2014年學校暑期師德教育活動開展情況總結

目錄

第一篇：2014年學校暑期師德教育活動開展情況總結第二篇：2014年老城中學暑期師德師風教育周活動總結第三篇：2014暑期師德教育活動總結第四篇：開展師德教育活動月情況總結 2014年第五篇：學校師德教育活動總結更多相關範文

正文

第一篇：2014年學校暑期師德教育活動開展情況總結

根據《xx市教育工會關於開展以“學規範、塑師德、講奉獻”爲主題的“羣體師德創優”活動的通知》等文件精神，堅持以黨的xx大和xx屆四中全會精神爲指導，以人民滿意爲標準，以“創先爭優”活動爲載體，深入開展學習實踐科學發展觀活動，積極創建“xx教育”品牌，抓好教師隊伍建設，提升教師核心競爭力，引導廣大教師以先進典型爲楷模，不斷提高師德修養和教書育人的水平，努力建設一支師德高尚、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，我校認真執行上級文件精神，紮實開展工作，完成了相關工作任務，取得明顯成效。現將本次師德教育活動開展情況總結如下：

一、加強學習，統一思想

組織前體教師學習文件，掌握學習活動指導思想。以xxxx和xx大理論爲指導，通過師德教育活動，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守中國小教師職業道德規範和公民基本道德規範，嚴於律己，奉獻愛心，全面提高教師隊伍的素質；促進教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規範教育教學行爲，以高尚的品格塑造人，以淵博的學識培養人。向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行爲和作爲來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

二、圍繞活動重點，開展工作

1、以xx的講話精神，引導教師樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。牢記人民教師教書育人的神聖職責，努力在平靜之中灑熱情，平凡之中求不凡，平常之中樹責任。

2、引導廣大教師切實增強政治意識、大局意識、廉潔意識和責任意識，倡導教師具有高度的社會責任感、高尚的道德情操、無私的奉獻精神、強烈的敬業精神，在學校中掀起人人爭當人民滿意的教師，個個勇創教育佳績的熱潮。

3、注重培育、樹立教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘整理師德模範的感人故事和先進事蹟，使師德模範貼近教師、感染教師、引導教師。加強自我修養，不斷強化爲人師表意識。

4、寫心得體會。教師通過學習後，每位教師都結合實際認真撰寫了師德教育體育和班主任格言。，在不斷的感悟中提升師德修養。

5、師德建設學習以自學爲主，重在自修。

學校組織學習師德建設文件、領導講話和師德先進事蹟材料。認真學習《中國小教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展綱要》和《中國師德手冊》和xx在全國教育工作會議上的講話精神。提高思想認識，增強自覺參加師德教育活動的積極性。

6、開展師德教育討論、交流活動

結合實際，針對師德建設存在的問題和羣衆反映強烈的問題開展討論：研討加強課程改革背景下的師德規範、當前違背教師職業道德的表現及解決的措施、提高師德修養的途徑和方法、建立師德教育的長效機制等問題。

7、不斷完善師德檔案制度。

活動總結期間，我們認真整理和保存檔案資料，逐步建立和完善學校師德建設工作檔案。師德答卷、心得體會和總結，都已經歸入個人師德檔案中，作爲教師年度績效考覈、職務評聘和評先評優以及人事改革等的重要依據。

第二篇：2014年老城中學暑期師德師風教育周活動總結

2014年學習中學暑期師德師風教育周活動總結

2014年8月25-29日爲期一週的師德培訓。在虎校長的《堅守教育理想，遵守職業規範，着力解決學校發展的一些瓶頸問題》的總結報告中圓滿結束。這次是校史稱得上是“濃墨重彩”的暑期師德培訓，雖然很辛苦，但是我們受益良多。

一、以不違背六條禁令和五項承諾爲師德底線構建“教師專業標準”

暑期師德培訓，我們以“堅守教育理想遵守職業規範恪守師德底線” 師德師風主題教育爲載體，在理論學習方面。那麼些新理念和教育家的話語讓我如沐春風。教師要有陽光心態，要把自己儘可能多的優點帶給學生，讓自己和學生都感到溫暖。對自我師德的自評要選對參照物，敬業精神要往上比，生活物質上的攀比則要往下比，知足常樂。教育是一門藝術，對學生要遠近相宜，要剛柔並濟，要幽默風趣。師德是有力量的，推動了靈魂的前行。將每人“一月細讀一本書”的活動制度化。

當張裕新老師在大屏幕上呈現講座主題的那一刻，我感到了“共情”的魅力，道出了我尋思已久的問題------我的專業發展瓶頸在哪兒？我也曾洋洋灑灑的想過這個問題，可張老師把表象進行了概括，這讓我產生了歸屬感，覺得自己不再是孤單的，在前進的路上還有很多戰友。她給出的對策又是那樣的具體、可操作，又讓我平添了幾分突破瓶頸的動力與信心。經過這些天師德的洗禮，我對“師德”有了新的審視，更加堅定的想成爲學生心目中的好老師。師德主要從教師的人格特徵中顯示，歷代的教育家的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師人格的品格特徵的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規範和準則，與之相的道德觀念、情操和品質。教師的道德素質並指規範、準則本身，而是教師把規範、準則內化，教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學習的榜樣，模仿其、情趣、品行、乃至舉止、音容笑貌、板書筆跡等。，可以說教師道德素質比教師文化素質更爲。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。“教師專業標準”我們以不違背六條禁令和五項承諾爲師德底線，以張麗莉老師、聶

品華和身邊的“我喜愛的好老師”爲榜樣，構築師德“防火牆”。

二、我們以張麗莉老師、聶品華老師爲榜樣，利用暑期培訓了班主任和後備班主任

林崇德教授：“疼愛的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。暑期培訓我們利用兩個半天選聘並培訓了即將上崗的11個班主任。我們從教師的作用在於“教育”學生，教會學生做人的，學生高尚的人格入手。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“捨生取義”的高尚氣節，，“富貴淫，貧賤移，威武屈”的大丈夫品格，信、義、誠、達、禮等優秀的人格，這做人的。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，要使受教育者“爲端人，爲正士，在家則家重，在國則國重，所謂添喪元氣進士，不如添守本分平民”。，關鍵還在於教師本身具備品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：“務學不如務求師。師者，人之模範也。”

“教師無小節，處處是楷模”。張麗莉老師、聶品華老師對待像“五特”學生那樣多次違反學校的紀律，併產生了放棄學習的念頭的孩子也從不放棄，一次次找他夢談心，解除他心裏的疙瘩，還經常幫他們墊付生活費，並在社會上聯繫熱心人士給予他經濟上的幫助，解決他學習上的後顧之憂。又比如：外地的學生雙休不能回家，就會到張麗莉老師、聶品華家中吃上可口的飯菜。再比如，學生成績有所下滑，他們就會親自輔導他們的功課，利用業餘時間檢查學生作業，督促他們訂正。正是這些平凡小事體現教師對學生的愛。而熱愛學生並一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更難。教師對學生的愛“在性質上是隻講付出不記回報的、無私的、的且血緣關係的愛，在原則上是嚴慈相濟的愛。愛是神聖的。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’”。從理論到身邊榜樣讓新上崗的班主任收穫了“工作儲備”。

三、教育周的學習交流堅定了我們的職業光榮和不辱使命的信念

我們感動於張麗莉老師、聶品華老師他們用智慧教書育人，不爲名利所動。教師要甘願從書齋、教室、學校走，結束那種自我封閉、自我、自我欣賞、自我陶醉的狀態；崗位，國情和當地。信息傳遞，把視野多角度地擴展到外部世界；

用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的。要從頭腦想着應試題，心裏盼着高升學率的禁錮中掙脫。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，並創建素質教育的新模式。在參加向素質教育轉變的實踐的，看到素質教育呈現的未來前景。有的教師，能夠預測未來教師的形象，未來教師的素質結構和教師的類型，從而站在前瞻性的，構築21世紀教師素質結構，以此不懈追求的奮鬥。

所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不一勞永逸。對教師而言，最大的挑戰就在於與學生的矛盾——轉化後進生。先進和後進是在特定的環境中相才顯示的，即使全校最優秀的學生組成的班級也同樣有後進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。並幫助後進生的歸因訓練；關注並幫助後進生知識結構；保護並後進生的自尊心。越得的學生越會引人注意的舉動，做不出正面的舉動就離經叛道的事。“愛莫大於心死。”拒絕用激烈的言行使得學生泯滅了上進的願望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以的光芒，照亮的黑暗。”；孔子在於學生人生理想的過程中，是贊同曾皙的——“吾與點耳”，他自始至終都在關注的三個弟子，只是用的委婉地得出結論，呼喚學生的思考、鑑別。“誨人不倦，可以爲師矣！”；讓謹記雨果的一段話。“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。

四、我們注重了暑期師德師風教育周活動的實效性和學習形式的多樣性

本次教育周活動，我們按要求進行集中、分散學習， 內容豐富，形式多樣，我們把“比訪”工作與該活動有機結合，用一天半的時間，分片包乾，走訪每個學生家庭，詳實記錄學生生活、學習情況，特別是留守和“五特”學生建檔，爲本學期教育教學工作有的放矢開展奠定了良好基礎。另外，我們除了集中的輔導報告、寫心得和個人總結，學習結束時學校集中進行了師德師風建設學習考試。教師的主要職能是培養未來的人才。人才畢業後分布在全國各條戰線上，對整個的文明建設的作用。，把教師道德到社會向前發展的來認識，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，教師這個太陽底下最光輝的事業，靠我們用真情，用汗水，無私奉獻傳承下去。

2014年8月31日

第三篇：2014暑期師德教育活動總結

2014暑期師德教育周活動總結

——鬆滋市斯家場中學

爲認真貫徹鄂教師［2014］8號、鬆教函［2014］62號、鬆教發［2014］45號等文件精神，進一步加強我校教師隊伍的職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，努力構建一支適應新時代現代化教育需要的師德高尚，業務精湛，結構合理充滿活力的高素質專業教師和管理幹部隊伍。我校根據上級安排，認真開展了暑期師德教育周活動，收到了較好效果，現將活動開展情況總結如下。

一、領導重視，機構建全。

學校領導高度重視師德教育工作。專門成立了“2014年暑期師德教育周活動領導小組，由校長文道遠任組長，副校長周志春、江傳華、黃顯武任副組長，成員有尤運華、鄭名平、吳華平、王同進、易青華、鄭聯芳等。領導小組下設辦公室，尤運華兼任辦公室主任。學校專門制訂了師德教育周活動方案，對各項活動的時間、內容及責任人作了細緻安排。專門召開全體教師會，學習了活動方案，文校長在會上爲教師提出了具體要求，並決定將師德教育周的學習情況納入績效考覈。

二、內容豐富，形式多樣，實效顯著。

本次師德教育周活動我校主要開展了兩次項活動。一是“學習先進，爭做標兵”的活動，二是“課外訪萬家活動”。在形式

上既有集中學習，又有分散學習，也有討論交流，更有實踐活動，確保了教育實效。

在“學習先進，爭做標兵”的活動中，當老師們聽到汪金權老師22年來10多萬元的工資大部分都被他資助給了學生，而自己依然住在簡陋的超乎想象的毛坯房中時，老師們禁不住熱淚盈眶，被他的感人舉措深深打動。當知道桂賢娣老師將自已的全部的愛獻給天真可愛的兒童時，有老師悄悄地低下了頭。集中學習後，老師們紛紛反省自己在平時工作中的不足，都表示在今後的教育工作中，將紮根基層，淡泊名利，甘於奉獻，真正做一名無愧於人民的教師。

在“課外訪萬家”活動中，我校教師克服重重困難，家家到，戶戶落，真正做到了“六必進、六必到、六必訪”。文校長親自下小堰壋村與村幹部一同完成走訪任務，然後又參加了文家河與雞籠觀村的走訪。周校長負責舞龍山村，每天起早貪黑，摩托車胎破了就步行到學生家中。彭先權老師家在建房子，而且分配的走訪人數又多，住戶零散，他毫不猶豫地把家事安排給妻子，自己走村串戶，一個學生家庭也沒落下。王同進老師駕自已的愛車走訪，車漆颳了，車門擦壞了也沒有抱怨，認真走完了每一戶。雷新老師走訪時，看見六年級畢業生梅楊俊一人在家中抽水抗旱，便幫他安水泵，接電源。還有很多老師自己無車，近處的家庭就步行，較遠的家庭就自己租摩的走訪，這樣的事例真是不勝枚舉。一段時間下來，老師們臉曬黑了，腿走跛了，卻仍然面帶

欣喜的向校長彙報：“這樣的活動要長期開展，這樣的活動的確對以後的教學工作幫助太大了”。

三、過程監管嚴格，資料整理齊全。

爲了將本次暑期師德教育周活動落實到位，學校印了考評表，對各項工作，各個環節予以評價。每次集中學習時都要打兩次考勤，凡是缺勤的都將受到處罰。每位教師的師德教育小結、家訪手記、學生基本信息表等資料，學校行政會領導進行了認真統計與評價，經過檢查，無一名教師藉故不教，或敷衍了事。

此次師德教育活動，讓我校教師思想上受到了深刻的洗禮，對今後的教育教學工作必將產生深遠的影響。我相信，我校工作將在此基礎上邁向更高臺階。

第四篇：開展師德教育活動月情況總結 2014年

開展師德教育活動情況總結

爲進一步加強和改進新時期教職工職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，促(感謝訪問本站)進教師隊伍的全面發展，我係按照學院黨委的要求，結合我係實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規範，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

一、認真貫徹師德建設活動的指導思想組織好師德集中教育活動

1、加強對師德建設月活動的組織領導。我係專門召開了領導班子黨政聯席會議，進一步統一思想，提高認識，成立了師德集中教育工作領導小組，對照師德集中教育活動總體工作要求，圍繞學校工作方案，結合我係教學和學生工作的實際情況，定出目標要求和責任落實，制定了我係開展本次活動的具體活動方案。

2、組織全體教工積極參與，認真學習。組織全系教職工認真學習十八大精神、《高等學校教師職業道德規範》和《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，以熱愛學生、教書育人爲核心，以“學爲人師、行爲世範”爲準則，切實把大家的思想統一到學院的工作要求上來，教育和引導廣大教師自覺地用教師職業道德規範指導自己的思想行爲，形成“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的優良作風。

3、聯繫實際，着力查找並解決師德建設中的突出問題。按照師德集中教育活動工作方案的要求，在學習有關文件、提高思想認識的基礎上，緊密聯繫本單位和個人的思想道德實際，對照教育法規、職業道德規範和學校各項規章制度，圍繞依法執教、愛崗敬業、嚴謹治教、團結協作、廉潔 1

從教、爲人師表等方面的情況，認真查擺個人在踐行職業道德方面存在的問題，分析問題產生的原因，有針對性地制定整改措施。通過教師自評、互評和學生評教，發現在教育教學、師德建設中存在的問題，有針對性地加以改進。

二、對照師德規範，查擺存在的問題和原因

1、以學生爲本的服務意識不夠。有的教師缺乏愛心，不能用教師應具備的道德風範去影響教育學生，重言傳輕身教；有的教師不願意擔任班主任工作，怕負責任、怕麻煩；在學生面前放不下架子，對學生說話生硬，不能正確對待師生關係；有的班主任對班級學生不認識，不瞭解，開展工作不主動、不及時等。

2、部分教師教學過程中教學態度不認真。部分教師存在備課不充分，教學材料攜帶不齊全，授課方法沉悶，課堂互動較少，對學生要求不嚴格，不維持課堂紀律；作業批改、考試閱卷等教學過程中存在不規範現象；有的教師之教書不育人，和學生談心交流不到位。

3、學術研究氛圍不濃，教科研成果欠缺。部分教師處理不好教學和科研的關係，缺乏刻苦鑽研、持之以恆的精神和態度，不能靜下心來搞研究教科研成果沒有較大、較深的突破；缺乏教科研工作計劃，科研工作被動。

4、創新意識不到位。在學生管理和服務過程中，創新性工作開展的少，應付多。缺少總體思路，自我要求不高，滿足於工作現狀，對已經形成的傳統的管理模式很依順，不能主動動腦筋去創新嘗試。

三、整改措施

一是，要充分發揮教師在師德建設中的主觀能動性，通過多種措施促使教師在師德建設過程中不斷“自我教育、自我管理、自我完善”，改變當前由學校的“你要這樣做”爲教師的“我要這樣做”的狀況。

二是，要探索形成師德建設的長效機制，形成“經常抓、抓經常”的狀態。在進一步提高認識的同時，要把師德建設與紀律教育、師資隊伍建設等常規教學建設工作結合起來，使廣大教師的思想道德、教風建設融入日常教學工作之中，使之成爲經常化的狀態，這是師德建設能否取得長期實效的關鍵所在。

三是，引導教師正確認識自身的價值取向，增強教師的優越感。做一行愛一行，給教職工提供一些參加有意義活動的機會，尋找教師職業的優越性，培養教師們的職業興趣和積極向上的心態。自尊自重、爲人師表，爲人正直、作風正派，嚴於律己、寬厚待人，努力培養高尚的人格和情操；關心和愛護學生，尊重學生人格，保護學生身心健康，維護學生合法權益，建立民主、平等、和諧的師生關係；促進學生全面發展，倡導文明禮貌語言，不說粗俗語言，不說有辱學生人格的語言；文明執教，儀表端莊、舉止文明、服飾整潔得體、樸素大方，注重教師的職業形象。

四是加強專業學習，努力提高自身的業務素質。按照師德規範的基本要求，勤奮學習、鑽研業務，練好基本功；認真鑽研教材和業務知識，熟悉教育教學大綱，提高教學技能。嚴謹治學，精益求精，強化質量意識，努力提高教育教學質量，爭做教育教學專家。

總之，師德建設是教育工作的永恆主題，它不僅體現教師的職業道德、教風和學風，也關係到學校的社會聲譽和社會形象。高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德建設則是學校的靈魂所在，在學校建設和發展中具

有十分重要意義。我係通過這次開展加強師德建設教育活動，取得了一定的成效，也促進了教學和管理各項工作的良性發展。我們將進一步鞏固教育活動的成果，增強創新意識，努力提高全系教職工的思想道德水平，爲建成合格本科院校做好各項工作。

2014年10月8日

第五篇：學校師德教育活動總結

學校師德教育活動總結

2014年，我校以課堂教學模式改革爲契機，以加強教師隊伍建設爲抓手，紮實開展了以“內強素質，外樹形象”爲主題的師德教育活動，活動以“五抓五強”貫穿始終，即：抓教育，強觀念；抓學習，強意識；抓活動，強氛圍；抓整改，強實效；抓總結，強提高。現將我校師德教育活動工作總結如下。

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全校教職工的事。所以，我校的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員幹部開始。成立了我校師德教育活動領導小組，由黨支部書記擔任組長。活動過程中，全體校領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。

2、根除教職工“打工者”心態。針對不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我校就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，校領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才爲中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯繫在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高爲師，身正爲範，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有幹一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神聖職責。

二、抓學習，強意識

學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、黨支部書記圍繞師德師風建設做了專題報告，全體教師受益匪淺，極大地提高了教師的思想政治素質和職業道德素質。

2、校長在每週一的例會上，認真組織學習了國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》，省、市教育工作會議精神，深刻領會和準確把握精神實質，統一思想，凝聚共識。

3、教學副校長結合“六五”普法，認真組織學習了《教師法》、《教師資格條例》、《中國小教師職業道德規範》、《關於進一步加強和改進師德建設的意見》，以及《遼源市中國小教師職業道德規範考覈辦法（試行）》等法規，充分實現了依法治校和以德治校的有機結合。

4、向先進典型學習。我們用辦專欄的形式向全體教師宣傳了優秀教師的先進事蹟。同時，還積極樹立身邊的典型，用身邊的感動激勵教師忠於職守、愛崗敬業。並以學校“最受學生歡迎教師”評選活動爲契機，對我校***、***等12位老師的典型事蹟在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全校師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

5、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課餘時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，校領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了2000字以上的學習心得。****、***、***、***四位老師還撰寫了高質量的師德論文。

三、抓活動，強氛圍

我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

1、開展師德大討論活動。5月23日，我校組織召開了全體教職工師德討論會。大會由黨支部書記主持，會上，有***等8名教師作了典型發言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業、嚴謹治學、爲人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題等等，會議熱烈，成效顯著。此外，我校還組織了青年教師如何提高師德修養，中年教師在職業行爲方面如何落實科學發展觀，老年教師如何繼續發揮潛能、再創佳績等三場討論會。

2、開展“五查五看”活動。

學校對照新頒發的《中國小教師職業道德規範考覈辦法（試行）》，結合師德師風建設，分年級組織教師進行了開展了“五查五看”活動。

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行爲。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行爲。

四查爲人師表情況，看是否有語言不文明、衣着不得體、行爲不檢點的問題。

五查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落後、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。

“最受學生歡迎教師”評選活動是學校的重要活動之一，我校以此爲契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全校學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了***等12名候選人。第二輪由工會組織在各班級對12名候選人的情況和事蹟進行廣泛深入宣傳，並組織學生對他們進行投票。最後，根據得票情況，推薦了***等三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我校全體學生的尊師重教意識。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的師德教育活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我校在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關係，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關係，尤其要加強後進生的教育引導；要善於理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行爲。全體教師以身作則，對教學過程中發現的10餘學生違紀和不文明行爲進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽菸問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了***等三位老師的教學示範課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。

5、在學生中開展尊師重教活動。我校注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行爲，我們要求政教處、團委組織了尊師重教主題班會，提出學校出現的違背尊師的現象，大力表揚學生中尊師的

行爲，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做纔是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關係的建立和教學工作順利進行。現在，我校學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，並對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改，強實效

抓好整改，提高我校教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我校師德教育長效機制，是我校師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，爲有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《十七中學師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發揮榜樣的激勵效能，充分發揮學生和社會的監督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我校持之以恆抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《十七中學教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我校起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛

徵求了教職工的意見，並進行了適當的修訂，現已定稿，爲我校今後抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。

五、抓總結，強提高

通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我校師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規範，主題鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人爲本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精於教書、學生滿意、家長放心的一流的教師隊伍，爲學校的建設和發展做出積極貢獻！

**中學黨支部

2014年7月12日

我們向你推薦更多範文：

暑期教育活動情況總結

李關鄉中心學校師德教育活動總結

**學校師德師風教育活動總結

學校師德師風教育整頓活動總結

報信完小2014 師德教育月活動總結