國小級英語期末工作總結多篇

【第1篇】國小二年級英語期末工作總結範文

關於國小二年級英語期末工作總結大全

國小二年級英語期末工作總結篇一

本學年度我擔任二年級二班的英語教師。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。

一、基本情況分析

我們二二班的同學都比較活躍，上課氣氛很好，學生很配合。在課堂上回答問題很積極。

因此，學生學的開心，老師教的輕鬆。根據學生狀況的不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因班而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍。我按照《英語新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並經常與同行交流，互補有無，取長補短，以達英語教學的至臻完美，並順利完成教育教學任務。

二、主要成績

建立完善的班級制度，班級裏實行班幹部責任制，挑選和培養積極有能力的學生，形成班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風，做好個別調皮學生的教育工作。狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。爲了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行爲習慣，班級衛生實行責任到位制，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我爲人人，人人爲我”我精神。並且每天進行獎勵懲治。

三、主要做法

英語學習的重要性

很久以來一些家長與學生對英語課都不重視，之所以忽視英語的學習，是他們認爲只要文化課學好就行了，英語課學好與否無所謂。其實，英語課是一門基礎課，與其它課緊密相關。社會的不斷進步，英語普及教育將會被人們從“內心”接受。

2.上好每一堂課

我認真地分析了國小英語教材的編寫特色及體系，明確了國小英語必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行口語、語音的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的遊戲活動，增強了學生英語學習熱情和興趣，使我的英語課成爲學生的歡迎課。

3.做好課後輔導

加強了課後輔導工作，培養了一批英語上的小苗苗，通過他們的示範作用，帶動其他學生學習英語的興趣，提高學生的課堂熱情。由於個別學生的基礎差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統的訓練，故訓練必須從零開始。我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啓發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展。

四、存在的問題與教訓。 在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切„„等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長爲一名合格的英語教師。

五、今後努力的方向 專研教學業務，包括學科知識與教學方法。如英語教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發現樂趣，深入鑽研，體會學科魅力。進一步提高個人教學能力水平，深入研究教材、研究學生、完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。針對學生不同的能力狀況，採取不同的課堂措施，使每一個學生都獲得進步。要多增加和學生多溝通。做一位快樂成功、受學生歡迎的老師是我不斷努力的目標，我覺得做老師首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1.學習困難的學生;2.行爲習慣自制力較差的學生;3.既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

國小二年級英語期末工作總結篇二

時光飛逝，轉眼之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有着許多收穫和感觸。爲了今後能更好地開展二年級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質量，現將這學期的教學工作進行簡要總結。

這學期我認爲做得好的方面主要有以下幾點

一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。

在開學伊始，我鑽研教材共同確定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞彙，使學生能在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求並要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下，我注重每一課的教學準備，例如在作業布臵時總會有預習新課對新課文進行聽並試讀，在早讀時，我也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的瞭解，學習時感覺更容易;認真備課，確立每個模塊的教學重難點以及要採用的活動課設計方案，、科學設計每節課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平。

本學期，我們英語教研組經常舉行教研活動，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本學期我們也

進行了課題研究，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，積極去激發學生的英語學習興趣;我們互相聽課、評課，在教學中去吸取經驗，改進教學，教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。

三、注重學生知識的掌握，學練結合，定期測試。

在這一學期的教學中我注重了學與練的結合，在每個單元學完後，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我瞭解學生學習情況的常用手段。這學期我在每個單元學習結束後會進行單元測驗，在期中時進行了期中測試，並認真分析和總結了每一次測驗以及半期學生的成績情況，根據學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過單元測驗、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試後會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高;教師通過考試全面瞭解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質量。

不足之處

首先是在制定學期進度安排表時，時間上有一定的誤差，其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實到位，導致部分後進生的學習進步甚微，成績依然落後。

今後在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。

國小二年級英語期末工作總結篇三

本學期二年級的英語教學工作較之上學期有了調整，現將本學期二年級的英語教學工作總結

一. 在教學上

二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。爲了更好地提高他們的聽課質量，教師在上課的時候會把遊戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據這個年齡段孩子的心理特徵，教師在活動設計上會採取動靜結合的方式，避免孩子過於集中於熱鬧的活動的表面而忽略了學習的本質。目前我們常用的遊戲有“冰凍遊戲”、“吃雞蛋遊戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等遊戲，學生都非常喜歡。

二年級教學方面，爲了改變因字母教學而導致的三年級課時短缺的問題，我們大膽的將字母教學提前到二年級的課堂上來，並在期末考試的形式和內容上做了相應的改革，爲以後的教學提前做好了準備。

二. 在行爲習慣的培養上

二年級的孩子在英語的學習上是以培養良好的學習習慣和激發他們的學習興趣爲主，聽說爲輔，而讀寫暫時不做要求。爲了更好地完成這一教學目標，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：one two three , follow me 等來訓練他們良好的聽課習慣;爲了養成孩子們每天自覺的聽讀習慣，教師採取了獎勵“小紅花”和發家校通表揚相結合的方式。爲了增加孩子們對學習的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學習自覺性，教師們還改革了傳統的考試模式，把本學期的期會考試以集體表演的形式進行，孩子們在排練的時候都非常認真，而且收穫良多。

三. 教研方面

我校的兒童英語教學一直還處於初步階段，爲了更好地開發和利用好教材，平時年級組的老師都會定期地進行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務的二年級，也和其他年級一樣進行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

我校二年級的英語教學剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以後在工作裏面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

國小二年級英語期末工作總結篇四

本學期，我擔任國小二年級英語教學工作。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發學生的興趣是國小英語教學的重要環節。

一、課程總目標：

【第2篇】國小一年級英語期末工作總結

國小一年級英語期末工作總結1

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結，反思自己教學的成功與不足，爲下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節假日自己製作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風尚。

一、以興趣和習慣爲中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生爲主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生爲主體，促進每一個學生全面發展”的原則，着重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成爲課堂的主人”。

1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自於成功的體驗。孩子們獲得成功之後很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成爲他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

針對不同孩子的個性特點，我設計不同的競賽活動。例如，英語基礎好，學習能力強的學生可以兩兩pk，比賽激烈，觀衆們也很投入；膽子小的學生可以參與到以組爲單位的比賽，他們輕鬆地參與競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展示自己、鍛鍊自己，從而消除學習的“旁觀者”。

2、利用優質資源，加強家校合作

通過“家校通”短信平臺，我經常可以即使地告訴家長英語教學

二、探索教學新渠道，促進師生共同發展

我從事國小英語教學已有4年，本學期，我爲了突破自己的教學陳規，積極參校市教科學院主持的重點課題，獨立撰寫子課題“圖文有效結合，提高低中年級學生英語認讀能力”方案，爲切實提高教學效率積極探索

只有不斷地耕耘，纔會換來累累碩果。教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作爲新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和基本功訓練，立志成爲專家型的骨幹教師，爲培養一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春！

國小一年級英語期末工作總結2

光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因爲我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。

國小階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣，爲進一步的學習打好堅實的基礎。經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，着力於孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。

一、以興趣和習慣爲中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生爲主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生爲主體，促進每一個學生全面發展”的原則，着重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成爲課堂的主人”。

二、認真備課，做好課前充分準備

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發展

一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，於是我儘量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的.形式，爲學生營造良好的學習語言的環境。

五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自於成功的體驗。孩子們獲得成功之後很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成爲他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於國小的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今後的教學過程中繼續加強對教材的鑽研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大的進步。

國小一年級英語期末工作總結3

本學年度我從事英語教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。一學年來，我能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。

一、基本情況分析

一班的同學比較活躍，上課氣氛很好，學生很配合。中等生、優等生佔較大多數。在課堂上回答問題很積極。因此，學生學的開心，老師教的輕鬆。每個孩子都活潑善良，有上進心，有集體榮譽感，好奇心強，求知慾強，但是由於他們年紀有點小，自制力還是不夠，上課愛講小話，做小動作，注意力不夠集中，很多行爲習慣需要進一步加強，有待提高。

二、主要成績

建立完善的班級制度，班級裏實行班幹部責任制，挑選和培養積極有能力的學生，形成班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風，做好個別調皮學生的教育工作。狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。爲了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行爲習慣，班級衛生實行責任到位制，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我爲人人，人人爲我”我精神。並且每天進行獎勵懲治。

三、主要做法。

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

四、存在的問題與教訓。在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳，沒有精心設計，平時示範較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。

五、今後努力的方向。

做一位快樂成功、受學生歡迎的老師是我不斷努力的目標，我覺得做老師首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行爲習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。鑽研教學業務，包括學科知識與教學方法。如英語教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發現樂趣，深入鑽研，體會學科魅力。進一步提高個人教學能力水平，深入研究教材、研究學生、完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。針對學生不同的能力狀況，採取不同的課堂措施，使每一個學生都獲得進步。要多增加和學生多溝通。

國小一年級英語期末工作總結4

這學期擔任國小一年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，在教學中我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情，文化色彩，增強語感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。一學期馬上就要結束了，以下是我一年來的教學總結。

一、分析教材,分析學生，掌握重點，積極教學。

國小一年級的英語課本一共有13個模塊,主要內容是：問候並回應，詢問姓名，年齡，地點，物品名稱，並給予回答，談論物品，地點，動物，表達自己的喜好等。這些內容都對國小孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂於學習成爲我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。

學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認爲生動有趣的課，認爲教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作爲一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，快樂教學。工作總結

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐纔能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

【第3篇】國小六年級英語期末工作總結

國小六年級英語期末工作總結

隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加國小生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束後，擬定一個國小英語的系統的複習計劃，根據計劃合理地安排自查前的複習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作爲主。面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。爲此我做了一下工作：

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、、存在的問題：

1、在複習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的`，但是有少數學生由於緊張而繁重的複習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。於是，爲了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課後輔導”，增加師生的負擔。

2.在複習階段，由於複習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該爲主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。爲學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該爲了應付考試，就忽略了英語作爲一種語言的交際性，聽、說、讀和寫儘可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，複習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將複習課的枯燥乏味變爲生動活潑。

六.採取的措施：

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4.在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。如，在複習階段，針對複習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生爲主體，以人爲本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

【第4篇】國小三年級英語期末工作總結

轉眼間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練，並在期末水平測試中取得了較好的成績。總結本學期教學工作成功的原因，主要在於成功地運用新課程改革理念，以課堂教學爲中心，在課堂教學中不斷創新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養學生的創新精神。

一、營造創新氛圍激發創新思維培養學生的創新思維，我們不但要遵循上課的規律去引導學生，傳授知識，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創設一種新型的師生關係，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們採用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，銳意創新。在教學過程的設計和安排要注意發揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發學生的探究慾望，培養學生積極求異的思維能力，想方設法培養其獨立獲得知識，創造性運用知識的能力。讓學生在輕鬆和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發了他們的創新思維。

二、巧設創新探索機會在語言實踐情境中創新

我們要善於挖掘教材中蘊含的創造性因素，努力爲學生創設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發學生的求知慾望，激發學生的學習興趣，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學知識，把課文語言轉化成自己的語言。

創設語言情境，讓學生置身於這樣的情境中，使他們產生強烈的交流慾望，讓他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。

四、創新教育技能培養學習興趣

教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現出來，有助於培養學生的學習興趣，提高學習效率。