家長工作總結 優選15篇

【導語】

家長工作總結 優選15篇 由本站會員“nadmin”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：家長工作總結篇2：家長工作總結篇3：家長工作總結篇4：家長工作總結篇5：家長工作總結篇6：家長工作總結篇7：家長工作總結篇8：家長工作總結篇9：家長工作總結篇10：家長工作總結篇11：家長工作總結篇12：家長工作總結篇13：家長工作總結篇14：家長工作總結篇15：家長工作總結

【正文】

篇1：家長工作總結

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的進取性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一、主要成績

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80％以上。

2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等資料針對性強。

二、主要做法

1、加強學習，轉變教師觀念。

利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”爲目的單向活動，爲主動與家長聯繫、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關係。

2、加強溝通，轉變家長的觀念。

活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們經過

活動加強與家長的溝通，在幫忙家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。

本學期邀請《東方娃娃》修改部的專家來園爲家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋樑。

本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。

向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的進取性、主動性。

發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜誌徵訂目錄。以家長問卷的形式瞭解家長對幼兒園管理的滿意度，徵求家長對園務管理的意見和提議，引導家長參與幼兒園的管理。

班級家長園地創設添新意，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學家教知識，拓寬家長的視野。

篇2：家長工作總結

公辦幼兒園家長工作總結

一、加強教師指導家長服務工作本事

本學期我們充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，既包括家教指導理論的學習，又有熱點問題的討論。經過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒智力，使幼兒獲得全面發展。

二、繼續利用網絡宣傳做好家園溝通工作

爲了更好地做好家長工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通”有利於幼兒園加強日常的教學和管理，有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境;班級QQ羣、微信羣的有效利用，能讓家長及時瞭解幼兒在園活動情景;幼兒園網站的有效發揮，讓教師們將每週的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時經過網絡，向每位家長傳遞，使網絡宣傳真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋樑。

三、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作

本學期，我們開展了多種形式的家園互動活動。如小班入園前的新生家長會，幫忙家長採用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子簡便渡過入園關;小、中、大班舉行的家長半日開放活動，活動中不少家長介紹了自我的育兒經驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準備，就孩子在園學習、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫;“親子同樂”的遊戲活動讓孩子們和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時光;本學期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風”親子畫報活動，讓家長帶着自我的孩子把良好的禮儀風貌帶出學校，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行爲，以此擴大禮貌禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如重陽節聯歡活動、迎新年聯歡活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在兒教中心很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。

四、家園聯繫手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯繫手冊”作爲教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，讓家長及時瞭解孩子在園情景，反饋孩子在家表現，爲有針對性地提出教育策略供給了依據。家長們對教師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更爲和諧，有效促進幼兒向着健康的方向發展。

五、繼續發揮“家長園地”的宣傳作用[由本站網友投稿]

“家長園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師根據《指南》精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區供給的《幼兒教育》、《爲了孩子》、《學前教育》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使“家長園地”活了起來，產生了最佳的互動效應。

六、家長學校工作的創新，使活動更有實效

在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園爲幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從幼兒園網站留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多期望教師注重孩子本事的培養，在細小環節方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在兒教中心網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子不愛吃飯怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題，這不僅僅解答了家長的教育困惑，同時也向家長宣傳了幼兒園的相關工作。

篇3：家長工作總結

後面還有多篇家長工作總結！

家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家裏和父母在一齊的時間，能夠說是和學校教師、同學在一齊時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的構成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的職責。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。所以，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關係。幼兒園應努力做好家長工作，作爲教育的主導，學校在做好本身職能的同時，必須要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合，真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有十分重大的意義。所以，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，進取開展了以下工作：

一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍。

1、端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是爲了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。所以，我園進取組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。經過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。

2、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。

3、建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自我理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，並向家長和社會進行宣傳，熱情支持學校和社區的各項創立精神禮貌建設，爲提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。

我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。

（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。

（2）參與家長學校的各項工作管理，定期社區居民和家長的意見提議，制定貼合實際的教育工作計劃，並在實施中善於反思、總結，不斷完善。

篇4：家長工作總結

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作情景，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。

爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一週的學習情景，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長堅持密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景後，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自我去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的情景及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情景及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情景並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。

篇5：家長工作總結

對於一個班級來說教師與家長的溝通是十分重要幼兒在園的表現及在家的表現都關係這幼兒的發展，班級的開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結爲以下幾點……

1.寫好每週的學習計劃讓家長清楚地瞭解自我孩子在園一週的情景。

2.利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長與教師互相瞭解孩子在園及在家的表現。

3.多采用家長供給的資源創設班級環境佈置。用家庭照片，製作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺。

4.認真填寫每一本家園聯繫冊，讓家長明白孩子在園近期的成長，提高，同

時也讓我們瞭解孩子近期在家的表現。

5.在學期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面瞭解孩子在園所學的知識資料及教師說教學方法，讓家長看到我們一向以來的教學成果。

當然這一切都離不開家長給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。

篇6：家長工作總結

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：

1、切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進取利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們供給了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯繫本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啓發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情景，進取爭取家

園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、進取爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們經過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班裏好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上頭的規定日期逐一將物品帶來，並將帶來的物品裝在自我的小塑料帶裏，寫上名字，早上來園後放到幼兒的小廚便可。從而成功製作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，爲豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束後，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨着主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，

使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，經過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一齊在大草坪上隨着熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着歡樂，佘子豪等家長都這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一齊活動做遊戲真開心，不僅僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，爲彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現與提高，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發揮網絡優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁資料，每週在網上公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯繫更加快捷、頻繁。

家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。

篇7：家長工作總結

家園共育是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是教師和家長的共同願望。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不一樣，常常會引發一些矛盾和衝突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要資料，在工作中，我的體會是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自我孩子在幼兒園裏受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皁白，直接訓斥所謂欺負自我孩子的小朋友，或心裏對教師產生極大的不滿。針對這種情景，我們在開家長會的時候，經過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感激，爲家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解教師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因爲幼兒之間出現糾紛也都能夠經過教師進行調解。

一次家長會，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，經過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，瞭解幼兒園教師工作的價值，僅有這樣，家長才能理解教師，支持教師，也僅有家長的教育觀念與教師的教育觀念堅持一致，家園同步才能真正成爲一種現實。

二、換位思考，主動調整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，教師必須要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對教師的不滿和積怨一併發泄出來。這時候教師別急着解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實，家長可能是想讓教師多多關注自我的孩子，訴說之後，他自我就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，教師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴說之後，心境平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中教師很容易瞭解家長的真實想法，便於解決，到達令家長滿意的效果。

幼兒園無小事，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。可是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自我工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責，敢於應對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，到達令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應當是一件簡便而愉快的事情。

篇8：家長工作總結

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作本事

由於本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導水平，本學年度一方面經過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、繼續利用網絡做好家園溝通工作

“校信通”有利於幼兒園加強日常的教學和管理，有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，經過信息進取和家長聯繫，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情景。經過幼兒園網站，教師將每週的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時經過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋樑。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作

本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先後以新生家長會和一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不一樣的表現，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自我的育兒經驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準備，就孩子升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫。大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一齊，利用農村唾手可得的稻草——這一實用、環保的材料，製作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單趣味的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受着民間工藝的質樸與實用，體驗着“變廢爲寶”的歡樂。“歡樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我爲媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的

距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在實幼很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。

4、家園聯繫手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯繫手冊”作爲教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時瞭解孩子在園情景，反饋孩子在家表現，爲有針對性地提出教育策略供給了依據。家長們對教師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更爲和諧，有效促進幼兒向着健康的方向發展。

5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區供給的《幼兒教育》、《爲了孩子》、《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園爲幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多期望教師注重孩子本事的培養，在細小環節方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每週五爲園長接待日，家長能夠與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。

家園共育猶如一車兩輪，僅有同步同向才能產生出1+1＞2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

篇9：家長工作總結

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、主要工作與成效：

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。爲了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由於本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，經過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作。

2、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自我孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應當先看什麼，後看什麼，只明白盯着自我的孩子不眨眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心裏不高興，看着自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情景，及時作出調整，把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要及時提出表揚，而不應當拿着別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。經過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十分滿意，從心裏感激教師的辛勤勞動，

同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動爲補充，促進“問題兒童”的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地瞭解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師根據實際情景進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯繫欄》及《幼兒發展手冊》的窗口作用

《幼兒發展手冊》和《家園聯繫》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯繫欄，讓開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒閱覽，使《家園聯繫欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

5、挖掘家長資料，開展形式多月的家長進課堂活動

充分發揮家長資料，挖掘家長技能，讓家長體驗教育教學，本學期，我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長的資料，讓他們進行教育教學，如小班有的家長廚藝較好的，邀請到班級進行製作水果沙拉等活動，幼兒、家長都比較開心。

6、灌輸做好教育幼兒經驗，組織開展家長學校講座

我們根據小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學期教育教學目標來制定講座資料，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要資料有：我們邀請臺灣蒙特梭利高級講師石茜絲來我園針對家長對於孩子怎樣進行教育以免產生誤區等問題，進行了《100分爸爸100分媽媽》的專題講座，專家將理論與身邊的實例相結合，講得家長頻頻點頭，以示贊同、理解。經過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識，轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。

7、家委會活動經常性、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學初，由班主任推薦具有必須修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮好家長的十個行爲規範，商討秋遊、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，爲我園的遠景規劃供給意見和提議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

8、開展親子活動

(1)從本學期開始，每個月我們都爲當月生日的孩子進行全園性的“慶生會”，還特意邀請“小壽星”的家長參加活動。每個月孩子們都能過一個愉快的生日會，同時還能收到家長們親自爲他們送上的禮物和滿滿的祝福。

(2)本學期我們開展了“第三屆學園皇家寶貝運動節”、“中秋親子博餅”、“慶聖誕親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高，如在“第三屆學園皇家寶貝運動節”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場活動的一個亮點。這樣的活動既讓家長體驗了活動的樂趣，也增強了親子間的感情。

9、每年的秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗團體外出的樂趣，同時增強了家園的聯繫和情感。

二、存在問題與努力方向：

1、加強家長配合接送工作，做到憑卡接送幼兒。

家園共育猶如一車兩輪，僅有同步同向才能產生出1+1》2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

篇10：家長工作總結

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規工作

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。爲了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由於本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，經過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作。

2、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自我孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應當先看什麼，後看什麼，只明白盯着自我的孩子不眨眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心裏不高興，看着自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情景，及時作出調整，開放日之前，先徵求家委會成員的意見把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要及時提出表揚，而不應當拿着別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。經過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十

分滿意，從心裏感激教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動爲補充，促進“問題兒童”的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地瞭解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師根據實際情景進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯繫欄》及《家園小報》的窗口作用

《家園小報》和《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”供給的《幼兒教育》、《爲了孩子》、《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯繫欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

5、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

學期初，我們在家委會會議上經過了“鎮好家長”的十條行爲規範，爲了鼓勵先進，每班由班主任教師推薦一名好家長，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。利用《家園小報》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射。

二、本學期工作的新突破

1、家委會活動經常性、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推薦具有必須修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮好家長的十個行爲規範，商討秋遊、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，爲我園的遠景規劃供給意見和提議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

2．重視0-3歲嬰幼兒教育

隨着社會的提高，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽繫千家萬戶的頭等大事，是一個地區可持續發展的保證，也是一個民族興旺發達的前提。我們鎮的0-3

歲指導工作也得到了領導的高度重視，建立了以中心幼兒園教師和村婦代會主任爲主的落實嬰幼兒早期教育的隊伍。本學期，我們還參加了區0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常、規範。開學初，我們利用各村婦女主任的力量，對全鎮0-3歲嬰幼兒的情景進行了摸底調查，並把所有的資料整理歸檔存入電腦，發到區早教指導中心，並制定了指導計劃。在11月舉行的現場活動中，爲到場的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，教師家長孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。經過活動，構成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優生、優育、優教的素質教育大環境，不僅僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並進取支持、幫忙家長提高教育本事。”我園的家教指導工作還存在着許多不足之處，隨着二期課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

篇11：家長工作總結

爲全面貫徹落實Xx市青教辦關於辦好家長學校的文件精神，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校、社會、家庭三結合教育工作的力度，提高家長的整體素質，辦人民滿意教育，學校高度重視家長學校工作，經過不斷的研究，探討，完善了家長學校的基礎建設，從以下幾方面規範了家長學校的常規管理工作：

1、家長學校的組織機構及硬件設備健全

我校家長學校的組織機構健全，工作職責明確，實行校長負責制，德育主任親自抓。家長學校成立了家長委員會，家長委員會由學校黨支部書記、德育處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協調家長學校工作，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或提議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件異常是有關的教育法規，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。另外，我校爲家長學校供給了固定的教學場所、教學設施、電教設備，並在教室門上方懸掛了校牌。

2、家長學校的規章制度健全

“沒有規矩不成方圓。”爲了規範家長學校的管理，我校制定了貼合礦中實際情景的規章制度。如：《家長委員會制度》《家長學校考勤制度》《家長學校工作制度》《家長學校教學管理制度》，包括(《家長學校講課制度》，《家長學校聽課制度》)以及《家長學校考覈制度》《家長學校表彰制度》等規章制度，同時，還頒發了《家長教育行爲規範》，進一步規範家長的教育思想和教育方法，使全體家長和學校、社會密切聯繫，互相配合，堅持教育的一致性。使我們的家長學校逐步向科學化、規範化、制度化方向發展。

3、家長學校的師資隊伍健全

我校精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，並熱心於教育科學的專兼職擔任家長學校的教師，保證師資質量，並且上課資料提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，並構成系列化。此外，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經驗的直接聯繫人。我校要求班主任堅持家訪，及時吸收家長意見，從而不斷改善教學，提高教學質量。

4、家長學校的教學體系健全

我校堅持以教學爲中心，以普及家教知識，提高家長素質和家教水平爲目的，把搞好教學，注重實效作爲家長學校的生命線。

在教學資料上，力求做到系統性、分層次、有重點。以《家長必讀》爲基本資料，結合學校及本班的實際，參考有關資料，確定全部講授章目並有針對性地安排課程。我們要求教師要編寫好教學計劃，既要制定全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學計劃。在年度教學計劃中要做到時間、資料、形式、目的、要求一一落實。

我校要求教師搞好授課準備工作。按照教學計劃，每次授課前經過年級組和班主任把授課的時間、地點、資料、形式及有關要求通知家長，以做好課前準備，按時到校上課。授課時教者要依據教案講述，知識要準確、生動、具體、有說服力，要嚴格執行授課時間。做好課堂教學的組織工作，每節課後都要佈置複習題或作業題。在教學過程中，要儘量多地組織家長參與學校教育教學活動，使之瞭解學校，瞭解學生，增強其學習的自覺性，配合學校，攜手育人。

最終，我校十分重視教學檢查考覈工作。經過查閱教案，聽課，召開學員座談會，徵求班主任的意見等方式檢查考覈教師的教學工作，並及時反饋給教師，以改善教學工作。要求教師認真掌握家長的到校上課情景，課堂學習情景，作業完成情景及對家教知識的理解情景，搞好對學員的考覈並經常總結講評，以促進學員的學習。

篇12：家長工作總結

本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作爲一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。現將總結如下：

一、推動家園和諧教育，促進幼兒全面發展

1.小班新生家長會爲了更好地瞭解幼兒的興趣愛好，瞭解家長的需求，同時瞭解幼兒的教養環境，生活習慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的瞭解，也便於家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以構成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，瞭解家教的方法及需求。2018年9月29日午時4時家佳幼兒園召開了中秋國慶“兩節”安全工作家長會，向家長做了“家長如何配合學校，做好幼兒安全教育工作，讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節”的講話。各班與家長簽訂安全職責書。

2.家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統活動，爲了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深，併爲園本課程的開展供給豐富的情感體驗，9月28日午時我園結合中秋節開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動。活動中，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發出叮噹聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一齊。經過此次活動，不僅僅讓孩子們瞭解了閩南傳統習俗的豐富多彩，體驗到活動帶來的樂趣，並且增加親子之間的情感，爲促進家園合作搭建了良好的溝通橋樑。

3.親子趣味運動會。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動會，本次活動圍繞“我運動我健康我歡樂”爲主題，經過活動讓幼兒體驗運動的歡樂，培養幼兒活潑開朗的個性，自信、大膽、勇於競爭的品質，發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。各年段經過形式多樣的親子游戲，如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、教師和幼兒、教師和家長之間的溝通機會，更好地到達家園同步。

4.開放活動。爲了進一步提高幼兒園的保教質量，讓家長更好地瞭解幼兒在園內的學習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩教師向家長朋友們展示一堂精彩的科學活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們進取參與和歡樂學習的場景，感受到了教師對孩子們生活上無微不至的關懷!家長們最期待的是孩子團體學習活動，陳教師利用趣味的教學遊戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們歡樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、教師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋樑，使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。

5、家園聯繫手冊。每月收發的《幼兒發展評估發展》也是我們與家長進行溝通的橋樑。有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的瞭解孩子的發展情景，進取爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

二、利用家長接送時間，與家長堅持密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景後，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。

在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自我去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。

篇13：家長工作總結

家庭教育是基礎教育，是現代教育中的一個重要組成部分，一個人的思想、品德、行爲習慣、意志及性格的構成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起着潛移默化的作用。家長學校是社會主義精神禮貌建設的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優良傳統和普及家庭教育科學知識的良好場所。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和進取性，齊心合力配合學校教育，使學校構成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。兩年來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才爲辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現將家長學校工作總結如下：

一、組織管理

建立正規的組織機構，是辦好家長學校的關鍵。

舉辦好家長學校是學校工作的主體，家長、社會是輔助學校工作的主要力量。爲了做好主體工作，提高家長的素質和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，並指導德育處主任專門負責。各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和活動的組織落實;由各年級各班推薦出思想品質好，有必須文化修養，教學經驗較爲豐富的學生家長擔任家長學校委員教會的工作。每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。每學年初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，本學年的家長委員會由72位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業，年齡的不一樣，每學年能召開兩至三次家長委員會議。爲規範家長學校的管理，落實家長學校的各項工作。

二、素質提高

家長是孩子的第一任教師，家長的道德品質、思想作風、文化程度、對待自我所事職業的態度，以及家庭內部的人際關係等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質的高低，修養的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。所以，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質，正如前蘇聯教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：家庭教育對於父母來說，首先是家長的自我教育。而此刻許多家長由於工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關於教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學不久就召開了家長會，請教育孩子有經驗的家長，來我校進行育子經驗交流。經過家長會，家長們普遍認爲收穫大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經驗交流，才明白以前那種認爲自我是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今後自我要在教育子女的方法上多向有經驗的家長請教，爭取和學校好好配合把孩子教育成爲對社會有用的人。

三、活動成效

家庭教育是培養人的系統工程的起點和根基。經過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，構成對孩子全方位的教育網絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校教師密切配合的關懷和幫忙下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網絡的構成也有利於學校開展一些有針對性的教育活動。家長——課堂零距離的接觸。

每學期學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。我們按照計劃繼續開展家長開放日活動，把每年11月份的最終一週的週五作爲學校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學校，按照年級分別聽了語文、數學外語課。教師們充分用了電教設備，利用電子課件進行教學，孩子們在課堂上表現出來的強烈的學習慾望，和較強的學習本事讓家長吃驚不小，他們對教師課堂上的引領稱讚不絕，家長的肯定是對教師的鼓勵，家長的信任是教師的財富。同時我們學校帶領家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內籃球場、室外操場以及學生餐廳，親眼看到了我們的教師給學生們盛湯盛飯，這樣應對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋樑，讓家長對學校的教學現況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態來促進學校的教學。

1、家長——教師心與心的溝通

xx學年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利於交換意見，也有助於達成共識，商量解決問題的辦法。教師上門家訪，讓學生感受到教師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育構成合力，產生良好的教育效果。所以，教師經過與家長談話，瞭解學生在家的學習、社會交往情景，以及在家庭做家務中的表現情景;瞭解學生的興趣愛好，瞭解學生的性格特徵，窺探學生的內心世界。這樣，經過了解學生的全部生活資料，發現學生的特長，依據不一樣的情景採用不一樣的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓教師在切身感受學生的成長環境，瞭解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現一把鑰匙開一把鎖。今年我市又開展了百名校長訪千家、千名教師入萬戶活動，我校進取響應，以實際行動參與到活動中去。我校共有187名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實施意見精神，採取了形式爲以班主任爲主，科任教師爲輔的家訪活動，要求每位班主任選取15名，其他教師選取10名以上的學生家庭進行家訪，家訪對象主要是家庭

經濟困難學生、單親學生、學困學生和有輟學傾向的學生，在教師中，共走訪學生2366人，佔學生總數的78%，活動中我校李文雲、楊紹玉、邊明嬋、都應菊等教師表現的都十分突出。經過家訪活動一些學生有了明顯的提高和轉變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長應對面的交流使雙方更全面的瞭解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長十分高興。同時對學生來講，師愛有着不替代的教育功能。有了愛，教師才能贏得學生的信賴，使學生樂於理解教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂於幫忙人了，融洽了師生關係。對家長的文化素質和思想修養都有必須的作用。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的提高和提高。在素質教育必然代替應試教育的今日，培養學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發展已經成爲學校現代化教育的目標和方向，這些目標的實現僅靠傳統單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠佈公、肝膽相照，加強聯繫，相互溝通，攜手合作，共育英才!

2、開展好書伴我行讀書活動

本年度我市開展了讀書活動。我校共徵集優秀徵文290篇，精美漫畫131幅，精緻閱讀設計331份，閱讀表演秀131名學生。家長征文30篇，同時我校家長和學生徵文參加了婦聯組織祖國在我心中的徵文活動，並得到好評還代表學校參加比賽。

3、開展祖國在我身邊親子游戲特色活動

本學期我校開展了祖國在我身邊親子游戲活動，從報名伊始，學生及家長就表現了進取報名、踊躍參加，選手們抱着遊戲第一，參與至上的態度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。經過此次活動使學校和家長走的更近了。

篇14：家長工作總結

隨着對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢。本學期我園的家長工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

1、結合園本培訓，提升教師指導水平

幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。爲了不斷提高各班教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，進取參與園本培訓的學習，其中有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力。

2、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自我孩子在羣體中的表現。六一兒童節我們分大中小三個年齡階段請家長們來園和孩子們一齊共同慶祝他們的節日。家長們看到自我的孩子在藝術表現方面的精彩展示，家長們個個樂的合不攏嘴，個個都爭着擠着給孩子拍照攝像。幼兒園爲了滿足家長的需求，請了專業的攝影師給三場演出全程攝像並制好光碟發給每個幼兒，爲孩子的童年留下珍貴的回憶。期末，幼兒園邀請了每位家長到寶貝的班上觀摩孩子本學期在幼兒園的學習、生活全貌，各班均以自然的形態向家長們展示了孩子們在園得一日情景。自從家長走進幼兒園、家長參加幼兒園活動後，調動了家長參與新課程改革的主觀進取性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身於教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合幼兒園的教育”。

3、利用現代化溝通方式，拓寬家園共育渠道

幼兒園的網站有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境，是家園共育的另一條有利渠道。除了網站每個班級都建立了班級QQ羣，我們利用網站和班級QQ羣把孩子在幼兒園的表現和參加的各類活動、幼兒園發生的大小事第一時間告知家長，讓家長及時瞭解幼兒園和幼兒的整體情景。正如一位家長所說：“經過網站使家長和幼兒園的關係更爲密切，幼兒園與家長全方位的聯繫接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”

4、靈活多樣的溝通方式，讓家園共育更加和諧

一學期下來，幼兒園除了採用了家長開放日、網絡溝通等形式來做好家園共育工作;我們還隨時利用電話、書信和便條、家園聯繫冊向家長個別彙報孩子在園成長情景。每個班級利用家長早晚接送面談交流是最常用的方式，資料可隨意、自然、靈活;指導家長科學育兒方面採用的是每個班級設立“家與園”刊物和園務辦公室出的“爭做好家長”和“衛生與保健”專刊，一月一刊;最受家長歡迎的是我們的《家園聯繫冊》，我們充分發揮家園聯繫冊的功能，每月將孩子的健康狀況，每週將孩子在園的學習資料和表現情景，用文字形式詳細闡述粘貼在家園聯繫冊上，向家長彙報，讓家長利用週末讓孩子分享學習生活的點滴提高，孩子能夠盡情的表現和表達自我，一家人其樂無窮。

本期我們還邀請了全國康康教育的著名講師譚xx教師來我園分大、中、小班三個年齡階段給家長進行了“絕世好爸媽”的家庭育兒講座，整整三堂講座家長到會率到達99%，會後家長們的反響很好，都說像這樣的既有十分受用的育兒方法學又不要購買任何數或光碟的講座要多開展。

總之，我園經過多樣的形式和豐富的資料，使家長了解和明確了幼兒教育的特點與要求，並且進取參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家園共育工作家長的大力支持和社會的肯定。

篇15：家長工作總結

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣佈新的家長學校組織機構，決定由的林建專任教師負責，由德育組宣講組和學校骨幹教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體職責，並經過討論確定本學期的工作主題，着重組織家長討論"養不教，誰之過""如何做好七年級新生的接軌""如何搞好八年級學生的學習"以及"如何幫好子女的會考衝刺"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議着重組織學生討論"養不教，誰之過"經過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的職責，認識到應當對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。經過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯繫卡，密切家校聯繫

本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。印發家校聯繫卡，向學生家長公佈孩子所在班級的各課任教師的住址、電話號碼，以便家長向教師反映情景，獲取信息。爲了防止個別後進生逃學，在今年的家校聯繫卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，家長學校又經過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任教師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，瞭解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大教師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自我的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，僅有綜合教子的合力效應，才能取得效果。雖然家長學校已取得了必須的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

【小編簡評】

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【網友評價】

無法用言語描述的好。