網絡研修學習總結3篇

【導語】結合當前工作熱點，本站的會員投稿了這篇《網絡研修總結》範文，以便大家在工作學習時參照借鑑它的寫法與格式。

網絡研修總結1

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認爲教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，爲學生帶給各種發展的機會，爲學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成爲我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於此刻已經嚐到了網絡研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。

通過近段時間的網絡研修學習，我聆聽了各位專家的專題講座，使我進一步懂得在國小數學教學中提高數學核心素養是我們的目標。同時使我明白備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？課後寫好教學反思。事先教師都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在研修學習中，提高了我的專業素養，提高了我的思想認識、提升了我的學習理念、豐富了我的專業理論。現將我的研修心得小結以下幾點：

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確如何提高學生的數學核心素養，瞭解現代教育的本質，明確了教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啓迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切爲了孩子，爲了孩子的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到教學中。在教學中，我會將所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師交流、互相合作，互助配合，和同行交流教育教學中的問題，互相學習、共同進步。

通過培訓，讓我受益匪淺。我學到了很多知識，更重要的是收穫的是一種理念，在教學工作中將如何提高學生的數學核心素養爲我們前進目標，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念。

網絡研修學習總結3

網絡研修已經結束了，但是我的全副身心還沉浸其中。對我產生的影響卻不能只以時間的長短來衡量。也許這就是新課程的魅力，讓我深深折服。新課程已在我省開展有一年時間了，從起初的迷茫到現在的認真踐行，經歷的是艱辛與努力。儘管如此，對新課程的認識還是不夠深入。因而，全省開展的網絡研修，對我來說是一次難得的學習機會，也是一次突破自我的機會。在這幾天的學習裏，我不僅對國小新課程實施有了全新的認識，同時對新課程背景下的國小音樂教學有了深刻的體會。現將我的體會和認識總結如下：
一、轉變教育觀念，是走進新課程的起點。
作爲一名教育第一線的教師，首先應該徹底地轉變教育觀念。新課改能不能發揮學生的主體性和積極性，使學生有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師，教師如何引導，啓發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集與教材有關的知識，還要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴，讓學生真正成爲課堂的主人。
二、教師良好的專業知識技能，是新課改的必然條件
新課改對於音樂教師的要求已經越來越高，教師自身的專業水平將直接影響到音樂課堂的優劣。並且對教師的要求已不僅僅是對一門專業的掌握，而是要掌握多種專業知識技能。
作爲音樂教師除了掌握科學的發聲方法和技能，同時還要具備一定的表演能力，雖不要過分的“精”，但也需要基礎紮實，涉及面廣泛。作爲音樂教師還必須要有較豐富和全面的音樂理論知識，當然，這些理論並不是能全部直接用於音樂教學中，但作爲音樂教師一定要豐富、精深自身的專業知識，才能準確把握教材。作爲音樂教師除了掌握音樂學科本體性知識技能外，我們還應掌握教師所必備的專業知識，比如教育學、心理學知識包括學生身心發展、學生個體差異、對學生學習成績進行客觀評定等方面的知識。
三、如何將理論落實到課堂細微處，是新課改的關鍵所在從新理念到課堂的實際操作，是一個艱難的轉化過程。我認爲研討課例是比較有效的的方法，解讀教材，設計授課思路是關鍵的第一步。這就需要加強校內以及各學校之間的教研活動，使個體設計與集體修改相結合，大家集體討論研究，比如如何落實三維目標，如何恰當把握教師角色，如何使學生主體體現得更充分等等，最後再落實到課堂。
六個模塊的教育功能與價值各有不同的側重：
1．音樂鑑賞：主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養學生的音樂審美能力和評價、判斷能力。是增進學生音樂文化素養的主要渠道。
2．歌唱、演奏：學生通過對音樂表演活動的親身參與和直接體驗，享受音樂表現的樂趣、陶冶情操，提高音樂表現力。
3．創作：是培養學生藝術想象力和創造力的園地，也是學生進一步獲得音樂基礎知識和學習音樂基本理論的模塊。
4．音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演：滿足學生的不同興趣、愛好和發展需求，認識音樂與姊妹藝術的密切關係，拓展藝術視野，提高學生的綜合藝術表現力。
六個模塊既有相對的獨立性，又是一個有機相連的整體，不同模塊間的內容相互滲透，作用相輔相成。六個模塊從不同的側面發揮各自的教育功能和作用，合起來成爲一個學科整體，共同爲提高學生的音樂文化素養服務。
要確保高質量地開好必修模塊和選修模塊，保證學生能根據自己的興趣愛好和意願自主地選擇相關的學習內容，儘量使每個學生充滿自信地富有樂趣地參加各項音樂活動。我們要充分利用現有資源，發揮教師自身特長的同時及時充電，加強薄弱專業領域的學習，認真備課，大膽創新，以適應新課改形式下的教學要求。
新課改是基礎教育領域的一次深刻變革，網絡研修卻是對我學習方式的變革。以前的學習我僅僅侷限於書本和文字性的讀本，而這次培訓卻是另一種方式。對我來說，有過好奇，也有過困難。但總體來說，網絡學習帶給我更多的是學習的愉悅。以往封閉的環境被在線交流所打破，學習變得更開放、更靈活，學習的效果也更爲明顯。
學習雖然結束了，但我的學習還在繼續。相信明天的我，會更加成熟，會更好地實施新課程。同時，我也相信，通過我們大家的共同努力，新課程的明天也將會更加美好！

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