學校教學教育總結報告

教育教學的最優化是我國教育改革的一個重要目標,如何達到、採取什麼樣的措施來實現教育教學的最優化,是我們教育管理機構和廣大教育工作者深入研究和不斷探索的重大課題和孜孜追求的重要目標。下面就讓小編帶你去看看學校教學教育總結報告範文5篇，希望對你有所幫助吧

教學教育總結報告1

本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:

一.重視自身建設，努力提高業務水平:“學高爲師，身正爲範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己爲人民服務,獻身於教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,爲社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標後,我們就不會再爲環境,爲條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀於言詞的我爲了鍛鍊口才常常廢寢忘食的學習。爲了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀理論書籍。總之,我努力朝着我的話去做:一個合格的教師應該有着永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

二.爲教育事業，爲培養人才做貢獻。作爲一名教師的廣義目標是爲教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我幾十年的教育生涯是最好的註解和補充。多年來，我連續擔任數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中爲教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，採取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對後進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，瞭解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。在課堂上，爲了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。

及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。爲了使學生儘快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯繫，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些後進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時爲了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。多年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法瞭解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我從事數學教學,在教學中刻苦鑽研,勇於探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢,迎合社會發展需要,與理論緊密聯繫,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。

三、重德育教育 引導學生全面發展平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天爲此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。　這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。爲了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有小製作活動、讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。爲了不辱使命，爲了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始幹，春蠶到死絲方盡”。

教學教育總結報告2

在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.

一、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。爲了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。

二、在教學方面

我以課堂教學爲核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP製作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

三、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

四、後進生輔導方面

在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學習方面

在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位着工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟着其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前衝的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不爲別的，只爲孩子們的那雙清澈的眼睛，只爲自己的那跳動的心。

教學教育總結報告3

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"爲"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作。

作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

二、班主任工作。

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績，如我們班在每一週的班隊評比中多次獲得了優勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能代表過去，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教學教育總結報告4

緊張而又忙碌的學期工作結束了，現將一學期以來的工作做以回顧總結。在過去的一年裏我們全體教師經過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務並取得了良好的成績。現將各項工作總結如下：

一、區域活動

根據上級領導的指示精神，區域活動的開展、個別化教學已佔據整個教育教學任務的重要部分，在園領導的正確指引下，九月份新學期開始，我們就已經投入到了緊張的區域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結經驗，經驗中再嘗試，經過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區域活動日常化每個班有序步穩的開展起來了，各班根據自己孩子的年齡特點，爲孩子們創設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每週一次區域活動，增加爲兩次。爲了豐富教師的教學經驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區域活動的經驗，透過學習，我們的教師拓寬了教育思路，對區域活動的設計有了更完美的創設和構思。在活動材料上力求多元化。在活動資料和環境佈置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據孩子們的興趣來創設活動資料。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。爲了提升我園個別化教學質量，我園經常組織教師在一齊探討在活動中成功與失敗的經驗，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區域活動模範班的觀摩活動，透過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網絡上搜集相應的資料，利用一月份閒暇時間製作活動材料，爭取下一個學期將我們的區域活動個別化教學到達先進的標準。

二、教育教學

根據上級領導對教育教學工作的指示精神，我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下，針對我園的現狀，展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中，轉變了以往的教與學的模式，教師設計j教學活動基本是以孩子爲主體，孩子們在愉悅的情緒中瞭解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中，給孩子們創造發輝想象的空間。引導激發她們的好奇心和探究慾望，鍛鍊他們獨立解決問題的潛力。

三、美術教學

繪畫是孩子們最喜歡的一門學科，她們在塗塗畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設爲特色教學，教師們根據本班幼兒的年齡特點，來爲他們設計適合她們的繪畫資料。孩子們從小班的簡單認識色彩，到學前班的自創畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。2020年__月份，我園組織幼兒參加"第__屆全國少兒書畫攝影創作大賽''中贏得了驕人的成績，參賽作品______多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每週一次的展出，受到了家長們的一致好評.

四、日常教育

一日常規的教育，是幼兒園不可忽視的一項重要工作，我們的教育無時不在，孩子們良好習慣的養成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恆的堅持。透過教師們辛勤努力，孩子們養成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，明白禮讓，遊戲時有合作精神。

五、安全教育

幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差，很容易出現磕磕碰碰的事情。社會上的複雜環境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此，我園將安全教育課題列爲重點教育。教師們針對各種不安全因素，設計安全教育課題開展教育活動並詳細記錄過程。防振，防火等教育是透過模擬訓練形式來教育幼兒，孩子們透過演練掌握了一些自救的常識。

六、健康教育

學期前我園全體教師利用假期蒐集各種材料爲孩子們製作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材爲孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中，製作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康，及衛生常識。

七、家園聯繫

與家長的溝通是教育幼兒健康成長的重要組成部分，教師們利用每一天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長配合的事情公佈給家長。十月份召開了家長座談會，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等狀況一一說明，給家長們也創造了和老師應對面溝通的機會，透過這次家長會的交流，家長們對我們的工作有了更深入的瞭解與支持。

以上是我園一學期以來工作中的一些成績，但還有許多不足之處需要改善，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。

教學教育總結報告5

各位領導、老師：上午好!

今天我們召開2013年度暑期學習班，受學校行政組委託，由我作“2012--2013年度教育教學質量總結”，總結過去一年來圍繞教育質量的提高所做的工作、成績、經驗及存在的問題，明確當前和今後一段時期的主要任務，繼續堅持“以質量論英雄”爲目標，以培養學生紮實的基礎知識、創新精神和實踐能力爲重點，以轉變教師教學行爲和學生學習方式爲核心，深化新課程改革，推動和實施“高效課堂”建設，加強教育教學工作的管理和督導，有力推進素質教育，全面提升我片的教育教學質量，辦人民滿意的教育。

一、所做的主要工作

1、突出德育的首要位置，努力提高學生道德素質。

沒有良好的道德素質，學生就不可能健康成長。

1)抓好德育主題教育。德育主題教育是促使學生道德品質轉化的重要形式。德育主題教育有效培養了學生的愛國主義、社會主義和共產主義精神，使學生逐步確立了科學的人生觀、價值觀和世界觀。

2)、抓好安全和法制教育。“生命不保，何談教育?”我校長期堅持把安全工作放在第一位，突出抓好學生安全意識的培養，建立了校長責任制。一年來，學校開展了4次專項安全檢查(與政府一道對全鎮幼兒園檢查2次，學校組織對各中國小檢查2次)。多次的專項檢查有力的強化了的安全意識，學校(本)堅持定期的安全教育，明德國小建立了安全責任追究制，堅持抓好學生交通安全常識教育。安全和法制教育讓學生逐步形成了的安全防範意識、社會公德意識和遵紀守法的意識。一年來全片中國小幼兒園未出現任何安全責任事故，學生違法案件率爲零。

3)、抓好班級管理。班級管理是學校管理的核心組成部分，沒有良好的班級管理就沒有成功的學校教育。爲抓好班級管理，各校實行了“一日百分賽或一日管理常規”，中心學校(本)還實行了班主任到崗“十三查”的監控制度，明德國小實行了定期召開班主任會議的制度。班級管理的落實促進了班主任行爲的規範，更促進了學生文明行爲習慣的養成。

4)、抓好德育教育網絡的構建。德育網絡的構建是抓好德育教育外部環境的必要條件。在皁市鎮黨委政府的大力支持下，一年來中心學校堅持同皁市各村支兩委和社會各界的聯繫，理順了各種關係，爲學校創造了良好的周邊環境。中心學校(本)每期堅持一次家長會，有效促進了學校與家庭的溝通，每年暑假陳基鑄校長親自帶領行政一班人深入學生家庭搞家訪。明德國小建立了同家長進行經常性的聯繫制度，2011年底組織的聯誼活動有效促進了學校、家庭、社會的聯繫，爲學校創造了寬鬆的外部環境。尹家灣國小、喜宴橋國小、中心幼兒園每期堅持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長每年暑假堅持進村入戶80多戶，瞭解幼兒在家情況，交流幼兒在園情況，宣傳幼兒教育方法，爲打開我鎮幼教新局面贏得了廣泛的社會支持。

2、突出教學的中心地位，努力提高學生文化素質。

1)、定期調研促示範。沒有學校校長和行政帶頭上課的示範作用，就不可能充分保障學校教學的中心地位。爲此，中心學校堅持每月一次教學調研和校長例會，用會議通報形式不斷促進二層以上行政充分發揮教學上的示範帶頭作用。爲落實行政上課的示範作用，2011年下學期：中心學校(本)陳基鑄副校長帶頭任教九年級一個班物理，楊昌滿副校長任教七年級兩班政治，教導處正副唐雙權和文吉分別任教九年級兩班化學，辦公室主任楊德斌任教九年級一個班和八年級一個班跨頭物理;明德國小副校長李曉玲任教一年級一班數學，副校長閆友見任教四年級一班數學，教導主任嚴厲任教六年級一班數學;李家河完小教導主任周華任教三年級數學;尹家灣國小校長文明華任教五年級數學，教導主任楊明霞任教一年級語數，總務主任雷光富任教五年級語文,幼兒園馬園長包小班教學;中學教導主任唐雙全化學成績長期名列前茅。學校校長(園長)和行政在教學中的示範作用爲學校全體教師提供了榜樣和航標。

2)、完善常規促規範。辦學行爲的規範是全面落實課程計劃的保證。皁市鎮中心學校於2011年6月上旬組織各校業務校長、教導主任討論、制定並通過了《皁市鎮中國小教育教學管理常規》。各個學校爲落實《皁市鎮中國小教育教學管理常規》，一方面組織教師加強了對《常規》的學習，一方面加強了對教師教學尤其對教師教案的督察和檢查，2011年下學期，中心學校(本)進行了五次教案檢查，2次通報，明德進行了三次教案檢查3次通報，李家河進行了3次教案檢查和通報，2次質量分析，李家河還進行了18次周查;中心學校(本)還對每位教師的課堂教學實施四查，並與獎懲掛鉤。在縣辦學行爲檢查中，中心學校(本)得8分，佔全縣第六名，中心學校(本)和明德在規範教育行爲和遵守作息兩方面均爲滿分。教學常規的制定和貫徹有力促進了辦學行爲的規範。

3)、加強研究促教改。教學改革是提高教學效益的動力源泉。一年來中心學校以教學研究爲槓桿，大力推行教學改革，加強高效課堂建設，不斷提高教學工作效益。一是加強常規教學研究，中心學校根據學校的層次和規模的不同制訂了教研活動的相關要求，各個學校能認真按要求落實好相關任務。中心學校(本)堅持較好，全年組織50多次教研活動，2011年下學期組織了30次教研活動，其中語文組8次，數學組5次，英語組7次，政史地組3次，理化生組6次，每次活動均有講座材料，主題突出。明德國小2011年下學期共12次，其中語文6次，數學6次，李家河有8次，尹家灣4次教研活動。二是堅持教學改革，大力開展學習杜郎口高校課堂研討活動。活動經歷三個階段：第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學校組織在中心學校(本)進行課改調研和初步的課堂教學模式的探討(4堂課)，在尹學灣國小進行了以學習杜郎口模式爲主的“同課異上”研討會(2堂課)。6月上旬全鎮中國小進行了教學反思和反思論文的評選。第二階段宣傳與嘗試。9月中旬由中心學校(本)制定出了“高效課堂”改革方案，9月28日在中心學校(本)多媒體教室舉行了“學習杜郎口高效課堂”啓動儀式，並聽了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數學課，初步確定了以七年級數學爲主要課改學科。10月18日和10月20日，爲促進“杜郎口高效課堂”模式的進一步探討，中心學校分別在明德和中心學校(本)組織進行了國小、國中共12名青年教師教學比武，中心學校(本)楊曉春和明德國小江曉黎老師分別獲一等獎。第三階段各校開始高校課堂的校本化摸索。中心學校(本)結合學校教學實際，一是加強教學模式探討。創立了各學科“新授課”“複習課”“講評課”等不同課型的教學模式。二是打造有效課堂。學校提出“教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關係、師德影響”五個優化。三是加強了反思性教學。明德國小以湯學麗老師數學課爲主探討了高效課堂，並有講座資料，人人寫有1篇以上的教學反思材料;李家河有2次高效課堂研究活動，並確定了覃莉老師爲課改教師。第四階段小結，中心學校於2011年12月27日在幼兒園組織召開了有業務校長和教導主任參加的課改總結會，會上各校彙報了各自的課改情況並上交了課改小結，中學的丁晶老師還上交了課改反思材料;同時組織了優秀教案的評選，國小評選出10本優秀教案，國中評選出13本優秀教案。通過強化教學研究，大膽推行教學改革，老師們的課改意識尤其高效課堂的建設意識得到增強。

4)、落實評價促提高。以評價爲導向，不斷促進學科教學質量的提高。中心學校於2010年上期制訂了《國小教師教學質量綜合評估方案》，中心學校(本)於2009年下期制訂了《國中教師教學質量評估方案》。國中堅持了學生全員參與的月考、段考和期考制度，國小由中心學校組織堅持了一月一次抽考制度和期終統一考試製度。爲大力整頓考試的考紀考風，確保考試的客觀、公正、公平，中心學校(本)制定了考試獎懲辦法，中心學校於2010年下學期制定了《國小考試過程管理扣分辦法》，自實施以來，先後對5位教師實施了扣分，通過對在考試中造成失誤者實施扣分，教師的考試行爲得到了極大的規範，考試中的不公正現象在逐步消失，考風的轉變促進了教風的轉變。通過建立《質量評估體系》、《月考抽考統考制度》和《考試過程管理扣分辦法》，全鎮中國小教師的教學熱情得到極大提高，中國小教學質量也在不斷提升。

3、突出學生全面發展，努力提高學生綜合素質

1)、抓好體育藝術。中心學校於2011年4月組織開展了一次中國小三獨比賽，於2011年11月組織開展了一次中國小田徑運動會，中心學校(本)藉此組織了一次中學生體育藝術節活動。中國小體育課教學落實，學生的體育藝術水平得到明顯提高，中學和明德國小學生在縣體育測試中均獲100分的好成績。

2)、抓實實驗教學和信息技術。中心學校(本)實驗教學落實較好，理化生既指定總負責人，各科又定有負責人，每期寫有實驗方案和計劃，學生在縣實驗抽測中獲滿分評價。明德國小信息技術教學落實較好，受教育局好評。3)、抓好文化建設和科技創新。中心學校於2011年4月組織開展了一次中國小生習作比賽，評出一等獎44篇並送縣參賽;10月組織一次中國小讀書徵文比賽，評出一等獎20篇並送縣參賽。於2011年11月組織了一次中國小科技創新作品比賽，評出一等獎六件並送縣參賽。

二、所取得的主要成績

1、學生入學與學籍管理。

中國小學生鞏固率均達100%，本期國小學生增加22人，國中學生增加8人;三歲及以上幼兒入園率達100%以上。

2、教學質量

1)、學科綜合：2011年度在縣國中教育質量評價中，我鎮位居全縣第四名，並獲縣三等獎;在縣國中考查科目抽測中，我鎮獲第六名的好成績。

2)、2011年下期期考成績第一名情況如下：國小部分

語文：一年級馬少金，二年級文智淼，三年級邢協國， 四年級魏翠凡，五年級覃林林，六年級鄧偉。

數學：一年級馬少金，二年級王德菊，三年級馬少金，四年級劉慧妮，五年級湯學麗，六年級楊萬次。 英語：三年級王本山，四年級楊蓉，五年級楊蓉，六年級張道新。國中部分(均分)政治：七林昌年，八鄧建華，九漆少春;語文：七王玲芳，八向續明，九鄧建華;數學：七楊曉春，八向續中，九李宜紅;英語：七樑豔，八李樹珍，九雲琴;物理：八覃和平，九覃和平;化學：九唐雙全;歷史：七付紅嬌，八金友羣，九金友羣;地理：七王玲芳，八向左平;生物：七黃慶媛，八黃慶媛。

3)、體育藝術：2011年國中乒乓球獲男子團體第六名，國小書法繪畫攝影獲團體第四名。明德國小楊暢《灰姑娘的童話》獲縣三獨比賽二等獎(指導老師黃萍)。

4)、文化建設與科技創新:明德國小獲縣2011年度“書香校園”稱號。在縣組織的習作比賽中，國小有13人獲獎，其中有李家河完小三年級塗麗萍《我心愛的文具盒》(指導老師胡自菊)、五年級陳澤宇《一輛自行車》(指導老師姚元義)獲一等獎。國中有10人獲獎，其中有八年級張萍《玉米地裏的背影》(指導老師向緒明)、九年級周瑞《凝聚》(指導老師江慧慧)和九年級邢彬《流星劃過天際，我錯過了許願》(指導老師樑玲)均獲一等獎。在縣組織的讀書徵文比賽中，我鎮國小(明德)有10篇作品獲獎，其中明德國小低年級樑明傑的《母愛真偉大》(輔導老師向帥)和高年級萬星的《讀<鋼鐵是怎樣煉成的>有感》(指導老師鄧偉)獲一等獎;我鎮國中有5篇作品獲獎，其中劉夢玲的《讀<水滸傳>有感》(指導老師杜偉麗)獲一等獎。在縣組織的科技創新作品比賽中，2010年與2011年，中學有5人獲獎，明德有4人獲獎，李家河有2人獲獎。明德國小獲縣科技創新優秀組織獎，中心學校(本)劉夢玲的《多功能能源收集機》獲一等獎，輔導老師袁建獲先進個人。

三、所取得的主要經驗

1、堅持貫徹黨的教育方針、堅持教育科學發展與和諧發展、堅持“以人爲本”的教育理念是我們提高教育質量、辦好人民滿意教育的前提和基礎。

2、抓好行政領導的示範帶頭作用是我們提高教育質量、辦好人民滿意教育的無聲召喚!

3、加強班級管理、制度建設，建立和完善質量評估體系是我們提高教育質量、辦好人民滿意教育的根本保證。

4、推行教學研究和教學改革、提高課堂教學效益、打造高效課堂是我們提高教育質量、辦好人民滿意教育的根本出路和最佳選擇。

四、所存在的主要問題

1、教育教學質量意識有待進一步提高

2、德育教育與管理有待進一步加強：各校主題班會內容落實不夠，部分學校班級管理存在漏洞。

3、辦學行爲有待進一步規範。

在2011年教育局辦學行爲檢查中，中學執行課程計劃扣1分、學生綜合素質扣1分;明德國小課程計劃扣0.5分、學生綜合素質扣1.5分(此項得0分)、招生紀律扣0.5分、學籍管理扣0.5分，國小辦學行爲全縣排名11名。

4、學科教育質量有待進一步提高。

2011年國小非文化學科成績居後(全縣13名)，文化科成績也從2010年度第四名降爲全縣11名。

5、2011年下期期考最後一名與鎮平差距情況如下(國小)：

一年級語文喜宴橋與鎮平差38分，數學喜宴橋與鎮平差30分;

二年級語文尹家灣與鎮平差17分，數學尹家灣與鎮平差15分;

三年級語文復羅山與鎮平差16分，數學喜宴橋與鎮平差22分，英語明德三(1)與鎮平差9分;

四年級語文李家河與鎮平差6分，數學明德四(3)與鎮平差8分，英語明德四(2)與鎮平差4分;

五年級語文尹家灣與鎮平差1.4分，數學李家河與鎮平差7分，英語尹家灣與鎮平差22分;

六年級語文李家河與鎮平差6分，數學明德六(2)與鎮平差7分，英語明德六(2)與鎮平差4分。

6、體藝等學生綜合素質有待進一步提升。

縣國中文體競賽我鎮爲十四名，縣國小文體競賽我鎮爲11名(國中籃球田徑，國小乒乓球田徑近年均未在縣獲獎)。

7、教學改革--“高效課堂”建設雷聲大雨點小。

高效課堂校本化路程還任重道遠。

五、當前的主要目標和任務

1、主要目標：繼續在全縣爭創山區一流教育水平，通過轉變教學方式，實現教育教學水平的極大提高。

2、進一步強化德育教育。

抓好多種形式的德育教育活動，不斷提高學生的道德素質。加強班級管理，讓學生的行爲在班級管理中得到進一步規範。突出抓好安全教育，實現安全事故永遠爲“零”的目標。

3、進一步規範辦學行爲。

各校要從“執行課程計劃、遵守作息時間、重視綜合素質、嚴肅招生紀律、規範教育行爲和嚴格學籍管理”等六個方面着手，規範好行政與教師的辦學行爲。

4、進一步提升教育質量：以促進學生綜合素質的提高爲目標，樹立學校和學生全面發展的質量觀。

1)、各中國小要繼續抓好田徑、乒乓球、籃球等項目代表隊的訓練，國小項目均由明德國小組隊;各校要抓好“三獨”、書法繪畫等項目的訓練，中心學校適時組織三獨比賽;各校要抓好音樂、體育、美術、信息技術、實驗(國小科學、中學理化生)、寫字與綜合實踐活動等學科的教學，學校每學期必須進行考試考查，要有寫字與綜合實踐活動方案，有各科考覈結果。

2)、各校要突出抓好文化學科的教學質量：國中要抓好會考，國小要抓好縣抽考，本期3月份中心學校準備分別在中學和李家河國小召開國中和國小的畢業班教學研討會。國中要繼續抓好各年級月考，國小繼續推行抽考制度。

3)、改革國小教學質量綜合評估體系。學生以定案數爲準全員參與評價(不再減除10%的學生數)，取消優秀率的評價，按照鞏固率5%、過程考覈5%、平均分45%和合格率45%的比列對教師的學科成績進行綜合評定。中心學校(本)自信完善教學質量綜合評估辦法(建議在均分、合格率和優秀率分別考查基礎上再實行三項綜合考查)。

5、抓好教師業務考覈和教學改革

1)、按教育局安排，五月底之前要完成教師業務考覈，具體操作辦法按中心學校方案執行(方案在擬定中)。

2)、繼續抓好以“高效課堂”建設爲主的教學改革。

國中在七年級全體推進的基礎上，突出抓好七年級數學學科的“高效課堂”建設，從模仿走向校本化，將高效課堂理論同實際情況相結合。國小以明德國小爲主，從五年級爲開始，探討高效課堂。

抓好教師業務論壇建設。論壇任務是反思上一週教育教學存在的問題和不足。此論壇可與教研活動合併進行。學校嘗試每週辦一期業務論壇期刊。鑑於本期有教師業務考覈任務，課堂教學評價隊伍的建設建議於2012年下學期逐步建立，本期加以探討。

3)、突出抓好教師的備課和備課改革。本學期中心學校提出“要上好每節課就必須備好每節課”的教學理念，各校必須採取多項措施突出抓好每位教師的備課。同時抓好備課改革，明德國小從第三週起開始1-6年級語數備課改革，用電子教案代替過去的教案本;國中準備對七年級語文學科進行備課改革。中心學校要求改革後的備課模式必須堅持“共同研討-分頭備課-上交審覈-個性插入-深刻反思”六個環節。

4)、建議中心學校建立“高效課堂”建設單獨考覈機制和評獎辦法。

6、抓好校園文化建設，中心學校(本)爭創2012年度“書香校園”稱號。

7、進一步抓好幼兒教育和教育均衡發展，實現教育公平。

8、本年度具體工作安排再見《2012年教育教學工作計劃》。