國小英語培優輔差工作總結(精選多篇)
第一篇:國小英語培優輔差工作總結
一、思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、科任老師聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、採取有效培優補差措施。
採用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,多創造機會讓他們品嚐跳一跳摘果子的樂趣。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.着力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習,上好課的基礎上,精編習題。習題設計(或選編習題)緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啓發學生思維;習題講評註意增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練注意“精”,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發展。
三、培優補差的具體做法:
1、在培優補差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行爲對不對
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對症下藥”讓學生感受到老師的關愛,讓學生主動參與學習。
在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,優秀率也不錯。下學期我將以此爲起點,繼續努力,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高!
第二篇:國小英語培優輔差工作總結
五年級英語培優輔差工作總結
2014~2014學年度培優輔差工作又將結束,回顧這學期的輔導工作,優秀生人數明顯增多,後進生人數相對減少,他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高.
下面總結如下:
一、思想方面的培優輔差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、科任老師聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、採取有效培優輔差措施。
採用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,多創造機會讓他們品嚐跳一跳摘果子的樂趣。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.着力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習,上好課的基礎上,精編習題。習題設計(或選編習題)緊扣重 1
點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啓發學生思維;習題講評註意增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練注意“精”,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發展。
三、培優輔差的具體做法:
(請勿抄襲好範文 網:)1、在培優輔差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行爲對不對
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對症下藥”讓學生感受到老師的關愛,讓學生主動參與學習。
在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,優秀率也不錯。下學期我將以此爲起點,繼續努力,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高!
第三篇:國小英語培優輔差工作總結
國小科學培優輔差工作總結
學科:科學年級 :六年級教師:陳然
一、做好思想方面的培優補差
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、科任老師聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、採取有效培優補差措施。
採用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,多創造機會讓他們品嚐跳一跳摘果子的樂趣。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.着力提高四十分鐘的教學質量。
三、培優補差的具體做法:
1、在培優補差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行爲對不對
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對症下藥”讓學生感受到老師的關愛,讓學生主動參與學習。
在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,下學期我將以此爲起點,繼續努力,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高!
第四篇:2014-2014第一學期國小英語培優輔差工作總結
2014~2014學年度第一學期國小英語培優輔差工作總結
培優輔差工作又將結束,回顧這學期的輔導工作,優秀生人數明顯增多,後進生人數相對減少,他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高.總結如下:
一、思想方面的培優輔差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、科任老師聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、採取有效培優輔差措施。
採用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,多創造機會讓他們品嚐跳一跳摘果子的樂趣。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3.打造高效課堂,着力提高四十分鐘的教學質量。課前學生自主預習,課後複習。在課前,備好學生、備好教材、備好練習,上好課的基礎上,精編習題。習題設計(或選編習題)緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啓發學生思維;因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發展。
三、培優輔差的具體做法:
1、利用早自習時間,對差生單獨輔導,指導記單詞的方法;
2、課堂上堅持提問差生,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣;
3. 一對一幫扶,同桌優差組合;要求同桌的優生檢查督催他們課前預習,課後及時複習,;
4. 多溝通、多鼓勵、多關心。在培優輔差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,不斷與他們交流,關心他們,口頭鼓勵、表揚,還以獎勵小紅花的形式肯定他們的每一點進步。
做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,優秀率也不錯。下學期我將以此爲起點,繼續努力,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高!
2014年1月2
第五篇:2014-2014國小五年級英語培優輔差工作總結
五年級第二學期英語培優輔差工作總結2014-2014學年度培優輔差工作又將結束,回顧這學期的輔導工作,優秀生人數明顯增多,後進生人數相對減少,他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高.下面總結如下:
一、採取有效培優輔差措施。
採用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,多創造機會讓他們發言。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。
3.着力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習,上好課的基礎上,精編習題。讓學生多做多背,老師多講。
4.成立“一幫一”學習小組,互相幫助。
二、培優輔差的具體做法:
1、在培優輔差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行爲對不對
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,爭取在期末會考出好成績。下學期我將以此爲起點,繼續努力,爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高!
2014-6-25吳英碧1
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