學會教育工作總結多篇

【第1篇】教育學會工作總結

2022年**教育學會工作始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論爲指導，貫徹落實“全教會”和江總書記“關於教育問題的談話”精神，以及“三個代表”的要求，按照市教育學會的安排部

署，深入紮實地開展學會工作，開拓進取，爭先創優，全力推進以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，爲促進我縣教育的改革、發展，進一步提高我縣中國小教育教學質量做出了應有的貢獻。

一、堅持“三個致力於”的學會工作總體思路，創造性的開展學會工作，認真抓好目標教學、新一輪高中課改試驗、現代教育技術的研究與推廣、初高中畢業班教學指導、第四屆中青年教師“雙優課”和第八屆教研教改“雙成果”論文評選等項工作。

二、總體工作目標：各學段各學科教研工作都要立足於出成績、出成果、出隊伍、出名師、創一流，爲我縣中國小教育教學質量的提高和教學研究的長遠發展而有序的開展工作。

三、工作方法：抓住兩頭、當好中介、深入實踐、調研分析、把握整體、突出重點、網絡聯繫、集思廣益。

四、具體措施和要求：

（一）積極圍繞素質教育開展教學研究與指導

本學期，教研室要多次召開工委、鄉鎮（校）業務校長會，各學段各學科要多次召開中心教研組長和兼職教研員會。學習現代教育理論、傳達上級精神、佈置工作任務、傳遞教改信息，並通過不同形式組織好全體教師的理論學習，提高教師隊伍的整體素質。舉行教材教法輔導和專題講座。（1）國小學段進行新教材輔導。（2）國中學段除暑期對六年級教師進行培訓外，還要分階段對六年級語、數、外新教材進行輔導和九年級年級教學輔導。（3）各學科教研員在調研分析的基礎上，寫出本學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。部分學科舉行“如何培養學生創新精神和實踐能力”的專題講座。（4）如何撰寫教改試驗方案和加改實驗報告。

積極探索“輕負高質”的途徑和措施。教師要按照《天津市九年義務教育學科素質教育指導綱要》的精神，認真鑽研大綱，吃透教材，在整個教學過程中首先要突破備課和講課兩個環節，改進教學方法，優化教學過程，落實素質教育的各項要求，減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。學期初，教研室將制定《薊縣中國小課堂教學評價方案》，以此作爲我縣中國小課堂教學評價的標準。狠抓課程計劃的落實。各校要切實上好考查科目，促進學生全面發展。不準隨意增、減課時，要嚴格控制學生在校時間和課外作業總量。教研員下鄉檢查指導教學，要把檢查課程計劃的執行情況作爲一項常規性工作，並將掌握的第一手材料向主管領導彙報。國小學段結合上學期縣教研室對全縣國小考查學科質量考查的檢查情況進行一次總結，向全縣通報。

要因地制宜、因校制宜開設好活動課，加強中國小的社會實踐活動。教研室要加強對活動課的研究與指導，開展多種形式的研究活動，指導學校把活動課程的重點放在培養學生的動手操作能力和創造思維能力上。要認真開展“創新周”活動。各校要根據縣教委要求，積極指導學生開展創新活動。做到“活動時間、內容、指導教師、學生”四落實。創新成果包括：科技小製作、科技小發明、研究性論文、科技方案設計、科幻作品等。要以此爲契機，培養學生的創新精神和實踐能力。9月上旬，鄉鎮中國小以工委爲單位（國辦校以校爲單位），將創新成果集中展示與交流。9月中旬，將優秀創新成果報教研室參加縣級評眩

根據縣教委關於開展第四屆中青年教師“雙優課”評選活動的通知精神，認真開展好“雙優課”評選活動。各工委、鄉鎮教委和國辦校要制定好實施計劃，成立評審小組，廣泛發動。做到人人展示，層層評選，發現典型，推出優秀。本學期完成工委和國辦校級的評選工作，並將參加縣級評選的“雙優課”人選報縣教研室。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。

根據市局精神，繼續舉辦中國小學科競賽活動。今年的競賽範圍爲國小五年級語文、數學，九年級年級語文、外語四科。各校要認真組織，做好輔導工作，加強對特長生的培養，力爭取得好成績。加強對山區、庫區和邊遠地區學校的教學指導，教研員要多聽推門課，從中發現問題給以及時反饋和指導。把教研工作重點放在教學基礎薄弱校的指導上，各學段要在較短時間內有計劃有重點的改變1——2所教學基礎薄弱校的面貌，以提高我縣整體教學水平。

（二）以教研工作的創新，促進教學工作的創新

各鄉鎮、校向教研室申報立項的教研課題要認真研究運作，進行階段性總結，已取得那些經驗和成果，還存在什麼問題數據資料是否歸檔？下一步怎樣做？在基層自查的基礎上，縣教研室要進行抽查。進一步加強考試評價的研究。在試行縣教委下發的《薊縣國小考查學科教學質量考查指導意見》的同時，本學期制定《薊縣國小考試學科分項檢測、等級評價的指導意見》。各工委、鄉鎮、校除組織好在國小就讀的六年級教師參加縣級教研活動外，還要協本學片六年級教師的二級教研活動。鄉鎮、校認真組織所屬六年級教師的教研活動，（1）組織六年級教師到國中聽課觀摩。（2）本片國中教師送課到六年級。（3）提倡學片集體備課，共同開展教材分析、教法研究等課堂教學理論和實踐的研討活動。進而避免六年級教師教學的國小化弊端，大幅度提高國中整體教學質量。

認真搞好第八屆教研教改“雙成果”論文評選活動。各鄉鎮、國辦校要進行廣泛的宣傳和發動，進行層層評選，以此調動廣大教師撰寫教研教改論文的積極性。各工委、國辦校按要求於11月20日前將評選的優秀論文統一報縣教研室辦公室。充分發揮各級教研組織的作用，開展教學研究。各級領導要切實抓好各學段各學科的教研活動，工委、國辦校的中心教研組要定期開展活動，學校學科教研組利用教學研究時間，學習現代教育教學理論和學科理論，積極開展創新教育的研究，提倡集體備課、聽課、說課和評課活動，相互學習，取長補短，共同提高教學水平。確定重點研究課題進行研究。教師依據寓德育於學科教學之中、學科教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力、提高課堂效率減輕學生過重的課業負擔、現代教育技術在課堂教學中的應用、改革教學評價調動學生學習積極性等方面的課題，選定其中一項進行研究與實驗，也可聯繫教學實際，圍繞教學過程的整體優化來選題，題目宜小不宜大。

（三）深化素質教育目標教學與推廣工作

繼續抓好中國小目標教學試驗校的教學指導工作。中國小分別對5所不同層次的目標教學試驗校的目標教學盯住不放，進行經常性指導，同試驗校領導和教師一起進行成果總結，並在面上推廣，起到以點帶面的作用。課題研究需進一步深化。在學生的情感、動作技能的評價上還需認真研究與實驗，完善實踐操作技能與學習情感的測評要求，逐步完善各學科素質教育綜合評價體系。各學科都要結合學科特點制定出培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。繼續加強教學檢測與評價的研究，注重學生知識能力的形成過程。有關學科教研員要按照大綱和教材要求，擬好單元（章）形成性檢測題和終結性檢測題，對教學過程進行有效的質量監控。

引導教師充分認識目標教學是實施素質教育的重要途徑。教師在課堂教學中要根據學生實際制定準確恰當的教學目標，使教學成爲達成教學目標的過程。加強學科德育和美育。積極改進教學方法和教學手段，實行啓發式和討論式教學，運用現代教育技術，激發學生的獨立思考和創新意識，讓學生感受、理解知識產生的過程，培養學生的學科精神和創新思維習慣，提高學生自主學習能力，從而提高課堂教學效率。教學要面向全體。尊重教學規律，尊重學生身心發展特點，尊重學生的主體地位，因材施教，培養學生的個性特長，注重學生“五種能力”的培養，爲學生全面發展創造相應的條件。加強目標教學管理。教研室要加強對目標教學的過程管理，要經常深入學校檢查指導，發現典型，總結經驗，適時舉行公開課、研討課、觀摩課進行推廣。縣教研室及各學科教研員要全面掌握全縣中國小目標教學情況。

(四)認真搞好新一輪高中課改試驗

全面做好首輪課改總結。各學科要對高質量的'課改成果和典型經驗進行推廣，適時舉辦課改成果展示活動，爲新教師傳經引路。開好新一輪高中課改試驗推動會，認真學習上級精神和課改文件，進一步明確新一輪的課改任務和工作思路。搞好新大綱新教材的培訓工作。高一各學科教師要積極參加市教研室組織的暑期新大綱新教材的培訓活動。縣教研室高中組教研員有計劃的進行學科培訓，或進行教學研討活動。高一教師要認真學習新大綱，研究新教材，對新、舊大綱和新、舊教材的對比分析，進而把握新大綱、新教材的內容要求，提高駕馭新教材的能力。

加強專題研究。在深入學習的基礎上，以專題研究爲切入點，加強優化教學過程、研究性學習、現代教育技術的開發和應用的研究，採取滾動發展式的研究模式推進研究工作，定期召開經驗交流會，培養學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力，提高新一輪高中課改試驗的質量。教學中要面向全體、分類輔導、分層講評，使不同層次的學生均能得到發展。對於分層講評，各校要認真研究試驗，爭取早出成果。教研室對高一教學加大宏觀調控和指導。每月召開一次學科會，通報教學情況，解決前段教學中存在的問題，研討下段的教學進度。在統一教學進度的基礎上，加大教學調控力度，組織期中、期末兩次統一練習、統一評估，以提高整體教學質量。

（五）加強教學手段現代化的研究與推廣

搞好《信息技術》新教材的培訓，認真組織信息技術教師學習大綱、掌握教材內容體系，研究相關理論與技術，爲開好信息技術課打好基矗教研室和各高中校要爲信息技術專業教師創造學習機會，並搞好《信息技術》新教材的使用指導工作。本學期還要組織教學實況的攝錄像技術培訓，以提高學校攝像人員的技術水平。各學科組在教學研究與指導中，要積極倡導把計算機爲核心的多媒體技術引進課堂教學，把傳統的教學媒體與現代教學媒體結合起來，切實提高課堂教學效益，減輕學生過重的課業負擔。要指導幫助中青年教師掌握現代教育技術，並注意引導示範，有層次地逐步推進。要把教師應用教育技術的技能和使用效果列爲課堂教學評價的重要內容，以激勵教師在課堂教學中自覺運用現代教育技術的積極性。

繼續抓好中學有關學科參加市級“利用現代教育技術優秀課”評選人選的跟蹤指導，迎接市級驗收。爲發揮其示範作用，舉行國中數學利用現代教育技術優化課堂教學展示課2—3節。認真做好國家級、市級和縣級現代教育技術實驗校的日常指導工作。國家級、市級實驗校要做好試驗結題的準備工作，學期末完成學校和實驗教師的課題實驗報告，總結出本學科和學校的整體實驗成果（包括優秀課、優秀教案、優秀教學軟件。優秀論文等）。縣級實驗校要根據實際情況，進一步修訂和完善實驗計劃，加強實驗課題的過程管理，力爭做出成果。鄉鎮、校也要抓好自己的典型。加快我縣教研網建設，構建學科教育信息資源庫。各校要儘快完善學科組計算機的配備，逐步建立學科網頁，加大學科教研創新力度。各校裝備信息技術室要執行縣教委的統一標準。國中校要做好信息技術室的裝備工作，爲2001年秋季開設信息技術課做好準備。

深入基層校檢查指導。通過查看教學設備、聽課、與教師和學生座談等形式瞭解利用現代教育技術的使用情況，指導教師積極利用現代教育手段搞好課堂教學。努力促進教育技術現代化進程，力爭使中國小常規電教媒體普及率達到90%，高中信息技術普及率達100%，國中信息技術配備率達30%。併發揮其實效性。

(六)搞好初、高中畢業班工作及高中會考研究

認真做好會考試卷及考試情況的分析，從中總結經驗，找出不足。國中各學科將舉行九年級教學講座和教學研討課，以引導教學改革的方向和教研的進一步深化。高中校要認真分析今年大學聯考情況，總結經驗，找出存在問題，研究解決的方法。各校要結合教學實際，認真執行課程計劃，制定切實可行的畢業班教學計劃，合理安排教學進度，科學安排教學內容，夯實基礎，重在培養學生的學科能力。適時召開2022年畢業班經驗交流會。

根據2022年我市大學聯考將實行“3+x”科目設置的要求，認真進行教學內容和教學方法改革，發揮大學聯考改革對全面推進素質教育的導向作用。爲學習研究“3+x”大學聯考方案，教研室將組織高中校領導到外地考察學習。地理、生物已爲大學聯考學科，兩科教師要認真研究大學聯考動向，科學合理的安排教學內容和教學進度。高三各科分別搞1—2節研討課，以達統一思想，改進教學方法，提高教學效益的目的。高二年級面臨六科會考，這些學科要狠抓學生“五大能力”的培養，加強教學改革，提高課堂教學效率，確保六科會考全部過關，優秀率上新臺階。

教研室將經常深入高中校聽課調研，瞭解掌握各校的教學情況；經常召開研討會，交流經驗，傳達上級有關大學聯考和會考的精神和信息。教研室對高二和高三個課教學工作進行宏觀調控，學期末進行一次統一練習，統一評估，瞭解各校的教學情況。10月份高三語文學科舉行話題競賽；12月政治學科開展一次對社會和現實生活中的焦點、熱點問題的演講比賽；根據“3+x”大學聯考模式，將組織一次學科與學科間的小綜合競賽活動。

（六）進一步加強教研室內部建設

認真學習江總書記關於“三講”、“三個代表”的有關論述以及《關於教育問題的談話》精神，學習全教會文件，深刻理解以培養學生愛國主義、集體主義、社會主義思想爲靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育有關方針、政策，樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀和質量觀。嚴格按照《教師職業道德規範》、縣教研室《端風正紀“五不準”守則》及內部規章制度的要求，規範自己的行爲，加強師德修養，增強事業心和使命感。

【第2篇】2022年教育學會工作總結範文

**市教育學會在各級主管部門的領導下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性爲重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰略，積極發揮學會指導、協調、服務教學的職能作用，創新工作機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，創建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標和任務，現總結匯報

一、實施綜合改革實驗項目研究

今年，市教育學會、教育局成功申報和承擔了河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優化組合研究”爲突破口，全面啓動了 “教師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與發展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現已制定了48個研究方案，舉辦實驗啓動論證會，開展了**市實驗區教育教學現狀調查研究，爲學校佈局調整、教育質量提高等教育決策提供理論依據和實踐基礎，取得了一定的階段性成果。

二、紮實推進基礎教育課程改革

開展了新課程改革培訓，組織部分校長、教師先後到山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座;開展了國家課程計劃的執行現狀研究，瞭解了學校對國家課程執行情況，找出了問題癥結，研究了相關政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發《太極拳》、《書法》、《國學》等校本課程，開發了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先後在實驗國小、實驗中學、陽邑鎮南西井中心國小等校召開了課改研討會，分別召開國中、國小校長，推進了課程改革向縱深發展。

三、強化了高效課堂教學的指導

針對課堂教學“高耗低效”、學生課業負擔過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，組織會員深入學校，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，做好指導工作。先後編寫“通案”3萬餘節，製作優質課堂教學錄像120節，同時開展了“走進名師課堂隨筆徵文”活動，組織教師觀摩名優教師課堂教學實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，收到徵文560多篇，促進了教師更新教學理念，初步改變了當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的現狀，提高了課堂教學水平。

四、加強各級教育科研課題研究

加強了“xx”立項課題的過程管理，對承擔的河北省教育學會10項科研規劃課題，進行了階段總結，聽取了課題負責人情況彙報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，並在研究方法上給予幫助和指導。同時優化成果管理。認真總結研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學成果獎。同時，通過辦好學會內刊《**教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉化，提高了研究的效益。

【第3篇】教育學會2022年度總結範文

20xx年我會在縣科協、教育局的領導下，在市教育學會和縣民政局的具體幫助和各學校領導和全體會員的大力支持，認真貫徹上級教育部門的精神，紮實開展工作。根據學會20xx年工作計劃，學會以積極推進我縣的新課程實驗，重點提高會員的科研能力，配合我縣的強師工程，在會員中培養一批名師、強師、骨幹教師爲主要工作。積極開展羣衆性的教育科研培訓和學術研討活動，舉辦骨幹教師培訓班，邀請特級教師、專家來善講學，推動基礎教育改革實驗與教科研工作的不斷深化。加強縣級教育科研基地的建設，積極做好教育思想和教育信息的傳播與交流工作，爲促進我縣的教育科研工作和教育發展，爲教育行部門的決策作出了應有的貢獻，取得一定的成效。圓滿完成了上級學會和本學會的工作，取得一定的成績，現將20xx年所做的主要工作總結如下：

一、發揮學會作用，開展羣衆性學術研討活動：

1、充分發揮行業學會的作用，參與教師專業資格評審和骨幹教師的考覈工作，爲教育行政部門培養學科名師提供專業支撐。20xx年我會協助教育局職改辦組織會員中的學科專家，負責我縣中國小、幼兒園申報高級職稱教師的鑑定論文彙總上報工作，並與海鹽縣教育學會聯合，對晉升中級教師專業職稱的論文開展相互交流鑑定工作。

2、學會副會長、縣教育局吳重秋副局長多次到省內外作“生態德育”專題講座。

3、組織會員參加省、市教育行政部門和學會組織的各項培訓研討以及縣科協組織的學術活動，爲會員提供各種專業學習的機會，不斷提高會員的教育理論科研水平和科研能力。

(1)4月組織嘉興市教科研地單位教科室主任，參加嘉興市教育學會組織的研修班學習。

(2)組織會員積極參加各級學會組織的科研成果評選活動，選送2論文參加嘉興市教育學會“紮實開展課改實踐，努力提高教育質量”專題研討，並選送一項優秀成果送市學會參加嘉興市第13屆社會科學優秀成果評獎。

(3)選送3優秀學術論文參加縣科協、縣人事局舉行的“嘉善縣第十一屆優秀學術論文評選”活動，共有1優秀學術論文獲獎，

4、爲適應教育改革和教育發展的需求，學會與縣教研室聯合舉行多次專題論壇和研討會。

(1)爲了更好地總結學校教學業務工作，相互借鑑學校之間的先進經驗和科學方法，探討後10%或7%學生各的轉化。11月8日，學會與縣教研室在西塘鎮下甸廟國小，組織舉辦主題爲“教學管理和教學質量——論後10%或7%的轉化”第二屆國小教導主任教務工作論壇。

(2)爲了提升我縣“校本教研”的整體水平，使各校的“校本教研”真正起到提升教師素質、提高課堂教學效率爲目的，5月27日在魏塘鎮中心，11月24日在魏塘二小兩次開展了“校本教研”的研討觀摩活動。

(3)12月5日在大舜國小組織國小業務校長舉行“改進課堂教學，提高教學效率”專題研討交流研討會，交流研討如何改進課堂教學方法，以提高課堂教學的效率，使教學質量能有穩定的提升。

5、學會和教研室聯合舉行我縣“中國小、幼兒園基礎教育改革”和“學科教學”優秀專題論文評比活動，並積極組織會員參加省、市優秀論文評比。

(1)在浙江省教科院舉行的優秀論文評比中，我縣有論文獲獎，其中杜鵑幼兒園董雪峯老師的《肢體語言在託班教育中的運用研究》獲一等獎。

(2)在嘉興市“三項教學評比”中，共有29優秀論文獲獎，其中2獲一等獎。

(3)在縣學會、教研室組織的專題優秀論文評比工作中，共收到優秀論文166，經學科評審組嚴格認真的評審和學會終評組的審覈，評出優秀論文1353餘篇。

二、做好會員和教師的業務培訓，爲他們的專業成長搭建平臺

爲了使新的教育思想和教育觀念真正的落實到課堂教學中，落實到教與學的各個層面上，提升中國小、幼兒園老師的教育理論、業務素質和教學水平，縣教育學會與教研部門聯合邀請省內外特級教師、專家來我縣作講座，幫助老師提高教育理論和業務素質。

1、組織會員積極參加各級教研部門舉行的新課程教學實踐的培訓。

(1)20xx年學會與教研室聯合先後舉行4次國中、國小各學科新教材培訓活動，各學科結合新教材的特點進行了教學實踐的培訓，實現從理念到行爲的跟進，參加培訓的共有5000多人次。

(2)組織高中學科老師參加省、市舉行的高中新課程培訓活動，共有900人次參加了各級學科培訓。

2、爲解決新課程實驗中的一些難點問題，邀請專家來善舉行各類專題講座。

(1)爲強化中國小體育教師的新課程的理念，提升教師在新形勢下的課堂教學意識。5月28日，特邀請浙江省特級教師董玉泉和浙江省教育廳教研室體育教研員餘立峯老師，爲。我全縣中國小100多名體育教師作《體育課堂教學問題研究和教學思考》專題講座。

(2)9月23日，浙江省特級教師錢金明先生來我縣，爲國小科學教師把脈引路，共同研討“課堂活動細節”，我縣國小科學骨幹教師60多人聆聽了專家的講座。

(3)9月22日，應嘉興市教科基地學校泗洲中學邀請，中科院院士高登義爲泗洲中學師生作題爲“知天知己，其樂無窮”專題科普報告，讓聆聽報告的師生在思考問題的過程中，共同感受了“知天知人”的樂趣。

三、以市、縣教科基地爲科研骨幹，推動學校教科研工作的開展：

科研基地是我縣教科研工作的骨幹學校，課題研究是體現“以科研促教育”的具體表現。加強對科研基地學校的科研工作研討和經驗交流，提升我縣課題研究的質量和水平，是學會開展羣衆性科研活動的主要工作之一，也是提高我縣教育科研工作，促進學校特色發展的重要工作。

1、加強教科基地的隊伍建設，爲吸收更多的學校參與科研基地的隊伍中來，我會與教科規劃辦聯合對申報縣教科基地學校進行考覈，批准了7所中國小、幼兒園爲嘉善縣第六輪教科基地學校，目前我縣有嘉興市級教科基地學校13所，縣級教科基地學校22所。

2、爲提高學校教科室主任的工作能力，5月21日舉行主題爲“論學校教科室的職能”---嘉善縣市級教科研基地教科室主任論壇，來自全縣各中國小、幼兒園的教科室主任60餘人參加此次活動。

3、與教科規劃辦聯合組織開展課題研討和教科骨幹培訓。爲了提高全縣廣大教師的課題研究水平，6月4日，由嘉善縣教科規劃辦組織的20xx嘉善縣教科研立項課題組長培訓活動在魏塘中學舉行，來自全縣中國小、幼兒園的159位課題組長參加了培訓。

4、我會與縣教研室9月23日，舉辦了“個人教學問題”專項課題知識培訓。本次培訓邀請了嘉興教育學院專門負責教科研管理的王羽左老師來我縣作專題報告。來自全縣各中國小、幼兒園的教務處主任、教科室主任、教研室全體人員共125人蔘加了培訓。

5、協助教科規劃辦做好各級各類教科研課題的申報、評審，成果的申報、評審工作。20xx年共有10項省級立項課題，其中7項爲浙江省教育科學規劃課題，3項省教育廳教研室教研立項課題。40項嘉興市級立項課題，其中25項課題爲嘉興市級規劃課題，15項課題爲嘉興市個人教學專項課題。有160項課題被立爲嘉善縣20xx年規劃課題，有二項課題成果獲浙江省基礎教育優秀科研成果三等獎，有58項課題成果獲“嘉善縣第八屆教育科學研究成果獎”。

6、編輯出刊專題刊物。20xx年我會與教研室一起，對我縣的基礎教育改革經驗開展研討，在此基礎上編輯出刊了《教學管理和教學質量——論後10%或7%的轉化”----第二屆國小教導主任教務工作論壇》和《嘉善新課程》刊物，這兩本刊物彙編了我縣中國小開展新課程改革和後進生轉化工作的先進經驗，爲學校開展展校本教研工作、爲新課程工作的深入開展提供了很好的學習參考資料。

四、深入學校開展教學調研工作

爲了能對我縣的教育起到參謀的作用，我會堅持開展教育調研，瞭解教育中的重點、熱點問題。

1、爲總結楊廟中學“輕負擔、高質量”先進經驗，4月和10月學會和教研室主任兩次到楊廟中學就學校管理、教師教學進行專項總結調研工作。

2、新課程實驗專題調研。學會與縣教研室共同合作，分別就新課程實驗中的：校本教研問題、教學評價、課堂教學有效性問題、學術學習方式改革問題等開展了6次專題教學調研活動。發現梳理以上問題的癥結，提出合理的建議和對策，指導幫助學校的老師組織開展校本教研活動，改進學生的評價方式，研究新課程課堂教學特點和方式，構建和完善校本課程，爲我縣新課程的穩步推進作出一定的貢獻。

3、爲了深入瞭解新嘉善人子女學校的教學情況，學會與教研室聯合於5月29日和12月5日，分別到仁和學校和行知學校開展專題教學調研。通過聽課、備課本檢查、學生作業批改檢查以及召開學生、教師、學校領導座談會，對學校在教學管理等方面給予充分的肯定，各科教學，教材結構，教法等方面給予了必要的指導，同時對學校在備課、上課、作業、教導處的日常工作、老師的培訓、教師的福利待遇等方方面面情況提出了改進的建議。

4、繼續做好嘗試教學實驗學校的課堂教學調研工作，舉行嘗試教學現場觀摩研討活動。

五、學會的自身建設及其他主要工作：

1、更好地體現學會是羣衆性學術團體的特點，鼓勵優秀青年教師積極開展學術研究，目前縣教育學會有團體會員單位22個，個人會員共有442名，其中省級教育學會會員219名。

2、根據我會的特點和學會的章程，凡重大事情不定期、多形式的舉行學會理事會議，如學會2022年工作總結和20xx年市、縣學會的工作思路通過上網，傳達到每一位理事和會員。本年度共召開多形式的理事會2次。

3、配合學會副會長、教育局吳重秋副局長主持的全國教育科學規劃領導小組辦公室立項國家級課題《區域性中國小生態德育的研究與實踐》，學會成立了《中國·嘉善生態德育研究分會》。

4、開展教育科學研究專題學術報告活動下學校活動。輔導會員的課題研究和教科論文撰寫的需要，學會祕書處積極下校開展專題講座，各學校積極組織教師開展教科研的學習和研究活動。

5、加強教育科研課題的研究指導工作，注重課題研究的立項和過程管理，經常下校對市、縣立項的課題進行檢查指導。

6、根據嘉興市教育學會的工作佈置，我會爲各校徵訂《中國教育學刊》共85冊，爲學校教師開展教育科研和了解教育信息提供了很好的資料。

7、積極做好嘉善縣教育學會第七屆代表大會的籌備工作。

對照學會章程和上級教育行政部門對學會的要求，爲更好地體現學會的羣衆性學術團體作用，以適應當前教育改革工作的需求，還有很多工作需要改進。

【第4篇】區教育學會2022年工作總結範文

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的羣衆性學術研究活動，積極開展羣衆性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，爲廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，爲李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評爲山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，爲基層學校和教師搭建科研發展平臺。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作爲研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;7文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定爲全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。

20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評爲青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被爲青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。爲切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基於課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作爲學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如國小語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應於不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。

(二)制度備課

爲保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶着研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨幹帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年涌現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經涌現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。xxxx年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今爲止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啓動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。

(一)每週一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每週一讀》爲主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列爲學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此爲基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“xx”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員爲引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閱讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫徵文，開展讀書徵文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的徵文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閱讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

“xx”伊始，結合我區實際制定了《“讀教育名著做智慧教師”李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程實施方案》，並責督各校認真落實各項舉措。4月19日，李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程啓動儀式在青島第六十一中學舉行。創新性地開展了“同讀教育經典，實踐課堂教學”讀書實踐課展示活動，青島第六十一中學教師胡大海、潘宏達結合對《教學革命──蔡林森與先教後學》、《聽餘映潮老師講課》等書籍的閱讀感悟，分別展示國中數學《每週幹家務活的時間》與國中語文《陋室銘》一課，在實踐中解讀了我區教師“xx”讀書實踐工程的目標及意義。

爲進一步落實我區中國小教師“xx”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，並針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養髮展

爲提高我區教師的人文素養，分享名家、學者的人生智慧和創新的學術思想，整體提升我區教師人文素養，開拓教師視野，經教體局同意，我區教育學會從20xx年起舉辦開放性“名家講壇”系列活動。本系列活動定期邀請社會各界學者、名家赴我區進行精彩講座。我區先後邀請到了河南省作家協會副主席王劍冰先生、全國國小語文教學名師支玉恆老師、北京師範大學教育心理學教授劉儒德老師、教育部原基礎教育司司長王文湛先生等人到我區講學。這些報告和講座大大提高了我區教師的人文素養，提高了老師們的專業華水平，開闊了眼界，加深了對課堂的理解，受到廣大老師們的歡迎。

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題紮實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區涌現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷爲國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，並獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”爲學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷髮展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規範發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評爲“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先後被爲山東省教育學會和中國教育學會評爲“先進基層學會”。

儘管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!

【第5篇】現代遠程教育學會2022年度工作總結

2022年度，台州市現代遠程教育學會在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”思想的指導下，堅持理論聯繫實際和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，積極開展現代遠程教育科學的研究，探索具有中國特色的現代遠程教育規律，爲台州市現代遠程開放教育的改革和發展作出了一定的貢獻。2022年學會的工作主要圍繞以下幾方面展開：

一、組織建設

台州市現代遠程教育學會在xx年12月根據實際情況進行理事會人事調整之後，xx年沒有人事變動，機構健全，制度完善，理事會在工作中發揮了很好的組織作用。在保證常規工作開展的同時，也爲全市遠程開放教育提供了很好的交流和發展的平臺。本學會配有會計和出納，財務管理明晰。整個學會機構的運轉非常正常。

xx年，學會對所有會員的檔案進行了重新登記整理，爲127位會員頒發了會員證，明確會員的權利和義務；同時，本年度發展了三位新會員。在新老會員的共同努力下，台州市現代遠程教育學會在臺州電大系統內，尤其在遠程教育領域中發揮着越來越重要的作用。

二、業務工作

本學會致力於研究和探索廣播電視教育、遠程開放教育的發展規律，爲廣播電視教育、遠程開放教育工作的改革和發展提供理論指導，針對我市廣播電視教育、遠程開放教育工作的新情況和新問題，組織進行調查研究，並提出改革和發展廣播電視教育、遠程開放教育的建議和報告。xx年是台州電大的學風建設年，也是台州電大遠程開放教育面臨考驗的一年。在切實搞好教學，提高教育質量，抓好學風建設的基礎上，我們注重將經驗上升爲理論，以求爲遠程開放教育的可持續發展提供指導。

1、發表論文

在教學活動過程中，學會的每一個成員牢固樹立“科研興教”的信念，一方面在實踐中作出各種積極、有益的嘗試和探索，另一方面，更注重總結經驗，成果不斷。xx年，學會會員在各級刊物上公開發表論文二十多篇，在遠程開放教育理論創新和實踐嘗試以及各門學科的建設方面都作出了許多有益的探索。

2、課題研究

xx年，由台州市現代遠程教育學會承擔的浙江省現代遠程教育學會xx年度《開放教育中文專業實踐教學模式的設計》等六項重點立項課題都在有條不紊且富有成效地開展着，在年底，各項課題的負責人蔘加了由省學會組織的課題結題準備會議，現六項課題都正在提交材料準備結題的過程中。另外，由台州電大蔡靜主持的《開放教育學生學業成就評價方式的探索與革新》和浙江電大玉環分校李伯俊主持的《縣域教育信息網建模的實踐與研究》，這兩項課題於xx年初被立項爲浙江省教育科學年度規劃課題，本年底兩項課題都按時上報結題材料，如期通過專家鑑定並同時獲優秀結題獎，這兩項課題的成果爲現代遠程教育實踐提供了一定程度上的理論借鑑和指導。

3、科研製度

爲促進台州電大系統科研工作的進一步發展，激勵更多的教師投身科研領域，由台州市現代遠程教育學會理事提議，於xx年底起草了《台州廣播電視大科研工作獎勵辦法（討論稿）》、《台州廣播電視大學科研工作考覈辦法（討論稿）》和《台州廣播電視大學科研經費使用辦法暫行規定》等一系列文件，爲提高這些制度的可行性，我們沒有馬上發文，而是充分發揮民主集中制的原則，讓每一位教師參與制度的討論和修改過程，目前，這些制度正在進一步完善等待出臺中。

4、科普宣傳活動

xx年9月20日上午，台州市暨椒江區首屆科普節開幕儀式在椒江開元廣場隆重召開，台州市現代遠程教育學會應邀參加此次開幕活動，並當場開展科普諮詢。在與羣衆面對面的接觸、交流過程中，我們發放宣傳資料近六百份，爲大家詳細介紹了現代遠程教育的涵義、現代遠程教育學生與傳統教育學生的區別、國際現代遠程教育的發展歷史和趨勢、中國現代遠程教育的發展以及台州大地上的遠程教育機構等各個方面的情況，使大家對現代遠程教育的認識更加全面、到位，在一定程度上達到了讓更多的人瞭解現代遠程教育的目的，爲發展現代遠程教育，構建終身學習體系理念的深入民心起了一定的宣傳作用。

5、加強省學會和市學會的聯繫

爲加強與省學會的交流，學習省學會的先進經驗，完善市學會的各項職能，台州市現代遠程教育學會發揮了很好的聯繫省學會和市學會的橋樑作用。一方面，市學會的祕書長作爲省學會的聯絡員，經常參加由省學會組織的各項業務學習和交流活動，爲市學會的發展帶回來很多新的思路；另一方面，市學會也會發揮很好的建議諮詢的職能，爲省學會的發展提供一些想法，在互通有無的過程中充分實現了資源的共享。

三、問題和設想

xx年，台州市現代遠程教育學會雖然做了不少事，也出了一定的成果，但是從總體來看，學會的工作還存在一些問題：教科研成果雖然豐富，但普及面不廣，只有部分地區的部分人在重視科研、從事科研工作，還不能形成一種強大的推動力，帶動全體人都動起來；其次，對教科研的工作理解還不到位，儘管大多數人都是因爲在實踐中遇到問題，然後通過思考、通過教科研活動來解決問題，以求更好地爲教學服務，但也不否認還有一部分人把教科研活動當成晉級、評優的工具，功利性比較強；再次，學會會員除了少數幾次比較大的會議外，平時的互相交流比較少，尤其是不同地區的會員之間交流就

更爲少了，這對我們學會合力的形成極爲不利。針對以上問題，我們設想在下階段的工作中要做好以下幾方面：多舉辦學術講座，提高會員的教科研意識，樹立正確的教科研態度；出臺各種獎勵制度，激發會員從事研究工作的積極性；編輯、出版會刊，收集研究資料，提供研究信息，介紹國內外和市內外的研究動態；定期舉辦學術研討會，增進會員之間的交流，更迅速地互通有無。我們相信在各位會員的支持下，我們的現代遠程教育學會將會有更大的作爲。

台州市第八屆現代遠程教育學術報告會將於xx年下半年召開，我們期待將有更多的科研成果和科研新秀涌現出來，爲我市現代遠程開放教育的發展作出我們應有的貢獻。

台州市現代遠程教育學會

二oo四年三月

【第6篇】增強法律意識學會自我保護系列法制教育活動總結

爲進一步落實“弘揚法制精神，普及法律知識，推進依法治校，共建平安校園”爲主題的系列法制教育活動，按照上級主管部門的工作要求，學校認真開展了法制教育系列活動。通過系列法制教育活動全體師生明確了“學法、知法、懂法、守法、用法”的重要性，對有效預防青少年學生違法犯罪，提高師生的應變自救能力起到一定的促進作用。現將主要工作總結如下：

一、成立了法制教育領導小組成員，召開專題會議進行工作安排並確定了責任人，保證了各項工作的開展。

二、主要活動安排

1、舉辦了一次以遵紀守法爲主題的國旗下講話（主講：王校長）。

2、召開了一次“法律在我身邊，安全伴我成長”主題班會（安排在開學第一週，由各班主任實施，教案交學校）。

3、各班級出了一期法制教育宣傳板報（由學校德育室安排，並檢查評比）。

4、向四、五、六年級學生髮出以“文明上網，綠色上網”爲主題的倡儀書（由學校少先隊安排）。

5、加強對教師的法制教育（學校利用假期培訓班，以及平時學習時間加強教師法律培訓）。

6、加強對學生的法制教育（開學初利用一週時間加強學生常規培訓）。

7、組織四、五、六年級學生以“法制在我身邊”爲主題的徵文比賽。

8、請學校法制副校長來校做法制教育專題講座。

xx

20xx年10月31日

【第7篇】2022年教育學會個人工作總結

今年以來，我委嚴格按照縣委組織部的統一部署，嚴格執行組織部下發的文件精神，積極認真地做好我委領導班子建設工作，現將一年來，我委領導班子建設工作總結如下：

一、大力推進培訓幹部工作，進一眇加強領導班子思想政治教育：

1、今年以來每一季度舉辦了學習《條例》和區域經濟發展專題培訓，共辦班4次。

2、建立健全了幹部培訓備案制度、幹部學習檔案、完善了幹部學習制度。

3、開展深化“繼續解放思想、推動科學發展”主題教育和各種學習實踐活動。

二、進一步強化領導班子思想政治建設

1、建立民主生活會測評制度，建立談心談話制度。

2、建立領導班子思想政治建設狀況定期分析機制和思想政治建設成效評價機制。

3、班子成員帶頭模範遵守各項法律法規，沒有受到黨紀政紀處分。

三、建設務實、爲民、清正廉潔的領導班子

1、建立了至06年以來年度考覈制，在上年度制定《述職述廉制度》和開展了述廉活動。

2、加強對實際情況的調查研究。

3、嚴格執行聯繫羣衆的各項規定，班子成員羣衆接待日製度健全，接待中對羣衆反映的實際問題有解決、有安排、有佈置、有效果，班子成員開展結對幫扶活動，全年走訪困難羣衆、幫扶對象六次。

4、建立了領導班子及成員廉政承諾制度。

5、建立了至06年以來單位幹部基本情況檔案和工資資料檔案。

四、建立健全選任黨務公開制度

以擴大選人用人的知情權爲重點，深入推進黨務公開，把選人用人的政策標準、程序和方法告訴羣衆爲內容幹部任用，做到有幹部任用考察方案，召開全體幹部工作會，記錄、公示通知和公示情況結果報告單，把選人用人的相關情況及時反饋給羣衆。

五、建立健全選人用人定期監測報告反饋制度

以提高滿意度爲價值取向，採取測評、民調等手段，廣泛徵求羣衆對幹部工作的意見，並及時將選拔任用工作的的關情況向縣委組織報告備案，向用人部門通報。

六黨建工作職責履行情況

建立健全黨建工作責任制，認真履行抓基層黨建工作的六項主要職責。

七、黨建工作領導小組建立情況

成立了由主要領導任組長的黨建工作領導小組，堅持每季度召開一次黨建工作領導小組會議，研究決定基層黨建工作重要問題，督促完成基層黨建工作各項任務。

八、黨建工作聯繫點的建立及工作開展情況

積極幫助聯繫點解決問題、到聯繫點指導開展工作，把聯繫點建成示範點

九、黨建工作調研製度落實情況

組織力量有針對性地開展黨建工作專題調研。

十、基層黨務公開

建立健全並堅持了基層黨務公開制度。

十一、按照“十六字”方針，認真做好黨員發展工作

制定了發展賞工作年度計劃，實施了發展黨員票決制、公開制、預審制、責任追究制等制度，發展黨員結構合理、程序規範、材料齊全。

十二、黨員教育和管理工作措施到位，組織活動開展正常。

堅持“三會一課”制度，組織活動開展正常，健全賞激勵、關懷、幫扶機制，做到了“四個一”，妥善解決老黨員、困難黨員的實際困難，加強流動黨員管理，做好流動黨員摸底工作，建立流動黨員管理信息臺賬，及時發放《活動證》。

十三、紮實做好了黨員電化教育工作。

【第8篇】區教育學會工作總結範文

區教育學會工作總結

受會長委託，我代表xxxx區教育學會作xxxx年工作總結，敬請各位理事審議和指正：

一年來，xxxx區教育學會的各項工作得到了區教委的熱情關心和大力支持，特別是得到了掛靠單位xxxx進校的精心呵護，得到了各教學研究會的積極配合和基層學校領導和廣大會員的大力支持和密切配合。讓我們以熱烈的掌聲向關心支持學會工作的領導、各研究會的同志，以及所有爲學會工作做出努力和貢獻的同志表示衷心的感謝！

由於年齡關係，副會長趙金成同志，祕書長金守振同志將從學會的領導崗位上退下來了，兩位老同志多年來爲學會的工作殫精竭慮，任勞任怨，做了許多卓有成效的建設性的工作，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝並祝他們以後的生活更加充實、更加幸福，同時也希望他們一如既往的關心學會的工作！

xxxx區教育學會以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真學習和落實區教委“1123”工作思路，圍繞區教委年度工作重點，廣泛開展教育科學研究、教育改革實驗、教育科學普及和教育學術交流活動，在爲區教委決策服務，爲課程改革服務，爲教師發展服務，爲繁榮教育科研服務方面發揮了積極的作用。

一、組織建設

xxxx年1月15日，xxxx區教育學會在良鄉召開了第四屆理事會第二次全體理事大會。新任會長顧成強同志重申了教育學會辦會宗旨、任務及作用，祕書長金守振同志彙報了05年的主要工作及06年工作要點。

爲了整合人力物力，xxxx年9月秋季開學後，xxxx區教育學會和區教科所合作辦公，學會的職能作用進一步得到增強。

截止到12月底，已經有17個學科研究會完成了換屆選舉工作，有三個學科研究會也準備在近期完成換屆選舉工作。另有一個心理研究會已經做好成立籌備工作，請本屆理事大會審議批准。

xxxx年區教育學會新發展會員300餘名，現共有會員1600餘名，是區教育學會擁有會員總數最多的時期。

二、主要學術活動

1、4月13日，xxxx區教育學會組織召開了xxxx年學術年會。市教育學會會長倪傳榮先生出席大會並作了重要講話。會上表彰了xxxx年學會工作先進集體，先進研究會、先進個人，優秀會員及優秀論文作者。優秀論文作者和優秀課題負責人在大會上做了交流。200多名幹部教師代表出席了大會。

2、今年是“十一五”開局之年。以教育學會的名義，全區一次性有8項市級學會課題被批准立項。在課題申報、立項和開題論證過程中，區教育學會做了大量的工作。3、4月份，組織有關學校參加了市教育學會課題培訓和輔導，5、6月份分別在良鄉中心校、韓村河中學、良鄉四中、良鄉附中召開了小型的研討會，就如何撰寫課題申請書及修改變更課題名稱等問題進行了研討。9—10月份，區教育學會分別在良鄉附中、良鄉二小、韓村河中學、良鄉二小、良鄉中心校、良鄉中心校、xxxx進校召開立項課題開題論證會。先後聘請裴娣娜、雷勵、朱懋勳、閔樂夫、楊文榮、陶禮光、沈一民等專家來我區進行指導。專家們對我區學會課題給予了很高的評價，一致認爲選題有價值，針對性和可操作性強，開題論證報告論證充分、概念界定準確，報告撰寫規範。專家還從不同側面提出了建設性的意見。

【第9篇】學校教育學會工作總結

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的羣衆性學術研究活動，積極開展羣衆性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，爲廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，爲李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評爲山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，爲基層學校和教師搭建科研發展平臺。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作爲研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;78篇文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定爲全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。

20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評爲青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被爲青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。爲切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

(二)制度備課

爲保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶着研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨幹帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年涌現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經涌現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。2022年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今爲止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啓動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。

(一)每週一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每週一讀》爲主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列爲學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此爲基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“xx”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

2022年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員爲引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閱讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫徵文，開展讀書徵文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的徵文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閱讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

爲進一步落實我區中國小教師“xx”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，並針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者字數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養髮展

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題紮實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區涌現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷爲國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，並獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”爲學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷髮展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規範發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評爲“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先後被爲山東省教育學會和中國教育學會評爲“先進基層學會”。

儘管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!

【第10篇】2022年教育學會年度工作總結

武安市教育學會在各級主管部門的領導下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性爲重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰略，積極發揮學會指導、協調、服務教學的職能作用，創新工作機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，創建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標和任務，現總結匯報如下：

一、實施綜合改革實驗項目研究

今年，市教育學會、教育局成功申報和承擔了河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優化組合研究”爲突破口，全面啓動了 “教師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與發展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現已制定了48個研究方案，舉辦實驗啓動論證會，開展了武安市實驗區教育教學現狀調查研究，爲學校佈局調整、教育質量提高等教育決策提供理論依據和實踐基礎，取得了一定的階段性成果。

二、紮實推進基礎教育課程改革

開展了新課程改革培訓，組織部分校長、教師先後到山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執行現狀研究，瞭解了學校對國家課程執行情況，找出了問題癥結，研究了相關政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發《太極拳》、《書法》、《國學》等校本課程，開發了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先後在實驗國小、實驗中學、陽邑鎮南西井中心國小等校召開了課改研討會，分別召開國中、國小校長論壇，推進了課程改革向縱深發展。

三、強化了高效課堂教學的指導

針對課堂教學“高耗低效”、學生課業負擔過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，組織會員深入學校，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，做好指導工作。先後編寫“通案”3萬餘節，製作優質課堂教學錄像120節，同時開展了“走進名師課堂隨筆徵文”活動，組織教師觀摩名優教師課堂教學實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，收到徵文560多篇，促進了教師更新教學理念，初步改變了當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的現狀，提高了課堂教學水平。

四、加強各級教育科研課題研究

加強了“十一五”立項課題的過程管理，對承擔的河北省教育學會10項科研規劃課題，進行了階段總結，聽取了課題負責人情況彙報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，並在研究方法上給予幫助和指導。同時優化成果管理。認真總結研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學成果獎。同時，通過辦好學會內刊《武安教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉化，提高了研究的效益。

【第11篇】2022年市教育學會年終工作總結範文

**市教育學會在各級主管部門的領導下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性爲重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰略，積極發揮學會指導、協調、服務教學的職能作用，創新工作機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，創建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標和任務，現總結匯報

一、實施綜合改革實驗項目研究

今年，市教育學會、教育局成功申報和承擔了河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優化組合研究”爲突破口，全面啓動了 “教師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與發展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現已制定了48個研究方案，舉辦實驗啓動論證會，開展了**市實驗區教育教學現狀調查研究，爲學校佈局調整、教育質量提高等教育決策提供理論依據和實踐基礎，取得了一定的階段性成果。

二、紮實推進基礎教育課程改革

開展了新課程改革培訓，組織部分校長、教師先後到山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執行現狀研究，瞭解了學校對國家課程執行情況，找出了問題癥結，研究了相關政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發《太極拳》、《書法》、《國學》等校本課程，開發了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先後在實驗國小、實驗中學、陽邑鎮南西井中心國小等校召開了課改研討會，分別召開國中、國小校長，推進了課程改革向縱深發展。

三、強化了高效課堂教學的指導

針對課堂教學“高耗低效”、學生課業負擔過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，組織會員深入學校，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，做好指導工作。先後編寫“通案”3萬餘節，製作優質課堂教學錄像120節，同時開展了“走進名師課堂隨筆徵文”活動，組織教師觀摩名優教師課堂教學實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，收到徵文560多篇，促進了教師更新教學理念，初步改變了當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的現狀，提高了課堂教學水平。

四、加強各級教育科研課題研究

加強了“xx”立項課題的過程管理，對承擔的河北省教育學會10項科研規劃課題，進行了階段總結，聽取了課題負責人情況彙報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，並在研究方法上給予幫助和指導。同時優化成果管理。認真總結研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學成果獎。同時，通過辦好學會內刊《**教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉化，提高了研究的效益。

【第12篇】區教育學會xxxx年工作總結範文

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的羣衆性學術研究活動，積極開展羣衆性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，爲廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，爲李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評爲山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，爲基層學校和教師搭建科研發展平臺。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作爲研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;78篇文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定爲全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。

20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評爲青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被爲青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。爲切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基於課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作爲學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如國小語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應於不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。

(二)制度備課

爲保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶着研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨幹帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年涌現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經涌現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。xxxx年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今爲止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啓動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。

(一)每週一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每週一讀》爲主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列爲學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此爲基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“xx”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員爲引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閱讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫徵文，開展讀書徵文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的徵文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閱讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

“xx”伊始，結合我區實際制定了《“讀教育名著做智慧教師”李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程實施方案》，並責督各校認真落實各項舉措。4月19日，李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程啓動儀式在青島第六十一中學舉行。創新性地開展了“同讀教育經典，實踐課堂教學”讀書實踐課展示活動，青島第六十一中學教師胡大海、潘宏達結合對《教學革命──蔡林森與先教後學》、《聽餘映潮老師講課》等書籍的閱讀感悟，分別展示國中數學《每週幹家務活的時間》與國中語文《陋室銘》一課，在實踐中解讀了我區教師“xx”讀書實踐工程的目標及意義。

爲進一步落實我區中國小教師“xx”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，並針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養髮展

爲提高我區教師的人文素養，分享名家、學者的人生智慧和創新的學術思想，整體提升我區教師人文素養，開拓教師視野，經教體局同意，我區教育學會從20xx年起舉辦開放性“名家講壇”系列活動。本系列活動定期邀請社會各界學者、名家赴我區進行精彩講座。我區先後邀請到了河南省作家協會副主席王劍冰先生、全國國小語文教學名師支玉恆老師、北京師範大學教育心理學教授劉儒德老師、教育部原基礎教育司司長王文湛先生等人到我區講學。這些報告和講座大大提高了我區教師的人文素養，提高了老師們的專業華水平，開闊了眼界，加深了對課堂的理解，受到廣大老師們的歡迎。

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題紮實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區涌現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷爲國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，並獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”爲學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷髮展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規範發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評爲“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先後被爲山東省教育學會和中國教育學會評爲“先進基層學會”。

儘管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!

【第13篇】教育學會2022年工作總結

開拓進取爭先創優——_____教育學會2022年工作總結

2022年_____教育學會工作始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論爲指導，貫徹落實“全教會”和江總書記“關於教育問題的談話”精神，以及“三個代表”的要求，按照市教育學會的安排部

署，深入紮實地開展學會工作，開拓進取，爭先創優，全力推進以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，爲促進我縣教育的改革、發展，進一步提高我縣中國小教育教學質量做出了應有的貢獻。

一、堅持“三個致力於”的學會工作總體思路，創造性的開展學會工作，認真抓好目標教學、新一輪高中課改試驗、現代教育技術的研究與推廣、初高中畢業班教學指導、第四屆中青年教師“雙優課”和第八屆教研教改“雙成果”論文評選等項工作。

二、總體工作目標：各學段各學科教研工作都要立足於出成績、出成果、出隊伍、出名師、創一流，爲我縣中國小教育教學質量的提高和教學研究的長遠發展而有序的開展工作。

三、工作方法：抓住兩頭、當好中介、深入實踐、調研分析、把握整體、突出重點、網絡聯繫、集思廣益。

四、具體措施和要求：

（一）積極圍繞素質教育開展教學研究與指導

本學期，教研室要多次召開工委、鄉鎮（校）業務校長會，各學段各學科要多次召開中心教研組長和兼職教研員會。學習現代教育理論、傳達上級精神、佈置工作任務、傳遞教改信息，並通過不同形式組織好全體教師的理論學習，提高教師隊伍的整體素質。舉行教材教法輔導和專題講座。

（1）國小學段進行新教材輔導。

（2）國中學段除暑期對六年級教師進行培訓外，還要分階段對六年級語、數、外新教材進行輔導和九年級年級教學輔導。

（3）各學科教研員在調研分析的基礎上，寫出本學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。部分學科舉行“如何培養學生創新精神和實踐能力”的專題講座。

（4）如何撰寫教改試驗方案和加改實驗報告。

積極探索“輕負高質”的途徑和措施。教師要按照《天津市九年義務教育學科素質教育指導綱要》的精神，認真鑽研大綱，吃透教材，在整個教學過程中首先要突破備課和講課兩個環節，改進教學方法，優化教學過程，落實素質教育的各項要求，減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。學期初，教研室將制定《薊縣中國小課堂教學評價方案》，以此作爲我縣中國小課堂教學評價的標準。狠抓課程計劃的落實。各校要切實上好考查科目，促進學生全面發展。不準隨意增、減課時，要嚴格控制學生在校時間和課外作業總量。教研員下鄉檢查指導教學，要把檢查課程計劃的執行情況作爲一項常規性工作，並將掌握的第一手材料向主管領導彙報。國小學段結合上學期縣教研室對全縣國小考查學科質量考查的檢查情況進行一次總結，向全縣通報。

要因地制宜、因校制宜開設好活動課，加強中國小的社會實踐活動。教研室要加強對活動課的研究與指導，開展多種形式的研究活動，指導學校把活動課程的重點放在培養學生的動手操作能力和創造思維能力上。要認真開展“創新周”活動。各校要根據縣教委要求，積極指導學生開展創新活動。做到“活動時間、內容、指導教師、學生”四落實。創新成果包括：科技小製作、科技小發明、研究性論文、科技方案設計、科幻作品等。要以此爲契機，培養學生的創新精神和實踐能力。9月上旬，鄉鎮中國小以工委爲單位（國辦校以校爲單位），將創新成果集中展示與交流。9月中旬，將優秀創新成果報教研室參加縣級評眩

根據縣教委關於開展第四屆中青年教師“雙優課”評選活動的通知精神，認真開展好“雙優課”評選活動。各工委、鄉鎮教委和國辦校要制定好實施計劃，成立評審小組，廣泛發動。做到人人展示，層層評選，發現典型，推出優秀。本學期完成工委和國辦校級的評選工作，並將參加縣級評選的“雙優課”人選報縣教研室。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。要結合評選市、縣級教改積極分子活動，深入開展“名師創名法”活動。

根據市局精神，繼續舉辦中國小學科競賽活動。今年的競賽範圍爲國小五年級語文、數學，九年級年級語文、外語四科。各校要認真組織，做好輔導工作，加強對特長生的培養，力爭取得好成績。加強對山區、庫區和邊遠地區學校的教學指導，教研員要多聽推門課，從中發現問題給以及時反饋和指導。把教

研工作重點放在教學基礎薄弱校的指導上，各學段要在較短時間內有計劃有重點的改變1——2所教學基礎薄弱校的面貌，以提高我縣整體教學水平。

（二）以教研工作的創新，促進教學工作的創新

各鄉鎮、校向教研室申報立項的教研課題要認真研究運作，進行階段性總結，已取得那些經驗和成果，還存在什麼問題數據資料是否歸檔？下一步怎樣做？在基層自查的基礎上，縣教研室要進行抽查。進一步加強考試評價的研究。在試行縣教委下發的《薊縣國小考查學科教學質量考查指導意見》的同時，本學期制定《薊縣國小考試學科分項檢測、等級評價的指導意見》。各工委、鄉鎮、校除組織好在國小就讀的六年級教師參加縣級教研活動外，還要協本學片六年級教師的二級教研活動。鄉鎮、校認真組織所屬六年級教師的教研活動，

（1）組織六年級教師到國中聽課觀摩。

（2）本片國中教師送課到六年級。

（3）提倡學片集體備課，共同開展教材分析、教法研究等課堂教學理論和實踐的研討活動。進而避免六年級教師教學的國小化弊端，大幅度提高國中整體教學質量。

認真搞好第八屆教研教改“雙成果”論文評選活動。各鄉鎮、國辦校要進行廣泛的宣傳和發動，進行層層評選，以此調動廣大教師撰寫教研教改論文的積極性。各工委、國辦校按要求於11月20日前將評選的優秀論文統一報縣教研室辦公室。充分發揮各級教研組織的作用，開展教學研究。各級領導要切實抓好各學段各學科的教研活動，工委、國辦校的中心教研組要定期開展活動，學校學科教研組利用教學研究時間，學習現代教育教學理論和學科理論，積極開展創新教育的研究，提倡集體備課、聽課、說課和評課活動，相互學習，取長補短，共同提高教學水平。確定重點研究課題進行研究。教師依據寓德育於學科教學之中、學科教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力、提高課堂效率減輕學生過重的課業負擔、現代教育技術在課堂教學中的應用、改革教學評價調動學生學習積極性等方面的課題，選定其中一項進行研究與實驗，也可聯繫教學實際，圍繞教學過程的整體優化來選題，題目宜小不宜大。

（三）深化素質教育目標教學與推廣工作

繼續抓好中國小目標教學試驗校的教學指導工作。中國小分別對5所不同層次的目標教學試驗校的目標教學盯住不放，進行經常性指導，同試驗校領導和教師一起進行成果總結，並在面上推廣，起到以點帶面的作用。課題研究需進一步深化。在學生的情感、動作技能的評價上還需認真研究與實驗，完善實踐操作技能與學習情感的測評要求，逐步完善各學科素質教育綜合評價體系。各學科都要結合學科特點制定出培養學生創新精神和實踐能力的指導意見。繼續加強教學檢測與評價的研究，注重學生知識能力的形成過程。有關學科教研員要按照大綱和教材要求，擬好單元（章）形成性檢測題和終結性檢測題，對教學過程進行有效的質量監控。

引導教師充分認識目標教學是實施素質教育的重要途徑。教師在課堂教學中要根據學生實際制定準確恰當的教學目標，使教學成爲達成教學目標的過程。加強學科德育和美育。積極改進教學方法和教學手段，實行啓發式和討論式教學，運用現代教育技術，激發學生的獨立思考和創新意識，讓學生感受、理解知識產生的過程，培養學生的學科精神和創新思維習慣，提高學生自主學習能力，從而提高課堂教學效率。教學要面向全體。尊重教學規律，尊重學生身心發展特點，尊重學生的主體地位，因材施教，培養學生的個性特長，注重學生“五種能力”的培養，爲學生全面發展創造相應的條件。加強目標教學管理。教研室要加強對目標教學的過程管理，要經常深入學校檢查指導，發現典型，總結經驗，適時舉行公開課、研討課、觀摩課進行推廣。縣教研室及各學科教研員要全面掌握全縣中國小目標教學情況。

(四)認真搞好新一輪高中課改試驗

全面做好首輪課改總結。各學科要對高質量的課改成果和典型經驗進行推廣，適時舉辦課改成果展示活動，爲新教師傳經引路。開好新一輪高中課改試驗推動會，認真學習上級精神和課改文件，進一步明確新一輪的課改任務和工作思路。搞好新大綱新教材的培訓工作。高一各學科教師要積極參加市教研室組織的暑期新大綱新教材的培訓活動。縣教研室高中組教研員有計劃的進行學科培訓，或進行教學研討活動。高一教師要認真學習新大綱，研究新教材，對新、舊大綱和新、舊教材的對比分析，進而把握新大綱、新教材的內容要求，提高駕馭新教材的能力。

加強專題研究。在深入學習的基礎上，以專題研究爲切入點，加強優化教學過程、研究性學習、現代教育技術的開發和應用的研究，採取滾動發展式的研究模式推進研究工作，定期召開經驗交流會，培養學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力，提高新一輪高中課改試驗的質量。教學

中要面向全體、分類輔導、分層講評，使不同層次的學生均能得到發展。對於分層講評，各校要認真研究試驗，爭取早出成果。教研室對高一教學加大宏觀調控和指導。每月召開一次學科會，通報教學情況，解決前段教學中存在的問題，研討下段的教學進度。在統一教學進度的基礎上，加大教學調控力度，組織期中、期末兩次統一練習、統一評估，以提高整體教學質量。

（五）加強教學手段現代化的研究與推廣

搞好《信息技術》新教材的培訓，認真組織信息技術教師學習大綱、掌握教材內容體系，研究相關理論與技術，爲開好信息技術課打好基矗教研室和各高中校要爲信息技術專業教師創造學習機會，並搞好《信息技術》新教材的使用指導工作。本學期還要組織教學實況的攝錄像技術培訓，以提高學校攝像人員的技術水平。各學科組在教學研究與指導中，要積極倡導把計算機爲核心的多媒體技術引進課堂教學，把傳統的教學媒體與現代教學媒體結合起來，切實提高課堂教學效益，減輕學生過重的課業負擔。要指導幫助中青年教師掌握現代教育技術，並注意引導示範，有層次地逐步推進。要把教師應用教育技術的技能和使用效果列爲課堂教學評價的重要內容，以激勵教師在課堂教學中自覺運用現代教育技術的積極性。

繼續抓好中學有關學科參加市級“利用現代教育技術優秀課”評選人選的跟蹤指導，迎接市級驗收。爲發揮其示範作用，舉行國中數學利用現代教育技術優化課堂教學展示課2—3節。認真做好國家級、市級和縣級現代教育技術實驗校的日常指導工作。國家級、市級實驗校要做好試驗結題的準備工作，學期末完成學校和實驗教師的課題實驗報告，總結出本學科和學校的整體實驗成果（包括優秀課、優秀教案、優秀教學軟件。優秀論文等）。縣級實驗校要根據實際情況，進一步修訂和完善實驗計劃，加強實驗課題的過程管理，力爭做出成果。鄉鎮、校也要抓好自己的典型。加快我縣教研網建設，構建學科教育信息資源庫。各校要儘快完善學科組計算機的配備，逐步建立學科網頁，加大學科教研創新力度。各校裝備信息技術室要執行縣教委的統一標準。國中校要做好信息技術室的裝備工作，爲2002年秋季開設信息技術課做好準備。

深入基層校檢查指導。通過查看教學設備、聽課、與教師和學生座談等形式瞭解利用現代教育技術的使用情況，指導教師積極利用現代教育手段搞好課堂教學。努力促進教育技術現代化進程，力爭使中國小常規電教媒體普及率達到90%，高中信息技術普及率達100%，國中信息技術配備率達30%。併發揮其實效性。

(六)搞好初、高中畢業班工作及高中會考研究

認真做好會考試卷及考試情況的分析，從中總結經驗，找出不足。國中各學科將舉行九年級教學講座和教學研討課，以引導教學改革的方向和教研的進一步深化。高中校要認真分析今年大學聯考情況，總結經驗，找出存在問題，研究解決的方法。各校要結合教學實際，認真執行課程計劃，制定切實可行的畢業班教學計劃，合理安排教學進度，科學安排教學內容，夯實基礎，重在培養學生的學科能力。適時召開2022年畢業班經驗交流會。

根據2022年我市大學聯考將實行“3+x”科目設置的要求，認真進行教學內容和教學方法改革，發揮大學聯考改革對全面推進素質教育的導向作用。爲學習研究“3+x”大學聯考方案，教研室將組織高中校領導到外地考察學習。地理、生物已爲大學聯考學科，兩科教師要認真研究大學聯考動向，科學合理的安排教學內容和教學進度。高三各科分別搞1—2節研討課，以達統一思想，改進教學方法，提高教學效益的目的。高二年級面臨六科會考，這些學科要狠抓學生“五大能力”的培養，加強教學改革，提高課堂教學效率，確保六科會考全部過關，優秀率上新臺階。

教研室將經常深入高中校聽課調研，瞭解掌握各校的教學情況；經常召開研討會，交流經驗，傳達上級有關大學聯考和會考的精神和信息。教研室對高二和高三個課教學工作進行宏觀調控，學期末進行一次統一練習，統一評估，瞭解各校的教學情況。10月份高三語文學科舉行話題競賽；12月政治學科開展一次對社會和現實生活中的焦點、熱點問題的演講比賽；根據“3+x”大學聯考模式，將組織一次學科與學科間的小綜合競賽活動。

（六）進一步加強教研室內部建設

認真學習江總書記關於“三講”、“三個代表”的有關論述以及《關於教育問題的談話》精神，學習全教會文件，深刻理解以培養學生愛國主義、集體主義、社會主義思想爲靈魂，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育有關方針、政策，樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀和質量觀。嚴格按照《教師職業道德規範》、縣教研室《端風正紀“五不準”守則》及內部規章制度的要求，規範自己的行爲，加強師德修養，增強事業心

和使命感。

學習鄧小平教育思想和現代教育理論，學習業務，更新知識，特別是學習掌握計算機等現代教育技術知識，練好教研基本功，不斷提高業務水平和工作能力。按照市教研室《區縣教研室專職教研員業務工作管理的若干意見》和縣教委《教職工崗位責任考覈暫行辦法》，完成好本職工作。繼續開展“五個一”活動。

（1）每位教研員重點聯繫一個鄉鎮，瞭解掌握教學工作的各種情況。

（2）根據教學大綱和教材內容，搞一個系列講座。

（3）每位教研員有重點的培養一批學科典型。

（4）每人確定一個教科研課題，一年出階段性成果，三年出終結性結果。

（5）每人每年搞一個階段性教科研報告。繼續辦好《教研導報》，進一步做好全縣中國小教研教改的宣傳報道工作。

教研室辦公室要牢固樹立服務教研的思想，強化服務意識，提高服務水平，爲教研一線提供優質高效的服務。全體同志要發揚顧大局、重團結、講奉獻的風格，積極進娶任勞任怨、謙虛謹慎的作風，營造教研工作的良好氛圍，爲縣教研室整體工作再上新臺階而努力。

【第14篇】xxxx年教育學會年度考覈個人工作總結範文

台州市現代遠程教育學會在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”思想的指導下，堅持理論聯繫實際和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，積極開展現代遠程教育科學的研究，探索具有中國特色的現代遠程教育規律，爲台州市現代遠程開放教育的改革和發展作出了一定的貢獻。學會的工作主要圍繞以下幾方面展開：

一、組織建設

台州市現代遠程教育學會在xx年12月根據實際情況進行理事會人事調整之後，xx年沒有人事變動，機構健全，制度完善，理事會在工作中發揮了很好的組織作用。在保證常規工作開展的同時，也爲全市遠程開放教育提供了很好的交流和發展的平臺。本學會配有會計和出納，財務管理明晰。整個學會機構的運轉非常正常。

xx年，學會對所有會員的檔案進行了重新登記整理，爲127位會員頒發了會員證，明確會員的權利和義務;同時，本年度發展了三位新會員。在新老會員的共同努力下，台州市現代遠程教育學會在臺州電大系統內，尤其在遠程教育領域中發揮着越來越重要的作用。

二、業務工作

本學會致力於研究和探索廣播電視教育、遠程開放教育的發展規律，爲廣播電視教育、遠程開放教育工作的改革和發展提供理論指導，針對我市廣播電視教育、遠程開放教育工作的新情況和新問題，組織進行調查研究，並提出改革和發展廣播電視教育、遠程開放教育的建議和報告。xx年是台州電大的學風建設年，也是台州電大遠程開放教育面臨考驗的一年。在切實搞好教學，提高教育質量，抓好學風建設的基礎上，我們注重將經驗上升爲理論，以求爲遠程開放教育的可持續發展提供指導。

1、發表論文

在教學活動過程中，學會的每一個成員牢固樹立“科研興教”的信念，一方面在實踐中作出各種積極、有益的嘗試和探索，另一方面，更注重總結經驗，成果不斷。xx年，學會會員在各級刊物上公開發表論文二十多篇，在遠程開放教育理論創新和實踐嘗試以及各門學科的建設方面都作出了許多有益的探索。

2、課題研究

xx年，由台州市現代遠程教育學會承擔的浙江省現代遠程教育學會xx年度《開放教育中文專業實踐教學模式的設計》等六項重點立項課題都在有條不紊且富有成效地開展着，在年底，各項課題的負責人蔘加了由省學會組織的課題結題準備會議，現六項課題都正在提交材料準備結題的過程中。另外，由台州電大蔡靜主持的《開放教育學生學業成就評價方式的探索與革新》和浙江電大玉環分校李伯俊主持的《縣域教育信息網建模的實踐與研究》，這兩項課題於xx年初被立項爲浙江省教育科學年度規劃課題，本年底兩項課題都按時上報結題材料，如期通過專家鑑定並同時獲優秀結題獎，這兩項課題的成果爲現代遠程教育實踐提供了一定程度上的理論借鑑和指導。

3、科研製度

爲促進台州電大系統科研工作的進一步發展，激勵更多的教師投身科研領域，由台州市現代遠程教育學會理事提議，於xx年底起草了《台州廣播電視大科研工作獎勵辦法(討論稿)》、《台州廣播電視大學科研工作考覈辦法(討論稿)》和《台州廣播電視大學科研經費使用辦法暫行規定》等一系列文件，爲提高這些制度的可行性，我們沒有馬上發文，而是充分發揮民主集中制的原則，讓每一位教師參與制度的討論和修改過程，目前，這些制度正在進一步完善等待出臺中。

4、科普宣傳活動

xx年9月20日上午，台州市暨椒江區首屆科普節開幕儀式在椒江開元廣場隆重召開，台州市現代遠程教育學會應邀參加此次開幕活動，並當場開展科普諮詢。在與羣衆面對面的接觸、交流過程中，我們發放宣傳資料近六百份，爲大家詳細介紹了現代遠程教育的涵義、現代遠程教育學生與傳統教育學生的區別、國際現代遠程教育的發展歷史和趨勢、中國現代遠程教育的發展以及台州大地上的遠程教育機構等各個方面的情況，使大家對現代遠程教育的認識更加全面、到位，在一定程度上達到了讓更多的人瞭解現代遠程教育的目的，爲發展現代遠程教育，構建終身學習體系理念的深入民心起了一定的宣傳作用。

5、加強省學會和市學會的聯繫

爲加強與省學會的交流，學習省學會的先進經驗，完善市學會的各項職能，台州市現代遠程教育學會發揮了很好的聯繫省學會和市學會的橋樑作用。一方面，市學會的祕書長作爲省學會的聯絡員，經常參加由省學會組織的各項業務學習和交流活動，爲市學會的發展帶回來很多新的思路;另一方面，市學會也會發揮很好的建議諮詢的職能，爲省學會的發展提供一些想法，在互通有無的過程中充分實現了資源的共享。

三、問題和設想

xx年，台州市現代遠程教育學會雖然做了不少事，也出了一定的成果，但是從總體來看，學會的工作還存在一些問題：教科研成果雖然豐富，但普及面不廣，只有部分地區的部分人在重視科研、從事科研工作，還不能形成一種強大的推動力，帶動全體人都動起來;其次，對教科研的工作理解還不到位，儘管大多數人都是因爲在實踐中遇到問題，然後通過思考、通過教科研活動來解決問題，以求更好地爲教學服務，但也不否認還有一部分人把教科研活動當成晉級、評優的工具，功利性比較強;再次，學會會員除了少數幾次比較大的會議外，平時的互相交流比較少，尤其是不同地區的會員之間交流就

更爲少了，這對我們學會合力的形成極爲不利。針對以上問題，我們設想在下階段的工作中要做好以下幾方面：多舉辦學術講座，提高會員的教科研意識，樹立正確的教科研態度;出臺各種獎勵制度，激發會員從事研究工作的積極性;編輯、出版會刊，收集研究資料，提供研究信息，介紹國內外和市內外的研究動態;定期舉辦學術研討會，增進會員之間的交流，更迅速地互通有無。我們相信在各位會員的支持下，我們的現代遠程教育學會將會有更大的作爲。

台州市第八屆現代遠程教育學術報告會將於xx年下半年召開，我們期待將有更多的科研成果和科研新秀涌現出來，爲我市現代遠程開放教育的發展作出我們應有的貢獻。

台州市現代遠程教育學會

【第15篇】區教育學會2022年度工作總結範文

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的羣衆性學術研究活動，積極開展羣衆性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，爲廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，爲李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評爲山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，爲基層學校和教師搭建科研發展平臺。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作爲研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;7文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定爲全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。

20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評爲青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被爲青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。爲切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

(二)制度備課

爲保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶着研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨幹帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年涌現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經涌現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。2022年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今爲止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啓動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。

(一)每週一讀

以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每週一讀》爲主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列爲學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此爲基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“xx”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

2022年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員爲引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閱讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫徵文，開展讀書徵文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的徵文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閱讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

爲進一步落實我區中國小教師“xx”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，並針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閱登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者字數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養髮展

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題紮實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區涌現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷爲國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，並獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”爲學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷髮展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規範發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評爲“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先後被爲山東省教育學會和中國教育學會評爲“先進基層學會”。

儘管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!