網絡研修總結新版多篇

網絡研修總結 篇一

我的遠程網絡研修總結個姓名人王曉東信息省（市）甘肅省蘭州市所在單位皋蘭縣黑石川學區任教學科國中語文任教學段七年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考覈自檢學習類考覈項非考覈項

（1）課程總學習時間不少於1200分鐘；

（2）完成兩個學習回顧題；

（3）閱讀所有簡報；

（4）完成本研修

總結

（1）提交課程學習筆記；

（2）提交研修日誌；

（3）提交“我的文章”

答疑類校本實踐類活動類

（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；

（2）發帖、回帖不少於15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區、問題共研討區和論壇中的發帖、回覆、評論）

完成崗位校本實踐活動（“五個一”）

（1）參加“V大賽”活動；

（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）研修收穫首先，我爲能參加本次國培感到很幸運，因爲通過本次培訓，不論是從“質”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收穫頗多。現將本次的學習收穫做以下小結。課程學習的收穫課程包括公共課、專業課和校本研修課本次培訓共分五個模塊：預熱模塊，專業理念與師德，專業知識與能力，程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並校本研修與崗位實踐，學習總結。其中給我感觸最深的是模塊二專業理念簡述您有哪些收穫。與師德和模塊三專業知識與能力。師德這塊的學習，雖然內容簡短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老師的一舉一動，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學方法運用於教學，我也試着給孩子們寫悄悄話，她將一直是我師德榜樣。還有偉大的宋玉剛老師，他感染着我，指引着我的教師生涯。其次，便是專業知識能力模塊的學習，第一課是關於教材研讀，該課裏有很多實用知識，還可以積累當作資料，運用到平時教學。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一箇中心”“兩個基本點”：“一箇中心”即以語言練習爲中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。本模塊裏的選修課，我選的是“國小生批判思維與有效溝通能力的教學研究”，在選課前只看標題，我只理解到批判思維多偏負面，學習了後，深深反思到人不學，要落後。該選修課給了我很大啓發，在以後教學中，我應多運用批判思維，多尊重孩子們的想法，啓發他們，引導他們，提高教學效果。通過培訓平臺的網絡視頻聆聽專家講座，在培訓論壇上發帖回帖，撰寫研修日誌，提交教學設計與反思，提交學科專輯佈置的作業，等等，培訓、工作兩不誤，參加遠程培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。每當聽了專家的講座，反思自己的教學，都能有所收穫；從開始進入平臺的生疏，到逐漸熟練完成作業的程序，到豐富自己的教學，每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動的收穫在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。

1、如何管理調皮學生。

2、普通教師與名師的差距。

1、如何提高語文課的學習效率？

2、如何才能解決工學矛盾，高效學習？我的收穫：

一、提高了自己的師德水準。

二、提高了專業知識水平，深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，瞭解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

三、教育觀念得到更新這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把通過參與視頻答疑活動、問題共研討活握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動區的內容等，您有何收穫？請簡述。力，以課堂教學爲主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。

四、提高了現代教育技術的運用水平在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。

五、教育教學理論掌握得更爲系統這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裏一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。

六、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任

七、合作學習、共同成長總之，學習終於堅持下來，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！

大賽活動的收穫

1、（是否參加，列出名稱）擁抱的力量您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？

2、（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的擁抱的力量作品？哪些您認爲印象最深？是哪點打動了

3、（簡單說出打動您的理由）您？擁抱表現爲多種方式：給學生笑臉，表揚學生，肯定學生的小成功老師都要有擁抱的心理。只有這樣，師與生纔不會成爲兩張皮，纔會有好效果最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什麼？現在您怎麼看這個問題？

如何提高學生的學習積極性？

1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；

2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；

3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。

4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；

5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動

（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）《月亮》

（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）

“五個一”：

（1）備一節課體現學習內容；將學過的知識與技能運用到具體的學習情境中來。

（2）上一節課檢驗學習成果：

（3）組織一（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；

（4）1.課堂教學應該充分體現學生的主體作用。做一次課後反思，記錄實踐的過程和結果；

（5）2.調動學生學習的積極性。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。

（4）（這節課您覺得哪裏可以再改進？）請簡要回顧並按右欄所列記錄您的崗位

1、新的教學方法的大膽嘗試。校本實踐過程。

2、教學手段應該多樣化。

（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《月亮》通過上面的回顧和總結，您認爲本次網絡研修後，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今後的培訓解決哪方面的問題？我希望今後培訓要解決這些問題：

1、教師實地觀摩與網絡培訓直接的矛盾。

2、取消網絡培訓，因爲上班時間確實沒時間，希望多進行脫產培訓。

3、培訓應解決實際存在的問題或老師存在的困惑。學習反思訓後研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束後我們會在平臺中進行訓後

研修活動，課程可重複學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期爲您開放。期待您繼續熱情參與！希望這裏一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

網絡研修總結 篇二

個姓名人範翠紅信息省（市）湖南省長沙市所在單位長沙縣白沙鎮中心國小語文任教學科任教學段六年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類（1）課程總學習時間：少於600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個學習回顧題；（3）提交1篇研修日誌；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報；（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考覈核項自檢非考覈項（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發帖、回帖不少於20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區、問題共研討區和論壇析”中的發帖、回覆、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動研修本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等着力於問題解決，着眼於教學行爲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收穫。（無字數要求，簡述即可）收穫關於校本研修的課堂觀察。瞭解了什麼是課堂觀察。課堂觀察就是以日常教學活課程學習的收穫動爲觀察對象，查看教師在課堂教學活動中的教學行爲、學生的學習行爲或教學事件發生、發展與變化的過程，教師和學生之間的互動情況，以及教學其他方面的情況等。課堂觀察是校本研究中經常用到的一種方法。因課程包括公共課、專業課和校本研修課爲，課堂是教學活動展開的主戰場，是教師工作的主陣地，教師需要研究程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？並課堂教學。課堂教學是教師與學生共同進行的活動，學生是教師教學服務簡述您有哪些收穫。的對象，學生是學習的主體。教師不僅要研究自己的教，還有研究學生的學，需要不斷觀察學生的表現，傾聽他們的聲音，適時採取適當的措施。如果一個教師只是照本宣科而不注意觀察學生各方面的變化及學習需要變化，這位教師就不可能成功施教。是校本研修的重要途徑。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1、如何轉化後進生。2、如何提高農村國小生口語交際能力。3、語文周課時量少。4、怎樣做作業。答疑與研討交流活動的收穫解決了我教學中的一些困惑。也增加了一些專業技能。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，您有何收穫？請簡述。1.（是否參加，列出名稱）否。您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的沒看。作品？哪些您認爲印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？無，沒時間參與，網絡很差。大賽活動的收穫什麼是校本研修，如何實施。現在：以學校爲單位進行教學研究。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什麼？現在您怎麼看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）《唯一的聽衆》“五個一”：（1）備一節課體現學習內容；（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）（2）上一節課檢驗學習成果：（3）組織一次教材研讀是語文備課的重中之重。集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）做一次課後反思，記錄實踐的過程和結果；（5）1、教材鑽研比較透徹。教學效果好。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。2、ppt還要適當修改，很好的爲教學服務。請簡要回顧並按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節課您覺得哪裏可以再改進？）校本實踐過程。本課的難點突破的不夠好。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《陶罐和鐵罐》通過上面的回顧和總結，您認爲本次網絡研修後，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今後的培訓解決哪方面的問題？如何培養農村國小生口語交際能力。農村國小如何上好口語交際課。解決農村國小教學中一些實際的問題。學習反思訓後研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束後我們會在平臺中進行訓後

研修活動，課程可重複學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期爲您開放。期待您繼續熱情參與！希望這裏一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：

網絡研修總結 篇三

這學期經過課餘學習，學到了不少信息技術的知識，有很多的收穫。 通過學習我在以下幾方面有了提高：

（一）使自身政治素養得到提高，牢固樹立教育事業而奮鬥終身的信念；

（二）進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎改革的一個根本理念，即以學生髮展爲本，尊重學習，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長；

（三）積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規範地實施課程，不僅成爲執行者，還要成爲課程的設計者、開發者和創造者；

（四）切實提高自學的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高。

學習是講究方式的。

一、理論方面：

提升自己的生命質量，做一個高雅的人。首先，我繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。

二、業務方面：

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影

響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。

所以，

1．認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2．繼續探索"生活化、情境化"的創設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。

3．具備一定的教學科研能力。

4 不斷學習信息技術知識，擴大了自身的知識含量。

三、道德修養方面：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

網絡研修總結 篇四

在不知不覺中，網絡研修學習已接近了尾聲。回首這段學習的日子，累並收穫着，苦並快樂着。因爲有了這次網絡遠程研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！它深深地吸引着我，影響着我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

一、轉變觀念。

網絡遠程研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在於教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子裏，通過觀看專家講座的視頻，讓我更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣的課堂纔是有效的課堂。在這裏我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作爲

一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把“學生爲主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平臺。

網絡學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。

網絡研修總結 篇五

在20xx年x月這金秋收獲的美好季節，我有幸參加20xx北大國培研修，成爲小語09班的一名學員，心中充滿了喜悅和激動。北大國培，如同一個愉悅的樂園，在這個樂園裏，在各位專家的引領下，我們細細分享，汲取着；我們精心耕耘，收穫着；我們不斷歷練、拔節着！

精彩回放一：分享、回味的“樂園”。

走進國培這個樂園，就像走進茫茫大草原，無論走到哪裏，滿眼都是新穎的。細細地瀏覽、欣賞，慢慢地咀嚼、品味，給人啓迪，令人沉思。

“最新公告區”和“過往公告區” 這兩個公告區彙集的是輔導教師在培訓期間所發佈的主要公告，包括班級最新動態、提醒事項、作業點評、學習總結等，讓我們瞭解教育熱點最新問題的一些指導、行動和做法及班級學員應該完成的學習任務等；“專家講座”和“國小語文各期的簡報”是我們學習最重要的資源，它以研討、對話、課例等多種形式呈現，讓我們清晰地聽到來自教育天堂的專家、特級教師的美好召喚和引領；“文本閱讀”讓我們超越課堂，跳出講座之外去閱讀合利用一切可以利用的資料，加深我們對教學內容的理解，同時拓寬語文學習的視野；“專家在線答疑”使我們面對教育教學中的疑難困惑茅塞頓開；“班級討論區”更是我們流連的一個小花園，因爲在這裏，同仁們的發帖、回帖，讓我們看到了很多成功的教育或教學案例，現成的“他山之玉”，佔爲己用，讓最香的“花朵”芬芳自己的“田地”；在“模塊作業”欄目裏，爲我們設置了自學測試、主題研討和實踐作業三個板塊，同伴們在系統的專業引領，嶄新的理念薰陶下，新生成自己開展工作的一些策略、方法，讓我們溫故知新、學以致用，讓讀者如魚得水；思想在學習後會迸發出火花，這些亮麗的“星火”就成了“學員精華帖”園裏的一朵朵玫瑰，色彩絢麗，芳香四溢，讓所有過路的人都忍不住駐足觀賞，細細品味，快樂不已？?

國培中的每一個板塊，無論是哪一種方式，都給予我們無限的靈感和行動的動力，使我們在新的教育之旅中滌盪精神，揮灑智慧，感受教育的永恆與美好！

精彩回放二：耕耘、收穫的“樂園”。

時光荏苒，日月如梭，北大國培這片土地在麥江培輔導老師的引領和大家的精心耕耘下，版面越來越龐大，養分越來越豐富。在這裏，我們會發現一道道最美的風景：學員們認真地學習、積極地點評、熱烈地互動、深入地思考、細細地咀嚼、消化；他們克服了這樣或那樣的生活中的重重困難，以巨大的熱情、感恩的心態來迎接國培？?更喜人的是每週都有學員的“作品”獲得了導師的高度評價，每週都有文章被推薦閱讀或設爲“學員精華帖”，大家倍受鼓舞。當然，我也不例外。

利用國培這個網站研修平臺，我不惜犧牲雙休日或夜深卿卿我我的寶貴時間，讓繁忙的身影在燈光下搖曳，在網絡上馳騁。筆耕不輟，收穫不息。看着一條條發帖及回帖、研修反思、或是教學設計在這片“土地”上生根、發芽、結果，心裏總充盈着無限的感動和愉悅。我先後發帖、回帖170多個，其中在“班級討論區”中有82個，“課程板塊序號1”（實踐作業：介紹自己並推選小組長）30個，“課程板塊序號3”（提交個人問題）46個，“課程板塊序號8”（提交教案、組內推優、組間互評）18個，“課程板塊序號11”（設計一個小課題）7個。這些發帖、回帖，有培訓感言的，有學科模塊學習後深刻體會的，有感謝同仁指點的，也有鼓勵自己組員的？?特別在每一個課程學習後結合教學實際的所思所感，更富有針對對和導向性，給人啓迪。如我的發帖：《新課標下，如何提高古詩詞教學的實效性？》；《新課標下的語文教學反思》；《如何在課堂教學中有效提升學生的綜合素養？》（具體問題：20xx年版"語文課程標準”強調：語文課程教學應致力於培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，爲學好其他課程打下基礎。”這個告訴我們，語文課要培養學生的語文素養。但是素養的指標那麼多，如何在課堂上實現？教師茫然，糾結。於是，語文課堂出現了教學目標模糊，零散，範化，教師都不知道這節課想幹什麼；有的教師在課堂教學花大量的時間去分析內容，在內容的理解上兜圈子，挖來挖去，最後還是徒勞無功。如何在課堂教學中有效提升學生的綜合素養？面對此景，望大家支招！）。再看看我的回帖：原帖《新課程實施後開放性的課堂如何收放自如？》---回覆:《“收”“放”結合，讓課堂綻放光彩》；《如何把語文教學中滲透心理健康教育？》—回覆：《隨風潛入夜，潤物細無聲》；《如何營造開展有活力的語文課堂？》---回覆：《着眼課程標準，營造活力課堂》？?更讓我們信心倍增的是，輔導員麥老師時刻關注學員的學習動態，進行適時引導，對每位老師的文章和作業進行及時點評，與老師們面對面的交流，不斷地給予精神鼓勵。正是這些關注、鼓勵着我們自始至終保持着旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修的熱情。在這裏，我也有一些帖子被推薦閱讀或設爲“學員精華帖”，如：《困不住的渴望》、《自我介紹》、《秋日的盛宴》、《我選我》《鯨》第二課時教學設計等。

精彩回放三：進步、拔節的“樂園”。

學，然後知不足；教，然後知困；研，然後知美。學習、行動、研究、總結、反思、提高？?每一段里程都見證着我們的播種和收穫，我們累併成長着！

在這個樂園裏，不管工作多忙，我總要抽出一些時間反覆觀看《專家講座視頻》、學習《簡報》和沉思同仁們的見解。這些講座及同事之間的相互點評爲我的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”：觀看視頻講座、閱讀專家和指導教師推薦的相關文章及完成提交作業的過程，使我在教學理念、知識結構上有了新的認識，獲得了大量的教學經驗，取得了一些教學方法上的突破；專家們精闢的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，讓我如醍醐灌頂，醒悟，大徹。

“學而不思則惘，思而不學則怠”。國培培訓中提供了大量的課堂實錄和專家點評。我每次觀看後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。如根據巢宗祺的“要進一步突出語文課程的核心目標——學習祖國語言文字的運用”和崔巒的“要和內容分析式的閱讀教學說再見。”我營造出了拙作《鯨》、《橋》等教案；根據《語文課程標準》:規定國小生的課外閱讀總量不少於145萬字。除此之外，還多處提到課外閱讀：“課外閱讀是最重要的語文課外活動。”“教師要加強課外閱讀的指導。”“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”等設計了《開展主題閱讀，提升學生語文素養的研究》小課題等。

此外，我還認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

匆匆忙忙，忙忙匆匆，兩個多月緊張而快樂的國培計劃研修即將結束了。回頭看看所走過的路，我的內心溢滿了幸福。在成長的路上，有什麼比融在一個優秀的集體中，並得到一個優秀的師傅關懷和指導更讓人覺得幸福的事情呢？因此，我想大聲吶喊：感謝國培研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的實踐作業和班級交流中，領略到了一道道亮麗的風景！

培訓是短暫的，但學習卻是終生的，培訓絕不是學習的終結，而是自我發展的起點。通過這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今後的教育教學實踐中，我將繼續通過不同形式的學習，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。

網絡研修總結 篇六

遠程網絡研修學習雖已結束，但“培訓有終點，學習無止境”。

通過聆聽專家講座，我領悟了應該怎樣處理教材、設計教學流程、選擇教學方法，以及不同類型的課時我們應該注意把握哪些重點……通過觀看教學案例我也清楚地認識到自己和這些老師的差距，在今後教學中我要嚴格要求自己苦練教學基本功。通過研修平臺，我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。總之通過研修，我明白了：教學中缺少的並不是經驗，而是及時的反思、總結。

其中感觸最深的內容：《師德情懷與教育責任》，李xx，80後大學生，xx大學英語專業的大學生，面臨多種選擇，卻去了山最多、距離城市最遠的大山深處的被稱爲“北京的小西藏”--xx中心國小。在海拔高，惡劣的天氣、生活、自然條件下，小李老師的六年教學生活，深得學生、家長和同事的讚譽；宋xx義無反顧地自願成爲xx鄉國小唯一的漢語教師，用自己的愛爲藏區的孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶！！！這些就是我們教師中的正能量，他們的事蹟值得我們學習，我要以他們爲榜樣，在自己的在當今如何做一名更合格的班主任教師？

作爲一名班主任教師，要學習《師德情懷與教育責任》中的榜樣：

1、從“悄悄話”到班刊“春芽”（看、寫評語、敲進電腦）

2、愛的教育（交流週末見聞、教孩子愛家鄉、愛親人，自己愛學生帶孩子看病）

3、選擇（生活簡樸、卻爲孩子建讀書角、徒步走去家訪）

4、用自己的愛爲孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶等等……，從學習、生活的點滴中瞭解、關心、溝通以達到“潤物細無聲”的教育。我會在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。

國培爲我們提供了很寶貴的學習機會，使我受益匪淺，但是由於我們邊學習邊工作，時間有限，有些視頻答疑活動由於時間限制無法按時參與，同時缺乏內化吸收收穫的時間。但我深深地知道“培訓有終點，學習無止境”。