“三維互動、共促發展”教研活動總結

第1篇：“三維互動、共促發展”教研活動總結

“三維互動、共促發展”教研活動總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編爲大家整理的“三維互動、共促發展”教研活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風發，順利接待了全省的教科研觀摩活動。回想這一過程，實感收穫頗豐！

一、“壓力加動力”，激勵了我園教研活動的深入開展

九月份，山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省範圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力並行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。

二、“三維互動、共促發展”，調整了我園教研活動的方向

三維互動、共促發展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關係，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發展，提高整個幼兒園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，並建議將這一理念滲透到教研工作中。於是，我們改變了以往一直以課例爲載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發展。

三、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的`內容

自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最爲活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法，真正實現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。正好國慶節前，中一班家長何林峯的媽媽在他們的班級論壇上發了個倡議帖子“爲西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的反應，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子裏嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心繫列教育活動確定爲教研活動的主題。

四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細緻

愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之後，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中，發現可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組爲我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

五、“課件製作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時候，提出了一個很好的建議，即把系列活動的思路、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀摩的老師，我們這樣認真的做下來，確實非常的好。在整理的過程中，思路越來越清晰，感覺收穫越來越豐富。

但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合併彙總不夠及時等等。

總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之後，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今後的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！

第2篇：“三維互動、共促發展”教研活動總結

這個網站“三維互動、共促發展”教研活動總結範文有很多，送你一篇。

結對幫扶促均衡 交流互動共發展

爲深入貫徹落實國家、省、市有關精準扶貧的精神和要求，提高彝區學前教育保教水平，對少數民族地區一村一幼的後期發展提供實實在在的幫扶，做實做牢精準扶貧工作。5月15日，在新橋幼園長王建英的帶領下，該園3名教師和四川電視臺（陽光起跑線欄目）2名工作人員一同行走在精準扶貧的道路上，攜手對覺莫幼兒園開展爲期兩天的實地幫扶，互動交流活動。座談交流、送課下鄉以及愛心捐贈活動形式多樣，收穫頗多，意義非凡。

5月15日下午，幫扶小組來到覺莫鄉幼兒園，受到了覺莫中心校阿夫校長及班子成員的熱情接待，在阿夫校長的陪同下，幫扶小組一行查看了覺莫幼兒園的園內環境、實施設備、幼兒用書、幼兒生活用品等，並詳細詢問了老師們的學習、生活和培訓情況，針對幼兒園目前存在的困難和急需解決的問題，提出了下一步的幫扶計劃與措施，對幼兒園各方面情況進行了具體的指導！

5月16日開展“送教入園”活動。馮淑容老師的大班健康活動《玩轉竹梯》、章霞老師小班音樂活動《貓咪》，兩節生動有趣的示範活動課。讓農村幼兒園的小朋友們在快樂的活動中進行充分體驗、操作及探究，感受學習的樂趣。針對示範課現場評課，兩位老師對設計意圖、活動目標、以及活動反思做了詳細的分享，老師們把教學實踐中寶貴的經驗毫無保留分享給峨邊教師，以及思考戶外體育活動開展方向與當地的資源充分利用策略。使她們提升了教育理念，提高教學水平。

在覺莫中心校操場舉行了“捐資助學 ，有你有我”—新橋幼愛心捐贈儀式。在幫扶之前，新橋幼爲了給峨邊孩子們帶去特別的“禮物”，組織該園開展別開生面的“大手牽小手，愛心義賣活動”，此次義賣共籌得2072元的善款還有大批物質，全部帶到了覺莫鄉幼兒園。阿夫校長代表全體師生對新橋幼表示衷心的感謝，表示在教學路上會不斷努力，給孩子們一個健康成長的童年，同時也希望所有的孩子們心懷感激 ，回報社會、回報愛心人士。

此次“走出來”結對幫扶活動圓滿結束，但新橋幼兒園與峨邊幼兒園結對幫扶的腳步並沒有停止，今後兩地將經常開展“走出來”、“送進去”的活動，在幼兒教育的道路上攜手同行，不斷進步，促進學前教育均衡發展。