九年級工作總結

一、基本情況及成績

九年級（1）班有學生49人。本學期，在班級拔河比賽中獲九年級第三名，在運動會比賽中榮獲團體第一名。

二、主要工作與措施

（一）把安全教育放在首位。

安全無小事，責任重於泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，本學期結合疫情常態防控，組織學生學習了預防新冠肺炎知識，交通安全知識，教育學生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等，增強了學生的安全意識，使掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。按照學校的安排，就各項致家長一封信與學生及家長簽訂了安全教育責任書，及時做好晨檢、午檢，消除了安全隱患，確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。在日常教育工作中，堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生，一學期來，我班未發生任何安全事故。

（二）培養和選拔班幹部，形成良好班風。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，根據九年級年級的特點我有意識地通過開展各科活動，觀察和分析，挑選並更換了一些學習優秀、關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力、開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部和課代表，逐漸形成具有本班特色的優良班風，做到“人人有事做，事事有人做”。

（三）重視知識學習，加強科任教師溝通。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，如：英語吳桐老師就學生的背誦和默寫情況，做了一份學生周自查表，效果非常好。

（四）把每次考試作和集體活動作爲轉變學生學習和增強班級凝聚力的契機，提高學生素質

“不考不知道，一考下一跳”，部分學生平時總是認識不到自己的不足，直到每次周訓，月總結考試後，才知道自己平時對學習確實重視不夠。看到自己的成績，情緒低落。此時，趁機引導他們分析原因，尋找差距，認真總結，確定下次奮鬥目標。隔段時間後，許多學生的學習又有鬆動，於是把他們寫的總結又分發下去，再回顧、再總結，使學生再回到緊張的學習中去，爭取實現自己確定的目標。

集體活動是增強班級凝聚力的有效途徑。本學期在學校舉行的各項活動中，我班學生通過參加各種活動，增強了集體觀念。在班級間拔河比賽中我班力量並不佔優勢，但師生齊心協力，經過幾天的努力獲第三名；在運動會中，我班健兒奮勇拼搏榮獲團體第一名。而且每舉行一次活動，我總要組織學生召開班會，認真討論分析成功的原因和失敗的教訓，明白團結起來力量大，衆人拾柴火焰高的道理，從而引導他們體會班級凝聚力的作用。

（五）做好特殊學生的工作。

由於各種因素的影響，我班單親家庭、留守學生、困難學生、後進學生數量較多，而且有些學生因各種原因對學習不感興趣。爲了使這些學生學習上、生活上、心理上能有一個正常的心態去面對各種困難和挫折，激發學生學習數學的興趣，我自己首先把真誠的愛給予這些學生，做到思想上不歧視，感情上不疏遠，態度上不粗暴，方法上不簡單，用自己一份真誠的愛心，叩響他們心靈的窗戶，及時捕捉、發現他們的“閃光點”。並結合自己任教的學科，充分利用體育課，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們展示自我，及時給予肯定、獎勵。

三、存在的問題

1、一部分學生因爲基礎差，自覺學習的習慣未養成，導致成績不理想，自信心不高，學習無動力。

2、單親家庭、留守學生、困難學生、後進學生這部分學生有的習慣差，有的無進取心，這不僅影響着班級管理，更重要的是影響着學生身心的健康成長。

3、偏科學生多，特別是對英語不感興趣的學生多，成績不理想。

四、今後的打算和措施

針對班級存在的以上問題，在九年級下學期將着手從以下幾個方面加強班級管理：

1、狠抓安全教育，嚴防打架、交通等意外事故的發生，學生能順利的畢業。

2、進一步瞭解學生的個性特點，用適合每個學生個性特點的管理方法管理班級，促進每一位學生積極健康的成長。

3、及時與科任教師、家長聯繫，多與學生平等交流、溝通，建立良好的師生關係，關愛學習困生、單親家庭學生、留守學生，生活困難學生，消除學生心理障礙，想法設法解決學生在生活上、學習上、心理上存在的問題。

4、充分利用課餘時間和體育課堂開展各項活動，使學生在九年級緊張的學習之餘得到放鬆，並在活動中得到鍛鍊，提高能力，增強班級凝聚力。