第一學期中學教學工作總結

第一篇：2014—2014年度第一學期xx中學教學工作總結

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xx中學2014—2014年度 第一學期教學工作總結

2014年1月

xx中學教學工作總結

（2014—2014年度第一學期）

過去的一年, 我校在xx市教育局、xx鎮中心校的正確領導和關心下, 在學校黨支部的帶領下，學校行政緊密團結全體教職工，認真貫徹落實黨的教育方針，切實轉變觀念、解放思想、深化改革，求真務實，認真工作，積極開拓進取，與時俱進，突出“均衡、和諧、發展”主題，傾力打造和諧教育，使學校的面貌發生了較大的變化，各項工作得到了長足發展，開創了學校工作的新局面。一年來主要教學工作回顧如下：

一、嚴抓教學工作，提高教學質量。

教學質量是立校之本。一個學校沒有了質量，就失去了它生存的基礎。對如何提高質量一塊工作學校必須抓實抓緊，一抓到底，毫不放鬆。這學期我校在提高教學質量上做了以下幾方面的努力。

1、加強教師培訓。加強教師培訓是提高教學質量的關鍵。我校堅持通識培訓與學科培訓相結合，參與式培訓與講座式培訓相結合的方針。暑假裏我校組織全體老師參加xx進校的心理健康集體培訓，參加了xx市電教館的信息技術部分教師培訓。開學初組織歷史、地理老師參加學科培訓。在平時學校組織老師集體觀看優秀教師的錄像和講座，也經常通過教研組活動進行學科培訓。通過培訓，不斷引導和幫助教師在實踐中學習，在反思中改進，在改進中提升，從而提高專業水平，提高教育理論與實踐相結合的能力。

2、學習先進的教改經驗。

本學期，我校組織了全體考試學科老師、班主任去xx第一初級中學。xx第一初級中學“以人爲本，關注生命”的教學理念和“三三六”的教學模式給了老師們深深的啓示，回校後學校圍繞“聚焦xx一鎮中，切實提高課堂教學實效性”進行了多種形式的大討論，大交流。

爲了能夠更深領會xx第一初級中學的精神，我們還與xx第一初級中學聯誼開展 “聚焦xx一鎮中，聚焦課堂以生爲本、以學爲本”的沙龍活動。學校聯動不僅促進了相互的合作，而且激發了兩校的改革熱情，拓寬了雙方的改革思路，達到了共學共研共進的目的。 xx第一初級中學的課堂教學模式在我校引起了強烈的討論，12月我校以“聚焦xx一鎮中，提高課堂教學實效性”爲主題，進行了全校範圍內的大家談，人人談感受，人人寫看法，人人預設實踐方案，通過人人動筆，小組發言，到大會交流。

xx第一初級中學的教學給我們上了生動的一課，這一課給了我們感覺上的震動，心靈上的震撼，行動上的指導，通過教師們的深入探討，深深感受到了自主學習的重要性和必要性，教師們正開始着在自己的教學中進行大膽有益的嘗試。

3、加強教師之間的通力合作

“研討出真知，研討出效率”，教師之間的集體合作，能夠發揮集體效應的作用。我校積極倡導備課組集體備課，通過集思廣益來取長補短，完善教案和學案。我校積極倡導教研組加強合作探究，發揮教師的智慧，共同排除教學中的困惑和問題，達到共同研究，共同進步的目的。我校積極倡導加強班團隊任課教師之間的合作，合理分配各科時間，使各科齊頭並進，均衡發展，堅決反對“單科獨進”。通過這些有益的合作，使得各科的教學成績已經有所提高，

4、狠抓教學常規

要提高教學質量，必須加強教學常規工作的落實。爲此本學期學校狠抓教學常規。一是要求教師集體備課，各備課組集體商量方案，羣策羣力，達到教案最優化。二是要求每位教師必須開課，一開學，各教研組根據教導處的要求制定好開課計劃，青年教師上彙報課和解剖課，骨幹教師上示範課，能手上觀摩課，一般教師上研討課，通過人人開課，人人實踐，促人人反思，人人進步。三是要求教師積極聽課，及時反饋，聽課筆記要有點評。在胡校長的帶領下，教師聽課風氣逐漸濃厚，教導處也進行了每月一次的檢查，一學期下來，教師已經把聽課變成了自覺行動。四是要求教師認真批改作業，作業要在落實“精選精講精練精批，有做必收，有收必批，有批必評，有錯必糾，有糾必固”爲要求的“四精五必”上下功夫，做到位。五是要求教師認真做好學生輔導，主要是提優和補差工作。各班根據教導處的要求把提優補差學生分配到各任課老師，確保優的能領先，差的有提高。教導處定期檢查提優補差的實施情況。六是要求認真組織學習階段性測試，每次測試學校進行全面動員，使教師、學生、家長三個層面都引起重視，積極準備，保證考試的最優質量。對監考和閱卷工作教導處嚴格安排，做到周密、細緻、嚴謹。考後認真做好分析、總結，制定措施，改進落實。通過這一學期工作的開展，學校的備、講、輔、批、考、補等工作上一個新臺階，爲全面提升質量打下堅實的基礎。

5、讓主課老師熟悉會考試題。如今的會考試題不斷變化，新題目新類型層出不窮，如果老師長期不接觸，就會教考無的放矢。所以本學期開始學校要求考試學科老師每人都要做會考試卷，並每星期有負責的行政批卷。通過這種方式，使老師們熟悉會考題型，在平時教學中可以拓寬和延伸，有利於指導學生應對會考。

二、大力開展教學科研，促進教學效率提高

科研是學校可持續發展的動力，也是教師提高業務素養的必由之路。本學期我校教科研工作緊緊圍繞課題《課堂教學高效性的實踐研究》進行的，主要是把課題研究與校本教研有機結合起來，通過抓科研隊伍建設，抓課題研究，抓科研成果總結，使得學校教育科研工作有了新發展，取得一定的科研成果。

1、紮實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設。過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本着“發展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校爲大家徵訂的教育、教學類雜誌，在繁忙的教學工作之餘擠時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，瞭解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，並結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記，教科室一學期檢查一次。

2、將科研與教研結合，提高課題研究的實效性。我們根據學校教科研工作的兩個面向（面向實際，重在應用；面向教師，重在實效），注重了科研與教研的結合。具體辦法是從教師教學實際中尋找問題，對於帶有普遍性的或特殊性的問題作爲課題進行研究，研究中取得的成果，再在教學實踐中應用和推廣。我們認爲這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質和全面提高教育質量中發揮真正的實效。這學期針對我校市級立項課題《課堂教學高效性的實踐研究》處於研究的初級階段，我們要求各子課題組提出問題課題，然後推薦1—2位老師針對自己的問題課題進行課堂實踐，用麻雀解剖的方式來研究課題，全校共開了8堂課，各教研組和學校課題組都參加了聽課和討論，使課題研究得到落實深入。

3、積極探索實踐，科研成果初顯。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘鍊和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學期中，共有18篇論文選送，有15篇在省、市級報刊上發表或在評優中獲獎，獲獎率將近達到70%，與以往相比有了較大進步。本學期已經收集了教師的論文和教學設計各有30多篇，學校將按照比例選送10篇左右參加上級評比。重視就有結果，努力就有收穫，通過一學期的研究，我們廣大教師已經感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行爲，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行爲，提高實施新課程的適應性水平，促進教育教學的進步和發展。

三、加強宣傳陣地建設，樹立良好學校形象。

宣傳工作是內造導向，外塑形象的重要工作，它能增強學校的影響力和競爭力。爲此這學期學校加強了宣傳陣地的建設。

1、改建了宣傳畫廊。以前的宣傳畫廊已經破舊不堪，無法使用。學校通過投資1.5萬元重建，使宣傳畫廊大方、實用。宣傳畫廊實行分塊到線，責任到人，定期更新內容（條線欄兩月更新一次，專題欄一月更新一次），如今的宣傳畫廊整齊、亮麗、豐富、生動。從畫廊中能瞭解到學校的教育、教學的發展情況。它已成爲學校一道亮麗的風景。

2、創辦了校報。校報是學校的一扇窗戶，是學校宣傳的喉舌和輿論陣地，它從一個側面反映了學校的文化內涵和學校的發展情況。這學期我校以《雨荷》爲名創辦了校報，共出版了四期，每期4個版面，分別爲學校熱點、教學時空，德育縱橫，學生習作四個欄目，一月一期，師生人手一份，並由學生傳遞到家長，同時還發放到街道相關領導及村書記手中。校報的創辦反映學校的教學動態，展示教師的教學成果，展示學生的學習風采。我校的校報已經得到了社會方面的好評。

3、健全了校園網。

結合學校實際，借鑑優秀校園網的建網經驗，這學期調整學校主頁欄目，梳理了欄目內容，明確學校各部門和通訊員應按時向電教中心提供資料，協助電教中心及時更新站上資料，通過完善、整合、充實，如今的校園網內容更新及時，信息報道快速、正確，欄目齊全，內容豐富，成爲本校師生學習交流的平臺和社會各界瞭解學校的窗口。

七、今後的發展思路

1、工作重心

（1）發掘整合學校教育資源。發掘一切可以利用的資源，科學合理地調整學校佈局，優化教育資源配置，提高學校教育的層次與品味，實行可持續發展。

（2）發展提高學校教育內涵。一是確立並形成“以人的發展爲中心”的教育思想和辦學理念。二是提高科研能力。通過減少投入，降低損耗，提高效率來促進學校教育的質量和效益。三是建設富有特色的校園文化。四是提高管理水平。管理出效益。通過這幾個方面的建設來提高發展學校的教育內涵。

2、主要目標：

（1）考試學科出成績。教育質量是學校的生命線，要通過全體師生的努力爭取明年我校的教學質量能擠到xx市的上游水平。

（2）考查學科創特色。考查學科主要在培養學生的興趣上，我們將根據藕塘地方特色結合學校的實際創建學校的特色，有特色纔有活力，有特色纔有競爭力，有特色纔有品味，有特色纔有發展空間。 3、開源節流：

（1）節流。主要從“節電、節水、節紙”三節上做文章，節約能源，從身邊做起，資源

有限、節儉無限。堅決杜絕浪費現象發生。

（2）開源。主要通過政府和社會的幫助來支援學校的開支。同時利用學校的自身條件聚集財源，

八、存在問題

1、要調整師資的結構，加強教師隊伍建設。教師隊伍的學科結構不合理，國小科嚴重缺乏專職教師，大學科存在超編，需要結合人事制度改革進行適度的調整。教師隊伍的專業水平亟待提高，領軍人物的培養力度需加強，通過多方式、多渠道培養、打、壓等方式快速促進教師隊伍的專業化成長。

2、要形成本校的特色，努力拓展發展空間。學校特色的開發有利於促進學生素質的發展，有利於創出學校的品牌。我們要尋找本校特色發展的生長點，擴大學校發展的空間。

3、要抓實教學工作，切實提高教學質量。目前學校的教學質量在惠山區範圍內比較落後，要制定切實的措施，百倍的幹勁奮起直追，迎頭趕上，爭取有較大提高。

4、要加強思想教育，強化教師的教學責任心。教師功利思想比較嚴重，少數教師工作上存在討價還價，缺乏奉獻精神和吃苦耐勞精神，這些已經嚴重製約了我校教學質量的提高。

面對現實，我們做了很多的工作，也取得了一些成績，但對照現代化的標準與要求，以及與兄弟學校的距離還很大，與領導與社會的要求還有差距，我們必須換上一個檔位，加速追趕，更何況發展是硬道理。我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

xx中學

2014年1月

第二篇：2014-2014學年第一學期中學教學工作總結

一個學期以來，縣xx全體教師齊心協力，以科學發展觀爲指導，認真學習黨的xx大精神，學習《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2014年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進基礎教育改革，加快和諧校園建設，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領導共同關心下，學校領導帶領全體教師堅持德育爲首，以提高學生的全面素質爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，重抓教育教學質量，以新課程教學改革（“導學案”教學）爲契機，深入執行新課程標準，全面實施素質教育，以現代教育觀念指導學校各項工作，科學、規範教務管理，較爲圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現將本學期學校教學工作分爲三個部分總結如下：

一、 教學工作回顧

1、在教師羣體中逐步增強“教學是學校第一要務，教學是教師第一天職，教師是學校第一資源”的辦學理念，深入推進在教育教學實踐活動中用心工作，真心服務，愛心育人的從業理念。

2、制度方面。出臺《xx縣xx中學教師學習考察積分辦法》和《xx縣xx中學考務細則》。

3、按《xx縣中國小教學工作常規》（60條）要求實施日常教學管理

（1）常規中，以提升教學質量水平爲科學發展的標杆，充分發揮教師的聰明才智。

執行常規工作月檢查制度。按月進行小結分析，瞭解教師的工作責任心﹑工作熱情和工作狀態。組織交流與信息反饋活動，在教研例會上予以點評，肯定成績的基礎上，關鍵看教師的具體教學進程，及時指出存在的問題，並提出整改方案。通過對教師整個學期教學常規工作的督查評比，教師教學環節到位，井然有序。

在本學期的每日常規考覈中，表現比較突出的有以下幾位老師：xx（9.7分）、xx（9.6分）、xx（9.6分）、xx（9.5分）、xx（9.4分）等，他（她）們爲我們塑造出典型，是我們學習的榜樣。

（2） 以“高效課堂”爲發展目標，以“問題導學，互動探究”爲教學模式，立足課堂開展各項教學活動。充分利用我縣“高效課堂”教學改革實驗基地的優勢，改革課堂教學，創新教學模式，提高教學效率。開展周集體備課活動，教研組長上好一節示範課，組員人手一節公開課，通過交流研討活動拓寬教師專業發展的空間，一批優秀教師脫穎而出。

在全市數學教師基本功大比武活動中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎（10月23-25日）；在全市中國小體育教師聽課、評課比賽中，鄭春平老師獲二等獎（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實踐活動說課比賽，榮獲二等獎（12月14—17日）；鮑爲誠老師的教學案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態課教學。從學校的教學計劃到教研組的具體安排，再到每天四節課的課堂實施，每個環節都能有條不紊地執行。在這一點上，也主要得益於我們六位教研組長有的放矢的工作態度，還有適時的引領與同事間的互助。通過近四個月的實踐，我們發現這樣的安排並不像我們當初潛伏於腦海深處的諸般繁文縟節，反而讓我們體驗到了一絲新穎，一路方便，一種創新。

第二，開展常態課的教學研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務處製作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

第三，革新傳統備課模式，把集體備課制度真正納入常規化管理。本學期由教務處牽頭負責實施教師備課改革，在七年級試點嘗試活頁方式的“導學案”備課活動。實施個案、共案、復案、補案、續案的五步成案環節。在教學環節上做到有始有終，見微知著，通過這種模式的備課，從微觀到宏觀上，學校能及時而又準確地把握住整體教學進展情況，這爲教師教學能力層次的提升打下更堅實的基礎。

第四、組織實驗教師上課及說課比賽活動、組織課件製作比賽活動。xx老師製作的課件《同等數冪的除法》獲省二等獎；xx老師的教學設計《do you like bananas?》獲省一等獎。10月22日，以“誦我中華經典，揚我少年志氣”爲主題，組織國學教育經典誦讀活動。興趣小組活動輔導有特色。每個年級的輔導班管理規範，美術興趣小組活動組織有序。

第五，不少老師將師生活動中的生動畫面一一記錄下來，並整理統計分析，結合教育教學理論寫出了10篇學術論文。李志軍老師的論文《節能環保的led》在《物理教學探討》上發表；獲省級一等獎1篇（xx/《語文課堂高效的序幕——導入》），三等級1篇（xx/《歷史課堂教學的有效元素》）；獲市級一等獎1篇；獲縣級一等獎5篇，二等獎1篇。

（4）校本培訓

以現代教育技術爲主要內容，開展學校的教師培訓工作。以教師自學爲主，充分利用課餘時間組織學習，並在課堂中充分發揮新技術的應用水平。

①、作爲xx省“創新教師”培訓項目縣，組織17位教師參加千名教師教育技術能力達標培訓。

②、xx老師赴石家莊參加國家級培訓。

③、組織教師參加遠程教育培訓活動。

④、8月12日，教務處組織今年考錄的來自九所學校的15位老師開展了爲期一天的培訓活動。重點介紹xx的發展、學習學校的制度，並組織新教師座談，寫心得。

⑤、以《解密高效課堂》和《挫折心理學》爲藍本，引導教師參加繼續教育的學習活動，並組織考試。

⑥、11月15日，組織教師觀看《九大範式學校宣傳片》。

⑦、11月28日，邀請縣教研室領導蒞臨我校，爲實驗學科老師做“導學案的編制與使用”的專項培訓。

（5）課題研究

教學是一門教育的學問，學校非常重視教師學術涵養的培育，激勵教師善於挖掘教學中存在的問題，能提出新銳問題，並且藉助團體的聰明才智來自手解決，這是我們目前拓寬教研道路的主攻方向。經過階段性的克難攻堅，教師的問題意識更加強烈，這種把問題提升爲課題來研究的例子也就越來越多。

12月28日，召開《國中課堂師生教學活動有效性探究》課題研討會。“新其師，信其道”，改善師生關係，關鍵從教師入手。通過“彙報進度，交流心得，暢想明天”的主題研討，相信諸多的構思與創意，能爲我們日後更多的課題研究活動注入源源不斷的動力。

（6）師生共同成長活動

①、12月8日，承辦全縣第二次課堂教學改革現場會活動。教與學構成了我們通常意義上所謂的教學，通過現場會的展示，通過對教學行爲的認真分析與雙向反思，教師與學生在互動交流中不斷成長。新課程改革的關鍵在教師，而學生又往往置於教師前面拋頭露面，前前後後，左左右右，演繹了不少滿意的作品。

②、學習考察。9月11-24日，xx同志赴深圳跟班學習，深刻感受到，特區教育擁有優質的教育資源，學校校長有思想、有學問，學校有特色，辦學開明開放；10月19日，組織教研組長赴xxxx中學考察學習；10月19-23日，xx主任赴xx中學、xx中學考察學習；11月19日，41位教師赴xxxx中學考察學習。

③承辦全縣的地理教師技能比賽活動。通過活動，將領導的關愛接過來，將專家的觀念引上臺，將優秀的課堂拉進來，利用活動激活校園的教研氛圍，提升學校的科研能力。

④、參加全省第四屆縣（市、區）田徑運動會，團體總分三等獎，獲優秀組織獎稱號。11月3-4日，在全縣中國小生運動會上，以121分的成績獲第一名。

⑤、組織尹麗華、程順雙、李志軍、xx等老師製作《xx縣xx中學宣傳片》，同時，以《晨曦》爲載體，做好xx的立體宣傳。

⑥、11月26日，召開七年級部分班級家長會，組織家長進課堂，實施課堂教學的逐步開放。

⑦、接待石人、茶亭、尊橋、黃沙、花廳等學校領導與老師的來訪。

4、教學工作特點

（1）齊抓共管，務實創新，在融洽的氛圍裏共建教學樂園。教學管理上，校長細緻入微投身於教學一線，工作上關愛師生視如一家，領導的身先士卒、任勞任怨博得師生們的擁戴。教師對領導充滿信心，工作熱情高，依法執教，並能及時糾正教學中的偏激行爲，杜絕了一切體罰學生事件的發生。

（2）工作有張有弛，計劃性較強。大事遵循規律，按程序走，小事有分寸，能靈活處理，以提高工作效率。比如，按學校發展規劃佈局，按行事曆有計劃地開展工作，規範學習制度，每週星期一下午召開教研組長工作交流會，每週安排半天時間組織教研活動。

（3）科學規範，實施多維評價，創新 “日積爲周，周積爲月，月積爲期”的考覈體系。根據上一年以及本學期學校的發展特點，按照一定的程序、廣泛徵求教師意見，對《xx縣xx中學教師綜合業績考覈方案》中的教學業績部分作了修訂、初步建立並逐步完善常規工作、業績考覈、名師管理、職務聘任制度。目前，體藝組教師教學質量“理論+實踐”評估模式較爲適合校情，施展的空間很大。

二、存在的問題與對策研究

1．存在的主要問題

（1）新課標的教學理念與教師的教學行爲，兩者之間還有比較大的差距，還存在一些不協調的地帶亟待溝通，細心察看，普遍的現狀表現爲“行動”跟不上“心動”。教師專業化成長的路途遙遠，教師謀求發展仍需努力。教師鑽研教學的精神動力有待強化，尚有諸多課題有待立項研究。

（2）教研處“研”的激情還不夠，特別在學生成績的分析方面，還沒有足夠的時間能靜下心來進行科學細緻的分析，缺乏常態化的科學引導。

（3）讀書不夠，比如《解密高效課堂》和《超越挫折心理學》這兩本書，能細心去研讀的老師不多，能把經典的案例應用於實踐的老師少之又少。同時，能將自己的教育教學實踐活動，提升到理論層面來研究的氛圍，還不夠濃厚。

（4）厭學的學生過於“張揚”。課堂內不尊重老師的現象過於普遍，學生間的互幫互助關係不那麼和諧，這在學生的作業及試卷上多多少少得到了反映。“你想知道嗎？就不告訴你。”這是發生在我們學生考卷上的幽默答案，令評卷老師哭笑不得。

2．對策研究

（1）學校將從管理規範工程、師資提升工程、信息優化工程、特色創建工程四方面着手，全方位推進學校的教學改革和發展。相信一點，xx的發展還應該富有xx的特色，我們既不能無心所求，等待觀望，盲目樂觀，也不能不正視實情，不去克服困難而疲於義氣用事。

（2）抓緊制訂教師專業發展建設規劃，進一步爭取得到教育局的支持，在師資配備方面獲得政策上的傾斜，在教師的繼續教育培訓方面做好文章，通過3-5年的發展，能儘快建設起一支符合學校發展的教師隊伍。

（3）堅持以“學生髮展”爲根本的理念，規範學生的言行，特別要加大《國學》（考覈佔20分）課程的實施力度，建立和諧的師生關係、和諧的課堂教學和和諧的成才環境。

（4）少走彎路，共建和諧校園。均衡配置教育教學資源，走可持續發展的建校興校之路。

三、下階段工作設想

1、積極爭取縣委、縣政府和上級各職能部門的支持，在教育局的直接領導下，積極開展校建籌備工作，逐步實行開放式辦學，封閉式管理，把xx建成起點較高的合格學校。

2 、強化教師隊伍管理，保證新聘教師優質足額按時到位。注重提高教師的業務素質，努力培養一大批一專多能，能適應現代化教學要求的優秀教師、骨幹教師。

3 、真正樹立“傳道、授業、解惑”的教學觀念，提高課堂教學水平，構建生命課堂、和諧課堂，使課堂教學充滿生機與活力。要繼續抓好“備課單”集體備課和以教學實際問題研討爲主體的學科組教研活動，抓好教師的說課、評課和議課環節，開展經驗交流和問題研討，積極推廣有價值的教學經驗和方法，促使教師互相學習，優勢互補、共同提高，從而在整體上提高教師羣體的教學業務水平。

4、突出質量中心，依靠質量強校。我們必須把握素質教育主旋律，關注教學質量這個核心，利用各種有利條件，調動一切積極因素，爲教育教學質量的提高服務。教師要樹立正確的質量意識，學生要樹立正確的成才意識；教師要以抓教學質量提高爲重，學生要以努力學習，掌握更多、更好的科學文化知識爲主，全校上下一心，師生一道，爲科研興校，質量強校做出自己應有的貢獻。

5、堅持科研興校，努力拓寬提高教學質量的通道，繼續重視和抓好教科研工作，促進教師走出一條教學與科研相結合的路子。用教學帶教研，以教研促教學，使教研爲教學服務，實現教研與教學的有機結合。這就要求我們老師要積極主動總結自己的教學經驗，反思自己在教學實踐中的成功與失敗，多寫教育敘事，寫好教學反思，把教學反思作爲教師從事教改科研的起點，通過教學反思逐步形成教師自覺教研的氛圍，逐步提高教師的教學科研水平。

6 、進一步健全和完善教學管理制度，建立有效的激勵機制，促進教師資源的合理利用。繼續全面實施新的《xx縣xx中學教師綜合業績考覈方案》和《xx縣xx中學教師教學常規》，把教師的勞動報酬與教學業績掛起鉤來，把教學業績與年度考覈、職稱（務）評聘等掛起鉤來，以此激勵教師積極進取，努力工作，奮發向上，爭創佳績。

進一步提高教師隊伍的整體素質，面向全體學生，在學校日常教學工作中更多地注入人文關懷的價值理念，我們要建設起一個既會工作又會生活的大家庭來，圍繞新的一年教育教學工作目標，“讓學生在合作中進步、讓學生在肯定中成長、讓學生在快樂中學習”，全校師生將團結一致、和衷共濟，迎難而上，用辛勤的汗水去開拓更新的教學事業。

第三篇：中學第一學期教學工作總結

教學工作是學校各項工作的重點和核心，直接關係到學校的教育教學質量及學校的聲譽。如何提高教育教學水平？如何調動廣大教師的工作積極性？如何落實新課改？……惟有解決好這些問題，才能把教學工作搞上去。爲適應教育新形式，解決新問題，探索新思路，我們做了大量工作。現總結如下：

一、加強教師隊伍建設

安排教師參加崗位培訓，課程標準、新課程培訓，計算機培訓，提高業務水平，造就一批高素質的教師隊伍。　

二、教研促教學

各教研組每二週舉行每週一次的教研活動，組織教師觀看課堂教學實錄，鼓勵和支持所有教師參加各種形式的教研活動。七、八、九年級的數學教師，參加了合肥市教育局舉辦的研討課、會考分析等活動，有兩名外語教師參加了合肥市外語教學年會，部分教師聽取了合肥市教育局教研室主任李衛文等同志關於校本教研方面的經驗介紹，聽取了何炳章老先生的關於建立“自學型課堂”的專題報告，並對全體教師進行傳達學習。同時對外出交流的教師，學校除給其報銷資料費、交通費外，還適當給予生活補助，這樣激勵了全體教師的課改意識，使其積極的投身到課改進程中去。

本期每位教師都上了兩節或兩節以上的公開課，聽課後及時給予評議，再平課中所有參評教師能實事求是，既肯定其成功之處，也指出其不足，互相交流，共同進步，收到良好的效果。

本期每位教師都上交了關於“自主••合作•創新”方面的兩個課題及其說明，經過推選上報到縣局的有六位教師的六個課題。

通過這些活動，我校廣大教師都能自覺地研討新課標，學習新教材，探索新教法，實踐新課改，教研活動蔚然成風，有力地促進教學水平的提高。

三、抓常規管理

加強常規管理，制訂科學的管理、評價制度，有效地規範教育教學行爲，調動廣大教師的工作積極性。

1、修訂並執行了符合學校情況的規章制度

開學初，在充分徵求教職工意見的基礎上，通過民主集中制的原則，我們對《煙墩鄉中心學校教師崗位考覈細則》進行了修改、執行了《煙墩鄉中心學會考獎懲辦法》、《煙墩鄉中心學校班級管理細則》等規章制度，作爲教學工作的指針和原則，並負責組織實施。

2、檢查促教學

在學期初、中、末進行了教學常規檢查（備課、進度、作業批改、五個一落實），並對檢查結果及時公示、反饋，並記入教師業務檔案作爲教師過程性評價的硬性材料。

3、成功的舉辦了學校的首次教學開放周。

4、每週一的升旗活動，每週的主題班會及開展校園“拒絕零食”、“拒絕毒品”宣傳週等活動，加強對學生的思想品德教育。

5、實行了班主任午間坐班制，文科教師晨讀課輔導，課外興趣小組活動教師指導等方式，培養學生良好的學習、生活習慣。

6、落實了兩操一活動，舉辦了學校第六屆秋季運動會，並對全體學生進行了一次體檢，加強了學校的體衛工作。

7、規範了學籍管理，制訂控流措施，做好“兩基”、年報、信息庫等資料工作。

8、做好教師檔案的整理、歸檔工作，在做好對教師的終結性評價的同時重視過程性評價。

四、以“創建創安”爲契機，加強對學生的安全教育、法制教育，加強校園精神文明建設，做好文明班級的評比活動。

五、做好了教師考覈、評優、職評等工作，通過考覈、評優細則,公正(更多文章請關注：)合理評價每一位教職員工，把一線教師放在首位，真正體現獎勤罰懶，獎能罰庸的原則，今年我校考覈優秀等次的五人中有四人是一線教師。嚴把職稱評定資料的審驗關，杜絕弄虛作假行爲。

六、做好九年級分流的調研工作，並制訂分流措施，下學期落實。

七、存在的問題

1、由於我校實行考課制，教師調課現象比較嚴重。

2、對學生的安全教育力度不夠，一些學生對自己的不良行爲可能導致的危險認識不足。

3、少數教師工作積極性不高，備課不認真，有敷衍了事的現象。

4、本學期的校第六屆秋季田徑運動會準備工作比較充分，單宣傳力度不夠，班主任和學生的認識存在問題，致使在運動會上發生了一些不該發生的事情。

總之，本學期我校的教育教學工作有計劃、按步驟有條不紊地開展，加強了管理，促進了教學，贏得了周邊羣衆的讚譽。但這離上級要求，羣衆的期盼還有一定的差距，但我們相信，在校領導的正確領導下，在廣大教職工的一致努力下，我校的教育教學水平會邁上新的臺階。

第四篇：中學第一學期教學工作總結

中學第一學期教學工作總結

教學工作是學校各項工作的重點和核心，直接關係到學校的教育教學質量及學校的聲譽。如何提高教育教學水平？如何調動廣大教師的工作積極性？如何落實新課改？??惟有解決好這些問題，才能把教學工作搞上去。爲適應教育新形式，解決新問題，探索新思路，我們做了大量工作。現總結如下：

一、加強教師隊伍建設

安排教師參加崗位培訓，課程標準、新課程培訓，計算機培訓，提高業務水平，造就一批高素質的教師隊伍。

二、教研促教學

各教研組每二週舉行每週一次的教研活動，組織教師觀看課堂教學實錄，鼓勵和支持所有教師參加各種形式的教研活動。七、八、九年級的數學教師，參加了合肥市教育局舉辦的研討課、會考分析等活動，有兩名外語教師參加了合肥市外語教學年會，部分教師聽取了合肥市教育局教研室主任李衛文等同志關於校本教研方面的經驗介紹，聽取了何炳章老先生的關於建立“自學型課堂”的專題報告，並對全體教師進行傳達學習。同時對外出交流的教師，學校除給其報銷資料費、交通費外，還適當給予生活補助，這樣激勵了全體教師的課改意識，使其積極的投身到課改進程中去。

本期每位教師都上了兩節或兩節以上的公開課，聽課後及時給予評議，再平課中所有參評教師能實事求是，既肯定其成功之處，也指出其不足，互相交流，共同進步，收到良好的效果。

本期每位教師都上交了關於“自主??合作?創新”方面的兩個課題及其說明，經過推選上報到縣局的有六位教師的六個課題。

通過這些活動，我校廣大教師都能自覺地研討新課標，學習新教材，探索新教法，實踐新課改，教研活動蔚然成風，有力地促進教學水平的提高。

三、抓常規管理

加強常規管理，制訂科學的管理、評價制度，有效地規範教育教學行爲，調動廣大教師的工作積極性。

1、修訂並執行了符合學校情況的規章制度

開學初，在充分徵求教職工意見的基礎上，通過民主集中制的原則，我們對《煙墩鄉中心學校教師崗位考覈細則》進行了修改、執行了《煙墩鄉中心學會考獎懲辦法》、《煙墩鄉中心學校班級管理細則》等規章制度，作爲教學工作的指針和原則，並負責組織實施。

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2、檢查促教學

在學期初、中、末進行了教學常規檢查（備課、進度、作業批改、五個一落實），並對檢查結果及時公示、反饋，並記入教師業務檔案作爲教師過程性評價的硬性材料。

3、成功的舉辦了學校的首次教學開放周。

4、每週一的升旗活動，每週的主題班會及開展校園“拒絕零食”、“拒絕毒品”宣傳週等活動，加強對學生的思想品德教育。

5、實行了班主任午間坐班制，文科教師晨讀課輔導，課外興趣小組活動教師指導等方式，培養學生良好的學習、生活習慣。

6、落實了兩操一活動，舉辦了學校第六屆秋季運動會，並對全體學生進行了一次體檢，加強了學校的體衛工作。

7、規範了學籍管理，制訂控流措施，做好“兩基”、年報、信息庫等資料工作。

8、做好教師檔案的整理、歸檔工作，在做好對教師的終結性評價的同時重視過程性評價。

四、以“創建創安”爲契機，加強對學生的安全教育、法制教育，加強校園精神文明建設，做好文明班級的評比活動。

五、做好了教師考覈、評優、職評等工作，通過考覈、評優細則,公正合理評價每一位教職員工，把一線教師放在首位，真正體現獎勤罰懶，獎能罰庸的原則，今年我校考覈優秀等次的五人中有四人是一線教師。嚴把職稱評定資料的審驗關，杜絕弄虛作假行爲。

六、做好九年級分流的調研工作，並制訂分流措施，下學期落實。

七、存在的問題

1、由於我校實行考課制，教師調課現象比較嚴重。

2、對學生的安全教育力度不夠，一些學生對自己的不良行爲可能導致的危險認識不足。

3、少數教師工作積極性不高，備課不認真，有敷衍了事的現象。

4、本學期的校第六屆秋季田徑運動會準備工作比較充分，單宣傳力度不夠，班主任和學生的認識存在問題，致使在運動會上發生了一些不該發生的事情。

總之，本學期我校的教育教學工作有計劃、按步驟有條不紊地開展，加強了管理，促進了教學，贏得了周邊羣衆的讚譽。但這離上級要求，羣衆的期盼還有一定的

差距，但我們相信，在校領導的正確領導下，在廣大教職工的一致努力下，我校的教育教學水平會邁上新的臺階。

第五篇：2014學年第一學期上海市新陸中學教學工作總結

2014學年第一學期上海市新陸中學教學工作總結

本學期繼續堅持“教好每個學生，讓每個學生成才”的辦學理念。結合學校現有的實際情況，抓實教學常規，提升教育教學實效；立足高效課堂，推進課程規範建設；搭建鍛鍊平臺，促進教師專業發展，爲推動學校快速、可持續的發展進一步奠定了基礎。

一、教學常規更實，教學實效更優。

1.抓實教學“五環節”，提高教學實效。堅持教師教學工作的“五認真”原則，即“認真備課、認真上課、認真批改作業、認真反饋和輔導、認真組織考試和測試”。備課，在10月18日對教齡在三年以下的年輕教師教案進行了抽查，期中階段對九年級畢業年級任課教案進行了檢查，都認真進行了檢查意見反饋，思考改進措施。上課，力求實效， 12月7日，組織進行了教學展示暨教學法評優活動，來校專家12名，教師30名，家長代表32名，活動開展井然有序，區教研專家給參賽老師很高的評價，共評出一等獎1個，二等獎6個，三等獎6個。作業，在教研活動中進行專題探討，倡導教師編題、選題，向自編習題集邁進。輔導，繼承教師爲學生拉差補缺的優良傳統，提倡奉獻精神，教師利用課餘時間爲學生進行個別輔導，其中九年級和預備年級的敬業與奉獻精神尤爲可嘉。測試，本學期四次大考，在原有常規目標和任務的基礎上，爲了貫徹“以人爲本”的理念，針對學生學業落差較大的情況，月考題試行附加題10分。期中、期末考試的統考統批也呈現常態化和規範化。

2.加強教研組建設，教研功能更加凸顯:

開學初，在教研組長的引領下，組織組員認真學習學校各項教學常規，如《先進教研組考覈細則》、《教學責任事故處理條例》等，規範教學過程，提高教學效率，讓組員更加明確教學規範要求。根據教學工作安排保證每月一次校級教研活動，每兩週一次專題性教研活動，各教研組長在學校工作目標的統領下，以科研課題爲引領，結合教研組活動計劃，每次活動主題明確、內容具體、氛圍也比較融洽。在教學設計、教學策略和教研課題等方面進行比較深入的探討。

3.在期中階段認真組織召開家長會、學生會，對半個學期的學生學習和生活狀況同家長做面對面的溝通和交流，同時安排統考學科教師進班級與家長面對面的交流，共同探討教育學生的方法和策略，初步形成教育的合力。學生會重點聽取他們對學校各項教育教學工作的意見和建議，同時對任課老師的教學工作以問卷調查的形式進行了評價，評價意見也及時反饋給各教研組教師。

4.按照學籍管理的要求，指導教務員認真做好新生學籍註冊，學生升留級，轉入轉出手續辦理及九年級會考報名等學籍管理工作。

5.教導處會同教科研室做好教師各類教學競賽、論文發表、出版專著的登記工作，做好各類教學成績的統計工作。

6．繼續推進教育信息化工作，及時完成上級組織關於農村學校信息化現狀調查問卷，用現代教育理念和現代的教育信息來提升教師的教學技能，特別是利用多媒體輔助教課堂教學，提高課堂教學效率。

5．繼續貫徹學校“科研引領、科研興校”的思想，加大對教科研工作的力度。以課改爲重點，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依託，立足校本實踐與科研，提升教師的科研能力。教科研室要加大強對《課堂改進計劃》的實施，提高課堂改進的實效性。

二、抓好畢業班教育教學工作：

1.努力抓好畢業班的相關工作。對上屆畢業班的備考升學工作認真總結和分析，成功的經驗和好的傳統要發揚，根據現有學生的實情確定預期奮鬥目標，在這一目標的引領下，制定九年級畢業班目標達成實施計劃，加強過程性管理和質鑑。我們要實行例會制度，及時瞭解和反饋信息；做好思想教育工作，讓學生集中精神、全力備考；嚴把課堂教學觀，推行精講精練；實行答疑輔導制，充分關注每個學生的學習潛能；對測試成績的分析要精細化，力求畢業班的教育教學穩步而又實效。

開好三個會議：畢業班教師會，學情分析和上期末質量分析；學生動員會；家長動員會。加強分層指導：①拔尖學生的提高；②薄弱學生的補缺； ③“偏科”學生的補缺。做好五個“注重”①注重課堂教學的效果②注重試題的分析和講解③注重學生作業的完成，特別對基礎薄弱學生讓他們在原有基礎上的提高。④注重班主任與任課教師間、各學科間的協調⑤注重畢業年級的學風、班風建設，給畢業班學生創造一個良好的學習環境。

在期會考試後，針對畢業班學生所顯現出來的學風和成績上的問題，迅速採取了一系列措施，扭正學生，端正態度。如邀請專家、學校行政幹部深入畢業班隨堂聽課，瞭解學生學情；召開上屆優秀畢業生表彰大會，讓本屆九年級學生備受鼓舞；召開九年級畢業班專題家長會，指導家長關心和關注子女國中畢業目標的確定、思想的穩定等等。後半學期畢業班學生學習狀態有了比較明顯的好轉，任課教師也更具信心，期末全區抽測成績有了較大地提高。

三、立足高效課堂，推進課程規範建設：

1．按照課程計劃開齊、開足各類課程，繼續開發開設更多豐富多彩的拓展型課程和探究型課程。

2．加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。依託學校特聘教研專家組織對教師的新課程培訓，邀請有關專家對教師就新課程理念、新教材、新課標解讀等方面作講座，把新課程的理念滲透到各年級各學科課堂教學之中，從而爲廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。

3．做好課程資源的開發工作。圍繞新課程三類課程的建設要求，學校要在拓展性課程的開發上要有新舉措：在基礎型課程中，充分挖掘拓展性內容形成本門學科的拓展性教材（語文閱讀、英語聽力、趣味數學）等拓展內容形成相關的校本教材。已開設過的教師在上學期基礎上要繼續開設一門拓展課（作爲週一或週五上課內容），學校將組織特聘教研專家把一年的教案進行認證、評比，形成校本課程。 四、搭建鍛鍊平臺，促進教師專業發展。

1．加強專家指導，提升教學水平。有效地利用好專家指導的優質資源，加強對教學“五環節”的指導，聚焦課堂，向40分鐘要效率。邀請語文、英語、歷史等專家聽課、評課，加強對學科教師上課的指導，關於聽課評課的安排，首先是分教研組全覆蓋聽隨堂課，瞭解第一線教情和學情，在專家的指導下，對薄弱的環節予以整改。其次是開展區、署、校三級骨幹教師校級展示課，給其他教師創造觀摩和學習的機會，讓廣大教師在聽評課活動中，凸顯優勢，整改不足，提升教育教學水平和能力。

2．繼續做好拜師學教工作。學校今年新引進了三位老師，其中兩位就是剛畢業的大學生，爲了讓她們更快地適應教師角色的轉變，順利通過教育理念關、課堂教學關和教材測試關，繼續實施拜師學教工作，加強學教的過程信息反饋，注重成長和進步的過程。對以往有過協議拜師的老師，繼續倡導師徒帶教的學習和研討氛圍，促進教師的專業素養的進一步提高。

4．充分發揮區、署、校三級骨幹教師，高級教師的示範引領作用，教導處將在原有骨幹教師考覈細則中，對職責和任務做更具體的要求，調動骨幹教師的積極性，讓他們在課堂教學、教育科研等方面真正起到引領和帶動作用，促進學校形成嚴謹施教和刻苦鑽研的良好氛圍。

5．以學校教研室爲引領，加強校本研修訓工作，結合學校現有的實際情況，制定操作性強的校本研修計劃，着力開展好此項工作，從而提高老師的教育科研和教學能力。

五、做好崗位設置相關工作：

1.根據學校崗位設置領導小組的工作安排，教導處負責教師專業技術《崗位說明書》和《首次崗位聘任辦法》的起草工作，結合上級指導和廣泛徵求教師意見的基礎上，起草初稿，後多次經校務會審查、各層面意見徵求，前後共修改八次，最終得到大家的廣泛認可，並予以試行。

2.在崗位設置工作開展過程中，多次組織教研組長會，廣泛徵求大家的意見和建議，對於個別教師或非教師人員的意見，教導處也配合學校做好政策解釋和思想穩定工作。

六、其他工作：

1．開學工作早準備、準備好，爲了保障新學期各項教學工作順利展開，我們要切實做好教材發放、課程安排、報到註冊、教具準備、人數統計、學籍申報整理等一系列開學準備工作。

2．加強對學校工作計劃的學習，形成發展共識，通過教導處工作例會、教研組長會和教研活動、外聘教師會等，組織學習《2014學年度第一學期學校工作計劃》、《先進教研組考覈細則》、《教學責任事故處理條例》等，站在新起點、樹立新目標、展現新氣象、力爭新進步，要堅定信心、同心同德、迎難而上，使之成爲全體教職員工共同的願景和目標。

3．聯合總務處召開學校教輔後勤人員會議，穩定思想，進一步明確職責和崗位要求，在學校辦學目標的統領下，增強服務意識、提升服務水平，倡導工作更積極、更主動、更高效，爲教師服務、爲教育教學一線服務、爲學生服務。

4．加強教務管理。抓好圖書館工作，圖書、資料的借閱、保存管理工作，閱覽室的佈置，組織好學生課內外閱覽活動；合理使用圖書經費。抓好電腦房、各學科實驗室、專用教室等的管理。各館室人員在維護保養好設備的同時，必須完成各相關學科的教育教學輔助任務，作好使用記錄。12月底組織圖書館人員和教研組長去上海書城購買學生閱讀的書籍預千冊，其中也包含教師用教學教研的輔導書。 5．做好普通話推廣與規範語言文字工作。

6．配合總務處做好年度採購預算工作。上海市新陸中學教導處2014年1月