四年級數學組集體備課活動總結（共2篇）

第1篇：四年級數學組集體備課活動總結

四年級數學組集體備課活動總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的四年級數學組集體備課活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

組長述職報告備課是教研活動的一個重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學效率的關鍵，同時又是學校教導處本期重點抓的一項工作，爲此，我組這學期對這項工作十分重視，落在了實處，在這裏對這項工作進行梳理、小結，總結經驗，汲取教訓，爲今後工作的開始做好伏筆。

一、認真讀書，獨立設計教案

此環節是我組教師備課的第一環節，從認真讀大綱、課標開始，接着讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構思出課堂各環節的活動設計，獨立地寫出第一遍教案。

二、合作交流，二次修改教案

每一個單元完成教學後，要對這單元教學中的點點滴滴進行反思小結，同時對下一單元的新內容的教學進行討論、交流，從教學內容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時目標一一進行分解制定，對新知識點進行梳理歸類，尋找到知識的生長點、遷移點，爲新課中的鋪墊環節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學提出自己的教學方案在組內進行交流，選擇適合本班學生實際的教法、學法設計教案，小到準備題的設計，環節之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展，採用那種方式進行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學具的準備，都要在組內進行討論研究，統一認識後在進行課案的第二次修改。

三、課後反思，改進提高教案

課後對教學中出現的問題、學生的閃光點、作業中的各種現狀、也要利用課間休息進行反饋交流，提出一些改進措施，寫出教學反思，如我們在教學除數是小數的除法這一章節時，事前對教材認真學習，梳理出每一小節的知識點，對教案設計進行了大體的'統一，然而在教學後，普遍反映學生理解起來容易，做起來難，特別是除數的小數點移動後，被除數也隨着擴大相同的倍數，學生做得特差有的只移動除數的小數點而不移動被除數的小數點，有的表面移動了，算完後商的小數點又與移動前的小數點對齊了，有的移動的位數又不是同樣多，還有的書寫混亂，看不清被除數的小數點在哪裏，無法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點同時移動，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現出除數的小數點移動情況，而被除數在草稿紙上移好後再寫上去，這樣可避免商與被除數的小數點對錯的情況發生，漸漸地學生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說是大家智慧的結晶。

四、互相學習，共同提高

本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進分校的老師們參加，在學習教材、梳理知識點談教法學法時，大家都積極踊躍發言，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啓發，特別是躍進國小的老師談到對差生的教學和小組活動的有效開展，對每一教師的啓迪，讓我們看到了他們的敬業精神和對差生的關愛，同時也學到一些思想和方法，這對我們的教學有極大的幫助。

最後，我想說的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學習、共同進步的場所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經之路，願大家在這條路上，越走越寬廣。

第2篇：

四年級數學集體備課組工作總結

爲進一步深入實施新課程，探討集體備課的創新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進教師專業化發展，本學期我們鎮四年級組全體數學老師，在學區的組織下，開展了集體備課活動。現將活動情況彙報如下：

一、精心組織，周密部署

爲了增強集體備課實效性，學期初，四年級數學組全體教師在學區組織下，以《李新莊學區集體備課方案》爲指導，就如何進行集體備課召開了學習討論，達成了如下共識。

第一、集體備課要深入鑽研教材，集體備課一定要在每位老師認真學習鑽研教材的基礎上，由主備教師（中心發言人）對具體的課時教材內容進行分析，主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明（即備教材、備內容、備方法、備練習）。

第二、集體備課要做好課例分析，在認真學習鑽研教材的基礎上，主備教師對備課的內容，圍繞“六說”，展開分析和說明（說內容、說目標、說重難點、說方法、說練習、說板書）。

第三、集體備課要認真進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習設計等。在共同討論，互相啓發，彼此交流，集思廣益中，重建教案爲教師提供高質量的備課服務。

二、積極參與，收穫甚豐

每一次活動，都先由主備教師對單元的教材進行解讀，對教材所處地位、教學目標、教學重難點、教學過程等做了詳細的說明，並提出相應的對策。再由其它老師對主備老師所提出的預案進行補充、質疑，課時整理教師進行教案的二次修改補。最後，再由各位教師根據各班情況進行個別調整，對課堂中的問題進行反思和提升。

在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；每次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課後的交流和反思使教學設計更具可行性和操作性。

我們以每次集體備課研討活動爲契機，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課後反思”的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業成長，全面提升教師素養。

收穫的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由於經驗的不足，我們認爲還有許多不足主要表現在：

1.因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足。2.備課中涉及到學法的指導少，對學生的學法還關注不夠。 3.互動交流時間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

總之，經過一學期的探索與付出，我們集備組收穫頗豐。今後我們將認真總結經驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法。