幼兒園第一學期業務工作總結

幼兒園第一學期業務工作總結

本學期,我園保教工作積極貫徹落實《上海市2018學前教育教研工作》會議精神，在區托幼辦和學前教育教研工作室的領導下，依託幼兒園保教人員團結協作的力量，根據學期工作計劃，進一步加強幼兒園保教工作的自身建設，發揮好保教人員的專業性作用，以傳承、創新的工作方式，紮實開展幼兒園保教工作，確保每一位幼兒健康、快樂地成長。現將本學期業務工作總結如下：

一、 課程管理：優化課程方案，關注課程執行

今年是新三年課程實施方案制定的第一年，我園以課程實施方案的完善與優化爲重點，加強課程管理與監控力度，進一步完善課程評價機制，提高課程領導力與執行力，促進課程實施的實效性。我們的做法是：

1.課程領導小組利用暑期組織召開課程實施方案修訂會議，聽取領導小組、教研組長、教師代表在這一年中實施課程方案中的意見，根據大家提出來的問題、困惑和建議，分組進行討論修訂內容，如：園長整體構思幼兒園辦園宗旨、辦園理念、培養目標，課程方案中的課程理念和課程目標，並且修改完善課程背景和條件等；業務副園長根據園長整體架構進行修訂方案中其他板塊的具體內容；保教主任蒐集一年來我園課程實施中優秀的課程資源、並且制訂託班年齡段的課程設置、作息時間等；教研組長調整完善共同性課程中主題活動的教學內容以及選擇性課程中運動特色課程的內容，增加“生態崇明”特色課程和室內運動內容等。

2.抓好兩種監控，一是間接監控，在日常管理中把業務計劃的目標分解落實到每月、每週、每日中進行日常業務管理，如：生活活動中老師的指導和站位，集體學習活動的組織與實施，遊戲活動中老師的有效講評，專用活動室個別化學習活動環境的創設等，通過觀摩分析課程實施情況，並把不足之處及時進行反饋，與大家共同分析原因，尋找對策，確保課程實施質量。二是直接檢查，定期對嚴格執行一日作息時間進行檢查，對戶外運動環境創設進行檢查，分階段對老師的案頭資料進行檢查，尤其是通過推門課對集體學習活動的實施進行檢查，保證了備課內容和實施內容的一致性，保證了學習活動的質量，每次檢查後都注意及時反饋與跟進指導，大大提高了工作的針對性，實效性。

3.在聽評過程中有思考，採取預約式與推門式觀摩活動，加強對課程實施的觀摩、反饋和監控，優化課程實施。在實施過程中不僅做好“聽”的工作，還要保證“評”的效果。“聽”定對象：年輕教師聽流程，保證活動流程的順暢。青年教師聽重點，看看活動重點與目標的達成度。骨幹教師聽細節，關注提問的有效性和細節上的把控。聽課內容因人而異，側重點不同。“評”形式多樣。有課後直接的反饋，有個別重點評課，在評課中關注老師的直接指導和專業能力的提升。有小組研討式評課，把活動作爲某個案例和平行班的老師共同評課、研討。通過聽評活動幫助自己找準了問題，把控好課程實施的質量，讓執教者相互學習，不斷思考，不斷提升自己專業水平。

二、課程實施：抓住課程弱項，確定專題研究

鄉土運動是我園的特色課程，但是室內運動卻是老師們在課程實施中的弱項。爲了使我們的運動課程更加完善，讓老師們能把理論和實踐聯繫起來，並且能關注各年齡段幼兒運動發展的要求，本學期,我們以聚焦“幼兒園室內運動設計與實施的研究”爲專題教研內容，從理念學習、互動研討、現場觀摩、方案分享、教研故事撰寫等形式，讓教師從理念踐行到實踐有了行爲上的轉變。

每兩週一次的小教研活動，老師們積極參加，羣策羣力。小教研活動中各組分別根據大教研專題內容進行了相應的研究，如小託班在研究趣味性材料投放中，老師們有選擇現有的運動器械材料，分高低結構進行探討，有自制的材料投放，從顏色、形狀、材質等各方面考慮，不僅滿足幼兒的興趣，還考慮運動中投放的適宜性，但是在自制的材料中沒有很好的凸顯我們的鄉土運動特色。在中班空間有效利用的研究中，老師們根據各班的教室場地，教室外走廊、樓梯的利用，進行了研究，但是在實踐的過程中，我們發現空間中高空的利用、樓梯的有效利用等，還沒做到全面有效的利用。大班關於有效觀察與指導的研究中，老師能關注運動中幼兒的個體差異，在材料投放和場地佈置中有層次性的體現，並且能關注到幼兒的興趣點，進行生成和拓展，還能和幼兒進行及時的互動溝通，讓孩子們在運動玩的更有趣。

每月一次的大教研活動，內容豐富，形式多樣。每次的大教研活動都會分四個板塊進行展開，分別是：信息速遞、常規教研、專題教研和活動預告。及時分享市、區內獲得的一線教育教學信息，如：教研室施主任關於松江茸北幼兒園戶外運動的照片分享；區教學新星金雅文老師在區教學工作會議上的發言《追夢少年的成長記》；教學月活動中“豐富學習經歷，支持主動發展”，教育局周文葉副局長解讀“豐富”一詞，和鶯鶯幼兒園黃凱園長關於中“經歷、經驗、關鍵經驗和目標”的關聯；常規教研中有對保教質量分析的反饋、理論學習、網上自學等內容；專題研究中有分組學習《運動》中基本動作活動，遴選適合室內運動的內容、學習指南中關於幼兒在運動中的發展目標，還組織了一場圍繞“室內運動方案制定、區域劃分、材料的選擇”三個問題開展分組研討活動，現場觀摩室內運動場景，分享交流優秀的室內運動方案，業務園長分享自己的室內運動教研故事《室內運動中一顆“耀眼”的小星星》，在一學期的室內運動研究中，我們整理了13份室內運動情境性方案，每個年齡段各動作發展的室內運動方案，12篇關於室內運動的教研故事，利用寒假修改完善教研故事，下學期開學初進行分享交流。

三、隊伍建設：豐富學習經歷，關注教師發展

1.外出培訓多，內容涉及面廣

本學期我園教師外出培訓的人次達到了108次左右，其中片級培訓共計11次，涉及語言、美術、建構、點心製作等豐富多樣的培訓，區級培訓兩次是關於語言專題培訓，另外還有區級的教學月展示活動，片級的教學月展示，“愛上課”工作坊學員交流活動，課題開題活動、綠色共同體活動，共計21次的活動。

2.教學月展示，提高教師課堂教學能力

今年我園在“一人一課”的教研課基礎上，根據活動內容和執教情況，選定了大班組的祝旖旎老師和姚瑤老師，中班組的任佳怡老師和張婷老師，小班組的陳雲老師上“一課三研”，並且第三研時在園內進行教學月展示，其中陳雲老師作爲崇東片“愛上課”工作坊的學員，代表我園進行了“愛上課”活動的交流展示。我們三個年齡段分別成立了研討小組，從選材到活動目標的制定、環節設計的架構等都進行了一步步的研討。第一次教研，組內教師積極參與教研活動，圍繞“活動目標的制定是否符合幼兒的年齡特點”“重難點的制定是否準確”“組織形式是否適宜”“教育手段是否有效”等問題進行深入研討，並提出合理的修改意見和建議。第二次教研活動，執教教師進行片段教學，繼續磨課，完善活動設計。最後第三次的教研活動時，分別拍錄像，在教研活動時大家再一起回放點評。從教具的擺放與出示、音樂的襯托選擇、教師的迴應有效性等等進行了細緻的分析，發現優點，指出不足，形成進一步的方案。

四、幼兒發展：家園合力促發展，親子活動顯溫情

讓幼兒的每一步成長看得見，關注課程實施與幼兒經驗的融合，結合家長社區資源開展各類親子活動，促進幼兒全面發展。

1. 幼兒頭腦奧林匹克親子擂臺賽活動

爲了培養幼兒科學探究興趣與能力，結合市、縣相關活動，我園組建了頭腦奧林匹克親子擂臺賽興趣小組，並組織開展各項項目活動，有“紙車跑圈”、“低空飛行”、“智能服裝秀”、“豎立的傘骨架”和“智能社區”五個項目，家長和孩子們在興趣活動中獲得了有益的成長。

2.親子系列活動

（1）“敬老愛親”是中華民族的傳統美德，從小培養孩子尊敬老人、親近家人，有利於弘揚中國傳統的孝道和好家風。九月份我園開展了大班“敬老愛親，你我同行”的親子繪畫活動。

（2）爲了展現“快樂遊戲、快樂成長，讓智慧在孩子的指尖跳動”的科學理念，十二月份我園開展了“歡樂建構，創意無限”的親子建構活動。

（3）爲了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，十月份我園開展了“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”的親子閱讀活動。

（4）爲弘揚敬老愛親的中華傳統美德，傳承中華孝道和敬老之風，倡導和氣致祥、敬老愛親的社會風氣，結合幼兒園孩子的德育教育。我們協同家庭和社區教育資源，在一月份的時候開展了“傳承好家訓培育好家風成就中國娃”爲主題的親子家訓活動。