農廣校工作總結

農廣校工作總結

今年我校在縣委政府的正確領導下，在上級農廣校的業務工作指導下，積極配合農業局的總體工作部署,認真貫徹落實地委和自治縣擴大會議精神，進一步樹立和落實“三農”科教培訓服務體系，緊緊圍繞農業農村經濟工作，以培養新農牧民，服務新農村爲已任，多渠道，多層次，多形式地開展了以農牧民科教培訓爲主體的各類工作，圓滿完成了全年科技活動培訓任務，現將全年工作情況總結如下：

一、農牧民科技教育培訓工作總體情況

2020年農牧民科教培訓累計爲4055人次，共舉辦各類培訓43期。其中完成實用技術培訓3455人次，科技進村入戶260餘戶 800人。發放資料10660餘冊，其中各類培訓資料5660冊、明白紙及宣傳單5660份。完成2010-2011級3箇中專班的教學、考務工作以及37名學員畢業信息上報以及畜牧獸醫班實踐實習安排工作。

外傳工作上今年我校共出簡報及信息45期，發表論文2篇，上報地區校簡報43期，累計在各報紙、電臺及網站發表報道約100餘篇次，這些都及時地反饋我校的工作開展、辦學經驗、辦學特色、培訓動態及辦學成績。

二、主要做法

1、農牧民科教實用技術培訓方面。在農牧民科技教育培訓各個項目的實施開展中，我校有針對性的開展實用技術科教普及推動培訓，主要進行科技進村入戶培訓、農牧民致富技能等重點工作；圍繞農業增效、農牧民增收的目標，結合本地實際，適時開展特色養殖、種植、棉花高產栽培技術、大棚蔬菜栽培技術、牛羊育肥及疫病防治技術、冬羔養殖技術、農村戶用沼氣綜合利用技術、農村政策法規等實用技術及政策知識培訓。

2、在農村勞動力轉移培訓方面。增加農牧民收入，開展與農村勞動力轉移、勞務輸出相關的專項技能培訓，主要包括：美容美髮、手工編織及民族刺繡、家政服務員、摩托車修理工、餐廳服務員，以及公共課程的進城務工常識、勞務安全常識等工種知識。

3、聯合培訓。今年我校與民宗委、扶貧辦等部門聯合開展培訓，對全縣農村待業青年進行培訓，培訓內容從致富技能、農村富餘勞動力轉移、農牧民實用技術三個方面，培訓學員的資料費、實踐材料費以及部分工種的食宿費均由縣農廣分校承擔。

4、中專教研、教學及師資培訓工作方面。今年已完成2011-2012級設施農業、畜牧獸醫等3箇中專班的教學、授課等工作。按時上報2010級設施農業全日制班、2011級畜牧獸醫函授班37名學員的畢業信息，落實好畜牧獸醫班實踐實習工作。全年完成教研活動3期，組織落實了10名教師積極參與師資培訓。

在各類實用技術培訓當中我校抽選蒙、哈、漢族20餘名專兼職教師分組下派各鄉場鎮對農牧民進行分片集中培訓；培訓教材依據實際情況彙編或徵訂蒙、哈、漢三種文字教材下發給培訓學員，培訓形式以面授授課、現場會以及結合電教形式進行 3種語言多種形式的教育培訓。培訓中我們主要的做法是一是集中培訓和經常培訓相結合。以鄉場爲單位進行規模性的集中培訓，以“三進村”、科技入戶的形式進行常務性的培訓。二是面授培訓、多媒體技術及遠程電教培訓相結合。三是課堂培訓與現場指導、下村下片培訓相結合，走出去與請進來相結合的方法進行培訓。四是諮詢、信息服務指導培訓和個人自學相結合。

三、工作亮點

1、科教培訓中的一些新做法。在培訓工作中我們也嘗試一些新的培訓方式，更加註重工作實效，提高培訓質量，一改以往鄉場培訓爲追求培訓規模，重數量不重質量，造成培訓組織困難與混亂，培訓人員混雜，培訓負擔重，培訓效果差的情況，在培訓前期，根據學員實際情況與需求，落實合適培訓內容，減小規模，入村入戶，以中心戶爲載體，變大班爲小班，教師分組分管培訓，學員人手提供理論與實操材料，促使培訓既有理論講解學習，又有現場示範講解和技術指導，既方便了學員，提高學員學習積極性，又降低教師工作量，提高培訓專注力與責任心，使培訓極易見成效，如開展的“民族特色刺繡”手工編織類培訓一方面既調劑婦女羣衆生活情趣，另一方面也爲愛好這方面的農牧民羣衆提供一個學習交流的平臺，再則也爲從事這方面有創業意向人員掌握一項生活技能起到一定的幫輔作用。所以這類模式的手工編織專項培訓反響極好。

2、突出師資培訓的效能性與素質性的提高。爲了確保我縣農牧民科技教育培訓質量及培訓效率，提高廣大教師素質技能，掌握更多農業新科技、新知識、新技能，適應新形勢下教育培訓的需要，今年我校組織了10名教師18人次先後參加了疆內外各類培訓，增長了教師見識與開闊了眼界，創新了思路與掌握了新技能，多名教師寫下了有一定水準的培訓心得和工作創新思路，其中1名教師結合培訓心得與工作經驗感悟，完成教學論文一篇並獲得國家級刊物的發表，另1名教師獲通過培訓學習獲得高級工等級證書。通過師資培訓尤其長久的培訓規劃促使大家更好地瞭解掌握一些先進的教學管理組織方法、先進的實用的生產技術和模式，爲我們更好地開展農牧民教育和培訓工作打開創新思路和適應需要。

四、扶貧幫困以及黨風廉政、精神文明等方面。

我校把爲羣衆辦實事、辦好事當作工作的中心工作。已幫助多名困難羣衆、學員解決生產、生活困難。其中爲1名貧困中專生減免兩年學費2750元，爲兩名貧困學生幫扶1100元，先後多次爲幫扶貧困戶送去現金及大米、麪粉等物品。另一方面通過科技幫扶儘可能的甩掉脫貧帽子，我校在科技進村入戶及致富技能培訓中，技術人員及培訓教師下鄉對貧困農戶中進行生產技術指導，送科技幫扶，力促技術轉化成果，提高農牧業生產經濟收入，促進貧困戶家庭經濟收入。在黨風廉政、精神文明等方面通過開展學習黨風廉政、精神文明、綜合治理建設和和諧社會等形勢教育活動。加強注重教職工思想政治教育工作,加快了教師隊伍自身建設，提高了教師素質。

五、存在的問題

1、首先我們在教學改革探討方面做得不很深入，教學方法和手段不是很豐富，實踐性教學僅在個別科目上，實驗性教學有待開發與開展。

2、職業技能培訓開發潛力工作重點是勞動力轉移技能性培訓工作，這一方面在培訓成效上有待進一步提高和完善。

3、由於受地理、生態環境、信息條件的限制，思想意識觀念的認識，經營方式的單一片面性，以及我們科教宣傳的力度與引導方式欠缺些，以致造成部分農牧民缺乏科技致富的意識，對一些好的生產經營方式和生產技術產生一些被動接受。因此，要想把科教興農、扶貧開發工作更廣泛深入持久地開展下去，要加強宣傳力度，改變工作方式以期更好地引導轉變提高農牧民科技致富的思想意識。

今後的工作中，我校主要以農牧民科技教育培訓工作爲重點，努力完成培訓任務，保證質量與效率，我們要重視、宣傳、鞏固培訓工作，共同學習研究探討培訓工作中好的方法與措施，加強農廣校教育培訓、師資資源平臺的提升；加大與科技、扶貧、民宗委等部門聯合互助培訓；促進培訓教學模式及方式方法上的適應性需要，有效落實農民參與培訓的積極性，產生更佳教學培訓效果與互惠雙贏的局面。並且在農牧民科教培訓工作中不斷地豐富積累實際的經驗，以期借鑑、補充和提高，全面致力於服務“三農”科教培訓事業。