2019屆大學聯考備考得與失彙報

今年大學聯考結束1個月時間，下面我就華中學校2019屆大學聯考備考向各位領導和專家做一個簡要彙報。

一、思想領先，明確目標。宣傳發動營造氛圍

我們樹立“思想備考”觀念，老師和學生思想通暢了，備考目標更明確，執行力強了，就會有效果。我們策劃了“三輪”備考師生動員活動：第一、二、三輪備考動員（既有培訓指導的，也有動員），200天誓師大會，百日誓師和成人禮儀式活動（勵志活動），大學聯考考前動員會；我們高中部給學生寫了12封信：2018年6月給同學們寫了第1封信《向着目標起航》，在9月時寫了第3封信《竭盡全力告別“三閒” 》，在3月時寫了第8封信《堅持到底，永不放棄》，在4月時寫了第9封信《成功是一扇虛掩的門》，在2019年6月寫了第12封信《欣迎六月洗禮譜寫生命華章》等；我們年級要求每個班一月一主題:

各班門旁掛班牌（9月份）、教室後牆貼口號和前面貼倒計時牌（100天），教學樓走廊拉橫幅和側牆掛標語，營造高三氛圍。

二、統籌謀劃，科學備考。大學聯考備考的整體計劃很重要。

1、我們有一輪、二輪複習計劃詳細安排，也有5月安排和最後10天安排，越細越好。

2、統籌協調，落實好大學聯考“三大抓手”的工作任務。

晨讀晚練午糾錯、堅持月考周測（3月後一月兩考）、 “培優補弱”、是高三備考中的“三大抓手”。

（1）晨讀晚練午糾錯。是擠出零碎時間，合理安排學生進行有效果的學習：

①早早讀時間從6：05-6：40由班主任進班組織學生背記綜合科知識，7：00-7:30由語英教師進班組織早讀。

②中午時間12:30-13:10，提升班各任課教師進班安排午練或糾錯。

③晚自習前18:30-18:50安排英語聽力訓練或進行學習指導。

④每週有兩個四晚21:20-22:10安排全年級學生進行數學和綜合練習。

(2)堅持月考周測。高三年級組把月考當做學生和老師階段性備考效果的檢驗平臺，把參與名校聯考當成是大學聯考結果預測的參照系。

①堅持月考制度和周測（數學和綜合）。

（3）培優補弱

①學校制定了《大冶華中學校大學聯考包乾組工作方案》

按照學校制定的目標，年級組將目標分解到各班和各科任老師，由班主任牽頭，六科教師依據此名單對這些學生精準培優，各課任教師要在班主任的牽頭之下，定期商議這些學生的成績、存在的問題，在課外輔導，心理疏導、學習方法指導、與家長的溝通等方面予以精準培優，切實提升上本科學生的厚度。

②要堅定目標不動搖。

精準包扶，重點抓好目標生。一是加強對照目標分析，主動尋找對照指標，找準問題、認清差距，查補短板，尤其包乾導師要做後期補漏工作；二是加強原因分析，深入分析數據背後的原因，尋求更好的切入點；每個老師、每個目標生要樹立起明確的奮鬥目標，做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”，教師心中有“包乾對象”，目標生心中有“增分分數”。

（三）存在問題

1、生源不佳，高一欠賬太多。16年學生入校人均成績不到380分，大多數學生在400分以下。這次大學聯考理科考了492分的學生叫郭詩怡，會考是430分；文科考了532分的學生叫蘭雨坤，會考是460分： 蘭雨坤會考460分（父母是聾啞人）。在生源不好的情況下，在高一時，嚴重缺乏師資，特別是缺班主任（兩個班數學近300元），高一定位不明確（金東方派來的校長要求是學生吃得好玩得好高興就可以，數理化晚自習可以放電影），學生學習目標模糊（沒理想從來沒想到考一本），自制能力較差，基礎沒打好，學習欠賬較多（高一等於玩一年）。

2、一輪時間緊，基礎知識不夠細，不夠透。

3.弱科進步緩慢，部分教師輔導手段固化，效率不佳。

4.學困生偏多，從前多次考試成績來看，大部分學生成績偏低，弱科現象十分突出，備考各階段未能及時發現問題，針對性解決。

5、 看課本、錯題本的利用、審題訓練、規範表達訓練等環節沒有落到實處。

最後，梳理2019大學聯考備考的經歷，盤點備考的得失，我仍然認爲是相當重要的。這不但有利於下一屆高三的備考，更有利於自己的職業成長。