科研組工作總結多篇

科研組工作總結範文篇1

本學期，我校的教科研活動按照原定的計劃順利開展，堅持以“有效教學”爲核心，積極推進“有效課堂”教學構建活動，整體提高學校教學質量以及教師的教科研水平。

一、學習並落實新常規

爲貫徹落實《溫州市國小各學科教學常規（試行）》，推進課堂教學變革，進一步提高我市國小各學科教育教學質量，我們組織全校教師分學科分教研組學習了《溫州市國小教學常規》，通過研讀資料、討論方式，幫助教師樹立新教學常規意識。爲了讓新常規落實到每位教師的課堂中，我們還組織教師積極撰寫教學設計，參加評比。

二、加強教師隊伍建設

教師的發展關係着學校的發展，我們時刻把教師的成長髮展作爲教科研工作的重點。爲了發揮名優教師的輻射作用，我們開展了師徒結對活動，名優教師一對一指導一位年輕教師，在課堂教學方面進行指點。

在本學期的“賽課·曬課”活動中，我校拍攝了14節公開課錄像。在拍攝前，各教研組組織教師進行了磨課，一節公開課，有的教師磨了一次又一次，只爲求得最好的教學效果。各位名優教師在這次活動中也起到了很大的作用，陪着執教老師一次又一次的磨課，修改教案。在大家的努力下，學校教研氛圍濃厚。在今年的骨幹教師評比中，我校共有五位教師入圍了市級骨幹教師評比。

爲了提高教師的基本功，6月27日，我校進行了教師基本功——鋼筆字比賽，並評選出了一二三等獎。作爲一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學生，而且能達到教育、引導學生的效果，本次比賽也增強了教師書寫的意識。

三、完善質量監控機制

教學質量是學校的生命，除了抓好平時的教學工作，我們還嚴抓質量監控工作，規範考試管理。本學期，我們重點抓畢業班學業質量，爲了讓學生適應今年的考試，我們進行了兩次模擬測試，測評後及時進行數據分析，指導畢業班教師及時調整和完善複習計劃。

四、開展送教結對活動

本學期，我們與茗嶴國小繼續開展了結對活動，4月2日，我校鄒小芳、吳淑曼、李聰聰爲茗嶴國小送去了三節高效生本課堂，也給茗嶴的老師送去了最新的教學理念。

回顧這一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，在今後的工作中，我們會更加努力，使教科研工作穩步前進。

科研組工作總結範文篇2

本年度，我鄉立足高效課堂創建，以提升教師的業務素質爲主要任務，將教師培訓、半日教研、讀書活動有效結合起來。教師備課技能、課堂效益大大增強，、學生的素質得到充分發展。現總結如下：

一、圍繞三個優化，紮實開展師訓工作。

優化培訓內容。教材梳理，教學觀摩，業務講座是主要培訓形式。重點組織了20xx版新課標分科學習培訓。

優化培訓機制。突出經費保障、時間保障、效果保障。實行學習彙報制，擴大外出培訓輻射效應，讓全體教師及時瞭解教改信息，考覈結果與績效、評優等掛鉤等措施提高了培訓者的責任感、參與率；

優化培訓渠道。打造鄉鎮一體化教師培訓平臺，有效整合教學資源，實現教學研一體，觀摩優質光盤教學重資源借鑑。“請進”與“走出”有機結合。活動開展紮紮實實。

目前，我們按照區教研室、進修培訓部門以及協作片通知要求，組織教師參加各類培訓達到120人次。有多名同志被區培訓部門表彰爲優秀學員，校本培訓已形成村小常態化，中心校特色化的良好態勢。

二、着力特色打造，全面推進“高效課堂”。

1、打造校本教研特色，彰顯學校個性

爲促進各校紮實開展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開放活動。東高國小、希望國小、中心國小從教學管理程序化、校本教研主題化兩個方面去打磨、彰顯教學工作特色，圍繞“專題確立課例觀摩經驗推介成果展覽”活動流程組織半日開放活動，推介了各自好的做法，中心國小教學工作考覈常態化、東高國小的教學管理規範化、希望國小的教務程序化資料建設已初顯特色。

2、打造鄉本教研特色，促進教師成長

一年來，本着“促均衡、提質量、創特色”的思路，整合村小、教學點教研資源，實施以中心國小爲依託，打造國小一體化鄉本教研平臺。我們的主要做法有：1、設置鄉本教研活動日，時間爲每週三下午。無特殊情況，不會隨意調整。2、優化活動組織流程。具體分爲“課例觀摩交流評議專題發言總結推介”四個階段。以解決問題爲目標，以課例分析爲載體，以交流研討方式提高聽課教師主體參與意識3、關注教學熱點與難點問題，組織錄像課觀摩、課改理念學習交流、同課異構教學、教學主題論壇等活動，有效提升教師的課堂教學能力，拓寬教師的教學視野。4、實施了行政推動，嚴格考勤，考覈促動的方式，既提高教師的參與意識又促進了校際交流，推動了學校工作走向精細化，促進了教研團隊的教研水平不斷提高。

3、打造課程特色，促進學生髮展

本年度，我們還重點開展了綜合實踐活動專題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進家鄉的意楊、走進特色農業科技園開展了活動，實現區級觀摩與集體備課有機結合。探討了綜合實踐四種課型如何實施。組織學生走進廢黃河意楊林產業帶、走進章窪、小茭等數家木板廠、走進了高蕩現代農業科技園進行採訪調查，學生體驗了活動的快樂與收穫，推選骨幹老師上了選題指導、方案設計、方法指導、成果彙報四種課型研討課，學生的視野得到開拓，採訪、調查、合作、探究等能力得到提高。

三、有效推進課外閱讀，提升寫字水平

1、有效推進課外閱讀。各個單位讀書活動的基礎性工作做到落實到位，圖書室、閱覽室陣地建設不斷加強，並形成正常的圖書借閱制度，創設班級圖書角，營造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導的探究研討，開展課外閱讀的`調研、交流、展評活動。中心國小能充分發揮引領作用，活動紮實高效，該校曾經兩次在區讀書專題研討會上作經驗交流。東高國小、章集國小、希望國小學生清楚必讀書目和選讀書目，學生能簡單地交流近期閱讀主要收穫。

2、有效提升學生寫字水平。各校加強寫字工作的領導與指導工作重視作業規範管理，抓實寫字訓練環節，通過調研、競賽評比等方式努力提高學生的寫字水平。組織學生參加了省書法等級考試活動，全鄉參加測試學生900人。

四、主要教科研成果

1、東高國小高輝主持的市十二五課題《農村留守兒童的成因與對策研究》。幼兒園區級課題《利用親子活動，培養學生感恩意識》研究正順利開展，即將完成結題任務。

2、教科研論文獲獎情況：教育科研論文發表、獲獎情況：省級15篇、市級18篇、區級22篇，共55篇。

3、參加了區“惠宣杯”校園詩歌創作大賽活動，總校獲得區優秀組織獎。12名老師獲得區優秀指導老師獎。

4、中心國小的讀書活動經驗兩次在全區讀書活動現場會上進行了交流。

5、選派教師參加了區學科基本功大賽、區英語教學、閱讀教學優課競賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區一、二等獎。

科研組工作總結範文篇3

教學質量是一所學校的生命線；新課程改革爲學校教學活動賦予新而全的內容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，並取得了一定的效果。

1、積極組織、引導廣大教師由經驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。

2、加強教師業務學習，不斷提高執教水平，規定並量化學習內容，嚴格檢查聽課筆記、業務學習筆記。

3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨幹教師、學科帶頭人上示範課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示範課8節，向全校教師傳授洋思經驗，組織備課小組上彙報課17節；組織各學科教師上公開課；爲配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨幹教師進行“三個一”業務活動（課堂設計、說課、上示範課）。

4、進一步規範集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課後反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果彙報。

5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學優質課評選活動，組織參加了市區有關部門組織的優秀課案例、論文及教師優秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師於永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示範課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數學優秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、製作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優秀輔導員稱號。

7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數次宣講洋思辦學經驗，學校數次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學後教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之後，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收穫頗豐，回校之後又開展了專題講座和示範課觀摩活動，共上觀摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑑。

8、新課程我們還做了以下幾項工作：

（1）推行實施學校與家長《聯繫手冊》制度，加強了學校與家長的聯繫，建立了有機的立體教育網；

（2）制定並實施《學科帶頭人、骨幹教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；並在學期末對學科帶頭人、骨幹教師進行考覈。

（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發展；

（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；

（5）堅持“四評”活動，做到“三個結合”，即教師評價與學生評價相結合，家長評價與學生評價相結合，學生自評與同學互評相結合，促使學生全面認識自我。

（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；

（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。

新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區教育局評爲基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評爲區級先進個人。

9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

10、認真做好後進生轉化工作。後進生在我校各班人數很多，直接影響着我校教學質量的提高，學校把後進生轉化工作做爲教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生爲轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。

11、加強九年級年級教學工作的研究。數次召開九年級年級老師會議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實培優轉差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創新，要結合學生特點，經過上下努力，xx屆畢業班六合率達81.88%，創歷史新高，學生溫小然進入全區前六名。

科研組工作總結範文篇4

在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心爲患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴爲零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，並且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。現對今年工作加以總結。

1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質

醫院的發展關鍵是否有人才，有了人才容易創新，容易出成績，在一年中全院業務學習十次，各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次，全院大查房一次;每月護理技術考覈一次，全部合格率100%;三基理論全院培訓一次，考覈一次;積極開展科研活動，內科的科研論文已報送廠裏參加創新項目評選，其它項目也初見成效;繼續再教育考覈每季一次，從而提高了全體護理人員的業務素質，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

2、堅持以護理質量爲主線，提升護理工作質量

以質量求發展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每週、每月堅持自查，抽查考覈，及時反饋，及時整改。臨牀科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規範者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。執行了規範性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業務素質的提高，規避醫療風險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發現問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發生。

3、工作中存在問題

護理管理者的業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由於有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。

科研組工作總結範文篇5

教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進教師專業化發展的有效途徑，也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”課題和“國小生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。現進行簡單的回顧與總結。

一、落實常規培訓，強化科研意識

爲了加強教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持採用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作，組織老師們到示範學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自願聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題後，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。

二、課題促動，打造學校辦學特色

20xx年11月17日下午，我校舉行了“國小生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優分”評定通過了本課題的結題，並對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業負擔之間的關係。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協力，兢兢業業，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終於收穫了甘甜的果實。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節！

歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終於成功結題，但這並不意味着我校對學科教研探索的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“國小綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內容提出很好的建議，爲課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期，我校還有5項區級小課題立項成功並有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力於教師的專業成長，不斷豐富和積累成果，創造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階！

三、重視資料積累，完善成果管理

爲了不斷促進老師們在活動中反思提高，也爲今後的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規範的整理和管理，並在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，並形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，並對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。並把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

四、善於發揮網絡平臺功能

實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客爲平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯繫溝通。

五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動

爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校範圍內進行教科研積極分子評比，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

六、努力方向

本學期的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因爲困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該着力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。