2016第一學期工作總結

2016第一學期工作總結範文一：

告別了充實與忙碌的2015，我們迎來了機遇與挑戰並存的2016年。在過去的一學期裏，我校緊緊圍繞學校自主發展目標開展工作，堅持以追求學校內涵發展爲重點，進一步落實“持恆”校訓，明晰方向，追求特色，勇於創新。在全體師生的共同努力下，學校各項工作都在不斷求實、求快、求精的進程中形成規模、創出品牌，全體師生更在這不斷進取的過程中彰顯着__國小特有的精氣神。現將我校2015年在教育教學管理、文化建設、安全工作諸方面所做的努力、工作的思路及取得的成效向各位領導作個簡單彙報：

一、推行“雙線並進”管理模式，齊抓共管促規範

2015年始，我校提出“雙線並進”管理模式，即調動學校教務處和德育處兩個職能部門的力量，組成檢查小組，堅持做到：每日有人巡查，每天記錄在案，每週一次反饋。自這一模式推行以來，學校德育處和教務處兩個部門共同協作，帶領值日教師和值日學生投入學校教育教學的管理中，關注文明禮儀、路隊秩序、課間活動、午讀時光、課前準備、教師候課等學校常規的方方面面。每位值日教師在值日行政的督促下，及時到崗，各盡其職，並把巡查過程中發現的問題記錄下來，交與值日行政彙總，而值日行政則及時把當天的情況向兩個部門負責人彙報，最終把共性的問題在週一的教師例會上進行通報，通報不爲批評，而爲糾偏，是着眼於學校的進一步發展和師生行爲的進一步完善。通過推行“雙線並進”管理模式，__國小師生雖緊張而不慌亂，雖忙碌而不抱怨，大家履行着自己的職責，完善着自己的工作。

二、推進教師隊伍建設步伐，提供平臺促發展

1.校本論壇，關注全體

我們堅持貫徹“以人爲本，爲師生的共同發展服務”的辦學理念，發掘學校資源，定期開展校本論壇，爲一線教師搭建交流與溝通的平臺，在互動交流的進程中互相取長補短，在知識、理念、智慧的碰撞中獲得啓迪，受到教育。這一年來，我校先後舉行了?次校級論壇，論壇涉及後進生輔導、撰寫教學反思、班主任讀書心得等多方面的內容。教師們積極參與其中，先是進行教研組、年級組內選拔，再製作PPT在校級展示。論壇結束後，學校還要求參與校級論壇的老師把電子稿和課件上傳至校園網，供大家再次瀏覽，避免論壇活動流於形式。

2.師徒結對，關注青年

爲縮短青年教師成長步伐，我們通過師徒結對的方式，給每位青年教師安排了一位業務骨幹，手把手引領和輔導青年教師快速成長。我們在開學初的教師大會上舉行莊嚴的師徒結對儀式，制定師徒雙方工作職責，並定期檢查師徒聽課情況，以增強結對教師的使命感、責任感，促使師徒結對工作實實在在進行。

3.搭建舞臺，關注梯隊

我校現有一批青年教師正在茁壯成長，他們是學校將來的骨幹力量。爲加速他們的成長，我們精心爲他們搭建舞臺，“青年教師預約課”“朝陽盃賽課”“四校結盟”等活動時，我們把這些教師推舉出來上彙報課、交流課、研討課，三尺講臺，成了他們歷練的舞臺。

4.教學展示，關注骨幹

我校現有區級骨幹教師9名，市級骨幹教師4名，市級教壇新秀4名。對於學校的骨幹力量，我們除了要求骨幹教師發揮傳幫帶作用外，還對骨幹教師提出更高的要求和期望。我們要求骨幹教師每年發表論文2篇，每年上展示課2次，每次必須全程參與學校參賽教師的磨課過程。

5.導師指點，把脈課堂

我們邀請了特級教師趙清正每週深入數學課堂聽課指導，安排趙老師參與我校每週一次的集體備課，就教材解讀、課堂策略、題組訓練等對全體教師進行輔導;我們邀請了特級教師薛翠娣老師深入語文課堂聽課指導，並就深入解讀教材進行了專題講座;我們每學期邀請市區兩級教研員來問診把脈，引領教師凸顯年段教學目標和教學特色。

6.活動引領，涵養師德

師德修養是教師專業發展的靈魂。爲提升教師師德修養，學校先後舉行了多種形式的活動： 8月份，文明城市創建之際，我校教師頂着炎炎烈日，冒着酷暑高溫，連續三天走上街頭，化身爲馬路上的志願者;11月份，我校學習李爽愛崗敬業、樂於奉獻的精神，全身心投入到對後進生的關注和輔導上。

通過學校的規範管理，大批教師脫穎而出，在區、市級舞臺上展露風采，一年來，我們取得了豐碩的成果：1名教師在省級賽課中獲特等獎;1名教師在市級賽課中獲特等獎;2名教師在市級賽課中獲一、二等獎;3位教師在區級賽課中獲一等獎;1名教師被評爲鎮江市師德先進個人;1名教師在鎮江市教育技術能手比賽中獲“十佳教育技術能手”稱號;4名教師在鎮江市基礎教育教學成果獎中獲二、三等獎。

三、創新學業水平提升舉措，教研集合促提高

教學質量、學業水平永遠是學校發展的生命線。爲了提升學業質量，我校集大家智慧不斷探討教學質量提升的方法，在教學上求突破，在研討中求發展。

1.教研組研究專題化

由於低、中、高不同年級不同科目重難點也大不相同，我校於2015年初提出了“教研組研究專題化”的工作思路。具體操作時，由教務處牽頭，制定專題化研究工作方案，由各教研組，針對年級和學科的特點，以突破難點爲終極目標，研究制定組內研究專題報教務處備案，並具體落實實施。自專題化研究實施以來，各教研組成員一方面羣策羣力，爲突破教學難點定期研討，反思教學，尋找解決問題的策略與方法;另一方面，以研究專題爲主題的教研組內研討課、彙報課也如火如荼地展開着。

2.培優、補差常態化

教師們積極研讀教材，更研究學生，他們爲每位學生量體裁衣，找到他們的最近發展區，爲每一個個體設定發展目標，制定詳實的培優補差計劃，從而有的放矢地進行課外輔導：優等生，我們高起點、高要求，讓他們躍一躍，在思維和能力上都得到發展;發展中的學生，我們給予更多的關注，調動參與的意識，激發他們不斷提升的慾望;對於班上的後進生，教師則給予更多的關愛，用愛心、真心和信心貫穿教育始終，有效轉化他們。

3.體育工作特色化

我校關注學生健康發展，全面開展陽光體育運動。我校有完備的大課間活動的管理制度，做到時間規定、地點規定、內容規定、管理人員規定，確保每人每天一小時的體育活動時間。我校有一支特別敬業的體育教師隊伍，他們持之以恆上好體育課，堅持對學生進行各項體能訓練。在大家的共同努力下，我校一年來在體育方面也取得了突出的成績：今年8月，在鎮江市青少年羽毛球比賽中，我校獲?今年9月，在新區中國小生運動會中，我校取得團體第一的成績;在新區體育調研中，我校獲團體第一。

4.社團活動全面化

我校目前有社團49個，定於每週五下午進行。活動內容涉及羽毛球、田徑、武術、書法、攝影、手工製作等十八門類，參與活動人員涵蓋了全校一千五百餘名學生。對於這近50個社團的開設，我們也是本着“以人爲本”原則，通過發放《徵求意見書》，確定學校需要開設的社團門類，再發放《參加社團意見表》，確定自己希望參與的社團項目。我校社團活動另一大特色是邀請了一些有特長的家長擔任校外輔導員，和我校教師共同爲孩子的特長髮展、快樂成長鋪路架橋。

四、細化“養成教育”年段目標，系列活動促養成

學校一直以來都高度重視學生的養成教育，在全體師生的共同努力下，我校於?被評爲鎮江市行爲規範示範學校，而後被評爲鎮江市十佳行爲規範示範學校，2013年順利通過了複評。我們在學生的養成教育中潛心研究，創新作爲，爲學生的發展服務。

1.細化《教育細則》

根據低、中、高年級學生的特點，我校分年級段制定了“立行、立言、立心”三方面養成教育總體目標，並制定了分年級實施的《鎮江市__中心國小養成教育細則》，而後，我們又編撰了《星級成長冊》代替學生素質報告單，生動記錄學生成長的足跡。在這個冊子裏，我們特別留出了一定的區域記錄“孩子的話”和“家長的話”，使它更受學生和家長的歡迎。

2.開展“童眼看__”系列活動

__國小地處__區域，而__悠久的文化底蘊和靈動的現代氣息是不可或缺的教育資源。爲了真正落實造就“具有本土情懷的學生”的培養目標，我們積極開發區域教育資源，制定了詳實的“童眼看__”活動方案。一年來，學校帶領學生親近__、深入__，開展綜合實踐活動。上學期，我校舉行了“__二十四景”的採擷活動。學校全面發動，在校內進行大海選。家長和孩子帶着相機漫步於__的廣場、小區、街頭、公園，他們拍攝下自己認爲最美的畫面並配上簡短的現代詩參加學校的海選活動。經過一輪輪的篩選，我們選取了其中的二十四幅作品，並反覆斟酌詩句，最終制作成展牌，形成了學校教學樓外牆上的“__二十四景”校園文化。這學期，我校又分年級帶領學生沿着古運河風光帶進行毅行活動。一路上，漫步茵茵草地、路過蒼翠竹林、遙望一中學府、走過亭臺樓閣，駐足於__村舍，學生們意悠悠、樂淘淘。更重要的是，我們通過這樣的活動，不僅讓孩子們領略了__運河湖畔綺麗的風光，而且磨練了他們的意志。孩子們在走訪__、親近__的進程中，油然而生認同感和喜愛之情。

3.開展“小橘燈志願者”系列活動

在鎮江市全面開展小橘燈志願者活動之際，我們成立了志願者服務隊，創造性地開展活動，培養孩子關愛他人、奉獻社會的精神。我校服務隊走進社區，爲孤寡老人、英雄人物奉獻熱情;把愛灑向校園，巡查校園，設計環保標語，化身環保小衛士;浩浩蕩蕩走上街頭和酒店，發放宣傳單，宣講節約，呼籲全社會參與光盤行動……

五、緊抓安全之弦不放鬆，內外兼顧有保障

1.加強交通安全宣傳

我校學生來自__各個片區，一路上車水馬龍，交通十分複雜，爲保障學生上放學途中的安全，過去的一年裏，學校定期邀請交通民警來校作專題講座，德育處每學期都要求各班以“交通安全”爲主題召開班隊會，通過多種形式的活動宣傳交通法規，增強學生的法規意識。我們兩次發放《告家長書》，提醒家長不讓孩子乘坐黑車，教育孩子上放學途中遵守交通規則。

2.加強早到學生管理

我校一直以來都十分重視每天早到學生的管理工作，實行校長值周制和班主任負責制。自接到鎮江市部分片區學生推遲上學時間的規定以來，我校及早謀劃，制定了《值日教師護導分工表》和《值日教師護導工作職責》，具體分工到各時間段，各樓層的管理。每天於7:50之前到校的學生先在學校食堂集中，由學校保安統一管理;7:50後回到各班，由樓層的值日教師負責管理;8:10班主任到班管理。所有時間段都有專人負責，絕不留任何盲點和盲區。

3.關注輿論安全

我們通過定期的家長會、校訊通平臺、班級的QQ羣、家長委員會等多種途徑傾聽來自社會和家長的聲音，與家長及時溝通交流，形成家校合力，優化我校的輿論氛圍。我校安排專人關注網絡輿情，對家長的意見、質疑，我們依據相關法規，態度誠懇地給予答覆。即使面對的是片面之詞、不實之語，作爲學校注意措辭，耐心解答，營造網絡交流的和諧氛圍。

六、重視詩教工作，師生實踐興致高

自鎮江市號召開展詩詞進校園活動以來，我校早謀劃，結合學校實際制定了詳實的活動方案。暑假期間，我們組織全體語文老師學習詩人許渾詩詞，收集鎮江山水中的楹聯，編撰了詩詞校本教材——《我愛詩詞楹聯》。教材共六冊，每冊前一部分是詩詞部分，各年級都以許渾的經典詩爲線索，再選取三篇同主題的唐宋大詩人作品組成一個單元，各冊均由四個單元組成。每冊的後一部分是楹聯部分，蒐集了鎮江景區內的著名楹聯並配圖加註，供師生欣賞。9月份，校本教材就全面全放到位，投入使用，語文老師擠出時間按計劃組織教學。而後，學校又開展形式多樣的活動推進這樣工作，如詩詞硬筆書法比賽、詩詞過關測試、古詩吟誦比賽、師生作詩比賽等。由於學校詩詞工作開展得有聲有色，所以先後四次迎接上級部門視察。第一次由王祥義書記帶隊調研我校詩詞工作開展情況，第二次是鎮江市詩詞工作專家來校指我們迎接的是__省詩詞協會考察組的專家。他們認爲__國小的詩教工作已經達到了最高境界.

尊敬的各位領導，我校在過去的一學期裏羣策羣力，紮紮實實地爲實現目標而奮鬥不止、創新不止。我們用勤勉的態度和團結的精神，充實着我們的每一項工作，收穫着每一份成果。我們知道在管理中一定也存在着一些問題，希望各位領導知無不言、不吝指導!

2016第一學期工作總結範文二：

本學期是新一輪聘任的第一學期。我校在上任任期目標“完善硬件設施、精構教師團隊、規範學校管理、培養學生全面發展”的基礎上，提出“精細學校管理，鍛造精英團隊，打造幸福師生”作爲本屆任期的辦學目標，本學期着重從精細內部管理、重視教師專業成長、尊重學生個性發展做精做細學校各項工作。

一、精細各部口工作，讓各項工作常態化開展

借“迎國檢”契機，將學校各項工作分佈於各部口管理，做到各口工作有專人負責、跟蹤落實。

(一)精細落實“一日校長”制

要求每日的值日行政認真履行“一日校長”職責，帶好值日導師團隊。對當天的工作進行細化分工，從早上的門口值崗、當天的早會主持、課間巡視到日常事務處理，甚至迎檢、參觀等工作都由值日行政主抓。值日導師成員具體分工，做到人人有崗值，崗崗有人值，真正落實一日管理精細化，確保每天教育教學的正常運行。崗位的落實情況則採取當天的值日行政及時反饋與值日行政交叉檢查相結合，保證每個崗位的有效落實。

回放鏡頭一：9月21-31;10月23-25日;11月9—14日，校長三次外出培訓、參觀考察期間，“一日校長”均能順利完成一日校長職責，真正做到校長在與不在一個樣。

(二)精細各口管理制

教務組：重點落實開齊開足各類課程、學生每天健康鍛鍊一小時、興趣小組活動的有效開設、校本教研與課題研究、學生作息時間及減輕學生學業負擔。

措施：建立巡課制，採取值日行政定期巡課與教務組不定期查課相結合，並做好巡課記錄，確保開齊開足各類課程;陽光體育活動堅持做到30分鐘大課間活動(廣播操、國學韻律操、冬季長跑)、體育課、20分鐘體鍛，保證學生每天鍛鍊1小時;組建三大教研組， 每週以三位教研組長主持常態校本教研與課題研究相結合，依託理論學習、公開課研討、外出學習、觀看視頻案例等開展夯實教科研工作。

成效：順利迎接學區、鎮下校期初工作檢查與期末工作巡查、接受鎮級多次“迎國檢”督查;外派聽課學習習近平百人次;省級數學課題結題接受驗收;技能組課題納入鎮級課題。楊斯虹老師獲安海鎮科學課比賽二等獎;陳端華老師獲安海鎮信息技術說課二等獎。

德育團隊：重點抓師德教育和少先隊工作。

措施：以每週的政治學習、開設班主任德育、參加安海鎮第六屆德育、評優評先等方面加強教師師德建設，打造一支仁愛曠達、有學識，有修養的教師團隊。具體工作：9月份以“點燃激情?放飛夢想”爲主題開展師德活動：9月9日舉行慶祝第二十九個教師節獎教頒獎儀式暨聯歡活動;9月10日舉行《教師師德承諾書》簽訂儀式。10月份以“做文明教師”爲主題，組織全體教師學習《關於出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》。11月份以“進一步規範教師教育教學行爲”爲主題開展活動：11月11日—17日，研究制定西隅國小“進一步規範教師教育教學行爲”實施方案，建立學校“進一步規範教師教育教學行爲”活動領導工作小組，健全相關管理和落實制度。通過組織全體教師集中學習，利用校園網、宣傳欄等途徑，廣泛宣傳規範中國小辦學行爲有關文件精神，使每一位教師明確《福建省教育廳關於進一步規範普通中國小教師教育教學行爲的若干意見》的各項要求。11月18日-21日，各教研組分別組織各組教師學習《國小教師專業標準》，並把學習情況上傳到教委辦信息網，每位教師撰寫一篇學習專業標準的心得體會，並根據《福建省教育廳關於進一步規範普通中國小教師教育教學行爲的若干意見》，逐條對照檢查，認真填寫《西隅國小教師教育教學行爲自查自糾表》。11月22日-27日，通過召開座談會等方式，檢查整改效果，並積極探索規範教師教育教學行爲的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。12月份以“評先進，促發展”爲主題，推薦本學期來班級管理工作中表現突出的張麗華、張美芳、許桂花、倪露雯、蔡烏伴五位班主任參加“20__年安海鎮優秀班主任”的評選。選送論文參加鎮教委辦第六屆學校德育徵文活動。

成效：張麗華老師獲安海鎮德育三等獎;張美芳、許桂花、倪露雯、蔡烏伴、張麗華等五位老師被評爲“安海鎮優秀班主任”;顏秀貴、朱阿娜老師被評爲安海鎮20__年度信息投稿先進個人。

少先隊工作：以一日常規評比促行爲習慣養成爲主線，以月主題活動與特色活動促學生全面個性發展爲主旋律，培養陽光自信、文明儒雅的西隅好少年。

措施：以校長、值日護導團隊、勸導隊組成一日常規評比檢查組對學生每天的儀容儀表進行規範作爲每週流動紅旗主要評比內容，做到日檢查，周反饋及總結表彰，並將評比結果納入優秀班集體評比範疇;有序開展9月尊師感恩月、10月愛國教育月、11月科技創新月、12月唱響紅歌月;元月迎新才藝展示月等主題月活動;開展每日經典國學誦讀、每週主題讀書日、每兩週小記者採風等特色活動。

成效：六年一班被評爲泉州市優秀班集體;安海鎮小記者站工作推進會在我校召開;主題月活動、小記者活動被多次報道到《晉江經濟報》小記者專欄。在安海鎮文明禮儀活動評比中，我校被評爲“文明禮儀先進校”。

安全工作：以安全工作制度化，安全活動常態化、安全排查定期化、安全機制保障化方面精細安全各項工作，做到安全工作無小事，事事皆教育。

成效：安海片區安全互檢，受到檢查組高度肯定。在安海鎮綜治安全工作目標考評中，我校以955分的高分獲得安海鎮第二名。

總務工作：以規範、節儉爲原則，借“迎國檢”契機，做到該買則買，該省則省，積極配合各部口，做好辦公用品採購、校園修繕等工作，以良好的校園面貌迎接國檢組的到來。

成效：暑期進行教學樓四層學生廁所的重新改造，10月份教學樓、專用室牆壁重新粉刷以及校園老化電路維修等。

二、精心打造教師團隊

一支師德高尚、素質優良的教師隊伍是提高學校教育質量、提升學校辦學內涵的根本保證。我校一直以來非常注重培養教師的專業化成長。

(一)西隅講堂

創新每週一工作例會，本學期重點開展《人民教育》讀書心得交流會。每位老師做到人手一本，每週根據閱讀收穫結合工作實踐暢談心得，要求每位教師發言要有針對性，發言時間控制在3分鐘。一學期下來，教師在《人民教育》閱讀中教育觀念在改變，對教育的詮釋有了更深入的認識，理論素養有了一定的提高。同時，在校內開展《師道;爲師亦有道》讀書心得、讀書成果交流會，張美芳老師在教學區讀書會上作讀書心得交流。

(二)專家引領

本學期邀請晉江教師進修學校辦公室主任陳淑端老師爲青年教師作教師專業成長講座;邀請福建教育學院於文安教授蒞校指導學校文化建設，學校行政班子面對面與於教授進行交流;邀請福建教育學院於文安教授、晉江教育局初幼教科蔡金祿科長、晉江教師進修學校培訓處黃集體主任、楊源育老師蒞校指導中層幹部管理主題活動。

(三)巧搭平臺

爲剛畢業的新教師制定專業成長規劃，舉行見習期的“師徒結對”、做好見習期的考覈工作。“請進來，走出去”的形式爲教師創設專業提升的平臺。儘量爲新教師多安排外出學習、聽課的機會。對於骨幹教師，外出學習培訓則要求做好回校的二次代訓，既內化學習又達到資源共享。本學期組織外出學習習近平百人次。9月21-28日顏秀貴校長往北京師範大學參加晉江市國小校長第四期高級研修班培訓，10月18日爲全鎮校長、教導主任及各級名師作學習培訓心得彙報。元月10日顏秀貴校長參加晉江市第二期國小校長提高班培訓結業典禮。鼓勵教師參加教學技能比賽，在比賽活動中，充分發揮各教研團隊的集體智慧，其中姚萍萍、楊斯虹參加安海鎮科學說課、課堂教學比賽，楊斯虹老師獲二等獎;葉健星、陳端華老師參加安海鎮信息技術說課比賽，陳端華獲二等獎。本學期我鎮舉行多場較高級別的專家講座、名師觀摩活動，學校都儘可能地安排更多的教師參加，借”家長開放周”系列活動，多位教師爲家長提供音樂、英語、語文、數學、體育等學科公開課。成功承辦“十五校”聯動校中層幹部管理“踐行精細化管理，提高中層幹部執行力”主題，朱阿娜、黃小陽、陳端華分別上臺作少先隊工作、安全工作、專用室管理專題發言，得到專家、領導的高度評價，並作精闢點評。

三、尊重學生個性發展

(一)經典滋潤正品行

全校全面推廣學習踐行《弟子規》，堅持做到誦讀與實踐相結合，知與行相統一。教師：每週一教師會前必誦《弟子規》章節，教師輪流坐莊解讀意思;學生：晨讀《弟子規》，低年級以誦讀爲主，教師講述小故事;中年級以學生輪流解讀意思;高年級自主組織故事講述與意思解讀相結合。主題讀書日開展《弟子規》誦讀檢測活動，做到人人會背誦;每週少先隊開展的實踐活動與《弟子規》內容相結合，真正讓經典國學教育入腦入心，知行統一，培養良好的行爲習慣。

(二) 書香薰陶儒雅氣

培養學生良好的閱讀習慣是打造書香校園的良好載體。首先，保證每週學生閱讀時間，即每週三快樂拓展日第一大節爲全校讀書時間，教師與學生在書香校園建設負責人的佈置下開展讀書活動，做到每次活動有主題，有實效。其次，定期開放圖書館，保證每位學生有書讀。每週安排一次讓各班學生到圖書館借書，做到人手一本課外書。最後，讀書成果有檢閱。開設讀書小講堂，讓愛讀書的學生上臺推薦好書，交流讀書心得，分享讀書快樂。期末還組織評選“西隅書香娃”。

(三)活動豐富展才能

1.習慣養成周活動培養自我管理能力。每週制定一個行爲習慣， 培養勸導隊自主管理，學生自我約束。

2.主題月活動培養自我體驗受到教育。抓住各種節日、重要歷史人物、重大歷史事件紀念日等教育契機開展活動，豐富“每月一事”教育主題，不斷深化“9月——尊師感恩月、10月——愛國教育月、11月——科技創新月，12月—唱響紅歌、走近偉人、元月——迎新才華展示月”等主題內容，讓學生在豐富多彩的體驗教育活動中受到品德教育。

3.特色實踐活動展示才華培養自信。開展“校園小導遊”競崗活動，給學生搭建了展示自我的舞臺，涌現一批知校情、會表達的小選手，先後爲北師大校長高級研修班學員的領導、老師當“導遊”，得到參觀人員的一致好評。開展豐富多彩的小記者活動。在晉江經濟報的記者配合下，分別組織小記者到金井圍頭、安平自來水廠、安海龍山寺、內坑東峯拖鞋廠等地方參觀採訪活動，小記者們在黃穎詩、林曉瑜兩位老師的精心輔導，收穫社會實踐體驗帶來的快快，既鍛鍊本領，開闊視野，又增長見識。元月8日下午，安海鎮小記者站工作推進會在我校召開，西隅小記者站被評爲安海鎮“五佳小記者站”，黃穎詩老師被評爲“五佳輔導員”，並在會上作經驗交流，陳曦小記者被評爲“十佳小記者”。

4.校本課程多樣性。根據學校教師特長開設十多個興趣小組，並作爲各年級校本課程，讓學生自主選擇，自願參加。通過校本課程的開設，從中發現和培養一大批優秀人才。9月組織體育運動隊參加安海鎮國小生田徑運動會，楊維獲女子鉛球第四名，袁在天獲男子鉛球第六名，劉曉榮獲女子800米第四名;10月，推薦檀思意、曾羽程、李芷凌參加安海鎮樂器獨奏比賽，檀思意獲晉江市低年級組電子琴比賽一等獎，曾羽程獲安海鎮高年組器樂獨奏三等獎，李芷凌獲安海鎮器樂獨奏三等獎;蔡詩弘獲“上悅城杯-我是未來小畫家”繪畫大賽優秀獎;首次組織籃球隊參加安海鎮國小生籃球比賽，丁柏瑜獲“優秀運動員”稱號。元月份舉行第四屆校園才藝大比拼活動，分設兩個專場，爲各具特長的學生提供展示才能、張揚個性的平臺，

5.英語廣播快樂學英語。每週一至週五中午，由英語教師與同學準時爲全校同學進行空中英語廣播英語，讓學生在午間享受學習英語的快樂。

6.陽光體育健康成長。本學期對學校功課作了一個很大的調整， 因考慮場地受限，爲確保學生每天的鍛鍊時間，我們根據每班情況，制定陽光活動訓練方案，把以前每天20分鐘的寫字課調到下午最後一節，根據不同年段特點制定活動的項目跟時間，確保學生每天鍛鍊一小時。因此，下午的最後一節課，操場上熱鬧非凡，孩子們做着各種各樣的喜歡的體育運動，成了學校一道亮麗的風景線。

7.楹聯校本課程紮實開展。楹聯已成爲學校特色校本課程，三至 五年級每週開設一節，並納入學校總功課表，每兩週聘請安平詩社副祕書長陳秀麗老師爲楹聯老師、楹聯興趣小組的學生開設楹聯專題講座，並佈置徵聯作業。每學期出版一期〈楹聯小報〉，楹聯課程的常態化開展已成爲學校主打特色課程。10月24-26日，楹聯工作負責人倪露雯老師參加福州新店國小“省楹聯教育基地”授牌儀式及福建省楹聯學會年會。楹聯興趣小組的學生部分優秀賀新年對聯入選福建省楹聯專刊——《海西聯苑》。

2016第一學期工作總結範文三：

去的大半學期裏，我班在學校的統一領導、任課老師的大力支持和配合、班委的帶領下，各項工作順利開展。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境。高中的學生已經是十九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的一些模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良現象一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養嚴格、活躍、奮進的班集體。

在這個學期裏，我的班級管理工作從兩方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理，讓學生學會規劃、調控自己，使自己成爲班集體的建設者。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部協助班主任管理班級，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤到班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，努力做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。爲了使學生走好每一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。