到很多。在財務我學到的是嚴謹的工作態度和踏實的工作作風。財務沒有外聯那麼'風光'，也沒有人力在辦活動時那麼張揚。但它也在爲社團和社團聯的發展做貢獻。財務不像人力和辦公室工作範圍都在社團聯內部，與社團方面，財務在對社團的社員會費進行監督上交和管理的同時還要每週定時爲社團報銷，並且還要負責社團所需桌椅等物資的外借。在社團聯內部，要做好各部門每學期所需費用的預算，爲各部門置辦所需的辦公用品，做好每一場活動所需的預算，準備好每一場活動所需的物資，清算和保管好社團聯的每一筆錢。雖然有這麼多的工作，但財務家人們把工作都做好了並且也很出色的完成了。這是我作爲財務人感到驕傲的。在這裏，我也想說這一年我們財務是最棒的!面對有時候繁瑣而雜亂的社團財務工作，我也總結出了自己的方法。用心去正視工作上的點點滴滴。發現能力，勇於挑戰，面對一大堆工作時，應該抓主要矛盾，分清主次，一步步的把工作做周全，這時候，纔是正真體現個人能力的時候。一個工作能力強的人能改變一個工作環境，其實每個人都有自身的能力，財務工作中，要不斷髮現自己能力，合理的運用到工作中，學習其他成員的工作經驗，從而不斷提高自己，爲工作奉獻力量，除了發現和提高自身能力方面，工作中還要有勇於挑戰的精神，敢於挑戰一個又一個困難，財務和社團工作有時候像馬拉松長跑，連接不斷地工作需要是這樣的一種心態：無論面對什麼難題，都要堅持不懈的去做，不斷挑戰自己，這樣，無論什麼困難總會迎刃而解。這不僅僅是我處理財務工作的辦法，也是我對待整個社團以及社團聯工作的方法。

從明年開始院級社團只有十七個這樣也大大減輕了我們財務社團方面的工作。所以今後財務可能會把更大的重心放到社團聯財務方面的工作。

財務工作涉及的東西都比較繁雜，對於物資這方面的管理也有所欠缺。特別是社團聯辦大型活動時，現場需要物資時總聽到有人喊財務財務，而每次我們財務的幹事就來回奔波於二食堂和活動場地之間。並且每場活動下來都或多或少的丟失物資，我覺得下個學期要更好的完善活動的場務組，由場務組確定好所需的物資，然後將清單交給我們財務的財務負責人，由財務負責人準備好物資交給場務組負責人，在活動舉辦期間物資由場務組負責。結束後由場務組清點好再交交給對應的財務負責人。

社團聯是因爲社團的存在而存在，只有社團發展的更好社團才能發展的更好。所以在未來社團聯的發展路上，除了要更好的發展社團聯的整體力量，也要協助社團的發展。我相信在我們社團聯人的共同努力下，社團聯肯定會越來越好越來越強!