教導處期中工作總結(精選多篇)

第一篇：教導處期中工作總結

一、工作回顧：

1、教師備課：

每一位教師都能做到認真備課，兩次檢查發現大家都能做到提前備課，既有書寫式又有活頁實用式。較好的還做到了既有總目標，又有單元目標和課時目標。教具學具準備充分。首次備課做到了目標明確，項目齊全，教法學法得當，設計科學合理，二次檢查重點看了教學後記和授課日期的填寫，總體感覺很滿意。楊丹、許豔清、聶桂霞、劉乃英、滿春麗、張豔萍、鄒淑傑、曹雪婷、付曉旭、呂麗敏、劉豔清、邙海英、倪靜、林秀傑、賀春麗、陳友海、姜濤、王學武、叢中生、張東來、宋長榮、曹陽、田雪峯、張玉華、王瑛琪。還存在的不足是：個別教師後記還不夠及時，還存在着一些小問題。例如：姓名、所教班級、年度、教學進度、授課日期不夠完整。這些都是區裏來檢查時提出來的。但整體看我們的教師備課還是非常好的，得到了區教育科馬海燕老師、區督學室姜俊娥老師的認可。

2、集體備課：也有很大進步。各組組長能夠組織教師進行有計劃的備課，特別在三、四月份，有組長引路課和教師彙報課的督促，使每個組的集體備課研究氛圍更濃，我們還要堅持，不可忽視集體的力量，不要吝惜時間。活動記錄要及時跟上。

3、上課：狀態好於以往，大多數老師都能做到“侯課”，特別是專科組的王學武老師，賀春麗老師還有班主任一頭扎到班級一忙就是一整天。但也存在着上課中的不協調現象。比如：多次看見有老師、或者派學生回到教室取東西，嚴重的一節課回來好幾次，這就說明老師的準備工作不夠充分。也反映了老師的工作態度。一節課只有短短的40分鐘，折騰幾次還能上好課了嗎？還有老師上課時放學生出來寫東西，背課文。離開了老師的視線他會好好學，好好背嗎？只能讓學生感到高興、放縱。也有的專科課學生出來寫數學語文，只能讓學生更加不注重專科學習，負面影響極大。我還是要表揚賀春麗老師，每天精心準備每一節課，小黑板，紙條等特別充分。

4、教研活動：每一位學年組長認真地上了一節引路課，數語外學科全體教師上了一節彙報課，活動中大家共同參與，積極評課。我們一致認爲現在老師們的課都有了一個新的層次，上升到一個新的臺階。引路課確實可稱之爲引路課，彙報課更是精彩紛呈，選課，備課，上課，評課的水平都大有提高。高年組呂麗敏、邙海英兩位組長的數學引路課《長方體的表面積》和《用比例解決問題》拉開了教研活動的序幕，楊丹的《小貓釣魚》，張豔萍的《求平均數》，劉乃英的《用7、8、9的乘法口訣求商》都體現了組長精心研究教材的實力，有對新課型的嘗試，有對教材的深入挖掘，，有精講有多練，充分體現了我們對課堂教學效率的研究。之後曹雪婷的《簡便計算》一課，聶桂霞的《標點符號的爭吵》一課，劉豔清老師的《圖形的放大與縮小》，付曉旭的《體積和表面積的比較》鄒淑傑的《一千根弦》，滿春麗的《估算》，許豔清的《古井》一課，還有兩節精彩的英語課，都體現了教師對教材的研究，對學生的研究，對實效性的研究。以後我們好要在精心備課上研究，充分發揮自我的聰才智，講出一節好課。專科彙報課還沒有進行，原因不明。期初工作佈置的時候說過，還特意開過專科教學的專題會議，目的是從學校，從教師自身重視小科教學，只有教師重視了，學生才能更重視。大家都知道，省裏，市裏，區裏對小科教學的重視程度。從投入上，從這樣那樣的檢查上都是在督促這項工作。素質教育嗎？絕不可忽視的一項工作。即將迎來的非考試學科的檢查目前缺少學科的活動記錄，領導和教師的聽課記錄，教師彙報課的教案和紀實等等，都是一系列的工作，相輔相成的。我想一個學期彙報一節課不應該有壓力。儘管我知道大家本職工作外做了很多工作，但自己擔任的學科工作更不可忽視，因爲你代表的不是你一個人，而是一個學校，一個學科，希望大家多用心琢磨。所以下段時間希望大家精心準備，及早彙報一節最精彩的課。

5．知識檢測：四月初我們進行了月考，中旬我們進行了模擬，月末進行了期中質量測試，三次測試對各班學生的學習情況和教師的教學情況有了全面的瞭解。突出表現的是：教學的紮實性、有效性有了明顯的提高。從學生的書寫習慣，卷面和基礎知識的掌握上看都有進步。可見老師們重視紮實落實的教學策略，自主研究力度已明顯增強。特別是大家對每一次質量測試分析的時候能夠提出適合本班的改進措施，能從自身查找原因。對，有很多時候是我們自己採用的方法不當，有時候是我們自己還用心不夠。每次考試的時候都會聽咱們老師說，沒練到學生就不會，沒講到更不會。這就要求老師們要做個勤奮的人，研究經驗，積累做法，廣泛題型。有很多題型老師都沒見過，自然不會領學生練到了。再如，老師們能以原有成績爲基礎，比對學生的進步與否，像邙海英、呂麗敏、鄒淑傑、聶桂霞、劉乃英等都在圈畫進步的，退步的等等，工作做得細緻，深入瞭解每一個孩子。不同的學生採用不同的方法。這樣的檢測要經常進行，自己也要經常測，瞭解學生學得怎麼樣就要考。有考就要有評價，有分析，有總結。

6．作業本簿：已查兩次，重點看了作文。從兩個方面看，一是學生完成質量如何，二是教師的評價和指導是否細緻、及時。檢查發現大多數班級能夠隨進度完成，較好。個別班級稍慢，也能及時補上。但我建議凡事儘量提前做好，延後補得再好也是補救。包括其他工作，積極做和被動完成是兩個完全不同的概念。作文評價上三年一班、三年二班、四年一班做得最好。作文評價全面，評語細緻，激勵性強，不光有總批，還有眉批。體現了教師的細緻指導，學生提高幅度快。相對有個別班級評價過略，上本不及時，出現拖沓落批的現象。寫字指導和算草也要從兩個方面衡量。一是教師要做到嚴格要求，細緻指導，二是學生要有提高，橫向、縱向都要看出進步。這個我們每個人都要心中有數。練習冊的使用和課外作業，全批全改，書寫十分規範，我沒有集中看，但每次大家收上來評的時候，我都會翻看。特別是練習冊的利用，無論低中高都做到了全批全改。效果好。

6、學生活動：寒假作業評比，經過各評審組的檢查驗收，被評爲優秀管理班級的有：一年二班，二年一班，三年二班，四年一班，五年二班，六年一班。在古詩積累檢測中，獲得優勝班級的是：一年一班，二年二班，三年二班，四年一班，五年一班和六年二班。

在市級區級優秀班集體評比活動中，被評爲區級優秀班集體的有：二年一班，二年二班，三年一班，三年二班，四年一班和六年二班。精神文明班集體：一年一班，二年二班，三年一班，三年二班，四年一班，六年二班。後追加：優秀班集體的有：一年二班，五年一班和五年二班。

存在不足：

1、未完成的工作，如：月中體育活動開展不好，風箏比賽和棋類大賽等沒有如期進行。有天氣的原因，也有人爲的原因。時間上不夠抓緊。也許是沒把他當成一個必須完成的事，沒有當成重中之重的工作，只要你重視了時間就一定有。

2、文明禮貌教育要加強：還經常聽見學生張口罵人，有的學生已經成爲習慣。聽見較多的是四年級學生和六年級學生。

3、衛生習慣不好：建議各班開好班隊會，“隨手丟垃圾可恥”，建議老師們敢說：隨手丟垃圾的一定不是我班學生！現在領導很鬧心這件事，早上有檢查的挺好，一到中午垃圾滿操場，相信大家都會看到，都感覺到不舒服。那麼怎麼想辦法？第一，自己管好自己的學生。 第二，學校派人抓，學校領導領着老師突擊，監控。抓倒黴的，不定期進行。

4、學生形象要加強：天氣好轉，學生統一穿校服，嚴肅活潑。學生形象，站立，行走，說話要有形象。

二、下段工作：

首先要端正態度：用積極地心態去工作。

1、 各項工作要及時並高質量完成；

2、 繼續開展“課堂教學效率年”活動，深入課堂，抓住“三計”活動契機，促進教師大練教學基本功。

第二篇：2014教導處期中工作總結

教導處工作總結

（2014—2014學年度第二學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，爲了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1. 常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價。計劃制定較好的有：七年級生物、政治、數學；八年級語文、物理學科。

（2）學期初集體備課。集體備課由分管領導負責，各學科按要求完成單元備課和課時備課，但由於受學校規模限制，我們的集體備課僅限於形式，不能真正發揮集體備課的作用。

（3）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的採取措施，使教學工作有的放矢。

（4）組織了兩次月考和期會考試，對月考試和期會考試成績進行了統計和認真分析並及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

期中成績分析如下：

希望各課課教師以成績優秀的教師爲榜樣，努力學習不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，樹立質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高課堂教學的有效性。- 1 -

（4）舉行了骨幹教師示範課。高彥學、劉桂珍兩位教師課前能夠精心準備，課後及時進行評課，其他教師積極參與收到較好效果。建議示範課前同學科、教研組要進行集體備課，集思廣益，真正起到示範作用。

（5）舉行了教學開放日活動。活動前下發通知，邀請學生家長及社會各界參加。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是家長參與的少，教師聽課不積極，沒能及時評課。

2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：

（1）教案：多數教師的教案四表全，有製作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課後反思。存在的問題是:個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯後；部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。

（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。

（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課不符合要求，不能保證每週一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3、重視九年級備考工作。學期初，學校出臺了2014年會考獎勵方案，並要求九年級教師制訂了切實可行的學科複習計劃。三月中旬，根據教育局要求，組織召開了九年級學生會考百日會戰動員會，爲師生鼓足了信心。並按計劃組織了每月兩次模擬考試，儘管學生成績上升幅度較小，但九年級教師不灰心，積極開展工作。

4、其他方面:

(1)教學秩序：學期初學校出臺了《教學秩序管理規定》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行爲。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閒談、打瞌睡現象仍然存在。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前爲止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不籤。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟蹤輔導等有很大關係。

2．集體備課流於形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日誌的檢查，不及時考覈不到位。

4．組內教研活動沒有開展起來。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，並作爲年終考覈的重要依據。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規範課堂教學行爲，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，爲提高教育教學質量而不懈努力。

2014年5月4日

第三篇：2014教導處期中工作總結

教導處工作總結

（2014—2014學年度第二學期）

本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以打造高效課堂爲目標，深化教學改革，注重課堂效益的提高，同時，加強對課堂教學的研究、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程的檢查與監督，提高學科組、備課組工作的實效性，教學管理水平有較大的提高。現將一學期以來的教導處工作做如下彙報。

主要工作

本學期，爲落實《國中課堂教學改革指導意見》的精神，成立了學校課改領導小組，並制定了我校高效課堂課改方案，教導處圍繞打造高效課堂，提高課堂教學效益，在常規檢查、管理考覈、集體備課、課堂監控和教研活動等方面有了突破性的進展。

1.教學常規抓落實。本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對

七、八、九三個年級的教學常規管理組織了四次檢查，尤其對導學案備寫情況、集體備課情況、教研活動的開展、組內公開課以及電教課情況做了詳細的檢查和統計。值得肯定的方面有：各年級備課組導學案編寫符合課改要求，備課組長能及時籤閱，級部組長能及時審覈；教學計劃、集體備課計劃和課後反思符合教學實際；備課組集體備課記錄詳細，大多數學科的教師都能在集體備課的基礎上形成各具特色的導學案，體現了集體智慧的結晶，發揮了集體備課的實效性；各年級組對早晚自習、上課、備課、作業批改、輔導以及教研活動進行督促檢查，有詳細記載；各類計劃、會議記錄、活動資料和檔案准備完整；備課組、學科組都能按照教研計劃在單雙週開展教研活動，記載詳細。

2．開好各類課改研討會，確保課改工作務實高效。一是單週週四召開備課組教學教研會議，圍繞如何打造高效課堂，研究解決課改中出現的突出問題；二是雙週週四召開學科組教研活動會議，針對課改中的突出問題進行會診，並安排下一步工作；三是每月召開一次年級組教研例會，總結階段性課改成果，進行課改專題彙報。改變了過去教研活動的無序無目的的狀態。

3．本學期信息部建立了學校網站，申請域名並備案；整理各機房線路，培訓了雲終端系統的操作與維護，保證計算機教室正常投入使用，加大了 - 1 -

計算機教室的各項管理力度，使信息課教學活動開展順利。同時，制定了我校《十二五期間教育技術發展規劃》和《教師教育技術校本培訓計劃》。

4．強化集體備課。按集體備課制度精編導學案，實施三步走備課方式即：個人主備(形成個案)--集體研討(形成共案) --教後反思(形成新案)。各備課組除平時集體備課外，每週週六下午組織集體備課教研活動。上半學期教導處針對週六集體備課檢查過四次，下半學期檢查了兩次。語、數、外三科情況比較好，基本消除了備課各自爲戰的局面，從聽課團聽課可看出集體備課的確在課堂教學中發揮了優勢，課堂效率得到了提高。在今後的工作中，集體備課要持之以恆。在集體參與備課的研究與反思中，使每位老師的課堂教學技藝得到提高。

5．加強課堂教學監控，打造高效課堂。學期初，學校成立了校級聽課團和年級組聽課團，又重申了“推門聽課”制度，要求教師嚴格備課上課，不打無準備之仗。聽課團會同年級組長、學科組長、備課組長，不定期進課堂，及時發現教師在課堂教學中存在的問題，並對相關人員的教學情況和存在的問題予以反饋通報，及時修正了教師課堂中存在的不足，使教師在工作中不斷調整方法、思路，力求使教師的教學技藝精益求精。一學期以來，校級聽課團共聽課40 餘節，通過聽課監控，基本消除了無教案上課、隨意調課等現象，尤其是課堂效益有了提高，教師教學觀念在很大程度上有了改變。

6．堅持以課改爲核心，開展了“三課”教研活動。即組內公開課、校級研討課和多媒體課。本學期要求人人在組內至少上一堂公開課，在此基礎上每兩週各年級組推出一堂校級新課改公開課或示範課，由教導處組織全體教師觀摩研討。從開校至六月底，國小語文、數學教研組組織集體備課28次，組內公開課28節，參加校級公開課4節，國小部聽課團聽課39節，推門聽課11節，國小部檢查作業批改4次，教導處全面檢查1次。七年級上組內公開課共40節，多媒體課197節，八年級上組內公開課共50節，媒體課155節，九年級年級上組內公開課共22節，國小部上公開課18節。教導處按照學初教研計劃組織了語、數、外、理化、政史地校級公開課共18節。無論組內公開課還是校級公開課，每節課都組織年級聽課團或校級聽課團聽課，之後寫出課堂評價，打出評分，學科組再集體評課並反饋本人。通過上公開課，每位老師對課堂教學模式有了進一步的理解和掌握。

7．爲反映我校課改推進情況，及時總結課改經驗，要求各年級課改實施小組在每月總結匯報的基礎上出一份課改簡報。每月教導處經過篩選、修改彙編成校刊——《課改之旅》，目前已刊印兩期。內容雖然稚嫩，篇幅雖然短小，範圍雖然不廣，但也真實地反映了目前我校課改的進展、現狀和存在的問題。我校《課改之旅》爲老師課改研究、交流、展示自己教學成就提供了平臺，今後會有更多、更精美、更深刻的教研文章呈現，成爲打造高效課堂的一個重要窗口。

8．加強教學質量監控。在5月5日到7日和7月5日至8日，七、八年級在教導處組織下進行了期中、期末檢測，各年級組紮實安排，備課組長認真命題，班主任及時佈置考場，並按時完成了閱卷任務。

期末成績分析：

本次期末考試各年級成績優秀的班級有：

國小部：

七年級組：

八年級組：

九年級組：

在今後的工作中要創新工作方法，拓展工作思路，嚴格班級管理，加強學法指導，努力工作，力爭縮小差距。

本次期會考試各年級同學科成績突出的教師有：

國小部：

七年級組：

八年級組：

九年級組：

希望各年級課任教師以他們爲榜樣，努力學習新課改理念，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，後半學期要不斷學習新知識，樹立三種意識，質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科課任教師之間的交流和合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，提高課堂教學的有效性。

9．重視會考的備考工作。本學期初，教導處要求九年級及早制訂了切實可行的總複習階段各科複習計劃。三月中旬，根據區教育局針對九年級分流工作的指導意見，在校領導正確指導下，在教導處與九年級組及全體老師的努力下，圓滿完成了上級下達的分流任務。之後又對九年級進行了

教師資源整合，並召開了師生誓師大會，爲九年級師生鼓足了學習信心。 並組織了三次校級模擬檢測和三次區級檢測，並及時公佈學生成績、進行質量分析，要求每一位教師尋找差距改進措施，以提高教學質量。今年會考中我校有兩名同學取得了700分以上的佳績，600分以上有97人，合格率達86.2，優秀率達45.1。超額完成了教育局下達的教學質量指標。

10．按區教研室通知，5月10日完成了甘肅省2014年度課題申報工作。申報省級課題共7項，其中七年級申報2項，八年級申報4項，九年級申報1項；區級課題九年級申報3項。

11．組織學科競賽活動。四月初和四月底，英語學科組分別組織了七年級“英語單詞王”和八年級“英語口語演講比賽”活動；4月24日，語文學科組組織開展了“全國中國小生作文創新大賽”徵文活動，共徵集上報作品199篇；本學期按照區教研室安排，組織了全國中學生英語能力競賽、全國中學生化學競賽、全國中學生物理競賽和全國中學生數學能力競賽，共有4名教師獲國家級輔導教師獎，8名教師獲省級輔導教師獎，5名學生獲國家級獎，21名學生獲省級獎。

12．爲加強國中數學課堂教學研究的力度，打造高效而富於魅力的數學課堂，給教師提供展示和交流教學技藝的平臺，教導處於2014年6月7- 8日舉辦了“第學第一屆國中數學優質課比賽”，參賽教師共8人，最後評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎3名。

13．本學期積極組織學生參加了國家級、省市區級各類學科競賽，並取得了一定的成績，在全國數、理、化、英語競賽中有5人獲得國家級獎，21人獲得省級獎，教師中有4人獲得國家級指導教師獎，8人獲得省級指導教師獎。我校參加第七屆“爲學杯”全國中國小生創新作文大賽，3人獲一等獎；8人獲二等獎；14人獲三等獎。

14.積極組織教師參加市區級論文評選，1人獲一等獎，4人獲二等獎。 存在的問題

1．期末統考成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率差距比較大。這與班主任的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟班輔導等大有關係。

2．有效課堂教學改革還需花大力氣，個別教師對課改還報觀望態度，

沒能積極轉變觀念，教學研討活動還未真正解決教學中所出現的實際問題。

3．集體備課雖進入常態，但導學案的使用個別老師流於形式，缺乏實用性，或在課堂上沒能力完成。

4．有些科目導學案缺乏預習指導、教法設計和學法指導，沒在習題精選上下功夫，學生反映導學案中習題與練習冊重複。

5．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。

6．如何有針對性地培養學生自主學習習慣，以提高課堂效益，還須任課老師和班主任下大力氣。

今後措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理資料（含課改業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，並作爲考覈年級組工作的重要依據，繼續推進精細化管理。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，整合教師集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，科學運用先進的教科研成果，根據學情設計出科學、詳實的導學案，提高導學案的實用性。

3．大力推行有效課堂教學改革實驗，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

4．班主任和課任教師今後要努力培養學生自主學習意識、自主探究意識、小組合作意識，不斷提高信息蒐集和信息處理能力。

5．繼續加強推門聽課力度，進一步規範課堂教學行爲。

6．繼續開展公開課研討活動，並及時總結和推廣好的教學經驗。 總之，一學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，與時俱進，改進工作方法，爲提高教育教學質量而不懈努力。

2014年7月

第四篇：教導處期中工作總結 2

教導處期終工作總結

（2014年下學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，爲了總結經驗，彌補工作中的不足，現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1、 及時制定計劃。開學初，教導處根據教科室安排相應地制定了符合我校的教導處計劃、陽光體育活動計劃、書香校園讀書活動計劃及教研課改計劃等。各科任教師也制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，雖有個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價，或太過簡單，經過指點，他們也及時進行了修改完善。教研組、年級組、各功能室也及時制定了自己的工作計劃。以上所有計劃都打印了一份交教導處準備存檔。

2、隨時檢查伏案工作。教導處和年級組長繼續完善和落實常規檢查工作，除每學月徹底檢查一次，平時進行隨時抽查。情況如下：（1） 多數教師的教案環節齊，有教學三維目標、教學重點、教學難點及教學方法和執行時間，教學過程設計科學合理，有課後反思。存在的問題是:個別教師教學反思太簡單，部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。 （2) 多數教師超額完成學生作業批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師量化(請關注)不準確，作業量或多或少。 (3)大多教師聽課比較積極，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課節數不夠，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3 、根據“6+1”高效課堂模式，積極組織教學教研活動，。本學期已有16名教師按“6+1”高效課堂模式上教研公開課，從而深化教育改革，改變教學理念，努力學習，不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，樹立質量意識，競爭意識，加強教師之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，開創新世紀教育改革新局面。

4 、組織了期會考試，各任課教師在閱好卷，統好分後，及時進行試卷分析，和期中教學反思，肯定成績，找出差距，確定新目標。教導處對期會考試成績進行了統計和認真分析並及時表彰，通過分析找出問題和差距，制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

5、承接了河西片“送教下鄉”活動。活動前進行大量的安排和準備，上課班級衛生乾淨，秩序井然，凳子準備充足，擺放整齊；上課老師準備充分，教學設計合理。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是教師聽課積極，評課的人不夠多，教學理念有待更新。

6、重視九年級備考工作。

（1）學期初，學校出臺了《2014年教學獎勵方案》，促進教師認真教學，提高教學質量，尤其是提高學生會考成績，並要求九年級教師制訂了切實可行的學科教學計劃，加快新授進度，保證充足的複習時間。

（2） 九月中旬，根據學校要求，組織召開了九年級學生學習動員會，爲學生加油鼓勁，增強信心。

（3）召開畢結業課任課教師會，會上任課教師各抒己見，說出自己在教學

中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學生，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的採取措施，使教學工作有的放矢。

(4)十月份召開了九年級學生家長會，90%家長及時到會。我們宣傳了學校辦學措施及會考有關政策，爭取家長的支持和幫助，配合學校積極開展各項工作，以求家校齊心協力，實行雙贏。

7其他方面:(1)教學秩序：學期初學校出臺了《教學安全管理制度》和《教師管理量化制度》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行爲。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，極少缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閒談、打瞌睡現象仍然存在。（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前爲止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不籤。（3）教師都能使用“班班通” 輔助教學。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟蹤輔導等有很大關係。

2．有的教研課流於形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日誌的檢查。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，並作爲年終考覈的重要依據。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規範課堂教學行爲，不斷提高課堂效益。

總之，這一學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，爲提高教育教學質量而不懈努力。

2014年1月15日

第五篇：2014教導處期中工作總結 2

白豹鎮中心國小教導處半期工作小結

（2014—2014學年度第二學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，爲了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1. 常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價，經督促後補充完整。

（2）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的採取措施，使教學工作有的放矢。

（3）組織了兩次月考和期會考試，對月考試和期會考試成績進行了統計和認真分析並及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：

（1）教案：多數教師的教案環節齊全，教學過程設計科學合理，有課後反思。存在的問題是:個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯後；部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。

（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時， - 1 -

有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。

（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課不符合要求，不能保證每週一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3、重視六年級備考工作。學期初，學校出臺六年級獎勵方案，並要求六年級師制訂了切實可行的學科複習計劃。三月、四月中旬，根據學校工作，組織召開了六年級畢業複習備考動員會，爲師生鼓足了信心。並按計劃組織了第一次模擬考試，儘管學生成績上升幅度較小，但六年級教師不灰心，積極開展工作。

4、其他方面:

(1)教學秩序：學期初學校出臺了《白豹鎮中心國小量化考覈辦法》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行爲。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前爲止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教

學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟蹤輔導等有很大關係。

2．備課流於形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組的檢查，不及時考覈不到位。

4．組內教研活動開展不明顯。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，並作爲年終考覈的重要依據。

2.強化備課制度。充分發揮備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規範課堂教學行爲，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，爲提高教育教學質量而不懈努力。

2014年5月4日