幼兒園科學活動總結多篇

【第1篇】幼兒園科學發展觀活動大總結

幼兒園科學發展觀活動大總結

按照中央、省委、市委和市國資委的統一部署，根據控股公司黨委要求和幼教管理中心黨委印發的《_____市投資控股有限公司幼教管理中心開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》第[20xx]4號文的精神，我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的帶領下，於20xx年10月20日至20xx年3月9日進行了“深入學習實踐科學發展觀活動”，從學習調研、分析檢查、整改落實、長效機制等四個階段深入學習實踐了科學發展觀活動，堅持以“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣衆得實惠”的總體要求及“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹羣衆路線、正面教育爲主、注重分類指導”爲學習實踐原則，以管理中心提出的“辦全國一流的幼兒園”爲目標，結合幼兒園自身工作實際開展了學習、調研、查找問題、羣衆座談、民主評議、自我批評、落實整改等多項活動，受到上級黨委的認可和人民羣衆的好評，現將具體情況總結如下：

一、學習調研，積極部署

20xx年10月19日，幼教管理中心活動領導小組召開了 “深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”，我園全體黨員同志參加了會議，並與次日根據中心領導小組的要求和統一安排，制定了《_____市_____幼兒園深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習活動方案》，並上報幼教管理中心。於此同時我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的動員帶領下，從20xx年10月20開始，通過自學理論、開展座談、學習專欄、網絡平臺、中心代表發言等多種形式開展了 “深入學習實踐科學發展觀活動”第一階段各項活動。

1、動員學習，提高認識。黨支部爲每個黨員分發了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》、《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）等科學發展觀的理論書籍，組織黨員開展自學活動。通過自學，黨員從理論上認識到科學發展觀的科學性和重要性，從思想上鞏固了深入學習實踐科學發展觀的信心，堅定了共產主義信仰。

2、開闢專欄，引領學習。按照管理中心要求結合我園實際，黨支部專門開闢了兩個宣傳平臺，並指定專人負責。一是網絡平臺，在我園網站上專門開闢“學習實踐科學發展觀”欄目，把我們學習情況，活動開展情況，座談交流情況等上網公示，並設有意見建議交流平臺，引導廣大羣衆對我們的活動提出意見和建議，並指定專人負責。二是開闢牆壁宣傳專欄，在我園專門設置“深入學習實踐科學發展觀”宣傳專欄，把我們的學習情況和上級文件以及學習適時動態向羣衆進行展示宣傳，並號召全體教職工參觀學習。通過宣傳，使廣大教職工和家長充分認識到我園黨支部活動的重要性，並給予了積極的鼓勵和支持，配合我們深入開展學習實踐可續發展觀活動。

3、開展談一天活動，交流學習體會。20xx年10月27日，我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的主持下，開展了“深入學習實踐科學發展觀”座談研討活動，全體黨員圍繞支部書記提出的“適宜性、有效性與道德修養、專業修養”等方面並結合我園工作實際對科學發展觀的深入學習進行了思考和討論。通過學習討論活動，使全體黨員對此次可續發展觀學習活動統一了思想，統一了認識，我們認爲通過“適宜性”“有效性”“道德修養”“專業修養”達到促進個人的成長—→促進團隊的成長—→提升幼兒園的保教質量—→促進孩子的發展—→幼兒園的品牌效應—→實現辦成全國一流幼兒園的遠大目標。

4、介紹經驗，交流思想。20xx年10月30日，副園長劉蓓同志代表我園黨支部參加了由幼教管理中心黨委組織的黨員“學習實踐科學發展觀活動交流大會”，並在會上作了中心發言。把我園學習活動經驗和情況做了重點介紹，贏得了中心領導的讚揚和幼教同行的認可。

二、分析檢查、查擺問題

第二階段活動從20xx年11月3日開始，這個階段是從思想學習到具體實踐的關鍵階段，是科學發展觀活動是否得以深入開展，幹部是否受教育，分析問題是否到位的重要階段，在這個階段我園主要從問卷調查、羣衆座談、民主評議等多個方面開展活動。

1、開展問卷調查，聽取羣衆意見

黨支部於20xx年11月3日向全園教職工發放了關於“_____幼兒園工作存在的主要問題調查問卷”，主要針對幼兒園在日常的工作中存在的問題以及黨員幹部存在的思想、學習、作風等方面的問題進行了問卷調查。活動調查的內容有9項：黨員的帶頭作用、黨員領導的工作作風、幼兒園工作的薄弱環節、教職工個人品德行爲的適宜性、教職工專業行爲的適宜性、教職工修正行爲的有效性、保教工作的有效性、教職工的道德修養、教職工的專業修養。這9項調查內容涵蓋了我園的各個職能部門。大家從不同的崗位來理解科學發展觀。幼兒園黨支部發放調查問卷表64份，收回48份，6人在外出差，回收率75%，充分顯示出全園教職工對此次活動極爲重視，熱心參與。

通過調查問卷的發放，教職工對黨支部的工作和黨員的模範作用予以肯定，對我園現在的保教質量和教職工修煉表示滿意，但是也提出了很多切合實際的意見和 問題，如新老教師有差異，教師的專業發展還需要加強；安全意識問題要加強監督和管理；保育領域研究不夠；加強對黨員的宣傳；門衛要加強對來園家長的管理，確保幼兒園安全等問題。這些問題將是我園第三階段落實整改階段的重點內容。

2、開展羣衆座談，落實“問一次計”活動

爲了結合幼兒園工作實際，切實有效的解決幼兒園存在的問題，根據教職工調查問卷所反映的問題和建議，幼兒園黨支部於20xx年11月10日中午組織開展了黨支部擴大會議，邀請了各職能部門代表共二十多人共同參與了黨支部組織的“問一次計”活動。支部書記唐玉萍同志指出在這一次的問卷調查活動中，全園的教職工都給予了高度支持和重視，都凝聚在“爲幼兒園發展”的思路上來，對幼兒園工作的方方面面提出了許多忠懇的建議，這是一件好事，一來說明我們的工作確實存在許多問題，二來說明大家都關心集體，都關心集體的發展。三來說明我們還有很多工作要做，要達到中心提出的“辦全國一流的幼兒園”目標還有很長的路要走。因此此次主要是對提出的意見和建議做具體的調研，通過了解羣衆的想法、建議等擬定出具體的整改方案。

各位代表對照問題，從行政、教師、保育、後勤等組別的問題入手，深入分析問題產生的根源，並提出了自己的建議：主要包括教師培訓和師德師風問題，安全教育和安全設施問題，保育領域研究與教學脫節的問題，黨支部宣傳力度加大的問題以及後勤服務優質的問題開展了深入細緻的探討和研究，是我們落實整改階段工作的重要依據。

3、開展黨員民主評議，接受羣衆監督檢查

根據幼教管理中心的要求，結合深入學習可續發展觀活動，我園黨支部於20xx年11月13日開展了全體黨員參加的“黨員民主評議”活動。支部書記唐玉萍同志指出，這是一次嚴肅的會議，是對全體黨員一年來工作、學習、思想、作風的一次考覈，是一次接受羣衆監督檢查的機會，要求全體黨員高度重視。全體黨員對照自己在思想、工作、學習、作風等方面開展自我評議，以無記名投票的方式開展相互評議，經過投票公示，支部書記唐玉評同志以全票優秀通過評議，評議結果優秀，其他黨員評議結果合格。此次的民主評議結構通過網絡和校園宣傳欄向全園進行公示，公示期間未受到羣衆投訴，說明羣衆認可我們的黨員評議，可續發展觀活動已深入人心。

三、落實整改，取得實效

第三階段活動從20xx年2月13日到20xx年3月9日，這個階段是整個活動的關鍵階段，是關係到問題是否解決？羣衆是否得實惠？體制是否創新？的重要階段。20xx年2月13日黨支部組織全體黨員開展了“深入學習實踐科學發展觀活動”第三階段的轉段動員活動，支部書記唐玉萍通知指出第三階段是活動最後的階段，是看行動、出成效的階段，每一位黨員同志都要以積極認真的態度對待第三階段的活動，認真整改，徵求羣衆意見，把深入學習實踐科學發展觀活動真正落到實處，要使黨員有提高，羣衆得實惠。

1、結合實際，開展專題學習

黨支部根據中心黨委的要求，給每位黨員分發了相關的理論學習資料，主要有：胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三種全會召開30週年大會和在十七屆中央紀委三次全會上的重要講話精神》、《胡錦濤同志在安塞縣調研時的重要講話精神以及其他中央政治局常委同志到聯繫點調研時的重要講話精神》、《中共廣東省委十屆四次全會精神》、《中共_____市委四屆十一次全會精神》等學習資料。

2、專題生活，開展批評與自我批評活動

根據中心黨委的統一部署和安排，我園黨支部於20xx年2月19日召開了全體黨員專題組織生活會，以轉變作風爲主題，重點在轉好領導作風，機關作風和幹部作風。活動由黨支部書記唐玉萍同志主持，她要求每個黨員都要從思想上、作風上對照查找存在的問題，深入剖析原因，開展批評與自我批評，努力加強黨員幹部的責任心、執行力、服務意識和辦事效率。各位黨員積極響應，根據自己存在的問題和幼兒園存在的一些問題開展了批評與自我批評活動。全體黨員共查找自身問題30多個，查找幼兒園存在的問題5個，各位黨員同志根據自身查找的問題進行了深刻反思，並撰寫了整改方案1，努力從工作、學習、思想、作風等方面進行積極整改。

3、落實整改，集中解決突出問題

根據羣衆調查問卷、座談會和黨員整改方案的內容，我園黨支部結合行政組對教職工提出的重點問題進行了有力整改，如對教師培訓上我們採用了年輕教師和老教師分開培訓，採用內容不同，重點不同，層次不同的方式，滿足教師自身成長的需要；針對保育領域教研薄弱的問題，成立了以共產黨員王寶蘭同志爲組長，黨員劉蓓副園長爲副組長的“幼兒行爲習慣研究”研究課題小組，主要成員由各班保育老師參加，對幼兒的吃飯、穿衣、喝水、入廁、盥洗等各方面行爲習慣養成進行研究，以科研促教研；針對校園安全問題，我們除了繼續做好各職能部門的安全責任人制度外，還要求教師加強了對幼兒的安全知識和安全意識的教育，各班有針對性的開展了各種安全教育主題活動，後勤組也加強了對幼兒園各項設施設備的檢修和查驗工作，管理中心在我園原有8個攝像頭的基礎上，又增加了10各攝像頭，面積覆蓋全園各個角落，起到有效安全作用。

四、立足發展，建立長效機制

在整改階段期間，幼兒園的系列整改措施的實施和到位，極大的解決了一批羣衆關心的問題，真正做到了“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣衆得實惠”的總體要求，我們的科學發展觀學習實踐活動受到了人民羣衆的歡迎和好評，也使幼兒園的發展又上了一個新臺階。爲了鞏固科學發展觀的有效成果，爲了努力實現幼教管理中心提出的“辦全國一流的幼兒園”的遠大目標，爲了使人民羣衆長期得實惠，我園將此次深入學習實踐科學發展觀活動中的好的經驗和羣衆認可的活動作爲幼兒園黨支部的長效機制保存下來，寫入幼兒園制度當中，真正做到科學發展觀落在實處，重在實踐，堅持科學決策、民主決策，分期推進的方式，長期保持黨員的素質，爲人民羣衆某實惠。

【第2篇】2022幼兒園科學育兒教研活動總結範文

爲真正促進“科學保教”工作、爲進一步嚴防和糾正幼兒教育“國小化”，爲更高地提升教師教育水平和教學手段，爲讓幼教課堂更高效、更專業、課堂內容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮中心幼兒園開展了“快樂學習、健康成長”爲主題的教學觀摩活動。本次活動由榮隆鎮領導和榮隆鎮、龍集鎮各幼兒園一線教育工作者出席。

本次活動分爲幼兒早操、集中教學、現場研討三大環節。

幼兒早操活動設計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。

幼兒集中教學活動由龍集鎮中心幼兒園的曾婷和謝興玉執教。曾婷老師給大家展示的中班的科學活動《油和水》，教師合理引導幼兒積極參與實踐，豐富了知識經驗和培養了幼兒的獨立解決問題的能力。在大班的音樂遊戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導幼兒創編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養了幼兒積極體驗、感受音樂遊戲的樂趣；並在遊戲中培養孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過故事內容引導幼兒要做一個不說謊、愛學習、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。

首先在現場研討會上，榮隆鎮中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環節做了精彩點評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達到的目標，對兩堂集中教學活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業化的評價。老師們還對兩種不同領域更專性的教學設計做了討論。

會上，榮隆鎮教管中心領導劉長波主任對龍集鎮中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質方面也作了充分的認可。

本次活動充分在幼兒已習得的生活經驗基礎之上展開教學活動，教師引導、學生主體，在輕鬆、和諧、快樂的遊戲中開始和結束，體現了教師的專業水準和幼兒教育的高效課堂。

【第3篇】幼兒園學習實踐科學發展觀活動學習調研階段總結

根據xx區教育局關於開展第三批《深入學習實踐科學發展觀活動方案》的要求和統一部署我園順利完成了深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工。爲確保學習調研階段工取得實效承上啓下更好促進後面工的順利進行我園採取了多種形式進行前期準備並及時對所做工進行反饋進一步深化了對科學發展觀的認識總結

一、精心組織周密部署

我園高度重視此次學習實踐科學發展觀活動制定了《xx區直屬機關幼兒園深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《xx區直屬機關幼兒園第三批學習實踐科學發展觀活動日程安排表》並依計劃方案日程安排進行學習。

1、確定主題。爲學習實踐科學發展觀活動確立強有力的論支持確立學習實踐的主題結合工實際開展“全面貫徹黨的教育方針着力推進素質教育辦人民滿意的教育”爲主題的實踐活動努力實現“提高思想認識、破解發展難題、創新體制機制、加強黨的建設、促進科學發展”的目標在幼兒園上下唱響“凝心聚力促和諧千方百計謀發展”一工主旋律破解發展難題激發工活力增強我園的科學合發展。

2、建立機構、落實責任

9月24日我園黨總支迅速行動起來召開專題會議成立了xx區直屬機關幼兒園學習實踐科學發展觀領導小組由園黨支部書記、園長任正副組長下設辦公室具體負責此次學習活動的日常工爲此次學習活動提供了組織保障。同時制定了本園學習活動實施方案和xx區直屬機關幼兒園第三批學習實踐科學發展觀活動日程安排表。9月30日召開了本園學習實踐科學發展觀動員大會。會上園黨總支書記了動員講話園長、副支部書記宣了成立學習實踐科學發展觀活動領導小組的決定及分工宣佈了第一階段的實施步驟。

二、營造氛圍加強宣傳。

我園爲積極營造開展活動的良好氛圍充分發揮了櫥窗、網絡等媒體的用到目前爲止我園制了宣傳欄懸掛2條橫幅並向教育局發送教育簡訊1在網上發表4；設立科學發展學習討論室定期開展學習實踐科學發展觀的講座；全體黨員學習後寫心得體會寫書筆記並開展學習筆記交流、書心得體會交流活動。

三、結合實踐開展學習調研。

1、爲準確無誤的學習實踐科學發展觀我園發放調查問卷徵教職員工的意見和建議並歸納總結確保學習實踐活動的順利有序進行。

2、邀請區委學習實踐科學發展觀講師團成員來園進行專題報告會並按要求組織黨員幹部進行了“學習科學反展觀爲黨員我能做什麼”、“安全、規範、有序的組織幼兒在園一日活動對幼兒園的發展有什麼意義”、“如何提升教師素質辦人民滿意的幼兒教育讓幼兒園走上可持續發展之路”3次中討論學習和召開了主班教師“落實科學發展觀、提高教育教學質量”、配班教師“落實科學發展觀、着力搞好本職工”、生活教師“學習科學發展觀、搞好保育工”3次座談會組織全體黨員觀看《情暖萬家》影片組織全體黨員學習《十七屆四中全會》精神和聽取支部書記盧小君的專題輔導報告組織全體黨員進行“解放思想深化求真務實、轉變觀念爲區直機關幼兒園發展建言獻策”大討論。黨員幹部通過認真學習既加強論學習、又提高個人素養建立建設學習型、服務型單位思想用科學發展觀的思想武裝全園黨員幹部的頭腦提高學習能力和業務水平。

3、不斷提升辦學品位園所交流推動園本課程的發展將特色教育貫穿日常教育教學之中開展了安全進課堂的教研活動家長簽訂《安全責任狀》；領導蹲班參教學十月份進行了區域活動評比。本着“一切爲了孩子” 的發展目標全面促進幼兒保育和教育的發展。

四、清思路查找問題。

在邊學邊查邊改的過程中我園積極尋找問題、積極解決、積極清思路。

1、關於黨風黨性建設的發展問題對廣大黨員幹部和教職員工提出了新要求、新做法還需進一步調思路進行自我檢驗和談話活動。

2、結合幼兒園樓體破舊的實際情況我園認真組織開展座談會互評、互助討論活動通過重新粉刷行政樓、食堂外牆面解決樓梯破舊問題還修建多功能室提供條件幫助教師提高教育教學水平改進思想風和認識程度進一步深化討論。

3、我園通過反饋和反思活動進一步清思路總結工中的不足進一步認清我園發展所面臨的困難繼續制定和修改機制體制。學習後討論反思認真改促進發展。

五、解決問題明確發展方向。

1、強化思想提高隊伍體素質。要提高思想認識解決突出問題着力改變思想風工風問題。

2、以科學促發展。進一步提高教職員工體素質以促進幼兒身心健康發展爲主線提高科教水平和執教能力。

3、完善機制體制的突出用。建立民主評議制度。進一步深化管機制促進崗位責任制和民主監督制。

通過深入學習實踐科學發展觀學習調研活動和及時準確的對活動進行反饋反思我園進一步加大了黨組織羣衆的交流力度更加深入的學習了科學發展觀的內涵。會繼續以科學發展觀活動爲契機認真落實實踐活動不斷完善我園辦園發展環境爲後續工的開展奠定堅實基礎

【第4篇】幼兒園學前教育宣傳月活動總結：宣傳科學育兒知識-活動總結

幼兒園學前教育宣傳月活動總結：宣傳科學育兒知識-活動總結

爲貫徹落實洛陽市教育局《關於組織開展2019學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啓迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我校結合社區實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

1、我校對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“幼小協同，科學銜接”學前教育宣傳月活動領導小組。

2、依託專業資源，加強協調合作。充分利用幼兒園人力、設備資源，當地的文化、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得家長、羣衆的支持與理解。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規範，確保宣傳實效我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向全村開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。

（1）、以多種形式宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。通過展板、發放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等；大力宣傳加快發展學前教育的重大意義；宣傳我校學前教育改革發展的.做法、成效和經驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

（2）、宣傳學前教育管理規定，促進規範辦園。以海報、傳單方式，走進社區和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育“國小化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行爲細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規範辦園的行爲。

（3）、宣傳科學，糾正“國小化”傾向。幼兒園通過家長開放日、家園聯繫欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式，面向家長及社區羣衆開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學，宣傳幼兒教育“國小化”的危害及防止和糾正“國小化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行爲。

【第5篇】幼兒園幼小協同科學銜接活動總結

2018年幼兒園幼小協同科學銜接活動總結

2018年幼兒園幼小協同科學銜接活動總結（一）

爲深入落實教育規劃綱要和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，爲此，駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協同、科學銜接”開展活動。

四方座談——奏響協同共進前奏曲

鑑於大班孩子從幼兒園進入國小身心都面臨很大的挑戰，爲此我們通過“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動，由名師講座和已升入國小家長代表分享典型案例，國小老師現場答疑解惑。糾正“國小化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時給大班家長分發幼小銜接習慣培養手冊，並根據指導手冊要點，指導家長爲幼兒做好充分的入學準備。

參觀國小——譜寫科學銜接進行曲

爲了讓大班幼兒進一步瞭解國小生的生活， 熟悉國小的環境及一些日常行爲規範，激發幼兒入國小的願望，幼兒園組織大班幼兒進行了參觀國小的活動。通過體驗當“我做一天國小生”，與國小生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉國小的生活。

畢業護照——奏響快樂成長交響曲

爲了給即將畢業的大班孩子們留下一個美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業護照”的活動。首先，購買挑戰項目是“小鬼當家”，孩子們的任務就是完成“我的購物計劃書”，他們進入菜場進行自主購物。其次，通過以大帶小項目“我帶弟弟妹妹一天”，在與弟弟妹妹互動的過程中，培養自身責任意識，懂得榜樣示範。最後，感恩繪畫項目“畢業主題環創”，通過畢業主題牆的創作活動，讓孩子積極參與其中，在創作中把三年的幼兒園生活做一個總結。小朋友們逐個完成畢業護照上的每項任務，認可後蓋章。

2018年幼兒園幼小協同科學銜接活動總結（二）

5月10日，高橋幼兒園迎來了區教師進修學校“幼小銜接”研討班的全體學員，此次研討活動，邀請了高橋國小低段部的骨幹教師一同參與，讓來自各幼兒園的60位學員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點。

本次活動分教學觀摩，分組研討，問題對對碰，專題講座四個環節。

一、幼小教學，精彩展示

活動開始，來自高橋幼兒園和高橋國小的三位教師進行了精彩的教學展示，曹曉羣老師《我媽媽》的繪本解讀揭開了活動的序幕;謝芳老師執教的語言活動《比尾巴》展示了國小優秀語文老師的專業素養;張丹老師組織的英語活動《i see colors everywhere》，以遊戲形式展開，深受小朋友喜歡，把活動推向了一個新的高點。

二、幼小攜手，共研銜接

中午，聽課學員根據反饋表內容進行分組討論。在“問題對對碰”環節，以圓桌會形式就“幼小銜接”若干問題進行互動交流。高橋國小的老師們對學員提出的.各類問題，結合自身的任教學科和多年來的教學經驗作了針對性的發言，表達了自己的見解。例如：如何在書寫中以遊戲形式對運腕、運指加以練習，如何培養孩子的閱讀習慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。

三、專題講座，支招助推

下午，高橋國小的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應晶晶老師就“幼小銜接”的主題向學員們進行經驗介紹。丁老師從“幼小銜接，家長的誤區”開始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質的準備”等觀點，讓在座的學員認識到“走在幼小銜接的路上，應家園合一，陪着孩子慢慢來”。應晶晶老師結合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開展的各項活動，向學員們詳細介紹了教師可從提高孩子們的“生活運動能力”、“傾聽表達能力”、“交往適應能力”、“觀察探究能力”、“創造表現能力”入手，讓幼兒在活動中爲更快、更好地適應國小的學習生活、學習方式做準備，使學員們對“幼小銜接”有了進一步的思考。

承擔本次區幼小銜接研討班觀摩活動是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動。今後，我們將繼續致力於家長、老師、孩子三方的交流和互動，不斷完善幼小銜接工作，努力實現幼小無痕銜接。

2018年幼兒園幼小協同科學銜接活動總結（三）

面對即將升入國小的孩子，家長們存在衆多擔心，最爲集中的問題則是擔心如果不讓孩子上幼小銜接班，孩子會不會跟不上國小的學習進度？應不應該給孩子報幼小銜接班？孩子沒有養成良好的學習習慣怎麼辦？如何讓孩子喜歡和小朋友相處？……在2018全國學前教育宣傳月活動中，實驗幼兒園圍繞主題，開展主題系列活動。

一、創新宣傳，營造氛圍，確保宣傳月活動取得新成績。圍繞“四個一”，認真做好活動的宣傳工作。圍繞今年的“幼小協同，科學銜接”宣傳主題，組織大家積極宣傳和收看教育部和聯合國兒基會共同製作了主題公益宣傳片和主題海報，中國教育電視臺和學前教育研究會錄製的系列專家訪談節目，轉發微言教育平臺推出的一系列主題宣傳信息。

二、狠抓落實，注重實效，不斷提高科學保教新水平。做好幼小銜接需要幼兒園、國小和家庭的共同努力。一要強化協調配合，尊重教育規律。要把幼兒園和國小作爲宣傳的主陣地，同步開展宣傳，動員家長廣泛參與。幼兒園要指導家長關注幼兒的身心健康和長遠發展，重視對幼兒生活習慣、學習興趣和交往能力等全面素質的培養，避免片面準備。國小要嚴禁入學考試，一年級要堅持“零起點”教學，調整課程安排，改革教學方式，與家長一道幫助孩子做好入學適應。二要整合專業資源，堅持科學導向。要積極組織專家學者、有經驗的園長、校長和教師等專業力量，開展多種形式的宣傳活動，爲家長答疑解惑，提供有針對性的指導。注意總結梳理幼兒園、國小在幼小銜接工作中的好做法好經驗，廣泛宣傳，形成正確的導向。三要創新宣傳方式，提高宣傳實效。要利用幼兒園電子屏和校園媒體網站搭建宣傳平臺，發揮互聯網微信傳播迅捷高效、受衆面廣的優勢，努力擴大宣傳月在全社會的影響。

三、緊扣主題，突出重點。制定活動方案，確保宣傳月活動取得實實在在的效果。在5。20——6。20期間，實驗幼兒園5。20舉辦“幼小協同，科學銜接”宣傳月啓動儀式，5。26舉辦“我的小手真能幹”——幼兒手繪風箏活動，5。27舉辦幼兒園diy創意蛋糕製作活動，5。30舉辦幼兒趣味體育遊戲活動，5。31舉辦“慶祝六一，幼小協同，快樂成長”家園親子活動，6。1舉辦“慶祝六一，幼小協同，快樂成長”家園遊園活動，6。3舉辦“幼小協同，快樂成長”大型家長公益講座活動，6。6組織大班小朋友參觀國小活動。

四、今天快樂，明天幸福，攜起手來爲讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。

促進每個幼兒身心健康成長是推進學前教育普及的根本出發點和落腳點。對個體而言，從幼兒園升入國小，是幼兒成長過程中經歷的一次重大轉變，從以遊戲爲主的學習過渡到以系統學業知識爲主的學習，需要做必要的準備和適應。推動幼兒園和國小雙向銜接，既對規範幼兒園和國小的辦學行爲，提高教育質量具有重要的現實意義，也對兒童的終身學習和長遠發展具有深遠影響。

應不應該給孩子報幼小銜接班？孩子沒有養成良好的學習習慣怎麼辦？針對這一問題，家長朋友們大可不必過於擔心，依照孩子們的表現來看，是可以順利完成過渡的，如果提前將一年級的知識交給孩子，可能在初入國小的前幾個月，孩子表現出明顯的優勢，但容易導致孩子上課不認真聽講，反而養不成良好的學習習慣。另外，對於幼兒園的孩子來說，可以在生活中適當滲透一些知識點。例如通過生活中小標記、符號的認識，提高孩子的辨別和感知能力，通過電話號碼教孩子認識數字等等，需要注意的是，要將小的知識點融入生活，且不可強行讓孩子學習，以免產生厭惡心理。我們應當思考如何讓兒童今天快樂，明天幸福，攜起手來爲讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。