2022國小教研組工作總結【精品多篇】

2022年國小語文教研組總結 篇一

一學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾充實、幾分感概，本學期，我們教研組的工作本着“爲了學生服務，爲了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認爲，一桶水豈能解決？古人不是說爲有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《國小語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫隨筆的習慣。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海雲老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節真實、樸實，併力求紮實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規範辦學抽查到我們組時，我們並沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的。領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動並順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，爲孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身於教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校總課題《國小課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《國小課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《國小課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，爲學校的教科研活動儘自己的一份力。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

2022年國小語文教研組總結 篇二

一、本學期開展的校本研究工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長爲組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉中心國小校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考覈制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發展。

2、積極開展校內教研活動。結合本學年校本培訓內容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結合起來，每位教師在有效備課、上課基礎上，利用現代教育技術，人人上了校內公開課和校際公開課。

3、承辦教研協助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區鄉鎮國小教研協作區在我校召開。縣教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強志所長、縣國小教研室副主任宋錦玉、縣中學教研室英語教研員詹緒濤、鬆茲國小校長李嘯春同志親臨指導。我校爲此次研討活動提供了6節研討課（語文、數學、英語各2節）。研討課結束，分鄉鎮、分學科對六節課進行小組研討，然後分學科進行集中研討。與會教師就研討主題“優化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領導和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50餘篇，教學設計30餘篇。此次協作區教研活動，爲山村國小教師創造了展示自我和互動交流的平臺，鍛鍊了教師的業務技能，提升了教師的專業素養。

二、本學期校本研究工作積累的經驗

1、加強自我學習和集體培訓。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。通過集體培訓，更新教師教育理念，使課堂上實現師生互動、生生互動，使課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、加強教研組的職能，使之成爲提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

3、推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。

4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨牀會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

5、組織落實好課題研究工作。課題研究是提高教師專業化發展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學及科研水平。

三、本學期校本研究工作存在的問題

少數教師自我學習走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。

四、本學期校本研究的心得體會

校本研究有利於形成民主、開放、有效的教研機制，有利於提高學校課程建設能力和辦學水平，有利於促進教師教育教學及科研能力的進一步發展。開展好校本研究工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學有着積極促進作用。

2022國小教研組工作總結 篇三

轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。

我認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。

1、20____年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

2、20____年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

3、20____年5月，組織國小部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課後，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。

5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析。

6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區裏進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用於嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

7、完成上海市“一師一優課、一課一”活動市級“優課”的推薦工作。

8、完成每月的教研組的月考覈工作。

9、本學期區教研室開展《國小中高年段數學許可基於課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《國小3—5年級數學學科基於課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

2022國小教研組工作總結 篇四

__的突然爆發，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組雲教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課，及基於核心素養的試卷命題，以全面提高教學質量爲目標，深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下：

一、緊抓常規，檢查反饋

期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，並在數學組微信羣、釘釘羣中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，並及時登記反饋，以促進教學常規的規範化。

二、高效課堂，改革教學

本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘羣聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課後我們先聽兩位老師說說自己的想法，然後再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成爲研究型和創新型的教師。

三、聚焦複習，有效備課

數學組圍繞着“關注重難點，高效複習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的複習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確複習課的教學目標及重難點。隨後主備老師談了自己對教材的理解。接着每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。

集體備課只是形式，目的在於提高老師們的專業水平，養成認真鑽研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效複習。

四、素養引領，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更爲奮進，爲學生提供更廣闊的探究天地。

2022年國小語文教研組總結 篇五

一、思想方面

本人能踊躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷學生，愛惜學生，爲人師表，有貢獻精力。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行羣體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。

爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經常工作到深夜。爲了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，衝破難點，精講精練。應用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；個別問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

我應用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。爲了輔導學困生，我常常在班後把他們帶回家，給他們吃小竈。

4、作業

依據減負的請求，我把天天的作業經由精心腸篩選，適當地留一些有利於學生能力發展的、施展主動性和發現性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是宏大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中尚的情感，它凝固着教師無私奉獻的精神。師愛是“超常脫俗”的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。

初接新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什麼弊端，需不須要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

爲了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說談話，在閒談進程中瞭解他們的基礎情況。經過一段時間的瞭解，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關心。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師能力贏得學生的信任，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信賴學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨難中成長。只有這樣，學生能力與教師縮警戒理距離，學生纔會對教師產生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛生掃除都有學生搶着去做；班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……用愛心造就孩子對羣體，對別人的愛，一旦這種愛昇華爲對別人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴厲要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作爲一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我採用了良多孩子們易於接受的方式進行教養，想了很多有趣的遊戲，不僅使學生愛動的天性被髮揮的暢快淋漓，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收穫。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的責任不僅在於教學學生知識，更在於引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。

剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，他們的自發性不強，還需要時刻不放鬆地“看”。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而後目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排裏，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們遊戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲領導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務。

五、努力方向

1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學高下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着始終的變革。作爲有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發性，及時發明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神聖歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿願化爲熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

2022年國小語文教研組總結 篇六

一、活動集錦:

六小的語文教研組是一個高效、創新、能打硬仗的團隊。因爲它的每一個細胞“備課組”都充滿活力。

一年級備課組:

1、一年級團隊新進教師多，教研活動關注新教師成長，以“師徒結對”爲抓手，引導新進教師儘快駕馭課堂。

同時，常規工作常抓不放，備課組每週教研活動定人、定主題按時進行。

2、晨讀午讀課程日漸成熟，學科節活動中利用“暢言平臺”的便捷，人人蔘與，平臺呈現互動檢查，做到人人過關。

一年級語文學科節採用遊戲的活動模式，激發全班參與漢語拼音聽寫大賽，鞏固教學，紮實有效。

二年級備課組:

1、備課組活動有計劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識字、識寫結合”，將教研課落到實處。

2、立足學生成長，各項活動紮實有效。學校晨讀、家庭親子閱讀指導有效，學科節活動中家長參與評價，讓評價更加多元化，形成評價亮點！

三年級備課組:

1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動，爲年輕老師搭建成長平臺，在一次次的磨課活動中得到成長。三年組的青年教師在一學期一次的推門課活動中，表現突出。

2、根據課型的不同，將教學融入到學生的生活實踐中去是三年級教研活動的另一亮點:圖書跳蚤市場活動歷練學生的口語交際能力；“角色扮演 推薦好書”，更是充分展示了學生“語文綜合性學習”的成果。事實證明實踐性學習是寓教於樂的最有效的學習方式。

四年級備課組:

1、常規教研有計劃、有主題、團隊成員參與積極性高。

2、雙管齊下，學科節活動與抽測複習迎考同時抓，其中的歸類複習體現了大家的集體智慧。

五年級備課組:

1、看點一 常規工作 緊抓不放

五年級語文組每週二集中教研，根據制定的小課題進行教研課的展示與討論。無論是經驗豐富的老教師，還是勤奮上進的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開課。

看點二 磨課研課 齊齊上陣

本學期五語組的袁媛老師參加區教學評比，從校內教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽課、評課，全程參與。

看點三 校本教材 分工協作

五年級備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合 ，多次研討，分工合作，成果高效。

2、五年級的語文學科節活動，在學生人人蔘與的基礎上，發展個性特長。無論是成語默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級pk.學生不僅學有所獲，還樂在其中。

六年級備課組:

畢業班的工作總是緊張的，但六年級備課組在王星組長的帶領下，各項活動一個不落。“學科節”和總複習內容相結合，引領學生暢遊書海、閱讀經典，靜心學習。

1、完成了《必備古詩》第一輪測試的基礎上，“詩情畫意學古詩”的詩配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學以致用，以賽促學。

2、“讀一流文章，寫優秀作文”作文競賽，人人蔘與，好中選優。

3、提前整理了畢業會考的相關資料，並形成初稿，爲下學期的定稿，打下基礎。

4、六年級語文教師羣策羣力，指導學生榮獲廬陽區第八屆中國小生經典誦讀比賽特等獎。

二、成績顯著:

課堂教學:

1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽區語文教學大獎賽，（成績未公佈），但評委老師對六小的三節語文教學都表示讚許認可。其中，劉曉麗老師還在區優秀課例展示活動中，與省教研員周玲老師同臺教學。

2、王丹老師赴長豐送教，獲得好評。

3、尹蕾老師經推薦在市骨幹教師小語培訓基地上展示課《識字六》。同時，拍攝德育精品課經層層選拔，已被推薦參加國家級評審中。

4、史小云、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評審中。

5、袁媛、孫慕齡老師製作微課，參加區級評比。

教育科研:

1、論文獲獎發表見校園網績效考覈公示。

2、校本教材試行中。

3、魏明琴、張紅雨參與編寫的安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發行。

張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《國小生文學課堂》已出版發行。

4、對於學校的課題，語文教師基本上做到全員參與。

指導學生獲獎:

集體:榮獲廬陽區第八屆中國小生經典誦讀比賽特等獎

個人:見校園網績效考覈公示。

三、回顧反思:

（一）現有功效:

1、調和劑:上傳下達，溝通匯報

校本教材是本學期教研組的一件大事，張校親自督導，教導處精心安排，教研組組織落實，一輪輪審稿修訂，終於作爲新年禮物發到孩子們的手中了。

考後反思是提升教學質量的關鍵，教研組搭建平臺以“科學分析

保質量提升”爲主題教研，科學地分析，提出有針對性地策略，要求教師夯實內功，揚長避短。

2、催化劑:配合教導處，培養骨幹教師

這學期是比賽季，廬陽區教學語文大獎賽、網絡德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉等。每每賽前，總會組織團隊幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽評中，老師最後常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。

參賽老師分享心得體會是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評課的經驗。教研組有義務搭建交流平臺讓大家分享體會。本學期已經和三位參加廬陽區教學大獎賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通，並向教導處吳曉靜主任彙報，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構”“磨課反思”和大家交流，但後因與學校工作時間有衝突而取消。

發揮名校輻射作用，青藍工程，聽課研課，指導翠微青年教師李波獲得經開區特等獎。

（二）改進方向:

1、整合語文學科節活動。

學科節活動要增強趣味性，早研討早佈置，重在過程，通過一個月的主題研修後再進行比賽檢驗成果，將更有實效。

2、打造教研專家團隊。

任何一個教研組都需要一個堅實專業的教研專家團隊，它是打造理想課堂的強有力的後盾。一個團隊要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那麼如何去構建，急需要各部門協調，共同努力。

四、追求目標:

孵化器:孵化一個團隊，成就一批名師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

六小語文教研組將提升教師的業務和教研水平爲目標，一如既往地努力爲語文教師們的可持續發展提供不竭動力。

2022年國小語文教研組總結 篇七

光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我們見龍亭國小語文教研組本學年所走過的足跡，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以爲戒的不足。

現總結如下：

1、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。教師們都能認真鑽研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。

2、適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現場作文比賽等。

3、經過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，五篇教學反思，兩個教學案例，製作兩個課件，有效實現了資源共享。其中黃越珍老師的教學隨筆《關於教育機智的探討》榮獲豐澤區二等獎；樑文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。

4、由於我校是一所剛成立的新學校，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高，教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。