第一學期學校教學工作總結

第一篇：2014—2014年第一學期學校教學工作總結

本學期，我校踏上了實現“五年省市名校”奮鬥目標的征程，確定了以學習實踐科學發展觀爲主線，以科研教改爲着力點，以學生行爲習慣的養成教育爲切入點，以課堂教學改革，“學案教學”爲突破口的工作思路，科學規範教與學的每個環節，突出“以生爲本”的育人理念，基本做到了教與學的和諧發展。同時，面對我縣周圍部分市縣已經出現甲型h1n1流感的現狀，及時制定周密的防控方案，學校實行全封閉管理，基本形成了“科學發展全面抓，教育教學紮實抓，防控甲流重點抓”的良好工作局面，確保了全校師生的身心健康和教育教學工作的順利進行。清晰的工作思路，有效的實現舉措，贏得了上級領導、家長、社會各界的一致好評，圓滿完成了學期初制定的各項任務。現做如下總結：

一、踐行科學發展 規範細化管理

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人爲本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。通過學習實踐科學發展觀活動，我校全體教職工的思想認識水平得到了進一步提高，並立足本職工作認真實踐、落實，保證了學校各項工作更加規範、有序、科學發展，基本形成了良好的運行管理機制。

1、着眼可持續發展。我校是一所有1xx年曆史的百年老校，曾培養出原xx華國鋒，現國家老促會會長王作義將軍，原山西省省委書記李立功等一批棟樑之才，他們開拓進取，爲祖國政治、經濟、科技、文化建設做出了卓越的貢獻。如今，這所老牌學校重新恢復“城內完全國小”稱號，學校新組建的一班人堅持“傳承深厚文化積澱，發揚光榮歷史傳統”特色辦學思路，緊跟縣委、政府華陵建設的步伐，認真規劃華老母校的長遠發展，紮實踐行科學發展觀。

2、堅持以人爲本：我校堅持以“學生主動發展，健康快樂成長”爲出發點，在德育上狠抓養成教育，在教學中推行學案教學，在校園裏營造和諧氛圍，基本形成“學校和諧文明，教師精教善管，學生健康向上”的良好局面。

3、立足統籌兼顧：學校的各個職能部門在制定出臺製度，執行管理時能緊緊圍繞“傳承教育”的辦學特色，在工作過程中，做到以校長室爲統一指揮中心，相互配合，協調發展，確保我校如期實現了“兩年全縣一流”的階段性發展目標，健步走在“五年省市名校”的奮鬥征程上。

二、優化師資建設 促進專業發展

本學期我校圍繞“全面實施學案教學，強化信息技術培訓，提高教師使用電腦、多媒體設備的能力，適度超前推進教學改革”的工作思路，務實地開展了教師的培訓提高工作，教師電子備課能力進一步增強，合理運用多媒體組織課堂教學的能力得到顯著提高，保證了教師、課程、信息技術的共同成長，有效地促進了學校教學質量的穩步提升。重點從以下幾方面做起：

1、校本培訓。本學期，鑑於甲型h1n1流感蔓延的形勢，我校主要立足本校內部培訓。爲提高教學設備的使用效益，充分發揮電腦教師在信息技術方面的指導、引領作用，教導處利用每週三教研活動時間，以學科分批組織教師進行電腦高級技術的系統培訓，現在大部分教師能自己製作課件並能設計出形象、逼真動畫效果，課件製作從能做提升到了能做好的水平，並能在課堂教學中熟練操作，合理使用，提高了課堂教學效益。

2、走出去培訓。學校保證5%的教育經費用於師資建設。支持教師參加縣級以上的觀摩研討、專題培訓活動，鼓勵教師參加學歷進修，繼續教育學習，努力提高自身業務素質和學歷層次。所有教師均按計劃參加了縣級信息技術培訓，全部取得合格證；10月份派出電腦教師參加了進修校組織的信息技術高級研修班學習；11月份派英語教師在北京參加英語高級研修班學習，基本保證師訓工作落到了實處。

3、強化職業道德。由學校黨支部牽頭，各處室緊密配合，組織教師認真開展學習實踐貫徹落實科學發展觀活動，學校採取集中學習和自學相結合的方式，保證每位教師認真學習了毛澤東、鄧小平、xx四位國家領導熱關於科學發展觀的論述，省市縣學習實踐科學發展觀的有關理論書籍以及《教師法》、教育法》、《教師職業道德》等書籍，提高了教師用科學發展觀指導本職工作的水平，增強了教師愛崗敬業、務實創新的能力。

三、加強教學管理 紮實學案教學

我校堅持以“課堂教學改革，‘學案教學’爲突破口”的工作思路，聚精會神抓教改，一心一意謀發展，務實地開展了一系列教學工作。具體如下：

1、 教學常規

①備課：改革備課方式，全面推行“教學案一體化”，即教案設計主要備課堂上使用學案的過程，突出重點的方法和突破難點的措施；學案設計主要是體現探究新知的過程，鞏固新知的技能訓練，立足 “主體參與、主動思維、分層優化、教學相長”思路，堅持“面向全體、全員提高”的原則，教研組集思廣益，紮實備課環節，進一步探索有益的備課模式。我校於11月6日，12月5日對教師的備課本、學生完成學案情況進行了兩次全面細緻的檢查，發現大部分教師能能立足本人教學風格，本班學生的實際，精心設計教案、學案，能及時記錄下使用學案的過程，做好修改與使用批註，認真寫出教學反思。但也存在教案設計照搬教參，過於籠統，技能訓練設計過於簡單，或者無層次性，教學反思大話、套話等應付現象的存在，教導處及時找這些教師進行誡勉談話。

②課堂教學： 10月上旬，我校開展了全校性的“學案教學及四項技能”競賽活動。組織形式：45歲以下教師均參與講課、說課、聽課、評課，學校分管教學領導、教學顧問，分學段參加聽評課，依據教師的講課情況以金字塔的評分方法，爲教師打分排隊，充分了解教情學情。活動效果：大部分教師能在課堂上以“學案”爲載體，精心組織教學過程，引導學生自主探究新知，學生的主體性和主動性得到了充分發揮，“主體參與、主動思維、分層優化、教學相長”的新型課堂教學模式正在逐步形成。

③作業批改：11月中旬、12月中旬學校教導處對學生作業本、學案的批閱和復批情況進行了兩次認真細緻的檢查，發現大部分教師能按照學校全批全改的要求，認真及時地批改學案和作業，做到了學生作業本格式正確，作業佈置難易適度，題型多樣，批改符號準確，批語清晰簡潔，有針對性。也發現有個別教師有突擊批改作業現象，有批改時態度不端正，錯別字、錯詞、錯句均視而不見，一張紙的作業，僅以一個對號了事，針對這種敷衍塞責情況，教導處及時找教師進行誡勉談話，提出限期改進意見。

④學生輔導：大部分教師能做到面向全體學生，既重視差生的轉化，又注重優生的指導，有效地提高了學科的及格率、優秀率和轉化率。班主任老師能主動協調，各科教師積極配合，大面積提高了班級的合格率，優秀率。

⑤評價方法。本學期，我校所有教師均實行量化考覈，基本達到了對所有教師一把尺子進行有效評價目的，全面推動着學校教學工作的蓬勃發展。

⑥活動課程。認真組織學生參加課外活動是豐富校園文化的需要，更是學生健康成長的需要。我校十分注重活動類課程的管理，以體藝教師爲主組建了音體美等學科興趣活動小組，有計劃地負責指導活動。做到計劃、內容、設施、時間、輔導五落實，爲學生搭建了展示個性潛能的舞臺，讓他們盡展才藝，張揚個性，激發學生參與興趣，使學校真正成爲孩子們快樂成長的樂園。

2、教研教改：我校確定“立足“學案”載體，注重教師引導，突出學生主體，強化訓練主線”爲本學期的研究議題。校本教研：分管教學領導、教學顧問經常深入一線以科參加教學研究活動，指導年輕教師進行學案設計，示範做課，跟蹤聽課，及時析課。11月12日由學校顧問範世慧主任在五（2）班爲全體語文教師進行了“學案教學”的示範做課，課後圍繞“閱讀教學與學生寫作能力提高”爲主題的講座，在專家引領下實實在在地開展教研活動。學校利用每週三的教研活動時間，組織教師進行一週學案教學實踐的經驗交流，一月進行一次階段性經驗總結，有的放矢推進學案教學研究，期末有分管教學領導以科寫出學期總結。聯片教研：10月份開展了爲期15天評教評學活動，聯片教研的西營鎮所屬各校以年級以科目派教師參加了活動的全過程，通過互動交流，進一步促進了我校的學案教學深入研究。紮實有效的教學研究，提高了教師的素質，贏得了上級的認可，受到了社會、家長的好評。

四、注重養成教育 創建和諧校園

我校堅持“德育爲首，全面育人”工作思路，以學生行爲習慣的養成教育爲切入點，以不斷培養和提高學生的公民道德素質爲目標，以豐富多彩的活動爲載體開展德育工作，取得了不小的成績。

1、加強常規管理，注重全面育人

（1）、優化骨幹隊伍。我校特別重視對班主任素質的提高，定期組織班主任工作經驗交流，通過互動學習，豐富自身管理經驗，促進班級管理上新的臺級。同時，加大班主任工作的考覈獎勵力度，進一步激發工作熱情，經過全體班主任的踏實工作，在我校已經基本形成了“爭創文明的班級，共建文明校園”的良好氛圍。

（2）、注重班級文化。根據學校總體安排，各班定期對教室進行精心佈置，張貼《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》等制度，懸掛名言警句，設計評比專欄，規劃有班級特色的學習園地等，讓教室的每面牆壁、每個角落都具有教育內容，富有教育意義，激發學生“勤奮求知，團結向上”。

（3）、做到四個堅持。堅持每週一的升旗儀式，教師、學生國旗下講話制度；堅持開好每週一的主題班隊會；堅持在重大節日組織隊會活動；堅持開展先進班集體評比活動，做到德育工作經常化、制度化。

（4）、突出“四個體現”。即每位教師在制定教學計劃中體現；在設計教案中體現；在教學過程中體現；在教學總結中體現德育滲透內容。各教師堅持“靜下心來教書，潛下心來育人”的態度，充分發揮學科優勢，積極進行德育滲透工作。

2、深化主題活動豐富實施載體

我校十分注重寓思想教育於活動之中，積極開展了一系列社會實踐活動和主題教育。9月27日開展了“慶國慶六十週年升旗儀式及書籤展”， 10月13日組織了入隊儀式，10月27日開展了“我愛我的祖國”演講比賽，11月2日邀請縣關工委任高嶺等三位領導利用校園廣播網對學生進行愛國主義教育。一系列主題教育，不僅陶冶了學生的情操，提高了他們的思想道德素質，更讓孩子們形成了良好的行爲習慣。

3、協同家校教育 完善育人網絡

第二篇：2014-2014第一學期學校教學工作總結

崔莊學校教學工作總結

（2014－2014學年第一學期)

時光如箭，轉眼之間2014－2014學年第一學期的的教學工作又已結束。在過去的一個學期裏，我校堅持以教學工作爲中心，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績,現總結如下：

一、認真落實教學常規活動的管理。

認真執行課程計劃，各年級按照課程設置的要求開全課程。開發了“行規禮儀教育”“手工製作”“手抄報設計”“勞動技能”“愛家鄉－寧津”五門校本課程，並且嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節課。教師不得隨意調課、停課，教師不得隨意溜堂，堅持候課制度。大力開展陽光體育運動，保證學生的體育鍛煉時間每天不低於一小時。

本學期，我們對《崔莊學校教學常規管理細則》進行了修訂、完善，刪除一些不合時宜的規定，使其更進一步具有合理性，實用性，指導性。執行時，我們從實際出發，不搞花架子和形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。首先是認真落實教學常規的檢查工作，我們採用以集中檢查爲主，隨時抽查爲輔的原則。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化檢查。對課堂教學評估採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課後再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的紮實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚；對在抽查中發現的問題小問題當時指出，嚴重的問題我們及時地進行批評、教育，並按學校的管理規定記入教師個人檔案，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課後補教案的現象發生；其次

是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式瞭解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠佔、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規範自身的行爲，增強其責任意識；最後是重視學科評教評學考覈工作。在學期中和期末，分別進行成績測評，特別是期末測評實行統一試題操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，以真實瞭解我校的教學質量。考試結果記入教師百分考覈。

二、積極組織開展校本教研活動，科研興教，科研興校。

提高教育質量的關鍵在於教師，在於教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們依據縣、鎮的教學研究工作安排，結合我校的實際，制訂出切本校的校本教研計劃，並按計劃實施：

1、繼續狠抓教科研工作，向教科研要成績。學科教研組定期進行教研活動，校本教研組每週活動一次，活動有目的，有時間，有地點，有內容，有主講人，有教研組反思。教研活動不再侷限在理論上，更注重教研成果在實際教學中的運用，教研內容在實際授課中的探索與實踐，紙上談兵的教研活動已成爲過去，代之以真刀真槍的公開課、觀摩課、研討課，本學期我校教師參與縣級公開課2節，鎮級公開課4節，校內各種示範課20餘節。全體教師積極投入到教學創新中，教學效果明顯提高。

2、繼續緊抓課題研究工作，課題研究在有條不紊的進行。 這學期我校承擔市級小課題一個，縣級小課題兩個。開學初在調查研究研究的基礎上制定了課題實施計劃，嚴格按照計劃開展研究。首先製作了《學生學習優勢調查問卷》，每個學生都認真填寫，並對每班的調查情況進行彙總，從而選擇課題的突破口，然後定期召開課

題組師－師、師－生座談會，全面交流研究課題進展情況；最後是舉行課題示範課，全體課題組教師每人準備一節公開課，其它成員通過聽課、說課、評課，分析存在的問題，從而爲下一步的研究打下了基礎。

三、是充分發揮骨幹教師的作用。

首先在本學期我校楊永新、王金國、王蘭香三名骨幹教師每人主講了一節課題示範課。通過觀摩他們的授課，全體老師領會到課題研究的特點，並從中學習了他們成功的授課手段，感覺獲益匪淺；

某次是鼓勵年輕教師勇於探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師李躍龍、張莉等積極參與課改研討課和各種優質課競賽活動。他們有朝氣、有活力，善於接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成爲我校課堂教學的中堅力量。在本學期鎮組織的的電教優質課競賽中，張莉老師獲鎮二等獎；實驗優質課比賽中李躍龍老師獲三等獎。

最後是注重對薄弱學科教師的指導。本學期針對我校的存在的薄弱學科教師，進行了個別座談、互動交流，瞭解老師的心態，使他們找到了解決問題的方法。並安排和同學科骨幹教師結對子，進行“一對一”互幫，查找存在問題的環節，並逐漸消除問題。

四、創建書香校園，注重教師素養的提高。

本學期我們結合“美麗校園”工程進一步加強了書香校園的建設，採取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助於專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每週例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、

文章。我們先後學習了《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一個學生；二是利用週三和週六的活動時間，組織教師進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力；三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每週必須利用遠程教育資源在遠程教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。目前，我校45週歲以下的教師均會下載使用、播放遠程教育資源進行教學，年輕老師都能製作精美的演示文稿。不懈努力使我校教師的理論水平有了很大的提高，老師們積極參加上級組織的教科研活動，向《寧津教科研》投稿16篇，撰寫各種論文６篇，上交參加參加省、縣課件比賽作品２件。

雖然我們取了一定成績，但是存在的問題也不容忽視，主要存在以下幾個問題：

1、由於教師年齡結構總體偏大，教育思想理念急需更新。

2、校本課程和音體美等藝術課程受師資限制，質量有待提高。

3、教學常規管理還有進一步精細化的空間。

針對以上問題擬採取以下措施

針對以上問題，我們在下期擬採取如下措施：

首先是利用校本培訓時間，加大教育理論的學習培訓，更新觀念以適應不斷髮展的教育形式

其次是向上級爭取專職教師，同時立足本校實際對現任的音、體、美教師進行專業培訓，以使他們適應崗位需求。

最後是努力抓好教學的常規的管理，制訂詳細的檢查細則，並依照細則不懈地進行檢查督促，杜絕教學工作中的漏洞，把我校的教學工作做好。

過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。在新的學年中，我們將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

時集鎮崔莊學校

2014.1

第三篇：2014-2014第一學期學校教學工作總結

學校教學工作總結 2014—2014學年度第一學期

豆張莊初級中學

2014.1

學校教學工作總結

本學期，我們能夠繼續深入領會國家新課程標準的基本理念，解放思想，更新觀念，用新的理念指導教育教學工作，結合實際，採取了得力措施，加大了教育教學管理和質量監控的力度。使學校的教育教學工作有了一定的成績，現將工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念

1、利用業務學習時間組織老師認真學習《國家課程標準》、《走進新課堂》、《校本研究與教師發展》等有關教育教學雜誌，使老師們觀念有了新的轉變，較好地深入課改中去，老師們邊學習邊做讀書筆記，有地摘抄筆記20多篇，教學札記每人每學期15篇，老師們還做了一份課改問卷，使老師們交流了在課改中的體會和經驗，使思想認識有了進一步的提高。

二、抓好教育教學常規工作

1、結合學校的實際情況，我們完善了教學管理制度，教學常規要求，校本教研製度，使學校的教學工作走上制度化、規範化。

2、認真做好常規工作，我們本學期堅持檢查兩輪備課，一輪聽課，每月一次質量抽測，還不定期的檢查備課、作業，隨時聽“推門課”，兩輪（期中、期末）考試分析，和老師交流聽課意見，瞭解老師們的困惑，幫助教師解決教學中存在的問題。

3、學校的首要工作是教學工作，因此，制定教學工作計劃時根據我校實際情況向老師們新制定了上課要求，備課要求，作業設置要求，輔導學生要求，學生評價（質量考覈）要求，也就是教學常規要求，使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規定了每天早上學生來到學校，自覺進教室，養成讀書的好習慣。

三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研

1、爲實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長爲組長的教科研領導小組和以鄉教辦分管國中教學的領導同志爲組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定學校科研規劃，有長期規劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結制度。

2、更新教育觀念，落實“四個轉變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、蒐集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現了四個轉變：①便單純知識目標爲綜合素質教學目標。②變學生被動接受爲積極能動的學習。③變向學生加壓力爲教師自我加壓。④變相時間要質量爲向科研要質量。

3、我們將引用、借鑑相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加區教研室組織的外出學習和培訓，並組織教師到雍陽中學、楊村五中等校進行聽課學習活動，並參加區教育局組織的小區校長視導活動，學校規定外出學習的老師回校後，把新學的東西進行系統整理，並結合自己的體會、感悟，以交流會形式進行有效的二次學習交流，通過這些措施使教師提高了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，提高了主體意識，讓學生成爲學習的主人，也提高了能力意識，樹立了新的教育質量觀。實現了由傳授知識教學向培養學生學會學習的教學轉變，實現了由單向交流向多維互動的轉變，實現了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉變，

4、本學期我校在提高教師素質上下功夫。①把年輕的教學能手、教學骨幹作爲實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身於新課程的教學實踐和研究，爲他們創造展現才能的時空。②有重點的培養，尋找一切可能性，讓他們參加天津市組織的大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革意識和改革能力。③充分發揮教師的能動作用，鼓勵教師從教學中發現問題，主動研究，從備課、上課、作業和課外活動等教學環節上發現值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。④發揮示範作用，提高整體素質，採取一

幫一結對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

四、狠抓常規落實，搞好課堂教學

1、更新教育觀念，根據區教育局和區教研室的有關精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發，把各項制度措施落到實處。

2、教師備課有明確要求，學校要求教師備課必須要有三備：即集體備課、單元備課和課時備課；在積極探索信息技術與學科教學的整合的前提上，鼓勵教師大膽創新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學生運用、整合能力，內容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好課後記，有效指導以後教學。

3、認真搞好課堂教學。

以區教研室下發的《課堂教學評價量表》爲標準指導評價教師課堂教學，改變過去重結構，看程序的評價思路，凸現教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，着眼於學生整體素質的提

高，使學生從壓抑狀態中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創新的過程，今學期，我校開展了一系列的活動，舉辦一次教學能手公開課活動，教師可跨科聽課，優勢互補，增強了教師學科綜合意識。

總之，我們抓住教學不放鬆，向管理要效率，向管理要質量，向着“教學思想現代化，學校管理規範化，設施配套規範化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在武清區教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校各項工作再上新臺階。

第四篇：第一學期學校教學工作總結

近湖中學2014-2014學年度

第一學期學校教學工作總結

過去的一學期我校深入貫徹落實科學發展觀，以黨的教育方針和辦人民滿意教育爲宗旨。緊緊圍繞縣局2014年度重點工作和教研部門年度工作計劃，以提高教育教學質量爲中心，以深入實施新課程標準爲抓手，強化教研工作爲學校教學發展服務、爲教師專業成長服務的意識。進一步推進課堂教學改革，完善學校的質量監控和保障體系，促進質量全面提升。強化深度調研和聽課指導，注重教學管理、“兩個有效”的推進、校本教研和課題研究等方面典型經驗的挖掘和推廣， 圍繞“以德立校，育人爲本”辦學目標，全方位提高育人水平；加強“一對一，二幫一” “三人行”學生學習共同體行動研究，注重學生興趣特長的培養，注重心理疏導，促進學生全面發展。努力整體提升我校教科研工作水平，基本實現了年度教學工作總體目標。

（一）努力深化教學改革，提高課堂教學效益

1、優化課堂教學結構，構建高效課堂模式。

本學期我們認真落實《鹽城市中國小課堂教學評價指導意見》，進一步細化《建湖縣中國小常規管理細則》，實施以課堂教學評估爲中心的教學工程，加強對常態課堂的監控。落實市、縣課堂教學評價指導意見。繼續開展有效課堂人人達標活動，促進教學模式的創新，提升課堂教學效率。構建高效課堂教學模式。 深入推進有效教學，強化學校課堂教學模式的運用與優化。新學期，我們努力打造開放、靈動和生動的特色課堂。教學管理人員這學期圍繞課堂教學改革首先帶頭上好一節公開課、指導一節觀摩課、做好一次專題講座。開展教學管理人員評課活動，對全校中層以上幹部的聽課評課情況進行了統計評比。引導教師潛心研究教學規律和教學內容，分學科組織開展各種形式的“關注常態課堂，聚焦有效教學”課堂教學競賽活動，開展課堂教學展評活動。組織教師積極參加參加市、縣優質課競賽、基本功競賽。張扣秀、黃德超、王闊、孟祥珍、陳雲、錢金、劉爾玲、蘇智慧、孔鳳琴、宋金芹、張志江、袁文泉、劉豔、邱永生在市、縣優質課競賽、基本功競賽中獲一、二等獎。

2、切實加強新課標和新教材的研究。強化學習培訓，引導教師深刻領會和把握修訂後的課程標準的精神實質和主要變化，把新的教育理念和基本要求全面落實到教學之中。深入推進教學改革，指導教師根據新的要求更新教學觀念，合理把握教學容量和難度要求，重視基礎知識的落實和能力提升工作。開展多形式的交流研討。通過交流研討，引導教師確立了“標準—教學—評價”一致性思考的教學思想，加強促進學習的評價研究，分層推進課程標準的細化解讀工作。此外我們還指導教師梳理新教材實施過程中存在的難點、熱點、疑點問題，有針對性地進行研討與培訓，幫助教師提高新教材的實施能力。

（二）進一步強化了教學過程監控，促進教育教學質量的提升。

1、發揮學校教學調研的糾偏和導向功能。規範課程開設，按課程計劃開齊開足課程，倡導正確的課程觀。本學期我們加大了學校教學常規管理力度,全面瞭解教師的教學常規情況，進一步規範了學校教學管理和教師教學行爲。發揮教學調研的正面導向作用，進一步推動了教師轉變工作態度，優化工作方式。

2、建立全校質量保障體系。新學期我們加大了學校各年級質量檢測調研的 1

力度，形成完善學校的質量監控體系。建立學校教學目標分析制度和年級部負責人例會制度，結合質量檢測情況，分析學校教學質量的差異，積極實施薄弱班級、學科質量提升工程，對薄弱學科跟蹤調研、解剖，查找質量差異的原因，查找教學工作方面存在的突出問題，深入剖析原因，進一步規範了教學行爲。

3、強化對畢業年級和起始年級的指導。加強對畢業年級教學工作的指導，我們要求九年級教學講目標、講方法，進一步做好培優和補差工作。引導九年級教師把握會考命題方向，在夯實基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無序性。關注對學法的指導，不斷拓展學習渠道，通過構建學習共同體，提高學生學習的主動性和積極性，引導學生自覺利用好業餘學習時間。重視抓好起始年級的教學工作，重興趣培養、重學法指導、重習慣養成，確保起始年級學生新教材的使用能夠起好步，走正路。我們還組織了七年級老師參加開展“國小與國中”學科銜接的研討活動，進一步遵循教育教學規律，使起始年級新生能夠更快更好地適應新學段的學習。

（三）重視科研興教，不斷促進教育科研水平的提升。

1、加大了課題研究的力度。建立“問題即課題”意識，積極構建教師專業成長的高速公路，12月份，學校四個“十二五”市級課題同時開題，市教科所領導高度肯定，至此，學校擁有市級以上課題7個，教師參與課題研究的比例實現全覆蓋。平時鼓勵教師寫教育隨筆，引導教師積極參與教育博客和教育論壇，人人蔘與教育科研的局面積基本形成，一年來，有60多篇教師論文在各級各類評比中獲獎或發表。

2、提高聯盟校際間教研活動的實效。提升聯盟校的教研效益。積極探索聯盟校內區域教研的新途徑、新形式，開展聯盟校間教師沙龍、相互訪學、同課異構、區域質量監測等活動，實現聯盟內學校優勢互補，資源共享，合作共贏，共同發展。這學期近中教學聯盟內部開展了各種形式的競賽觀摩活動，立足課堂，研究教法、學法，研究有效訓練的途徑和方法，研究發展學生學習能力的舉措。參加駐城國中大集體備課活動，着力解決教學設計、訓練設計、媒體使用等方面存在的實效性不高的問題。

3、努力實現學校校本教研新突破。力求實現教研主題專題化，教研內容系列化，教研形式多樣化，教研科研一體化。積極開展校本教研。教研組在建設學習型的組織上做文章，以抓教師的業務學習爲切入點。依靠備課組搞好集體研究，大力加強教研組和備課組建設。我們對教研組、備課組提出了明確的要求努力提高活動實效。做到“四定一落實”。 四定即定時間、定地點、定內容、定中心發言人；一落實即共同研討教學方法，保證教學目標的落實。推進網絡教研活動，創新教研方式，引導教師參與網絡教研，創設與運用網絡資源，加強遠程教學資源的開發與共享。要充分利用“教學新時空”的網絡資源和“鹽城市名師網上答疑互動平臺”。引導教師積極吸納前沿科研成果，通過網絡專業研修平臺實現與名家、大家的交流對話，實現與同行的共同成長進步。

培植教科研的典型。開展全校範圍內先進教研組和教科研先進個人評選活動，以典型引路，在面上推廣。

4、積極做好教學基本功考覈工作。根據鹽城市教育局《關於組織全市中國小教師基本功培訓與考覈意見》的要求，我們組織教師制定了切合實際的三年發展規劃書。組織開展了教師教學基本功訓練與考覈活動,出臺學校教師教學基本功考覈細則，對教師六項基本功按比例設定爲優秀、良好、合格、待提高四格。考覈結果納入教師績效考覈，並作爲評優評先的重要依據，真正把“六項基本

功”過關考覈工作做實。此外我們還加強了對區域內交流教師教學情況跟蹤瞭解。

5、加強學習、培訓，提升隊伍水平。建立健全教師學習制度。加強政治理論學習與教學業務知識的學習，每週五下午教師業務學習和思想政治學習交替進行。規定了年度必讀書目李鎮西的教育理論書籍《做最好的老師》，《愛心與教育》，吳非的教學隨筆《不跪着教書》、肖川《教育的理想與信念》的等，引導教師多讀書，多思考，以開闊視野，充實底蘊，做書香型教師。80多位教師寫了讀書筆記，組織教師讀書筆記展評，評選優秀讀書心得30篇。

6、啓動校內名師工程，加強青年教師的培養力度，建立健全人才培養梯隊。組織青年教師到南京、揚州等地參加各類培訓，到鹽都、大豐、射陽教學觀摩；組織青年教師開展優質課比賽活動，積極爲他們搭建鍛鍊的舞臺。同時，充分發揮骨幹老師的幫帶作用，開展師徒結隊活動。在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新，使更多的青年教師能脫穎而出，目前我校市級教學能手、學科帶頭人已有4名。

（四）豐富學生課外生活，促進學生綜合素養的提升。

1、強化學科素養建設。開展了“讀書節”、“英語節”、“體育節”等系列校園文化活動，成立了各種興趣小組和社團，開展一系列學生喜聞樂見、寓教於樂的活動，陶冶學生的情操，開啓學生的智慧，讓每一個學生的潛能在活動中健康生長。加強實驗、信息、學生興趣小組活動等教學管理工作，充分發揮圖書室、實驗室、美術室、音樂室以及微機室的使用效益，豐富了學生的課餘生活，培養了學生的興趣、特長，陶冶學生的情操，增長學生綜合素質，近70人次在縣級以上各類技能競賽中獲得等級獎，顧麗金同學不久前組織的省“中學生與社會”作文現場競賽中榮獲一等獎。本學期出版了學生優秀中文日記三輯。

2、加強體育特(請關注好 範 文 網：)色強項建設。學期初，體藝組組建好校田徑運動隊和籃球運動隊，制定了詳實的訓練計劃，一學期來堅持晨練不間斷，體藝活動豐富多彩，校籃球隊獲市體育傳統校籃球競賽中獲得冠軍，在縣第十屆運動會上，我校田徑、籃球雙雙奪得第一名。

第五篇：2014-2014學年度第一學期學校教學工作總結

寶丰國小教學工作總結

（2014-2014學年度上學期） 學校教學是學校的中心工作。本學期我校以縣教育局工作思路爲指導,以新課程改革爲中心,以提高教學質量爲目標，以科研爲龍頭，深化課堂教學改革。開發校本課程，建立校本培訓機制，開展校本教研活動。加強教學質量監控，提高教師實施新課程的能力。關注每一位學生，培養學生創新精神和實踐能力。先將取得的成績以及存在的問題總結如下。

一、認真抓好教學常規工作。

1、制訂切實可行的計劃。

開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、本學期，在備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教後記）。其具體做法是：每個老師在備課以前，要求先熟悉教材，並找相關資料，結合以前教過的內容或是類似的教材，進行反思，尋找經驗和新的方法，“胸有成竹”之後纔開始寫教案，再備課是指老師在課堂教學過程中及時把課堂生成的東西或是發現的問題記下來，進行對比反思，最終進行第三次備課，就是把這些經驗和不足寫成教後記。通過這樣的備課形式，使老師成爲智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行爲的轉化上，實現了備課的突破，提升了教師的教學能力。

3、講求實效，好作業佈置和批改。

各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，爲了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習。

作業書寫方面，我們在開學第一週就進行學生書寫及格式訓練，同時規範教師的批改。我們要求全體國小生除二年級以外，全部用藍色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫，國中部學生會部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。 所謂小題大做，就是要求老師在批改學生的作業時，發現錯誤後不能像傳統的批改作業方法打上“×”，而是在錯題下面打上一個“· ”，學生看到這個點後，就明白自己做的這道題錯了，要進行訂正，老師要跟蹤，等學生把錯題改正後，再用筆沿着這個點順勢劃一個“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對爲止。其實這種方法也就是對學生的錯題進行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業的方式，全面提高了學生的糾錯率，讓學生不至於一錯再錯或者永遠錯下去。我們認爲，改學生的作業是改什麼？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅大大提高了教學質量，而且也養成了學生糾錯的好習慣，就連整本作業翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。在第一次作業檢查時，我們發現學生作業書寫整齊、美觀，絕大部分教師作業批改及時、認真、細緻、規範，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。

4、課堂教學堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生爲

主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

二、積極開展校本培訓

1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德

爲了落實省、縣關於在教師節、國慶節前後進行師德培訓的文件精神，也爲了提高本校教師思想素質，我們於9月18日舉行了“師德培訓暨先進事蹟報告會”。會上，我們領着老師學習了《中國小教師職業道德規範》等條例，

2、開展聽課評課聽講座系列活動

開學以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。我們也經常派教師參加省裏、縣裏組織的教研活動。不光走出去，還請進來。

本學期第七週開始，我們開展了研討課活動，要求每位教師本學期上一節研討課，在這次活動中，老師們表現得都很積極踊躍。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師羣體。

11月30日，請專家作了關於“有效教學”的專題講座，專家通過具體的教學案例，結合生活實際，把深奧的理論講得通俗易懂，加上幽默風趣的語言，大家聽得認真入迷，近三個小時的時間，幾乎沒有人離開，會後老師們都直呼過癮，受益匪淺。我們希望通過這一平臺的建立，給老師們創造更大的學術交流的空間。

三、開展興趣班活動

全面落實素質教育，切實減輕學生課業負擔，讓學生健康快樂的成長，是學生和家長的共同心願，也是學校教育的根本出發點和歸宿。爲了給全體學生營造輕鬆愉悅的學習環境，全面提高學生的綜合素質，我們學校於從十二週開始，每週一到每週四下午第四節課開設了課外活動興趣班課程。

學校領導對課外活動興趣班的課程高度重視，統一安排。本學期開學伊始,學校就專門召開指導老師會議，對課外活動興趣班課程的開設進行了詳細的佈置，要求每位興趣班的指導老師都要充分認識到課外活動課的重要性，精細備課，認真上課，力爭每一節課都能讓學生有所收穫，有所提高，讓每一位學生都能在學習中快樂健康的成長。

課外活動興趣班的內容豐富多樣，現在已經開設的有：國小音樂班、國小舞蹈班、國小美術班、國中美術班、國中合唱班、國中男子籃球班和女子籃球班等等。每一個學生都能根據自己的需要、興趣和特長進行自由選擇，充分體現了學生獨特的個性以及身心發展的傾向性, 也爲彰顯學生的個性，發展學生的特長創造了充足空間，受到了家長的高度讚賞和學生的普遍歡迎。

四、開展論文徵集評比活動

論文撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利於激勵，有利於導向。學校組織教師積極參加了海南省教育研究培訓院組織的國小教師培訓研究論文徵稿活動(主題爲“新時期國小教師培訓的實踐與研究”)，縣研訓學校組織的師德論文的徵稿活動以及國小教師參加的國小習作論文的評選活動，

這些論文大都結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解，能體現我校教師學習、體驗的多樣化。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。

五、創辦了校刊《綠榕樹》

爲宣傳學校辦學特色及辦學理念，彙集師生教育教學成果，立足校內，輻射校外，展現師生風采，弘揚校園文化精神，構建蓬勃向上的校園生態文化，打造學校經典品牌，提升學校品位。特創辦了樂東思源實驗學校校刊《綠榕樹》，我校校刊是一本面向學校、社會，集教育、教學、教研、德育和管理的綜合性校刊，它的辦刊特色：融思想性、人文性、知識性、趣味性、史料性於一體。分爲教師類和學生類等多個豐富多彩的欄目，及時向師生傳遞了校內外重大新聞，爲師生搭建了展現自我的舞臺，給教師和學生創造更多學習、交流心得的機會，以書寫我校精彩的生活畫卷。

從這裏，我也看到了學校的希望，有這樣一些勤勤懇懇、工作認真踏實的老師，我們就有希望在，我們的明天會更加美好！ 面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，爲促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！