西峽二高2011年高三備考舉措彙報

**二高2011年高三備考舉措

大學聯考，作爲學生實現人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來爲社會所關注。如何組織好高三複習備考，是學校、家庭和廣大考生普遍關注的事情。做好高三複習備考工作，是高三教學工作的重要一環，也是大學聯考能取得優異成績的關鍵。下面是對我校2011年高三複習備考的一些做法。現彙報如下：

一、周密部署，加強備考的計劃性

1、認真研究兩綱與教材，分析寧夏近四年大學聯考試題的特點，把握大學聯考命題趨勢，科學制訂備考計劃

制定大學聯考複習計劃的依據有四個：一是教材；二是教學大綱和考綱；三是寧夏近四年的大學聯考試卷，四是學生的實際情況。高三各學科的備課組長學習研究兩綱，組織本學科教師認真研究教材與寧夏近四年的大學聯考試卷，分析大學聯考命題的特點，分析學生的實際情況，科學制訂各學科複習備考的目標和計劃，加強指導學生的針對性，這樣做心裏有底，避免了複習計劃的盲目性。在複習備考階段要做到四個“結合”：一、單元訓練與綜合訓練相結合；二、知識技巧訓練與能力養成相結合；三、知識技能的培訓和心理素質的培養相結合；四、應考技能的訓練與應考習慣的培養相結合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實

高三複習時間安排分三個階段：①大致從去年9月份到今年3月上旬爲第一輪複習，這一輪複習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律有清晰的認識。

在教學上要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重複。

在學法指導上，要求學生以課本爲本，充分發揮課本的主導作用，弄清每個章節的知識點和要求，基本規律的來龍去脈，以及本章節內容和前後章節內容的關聯。不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程。要通過複習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習以中低檔題爲主。複習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，改錯本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題蒐集起來，認真分析錯誤的原因：是屬於知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當等，自己有何感受和啓發，都詳加評述和記錄，以後常看。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結形成自己所理想的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。

第一輪複習的關鍵是落實，要求師生基礎訓練點點落實，各備課組根據需要可選擇一本參考書，每複習完一個單元測試一次，注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

②從今年3月中旬到4月底爲第二輪複習，這一輪複習的目標是提升能力，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。第二輪複習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。訓練題編寫原則有三點：體現教材的特點，符合考綱要求和我們的複習訓練思想，並且體現新穎、準確與導向性，有助於學生疏理歸納訓練。在第二輪複習期間每週進行一次文、理綜合和專業綜合的練習，讓學生適應綜合科的考試。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月爲第三輪複習，這一輪複習的目標是強化能力，爲強化訓練階段，也是大學聯考前的衝刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態全面訓練，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，並密切注意大學聯考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關係的辨析，重要規律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的應用，再用一週時間，讓學生自由複習，自行疏理一年來複習的內容，查漏補缺，這階段要指導學生培養並加強考感、做題程序、審題、書寫等方面的習慣。回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識縱橫聯繫起來，各科教師也充分利用這個時間來整理反思我們的整個複習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導。五月底組織一次適應性考試，然後評講結合指導，讓學生滿懷信心去參加大學聯考。第三輪強化訓練計劃安排兩次模擬考試和一次適應性考試。

二、加強研究，提高複習備考工作的針對性

要使整個大學聯考複習有實效，就要十分重視整個複習備考過程中的研究工作。這裏所說的研究主要指以下幾個方面：

1、對過去的，尤其是頭一年的大學聯考命題的研究。目的是總結規律尋找突破口；從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性；從寧夏近四年各類試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動態和新意，從而跳出憑經驗、走老路，程式化複習的框框，開拓性抓複習備考。各備課組要把各地歷年的大學聯考題收集起來，人手一份，進行認真分析研究，爲高三的複習定下基調：注重基礎，逐步提高能力。

2、對新考綱的研究。從2011年的考綱可以看出：知識難度逐年穩中有降，能力考查比重逐年增加，穩中求改，穩中求變，其基本知識結構沒有變，所以，研究不是求新索異，而應該從考綱的整體修訂的立意來分析。

3、對複習教學的研究

對複習教學的研究主要是解決複習課炒剩飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調動學生的學習熱情這就要求我們將舊知識講出新意來，講出規律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類旁通。

4、對學科綜合的研究

任何一門學科的跛腳都會導致學生在大學聯考中失利。年級成立理綜組、文綜組和專業綜合組，對近年大學聯考進行認真研究，目前“綜合”的趨勢，理綜主要是“拼盤”，文綜相互滲透、相互關聯的綜合性要強一些。因此，理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科內部知識的基礎上加強研究各科結合點、交叉點、滲透點。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養。

5、對學生學習心理的研究

隨着大學聯考的臨近，學生的心理狀態也會隨之發生變化，或自負、或自責、或自卑，學生出現心理異常大多在行動上或學習上會有異常表現，各任課教師尤其是班主任要針對性地做好學生的心理疏導工作，採用多種方式，將學生的心理調整到最佳狀態，以飽滿的熱情迎戰大學聯考。

三、狠抓教學環節，優化課堂教學，用優質的管理來促進備考

從班級的管理來看，要抓教學管理與學生管理兩條線。

針對我校情況，一般一個月開一次備課組長例會，研究佈置教學工作，各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實，每週二晚的教研活動不能流於形式，而要講究成效，要成爲教學中不可缺少的重要環節。各備課組制定教學計劃時要定下教研活動的中心發言人，每次教研活動由中心發言人先講，其他人補充，有時一次討論不夠，再次分頭準備，進行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統一認識的基礎上，努力做到教學目的、內容、進度、資料和作業的統一，發揮集體作戰的優勢。備課組另一項重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋範圍、題型種類、能力要求、難點設置等進行研究部署，避免同一類型題、相同知識重複訓練現象的發生，儘量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學科、針對性和前瞻性。教務處要加強對任課教師備課、作業的佈置和批改、試卷評析等日常教學工作的檢查，減少教學過程的盲目性和隨意性。

學生的管理工作，重點是抓好班主任和學生幹部。要使整個班主任隊伍形成一個團結協作，互相學習，互相競爭的整體。抓住學生幹部就意味着抓住了學生的主動性和積極性，很多工作由學生幹部出面做，學生更易接受，因爲這是一種無敬畏、講理解的平等交流。

對於學生的思想工作要做到班主任與任課老師的談話相結合；全面指導與個別指導相結合；教師指導與學生互助結合；學校教育與家庭教育相結合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。在班務工作中堅持“嚴”字當頭，“勤”字開路，動之以情，曉之以理，面向全體，重點落實，慈愛寬容，分層鼓勵。政務處要加強衛生的督查和管理，爲學生創造一個舒適的學習環境。值日教師要督促學生按時午休和晚寢，確保每個學生有充足的學習精力。

四、複習備考過程中具體做法

爲更好地備戰2011年大學聯考，以便取得更加輝煌的成績，在高三複習備考工作中我校把各項工作紮紮實實地做到實處，具體做法如下：

1、實行領導包級包班制。校級領導分包年級，校長親自包級包班（包三年級），並將高三所有班級分包給每個校委會成員，校長定期親自主持召開包班領導及班主任彙報會，督導檢查包班包級工作開展情況。

2、發揮集體智慧，實行集體備課制。爲發揮學科組集體智慧，學校要求備課時先由學科組集體商定共性教案，教師在此基礎上根據本班學生特點編寫個性化教案。

3、堅持每週進行校內模擬考試和每日周效果測試。每週由教務處組織，高三備課組長精選題目對高三進行週週模擬考試，每天上午第一節安排一學科進行周效果測試，以早期加強高三學生對大學聯考的適應性，並且要求教師考後精講、精評，做好試卷分析。

4、實行“百題建模”制度。由教務處設計“百題建模”樣板格式，規定高三每個學科組每日精選至少3道題目，大學聯考前達到百題以上，這些題目要求學生精做，教師精改精評，對題目與2011年大學聯考相似度較高的學科組，學校將給以獎勵。

5、建立心理諮詢平臺。爲解決學生思想、心理上困惑，緩解高三學生的心理壓力，我校設置心理諮詢室，由專業心理輔導教師每天定時爲學生諮詢、輔導。

6、建立高三學科答疑平臺。爲解決不同層次學生各科存在的疑難問題，以查漏補缺，全力做好培優補差工作，我校定期開展由高三各科教師循環進行與學生面對面答疑活動。

7、正確處理四種關係：正確處理夯實基礎、降低難度與注重綜合、發展能力的關係。正確處理師生和諧、激發興趣與嚴管學生、督查任務的關係。正確處理全員跟蹤、整體推進與分層施教、全面挖潛的關係。正確處理單科提高、學科爭先與固強補弱、有效上線的關係。

8、雙管齊下，抓好特長生專業課和文化課學習。爲使特長生專業課順利過關，專業考試前我校每月進行兩次專業模擬測試，並對特長生和招飛學生文化課基礎薄弱情況做好針對性補課、輔導，特別對招飛學生做好保苗工作。

五、新學期新做法

1、按照文科和理科大組將教師集中實行集體備課，按照班級分片就坐，做到教學心中有學生，依據班情使備課更有針對性，強化班級管理協作體效果。

2、每週進行綜合三次、數學兩次限時訓練的小題大做（按照考綱命制選擇題），提高做題速度和準確度。每兩週進行一次測試，試題按照3:5:2命制，強化規範性訓練。一模後每週一次。

3、根據學生的能力和需求的不同，進行了分層次教學，分出了實驗班、普通班、特長班。特長又分爲體育、音樂、美術、編導、播音主持等專業。試卷複習班、實驗班一致，普通班一套，特長班一套，使考試更具針對性。

4、班主任、科任教師、包班領導共同開好週日夜裏班會課，加強班級的班風、學風和考風“三風”建設，加強紀律衛生工作，進行班級文化建設，營造良好的備考環境和濃郁的備考氛圍

5、利用燈節和雙休組織高三教師進行家訪，形成合力共促大學聯考。

6、2月26日組織高三師生進行百日衝刺誓師大會，動員師生提高積極性，實現大學聯考新目標。

7、3月份開展高三複習課、習題課、講評課等不同課型的競賽活動，力求教師的課更加符合學生的實際情況。

8、在一模結束後召開高三家長座談會，促進家校聯繫，全力服務學生大學聯考。

9、4月份舉辦以“感恩”爲主題的演講比賽。

10、5月份聘請專家對學生進行心理輔導。

以上是我校2011年高三複習備考的一具體做法，努力爭取使我校的複習備考工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質量，以質量求發展，使我校大學聯考取得更優異的成績，使更多的學生在大學聯考的大舞臺上脫穎而出，成爲祖國建設的棟樑人才。