雙提升工作總結2022多篇

雙提升工作總結2022篇1

我校現有教師x人，學生x人，是一所規模較小的國小。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作爲學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院國小師德師風建設活動計劃》和《書院國小師德師風建設實施方案》，紮紮實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育爲人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長劉春龍爲組長，劉輪爲副組長，其他教師爲組員的師德師風工作領導小組；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

同時，爲推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立爲人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師修養，立德爲本”我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的爲人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作爲一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

爲了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教師讀好《教師職業道德規範》

認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、修改、制訂一系列規章制度

隨着教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，羣策羣力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

三是學生評，召開學生座談會；

四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、爲大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動昇華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們書院國小的明天會更美好。

雙提升工作總結2022篇2

20xx年繼續深入開展“安全生產年”活動，在上級部門的正確領導下，堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的安全生產方針，按照國發(20xx)23號文件及省政府1號文件要求，以推進企業安全生產標準化建設爲抓手，全面落實企業安全生產主體責任，繼續深化安全生產專項整治，進一步加強安全基礎管理，強化基層基礎工作。認真開展安全生產百日大檢查，強化安全管理，嚴格隱患事前責任追究，確保安全生產穩定好轉。

(一)提高思想認識認真組織部署

根據國家省市縣文件要求，年初制定了《關於開展安全生產隱患排查治理專項行動的通知》和《關於集中開展安全生產隱患排查治理行動的通知》等文件，認真組織開展安全隱患排查工作。8月份公司領導、分公司領導分別到縣裏收聽收看了省市“電視電話會”及縣安委會擴大會議，會後立即召開會議傳達會議精神，按照市、縣要求制定了爲期半年的《安全生產大檢查工作方案》。8月1日下發了《關於開展安全生產大檢查專項行動的通知》，成立了專項檢查組織機構，組長由董事長擔任，成員由安全、生產、技術等主要部室和分公司經理組成。利用班前會、黑板報、報紙、標語等形式進行廣泛宣傳，提高各級人員對安全大檢查的思想認識，充分調動開展百日安全大檢查的積極性。各分公司根據要求制定各自的方案，認真組織安排部署開展本次安全生產大檢查，做到不留死角、不留隱患，確實消除各生產環節中的不安全因素，確保公司安全生產穩定好轉。

(二)落實企業主體責任完善安全管理制度

根據國務院23號文件和省市縣安全生產大檢查要求，落實企業安全生產主體責任，完善安全生產管理機構，健全安全生產規章制度。主要做了以下工作：

1、各分公司均按要求配備了礦山“五大員”，尾礦庫“三大員”，並建立了安全生產責任制。

2、落實安全承諾制度。四月份公司、分公司與縣政府簽訂了安全生產承諾書。年初公司與分公司簽訂了安全目標管理責任書，分公司逐級簽訂了安全生產責任制和安全生產承諾書。

3、加強應急演練。在6月份對礦山井下氣體中毒、井下水災和尾礦庫防洪、超水位漫頂等事故進行應急預案演習，從而提高了員工的應急處置能力，不斷修訂和完善了事故應急預案。

4、7月28日公司重新調整了安全生產委員會組織成員，並以文件形式下發到各分公司，完善了安全生產管理組織機構。

5、礦山井下嚴格執行領導下井跟班作業制度，建立了領導下井跟班制度，明確了獎罰、公示、考覈辦法，並實行了領導下井跟班隱患排查和交接班登記管理辦法。

6、強化安全教育培訓。今年來企業共培訓複訓主要負責人42人，安全生產管理人員36人，特種作業404人;8月份由縣安監局對各分公司從業人員進行培訓複訓1218人。

7、8月份實行了《安全管理人員績效考覈辦法》。安全監督管理人員，實行對口管理，分級考覈，層層把關，人人打分，月月考覈，提高了安全管理人員的責任感，強化了基層安全監督管理。

(三)加大安全投入強化基礎設施

在安全投入上，公司董事會、經理辦觀點明確，只要是爲了安全，需要多少投入多少。按規定提取和使用安全費用，設立了專帳，保證了隱患整改的資金到位。20xx年至今公司爲推進礦山機械化作業，已投資8000多萬元，購進阿特拉斯液壓281d16型掘進鑿巖臺車4臺、安徽銅冠t-100型高壓潛孔鑿岩機3臺、南京凱馬120a型挖掘裝載機3臺、井下送人卡車2輛、電鏟3臺及運礦卡車3臺等機械設備。現已在礦山推廣使用，通過大型礦山設備的使用，提高了機械化作業水平，減少了人員勞動強度，保障了礦山安全生產。

六大系統建設情況：20xx年在一分公司井下投資120萬餘元，安裝建立了井下監測監控、人員定位系統，爲創建本質安全型企業夯實了基礎。今年根據礦山六大系統建設要求，經過到山東、太原、河南等實地考察。在7月31日井下定員、監測監控、通訊三大系統建設項目進行公開招標，與深圳翌日科技有限公司簽訂合同，現二分公司井下已安裝完成，正在試運行。四公司正在安裝，預計年底完工。其它礦山井下壓風自救、供水施救兩個系統利用原有的供風、壓氣設施進行完善規範，緊急避險硐室已施工，按要求逐步進行規範建設。礦山井下六大系統建設工作，我們正在按計劃逐步開展推進，爭取在年底全部安裝完畢。

尾礦庫在線監測安裝情況：三、四公司尾礦庫在線監測項目已與博華科技有限公司和聖達鑫科技有限公司簽訂合同，四分公司尾礦庫在線監測已安裝完畢正在試運行。

(四)開展安全大檢查消除各類安全隱患

按照公司下發的安全大檢查方案，分四個階段開展安全大檢查，重點對礦山、選場、排渣場、尾礦庫等生產作業場所及重點設備設施、礦山防汛設施、尾礦庫排洪渠、電力設施和礦山地面塌陷地段等進行全面排查。今年以來各部室深入基層，認真排查每個作業面、每個生產環節共檢查發現各類安全隱患72項，其中礦山48項，尾礦庫8項，選場16項。下達隱患整改通知書6份，限期整改12項，已全部進行了整改。各分公司按要求進行自查自糾，認真組織開展排查，共排查出安全隱患100項，已全部整改。通過各級安全檢查，強化了現場安全管理，消除了事故隱患。

(五)推進安全標準化夯實本質安全基礎

安全標準化工作從20xx年9月份開始，成立標準化領導組，抽調專門人員成立標準化辦公室。20xx年全面開展標準化工作，按標準化內容分解到相關部室、分公司及車間、班組，積極開展安全標準化建設。6月份經省局專家組驗收，9月份一、二、四分公司礦山、尾礦庫分別取得國家安全標準化三級企業證書和牌匾。驗收後，我們仍然嚴格按標準化規範要求執行，公司標準辦每月對分公司標準化工作進行監督考覈，保證標準化工作的持續性，爲創建本質安全型企業夯實了基礎。

總之，20xx年我公司認真開展了安全生產隱患排查治理，安全標準化工作達到全面實施，安全基礎基層工作得到進一步強化，企業主體責任得到落實，尾礦庫在線監測、井下六大系統正在逐步完善，雖然取得了一定的成績，但是我們仍不能放鬆安全，不能自滿，管理上還存在許多不足之處，還有很大差距需要我們去努力工作。下一年我們一定要認真開展安全生產專項整治行動，着力推動安全標準化工作，嚴格安全監督管理，認真落實企業主體責任，進一步完善各項管理制度，努力把公司的安全工作做的更好。

雙提升工作總結2022篇3

20xx年，xx公司安全生產工作在xxx集團公司的正確領導下，在相關部門的大力支持下，始終貫徹“安全第一，預防爲主”的方針，緊緊圍繞年初制定的安全生產目標，以安全爲基礎，落實各級安全生產責任制，完善各項規章制度，加強安全基礎管理，把安全生產工作貫穿到各項工作中，全年安全生產無輕傷及以上人身事故，未發生火災火險事故，未發生食物中毒事故、未發生同等責任以上的交通事故，實現了三個百日無事故的記錄，順利完成了年初制訂的安全生產目標。

回顧20xx年，我們主要做了以下幾方面的工作：

（一）、加強安全生產組織機構，認真落實安全生產責任制，積極推進制度建設。

今年6月份以來，xx公司設立了主管安全生產的副總經理，成立了質量安全部，重新對安全生產委員會及安全網絡人員進行了調整，明確安全職責。公司進一步加強安全管理，夯實安全生產基礎，努力把安全工作做好、做細。

公司嚴格按規定召開安全生產委員會會議和安全網絡會議。每月一次的安全生產委員會會議總結前一階段安全工作情況，對存在的問題進行分析和研究，制訂並採取相應的措施。每月一次的安全網絡會議檢查各分（子）公司前一階段安全生產情況，佈置下一階段安全生產，使xx公司安全工作作爲一個整體有效運作起來。

針對公司機構調整和生產經營的要求，20xx年，公司不斷完善安全管理制度，重新修訂了《xx公司各級人員安全生產責任制》，編寫了《xx公司消防管理制度》、《xx公司安全生產管理制度》、《xx公司安全生產考覈制度》、《xx公司事故、不安全事件調查制度》、《xx公司消防管理制度》、《安全工器具管理制度》等一系列管理制度，目前這些制度部分已正式實施，部分正在討論定稿階段。安全生產網絡體系初具規模。

（二）認真開展安全檢查，及時落實今年以來歷次安全檢查中發現問題的整改工作。

今年以來，集團公司對xx公司進行了三次安全檢查，共提出問題32項，截止20xx年11月30日，已完成整改的有30項，辦理延期2項，完成率爲93.75%。

20xx年10月15日至30日，xx公司開展了秋季安全大檢查活動。通過這次安全大檢查，發現存在問題及安全隱患共53項，其中列入公司安全整改計劃共9項。到目前爲止，各項整改工作均按整改計劃進行中。

（三）、做好安全管理例行工作，夯實安全生產基礎。

xx公司下屬企業管理模式多，涉及行業多，要管理好整個公司的安全工作，必須要認真做好安全基礎工作，把安全工作的每一方面進行細分，並在管理上予以加強。20xx年，公司着重在以下幾個方面加強了個管理：

1、逐步完善和建立安全臺帳。今年以來，xx公司在安全工器具管理、xx工安全教育管理、安全檢查及安全整改管理、特種設備管理、安全統計等方面逐步建立了臺帳。

2、完善安全閉環管理。針對集團公司20xx年春檢中提出的公司安全閉環管理不夠好的問題，9月份，公司加強了安全生產的閉環管理，特別是在安全整改方面，做到安全整改佈置有記錄，完成後有反饋。

3、公司質量安全部從8月份開始，制定並嚴格執行對下屬部門、分（子）公司每月至少進行一次安全檢查的規定，通過檢查，不僅使總公司對下屬每一單位的安全生產情況有了瞭解，便於發現安全工作中存在的問題，而且，能及時反饋到職工對安全工作的建議和意見，便於改進安全工作的方法和程序。

4、規範外包隊伍的安全管理工作。9月份，公司針對外包隊伍安全管理比較薄弱的情況，制訂和實施了《xx公司外包隊伍違章扣獎暫行辦法》，並加強了對外包工程的現場安全監督、檢查、考覈，使外包工程現場施工情況有了好轉。9月份以來，建安公司已開始實行簽訂合同時，必須和外包單位簽訂安全協議，繳納安全保證金的規定，進一步規範了對外包單位的管理。

雙提升工作總結2022篇4

一、思想道德學習。

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課程學習研討。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1 、備課深入細緻。秉承“備課就是備學生”的理念。深入瞭解學生的生活、學習動機、學習興趣，以及學習目標、人生理想。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。堅持及時書寫教學反思

2 、注重課堂教學效果。針對高中學生特點，以愉快式教學爲主，

不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。每學期聽公開課不少於15節，自己執教至少一節公開課。

4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5、在教學技能和教學研究上，藉助良好的教學軟件應用能力和教學技能水平，曾經被選派參加____年10月紅河州組織的課堂教學競賽，獲得了三等獎。另外，積極響應學校的號召，做有研修能力的教師。自己擔任組長，組織開展了課題爲《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》的小課題研究活動，課題已經結題通過，並得到了課題組領導的好評。指導任鮮豔撰寫了論文《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》，該論文在省論文評審中獲得了一等獎。

6、從班主任工作來講。我擔任的是高一1307班的班主任。服從學校安排，做好學校學生的接待報到工作的工作，積極協同學校財務做好收費工作，協同總務處，做好學生每月的補助款發放工作。從九年級到高一，學生在生理、心理、人際關係、學習等，都發生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做學生的心理安撫工作，鼓勵他們要有勇氣、有毅力，樹立自信心、勇於克服各種困難。在學生助學方面，認真瞭解學生家庭情況，與學生家長切實交流，積極爲學生尋求資助項目。爲蔡光翠、熊文飛、師繞寧等同學找到了多項資助款。真正做到爲學校、爲學生服務。爲學生之憂而憂，爲學生之樂而樂。每次看到學生的後顧之憂解決了，他們能夠專心坐在教室聽課學習時，我的心裏真正體會到了什麼是欣慰。

四、工作中存在的問題。

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。 3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導 。

4 、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

五、今後努力的方向。

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。 4 、加強轉差培優力度。

5 、加強教學反思，加大教學投入。

總之，在今後的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實地的工作，在完成教學任務和學校佈置的工作同時，做好自己的技能提升工作，不斷總結，不斷改進。

雙提升工作總結2022篇5

一年來，學校在各級領導的大力關懷和支持下，本着揚鄒塢一中之榮，走奮發向上之路的精神，認真貫徹黨的教育方針和體育衛生工作條例，取得了一定成績。

一、建立健全的組織機構和各種規章制度

各職能小組有領導、有分工、有三五年規劃、有、有總結。定期召開會議，校領導在關心支持的同時，定期檢查和抽查各項工作開展的情況。各領導小組均建立了規章制度。如：衛生室工作職責和工作制度、傳染病疫情報告管理制度、體衛工作制度、教學衛生制度、兩操評比制度、環境衛生檢查評比制度、食品衛生監督檢查制度、師生體檢制度、學生安全與衛生防護，少數民族風俗習慣制度等等。以上各項制度的建立，對我校各項工作的推動和開展均起到了決定性作用。

二、利用多種形式對師生進行衛生防病宣傳

1、利用校園宣傳陣地、大報欄、宣傳小報、廣播講話、發家長信、對衛生員培訓等方式，對師生宣傳各種常見病、多發病、傳染病的防病知識。提高師生對疾病的認識和了解，養成良好的衛生習慣，提高個人自我保健的意識和能力。

2、利用現代教育技術手段，開展健康教育。我校裝備了設備先進的電教中心，購置了先進的教學衛生設備，利用現代化教學手段，採取師生共同觀看電教片、錄象帶、實驗演示等科教片，直觀瞭解防病滅病知識。

3、上好健康教育課。通過不斷探索、更新、實踐早已規範化。我們做到了六有，即有教學計劃，有教材，有專職教師，有教案，有課時，有考試和成績。在開設健康教育課的同時，根據學生髮育特點，又增加了青春期教育，心理健康教育，心理保健等授課內容，收到了良好的效果。健康教育課的形式也是多樣化的。如：電化教學，通過觀看錄象帶《新生命的誕生》，兒童青少年各年齡時期的發育特點，從嬰兒期，青春發育期，青年期，成年期到老年期。利用電教手段與講課相結合的形式，講授了高血壓、齲齒、沙眼、貧血、肥胖和營養不良、遠離毒品、頑固的公害（介紹吸菸有害健康）等，並請學生參加座談討論，提問，簽名活動，共同提高衛生知識水平。深受師生及家長的好評，至今已堅持13年。

4、學校學生六種常見病防治小組，爲了加大宣傳力度，親自制作了六種常見病、傳染病防治及心理衛生等內容的宣傳小報，並彙集成冊。發到各班，並要求每班每月出一期防病的宣傳板報，德育處定期檢查，拍照、評比，收到良好的效果。

三、健康檢查

爲確保師生身體健康，做到不生病、少生病，有病早發現、早診斷、早治療的原則，我們做了以下工作。

（一）教工體?

1、每兩年我們請醫院醫師來我校爲全體教職員工（包括離退休人員）進行全面的體格檢查。項目包括血脂、血沉、血糖、心電圖、b超、胸片內、外、五官科等。每個教師有自己的病歷檔案，檢查後根據專家提示，有針對性的指導治療。對教職員工的慢性病患者如：冠心病、糖尿病、高血壓的病人進行跟蹤監測。

2、購買常用藥，充實學校的小藥箱，解決教師看病難、報銷難問題。我校衛生室每年爲教工購買藥品兩次。解決了教師小傷小病就近就醫，節省了開支和時間。

（二）學生體?

1、每年10月份，按照市裏要求，薛城區教委體檢隊，爲全體學生進行全面體檢，項目齊全，形態檢查包括：身高、體重、胸圍、坐高、肩寬、骨盆寬。健康檢查包括心、肺、肝、脾、脊柱、扁平足。五官科、眼科等等，記錄齊全。我校資料保管妥善，體檢後做認真的統計、分析。

2、對視力低下、貧血、肥胖和營養不良、齲齒、沙眼、蛔蟲及其它慢性病分別制定防治計劃，有目的、有針對性進行治療，降低發病率。

3、對需要做進一步確診的同學，統一發家長信，到專科醫院複查，將結果交回學校，統一保管，需要減免體育的同學名單提交體育組，適當安排相應的活動和免體事宜。

四、建立傳染病防治管理網絡

預防傳染病發生流行傳染病有報告制度，做到早發現、早隔離、早治療。儘快確診，消毒預防措施完善，杜絕爆發流行，患病學生復課要有醫院。

五、體育衛生教學衛生監督

1、每年爲校運動會長跑運動員體檢，爲健康把關，避免意外事故發生。

2、協助體育組、德育處搞好課間操、眼操的評比。

3、每學期看體育課不少於4節，監督、檢查體育設施、器材的安全，學生的服裝、鞋、地面的整潔、場地的平坦、運動量的大小，評價是否符合該年齡的學生運動量的需求，發現問題提出整改意見。

4、每學期看文化課不少於4節，重點抓好教學衛生監督。監督內容包括：教室的自然採光，燈光照明，燈管的安裝情況，課桌椅與身高的配套情況。教室周圍的環境、學生的坐姿、寫姿、疲勞狀況、教師板書字跡大小是否符合衛生要求，有無拖堂現象等。並對每一節所聽的課做出衛生評價，請任課教師簽字。

雙提升工作總結2022篇6

學校是教師專業發展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間國小教師繼續教育的核心內容，我校根據浙江省《農村中國小教師素質提升工程實施辦法》《台州市農村中國小教師素質提升工程培訓實施計劃》和《椒江區農村中國小教師素質提升工程培訓規劃》精神，緊密結合本校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發展水平爲中心，以校本培訓爲依託，以理論學習爲指導，課堂教學爲陣地，組織教師開展了《e環境下的中國小學科專題研修》和《教師師德與教師職業》《新課程學科教學評價》和《新課程教學設計與案例分析》四門課程的培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。

一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。

從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，併成立專門的領導小組，由葉校長任組長，聘請教研組長爲輔導員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。教導處制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動紮實有效地開展，對教師的學習情況更爲關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考覈制度，把過程考覈作爲最終成績的重要一環，確保本培訓保質保量定時定量地完成。

二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的紮實進行。

1、機制健全，全面落實

按照上級師訓部門提出的“提升專業發展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生髮展的“三個結合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，並把培訓成績載入教師業務檔案，作爲晉升、評優和考覈的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的年度考覈直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。

2、措施到位、認真落實

每個學科組根據學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，並有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，並能以實際行動朝着這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師一本學習筆記本，每學期培訓後有理論考試實踐操作考覈，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，每月抽出一定時間進行反思，並適當作筆記，寫案例反思。通過學校網絡，把自己的學習成果與體會，通過e環境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。

三、形式靈活，紮實有效，全面落實專題培訓

1、本次培訓採取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考覈培訓過程，我們十分注重對教研活動的培訓效果進行過程管理，分爲：前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，並作適當的點評，對上述內容進行自評和組評，把考覈結果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人蔘與，從而提高培訓效率。

3、開展學科組培訓

我們以教研活動引領教師培訓，實施了“一課三練”的教研模式，在教研活動的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環節”中加以落實。

環節一：前設計。根據上課內容，教研組成員獨立備課，並上交各自的教學設計。

環節二：研討。教研組成員把自己的教學設想進行交流和研討，共同研究創設的問題情境的方案，教師教學的策略和學生學習的方法等，並形成最佳方案，提供給執教的教師。

環節三：上課。一名教師上研究課，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點評，至少三處以上進行點評。

環節四：再設計。組員對上課情況進行集體備課，每位教師上交評課稿。研討後形成新的教學設計，提供給第二次上課的教師。

環節五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課，課後執教教師上交新的教學設計，組員上交課堂教學評分表。

環節六：反思。上課教師撰寫並上交教學案例反思。

本次培訓工作在校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分體現了專題培訓的效果。

雙提升工作總結2022篇7

自去年起，實驗幼兒園積極投入到師德師風建設活動中，並以此爲契機，對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對活動的各項情況做以總結如下：

一、注重學習、提高素養。

根據本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，並把《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》作爲學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

二、主題鮮明、目標明確。

我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規範，做人民滿意的教師”爲主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鑽研、務實創新甘於奉獻、廉潔從教爲人師表”職業精神，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，並以上述職業精神爲教職工日常考覈的主要依據，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高教職員工的目標。

三、活動豐富、方法得當。

(一)、以讀書活動促進教師素養的提高。

爲了加強教師自身素養，提高師德水平，我園圍繞師德教育每月有重點的開展讀書活動。

1、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養類的好書。

2、每位教師在讀書後都寫了一篇讀書心得。

3、組織教師根據自己的讀書心得開展以年級組爲單位的“讀書交流“活動，並將優秀的讀書筆記刊登在網站上。

(二)、以樹立典型來激勵教師積極奮進。

在幼兒園教師內根據教師的日常工作情況及月考覈情況，找出真正出色的典型教師，例如：王麗娜教師產後按時上班，默默無聞、積極奉獻。爲了儘快將班級工作做好，她經常放棄每天一小時的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不計時間，不計報酬。每天辛勤工作，但毫無怨言，用自己的行動真正詮釋了共產黨員、優秀教師的真正含義。我們以這些先進教師的事蹟，激勵全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

(三)、抓實做細，效果顯著。

針對園內年輕教師、新教師多的情況，幼兒園從點點滴滴抓起。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園從教師的語言抓起，要求在與人交往溝通過程中，禮貌用語，不講反話、不諷刺挖苦，更不允許講粗話。教師的語言得到了規範;投放意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設，每學期均已無記名投票的形式瞭解師德師風情況。組織開展健康積極的文體活動，活躍身心。每年都要舉辦新年運動會、迎新聯歡活動、遠足等多種活動，通過活動消除工作中的疲勞，凝心聚力，快樂工作、快樂生活。我們還邀請心理專家、派出所領導等在教師中開展法制教育、心理健康教育等，嚴禁教師參與“黃、賭、毒”活動，嚴禁教師有違法亂紀現象。

爲了形成積極向上的師德師風氛圍，幼兒園還增加師德建設的投入。投入一部分經費用於獎勵優秀團隊、師德標兵，還將一部分經費用於開展豐富多彩的活動凝心聚力。

思想道德建設是一項潛移默化的長期薰陶工作，在“潤物細無聲”的移情教育下，我園的青年教師思維活、觀念新，工作積極，樂觀向上，形成了一支充滿活力的高素質的教師隊伍。

(四)、抓好評議、促進發展

針對幼兒園實際情況，我園開展了以下評議活動：

1、教師互評。組織教師開展互評活動，在評議中找不足，促進工作的開展。

2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上，繼續做好評議工作，並對評議結果及時的進行整理、反饋，促進了教師師德水平的提高。

四、活動開展的具體步驟與措施

第一階段：學習動員階段

1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案，根據我園實際情況，制定了切實可行的實施方案，及時上報系統黨委。

2、召開了動員大會，進一步提高了教師思想認識，鼓勵教師積極參與活動當中。

第二階段：活動實施階段

1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中國小教師職業道德規範》等內容，舉行了《師德師風建設承諾書》簽約活動，並在教師間開展了以“愛崗敬業、樂於奉獻”爲主題的演講比賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事蹟報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業、愛孩子;真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

3、對先進事蹟、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳，貴在堅持，幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，激發了教師的參與熱情，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師良好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園根據活動要求，積極主動的強化措施。建立了師德記錄檔案，對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。強化監督，設立監督電話，接受各方面監督。實行了“師德師風一票否決制”，將教師職業道德考覈結果作爲教師年度考覈、職稱評定、績效工資、評優等得重要依據。

在第三階段：總結上報階段

在前兩階段活動開展的基礎上，我園認真總結，整理了活動開展的各項情況，並及時上報。

加強師德建設，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，不斷樹立良好的教師職業形象，不斷提升自身的人格魅力和職業素養。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

雙提升工作總結2022篇8

在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然後合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因爲學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學校考慮到集中學習的時間有限，於是決定採用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校安排四次集中培訓，利用每週教研組活動的時間分組研討。根據科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。

通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，並切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向專業型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結和調研報告等等，向全面發展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養，養成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有餘，開創新的教育新紀元。實施素質提升工程策略

1、加強學習，理論引領

教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨幹教師經驗介紹，爲教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，並增訂了大量的教學雜誌，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，定時交教導處，這極大的促發了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，爲“學習型”教師的培養奠定了基礎。

2、加強校本培訓，自覺走進新課程

（1）採用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，一年來，我校先後派出教師赴貴陽等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，並運用於自身教學實踐。同時，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。爲教師在更高層次上的提高奠定基礎。

（2）開展師徒結對，促使青年教師更快成長

針對本校近年每年新教師引進較多的特點，爲使新教師儘快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨幹教師進行學科指導和班主任工作指導，並對指導教師提出了指導要求，期末進行考覈，作爲對指導教師年度考覈的內容之一。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。

（3）嚴格規範教研組計劃，各項活動有條不紊

各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因爲開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基於團隊協作的教學行動校本研修模式：“診斷領悟改進提升”。在教學案例中診斷；在理論指領中領悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，週週有活動，每週有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。“青年協作組”“組內研討課”“青年教師優質課“骨幹教師示範課”等活動開展豐富多彩，學校爲各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從學年開始，教研組內業務研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示範課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也爲他們提供了一個展示自我的平臺，由於我校的教研組紮紮實實地開展了，所以教師們在收穫了優秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。

（4）要求教師們學會反思，並應用於實踐新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今後的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節課）經驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動後的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課後對整個課堂教學行爲進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行爲、學生表現、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業素質，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現了很多“好課多磨”“同課異構”“同題異構”等教學研究方式，促使我們教師提高。

三、我校素質“提升工程”培訓成效

1、教師隊伍素質得到整體提高通過素質“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養，我校教師十分安心於農村工作，學校越來越具有吸引力，優秀教師也不斷涌現，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發生了明顯變化。

2、教師的教科研能力得到提升我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤於學習，善於思考，經常總結。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍，

3、教師樹立了正確的學生觀、質量觀、專業成長觀我們按照新課程理念：培養學生健全人格，並且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什麼樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視後進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業的自我成長上，我校教師對校本培訓的內容與專業提升的關係理解透徹，認真紮實地去做好這件事，聽課、評課、隨筆、理論學習樂此不疲，並進行紮實的校本提升工程。我校的校本培訓工作規範、資料完備、實效明顯，我們的理念是：更高更強。