學校對青年教師培養工作總結

本學年度，我校青年教師培養工作以讀書爲基石，以“聚焦學評教一致性”學本課堂研究爲主線；以培訓、師帶徒爲主要方式，以提高教師課堂教學能力爲目標；着眼於造就一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。現將工作開展狀況總結匯報如下：

一、讀書積澱，夯實教師專業基礎

青年教師這學期每人一本必修的教育刊物，如山東教育，煙臺教育，中國國小數學專業會刊，國小語文教與學等。一本經典書。老師們從讀書開始做起，將每週的閱讀心得以及對教育教學案例的反思等一一記錄在讀書筆記上。

取得的的成效：

1.舉辦了讀書演講比賽，我們青年教師的優勝者進行了聲情並茂的讀書演講。

2.我們在青年教師團隊羣內進行了語音讀書分享的活動，教師經典誦讀分享活動。

3.進行了讀書筆記展評活動。

二、兩輪學本課堂研討實踐，提高教師課堂研究能力

本學期，我們將課堂中學評教的一致性爲關注點，進行了組內、校級兩級學本課堂研討和聽評課。教師們能夠本着互相學習、互相進步的指導思想，在兩輪活動中不斷學習、思考、反思、提高。

1.舉行了新教師過關課。

可以明顯地看到新教師的成長，基本功紮實，落落大方，課堂活躍，課堂掌控力較強。

2.教師大比武活動

各學科的大比武活動，青年教師都蓬勃突起，都獲得了優異的成績，大部分人都在一等獎之列。其中姜銀娜老師、徐騰主任都被選爲參加縣級大比武的人員。經過師傅及學科團隊的打磨，最後成績優異，姜銀娜老師小組第二、徐騰主任小組第一，可喜可賀。

三、“墨潤青年，書香人生”基本功紮實推進。

我校對青年教師基本功的培訓方法是以自練爲主，集體輔導爲輔，加強平時作業的檢查，做好階段性的展示，注重過程，旨在提高。

我們的具體要求是：

1、鋼筆字以字帖做爲練習的樣本，每個人練習的內容自定；每人可根據自己的寫字狀況確定練字時間（每天不少於10分鐘）。

2、粉筆字用小黑板書寫，訓練的內容爲古詩。《望洞庭》、《鄉村四月》、《四時田園雜興》、《牧童》、《舟過安仁》、《芙蓉樓送辛漸》、《江畔獨步尋花》共七首，每次練習一首。

3、教師在練字的過程中，可根據需要向師傅求教，解決練字過程中的疑難筆畫與建架結構。

4、鋼筆字的練習紙學校統一準備，每位青年教師每一週要完成一次寫字作業。每週結束後，以級部爲單位把作業上交。

5、學校將在新年之際進行全體青年教師的鋼筆和粉筆字的展示活動，全體青年教師作爲評委，對每位參加展示的教師的寫字做以評價。

四、“青藍工程”引領成長

學校爲每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨幹教師擔當師傅，建立“師徒協作”的共同體。這學期從課堂教學、班級管理、研究反思等方面開展了工作，充分發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動青年教師隊伍業務素質的提高。特別是借今年大比武的東風，師徒共同成長提高。3名師傅，2名徒弟參加了比賽，都取得了優異的成績。

五、“觀名師工程”爲成長添磚加瓦。

這學期觀看了全國、省級、市級優質課2節，並寫好觀看記錄及評課。通過這個活動，爲青年教師提供名師課堂，不斷引領青年教師走上名師之路。

六、培訓學習，反思提高。

每年學校爲其提供外出學習的機會，通過走出去，帶進來的方式來不斷提高。教師學習回來要認真思考，形成自己的學習心得。並通過研討、培訓交流的方式把培訓學習心得分享，帶動更多的人進步。此學期進行了一次骨幹班主任的分享活動，大家很有共鳴。

七、存在的問題

寫與研欠缺。一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不研究的老師，是難以提升自己的教學理念的。所以後面的工作我們要以寫研爲突破點，讓更多的青年教師走上讀寫研之路。