高一教師網絡研修總結
我的網絡研修總結 | |||||||||
個人信息 | 姓名 | 省(市) | 所在單位 | 任教學科 | 任教學段 | ||||
曹宏 | 山西省大同市 | 同煤二中 | 信息技術 | 高一 | |||||
研修自檢 | 請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓內容!(自檢項不需填寫) | ||||||||
學習類 | 答疑類 | 活動類 | |||||||
(1)完成全部課程的學習 (2)提交兩份研修作業 (3)參與工作坊主題研修活動 | (1)瀏覽觀看專家視頻答疑課程 (2)查閱各類簡報 (3)參與“坊內答疑區”的發帖、回帖 | (1)參與各類活動大賽 (2)參與其他跨項目的平臺活動 (3)發表研修日誌、分享優質資源 | |||||||
研修收穫 | 參加教師網絡研修,既有辛苦,又有收穫;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業在網上提交,再上網評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收穫總結如下: 培訓期間,我們利用上網學習,和同行交流教育教學中的問題,積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結,儘管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。 在教師學科培訓時間內,我積極參與了課題的討論,並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑑了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業,每次均被評爲優秀等次。 在班主任培訓過程中,我聆聽了衆位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中,取得了較好的效果。 新課程改革教師來講,是一個大的挑戰,在新課改的今天,對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺應該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。 新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網絡教研爲主,可以把帖發到網上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經濟又有實效的培訓活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優的教學方式。 | ||||||||
課程學習的收穫 | 學習任務中所有課程學習中您感觸最深的內容有哪些?並簡述您有哪些收穫。 | 通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節,我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。 | |||||||
最困惑問題的解決情況 | 培訓初期您最困惑的問題是什麼?現在您怎麼看這個問題? | 教師的學習是要更新知識的,有的在自學有的在培訓也有的在互聯網上學習,都是爲了提高自己的知識水平,但是要和自己的教學聯繫起來還是到學校學習。 | |||||||
學習反思 | 通過上面的回顧和總結,您認爲本次網絡研修後,您還有哪些教育教學問題沒有解決?請您詳細列出來。您最希望今後的培訓解決哪方面的問題? | 教學理念直接影響教學行爲,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自十幾年前的師範教育。通過此次培訓我統一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。 | |||||||
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英語教師學期工作總結精品多篇
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