民辦高校思想政治工作總結

把方向  鑄隊伍  

不斷提升民辦高校思想政治工作水平

中共黃河科技學院委員會

黨的十九大確定了高等教育發展的新使命，也爲民辦高校發展指明瞭新方向。黃河科技學院深入學習貫徹十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指引，緊緊圍繞“培養什麼人、如何培養人、爲誰培養人”的根本問題，落實立德樹人根本任務，全面加強思想政治工作。

一、以政治建設爲統領，把牢社會主義辦學方向

1.建立發揮政治核心作用的“四項機制”。通過落實黨委書記與董事長、校長溝通機制，黨政領導聯席會議機制，雙向進入、交叉任職機制，黨委理論中心組學習機制，充分參與重大決策，發揮好黨委“把方向、管大局、保落實”的作用，強化黨委政治核心地位。學校榮獲全國五四紅旗團委、全省先進基層黨組織、河南省高校思想政治工作先進單位等。

2.牢牢把握意識形態話語權。學校注重研究和宣傳黨的路線方針政策，圍繞社會輿論關注的重點、熱點、焦點問題，迴應師生關切。以理想信念教育爲根本，開展習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓，實施青年馬克思主義者培養工程，通過“道德講堂”“我的青春故事報告會”“青春榜樣”系列主題教育，使學生在與典型人物近距離接觸中產生情感共鳴、獲得道德啓迪。加強網絡、課堂陣地管理，講好中國故事、河南故事、黃科院故事，黃河心語網站獲評“全國高校百佳網站”，團委微博獲評“河南最具創新價值團委官微”。

3.把思想政治教育融入黨員發展全過程。堅持“三早、一抓、一嚴”教育培養模式。遵循“早發現、早選苗、早培養”原則，在新生軍訓中，每年都有90%以上的學生提出入黨申請。抓好黨校教育，學生在入黨前後必須參加入黨積極分子、培養對象、發展對象、新黨員“四級”培訓。嚴格發展程序，從培養環節、材料審查、規範程序等方面嚴格把關。

二、以能力提升爲重點，建設高素質輔導員隊伍

1.分層建設，打造輔導員人才梯隊。學校按照不低於1:200的比例配備一線專職輔導員170人，將輔導員分爲“學校覈心—學院核心—一般輔導員”三級，並制定不同的認定標準，強化核心輔導員示範引領作用，促進輔導員隊伍可持續發展，確保工作水平穩步提升。學校目前有校級核心輔導員11人，院級核心輔導員14人，其中兩位校級核心輔導員分別獲評河南省第三屆十大輔導員年度人物、全國民辦高校優秀輔導員。

2.分類培養，提升輔導員職業能力。根據輔導員工作職責，將輔導員分爲思想政治教育、心理健康教育、就業指導、素質教育、學生事務5個業務主攻方向。注重團隊作戰，強化能力提升，學生工作難點、熱點問題由業務主攻方向相同的輔導員共同面對完成，日常性問題由輔導員個人解決。輔導員考取專業職業資格證書377個，承擔地廳級以上課題138項，省部級12項，其中“中華優秀傳統文化融入思政課教學研究與實踐”獲批省教改重點項目。學校還設立校級思政專項課題，對每年立項的30項課題分別給予2000—5000元的經費資助。

3.雙線晉升，強化輔導員發展政策保障。嚴格落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”，輔導員職稱評聘單列計劃、單設標準、單獨評審，設置科級、處級輔導員崗位，輔導員中副高以上職稱4人，中級職稱105人，有效激發了輔導員的業務鑽研熱情。輔導員獲得全省優秀論文9篇，其中一等獎3篇；1人榮獲河南省高校十佳優秀學生工作先進個人。

三、以工作創新爲抓手，打造思政工作品牌

1.建好工作室，激發思政人員創新活力。按照“工作有平臺、發展有方向、學科有歸屬、專業有依託”的思路，將思政工作人員劃分至15個工作室。公民責任與傳統文化教育工作室開展“讀經典，我推薦”“中華優秀傳統文化知識競賽”等活動，其項目榮獲全省高校“禮敬中華優秀傳統文化”活動一等獎；心理健康教育工作室探索“教育+宣傳+關注”工作模式，學校入選河南省高校心理健康教育試點單位；學生事務指導工作室創新事務工作方法，學校被評爲全國高校學籍學歷管理工作先進單位；創業指導工作室探索構建全鏈條創新創業生態體系，推動學校全面深化創新創業改革，學校榮獲首批全國衆創空間、首批全國大學生創業示範園、首批全國創新創業50強高校、首批全國深化創新創業教育改革示範高校。

2.實施“1234”工作法，引導學生扣好人生第一粒釦子。從學生扮演的“社會公民”“大學生”“黃科院人”三重角色入手，用“1234”工作法做好新生入學教育，引導學生邁好成人第一步。“1”即引導學生樹立愛國愛校愛學習目標，“2”即重點實施“朋輩領航”和“導師護航”工程，“3”即全面開展公民素質教育、發展規劃教育和校史校情教育，“4”即堅持集中教育與長期教育相結合、全面教育與重點教育相結合、嚴格管理與人文關懷相結合、教師教育與學長教育相結合。學校獲批河南省高校十佳優秀學生工作先進單位和十佳優秀學生工作品牌等，畢業生中涌現出了全國優秀鄉村醫生、全國優秀大學生村官等一批紮根基層、服務社會的先進典型，兩名學生被評爲十大“中國大學生自強之星標兵”。

3.堅守思政課堂主陣地，形成課程思政合力。創設“學生課前5分鐘新聞播報”“教師學生互講互評”等教學方法，讓學生由被動學習轉爲主動學習。爲提升思政課堂實際效果，採取領導聽課、督導查課、學生評課等形式，將思政課堂分爲不合格、合格、精彩三個等級，督促教師改革創新教學內容、教學方法、考試方式等，提升教師理論與實際相結合解決問題的能力。同時，充分挖掘凝鍊各類課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的育人功能,使各類課程與思想政治理論課同向同行，在全校形成了“守好各自一段渠，同上一堂思政課”的好局面。去年5月，教育部高校思想政治理論課教學指導委員會主任委員顧海良教授來校督導時，對課堂效果現場給出“優秀”評價。

進入新時代，踏上新徵程，我們將按照此次會議要求，深入學習貫徹黨的十九大精神，堅守初心，重整行裝再出發，凝心聚力新作爲，砥礪奮進新氣象，堅持立德樹人，爲中原更加出彩，爲實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢作出更大的貢獻！