競聘中學校長演講

第一篇：中學校長競聘演講材料

文章標題：中學校長競聘演講材料

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！

首先感謝各位領導爲我提供了這個鍛鍊自己,展現自我的機會。中國小校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣深化人事制度改革的重大舉措，也是加強幹部隊伍建設有效途徑，我一是擁護，二是支持，三是參與。記得卡耐基曾說過：“不要怕推銷

自己，只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格擔任這個或那個職務，”爲了磨礪自己,提高自己，也爲xxx鎮的教育事業，今天我勇敢地走上臺來，競聘xxx中心校校長這個職位，我自信我有能力挑起這副重擔。

現在簡單地作如下自我介紹，我名叫××，1966年12月生,瑤族，x××鎮人，中共黨員，本科生，國小高級教師;2014年3月獲得國小校長任職資格。從1987年9月至今一直在本鎮從事教育教學工作,年年獲縣級教學成績優秀獎，9次獲縣級優秀教師稱號，3次獲縣級“十佳”校長稱號等。競聘前擔任××鎮××國小校長。

我之所以競聘這個職位，是基於以下幾個方面的因素：

一、有強烈的事業心和奉獻精神

我有熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，把自己的一切獻給家鄉民族教育事業的赤誠之心。我是正宗的瑤山溝裏走出的幸運兒，我深知家鄉人民飽受文化教育貧乏的痛苦，我渴望改變家鄉教育落後的現狀。我出生在農村，工作在農村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇於探索的精神，振興家鄉民族教育事業是我義不容辭的責任。

二、有較高的業務水平和工作能力

我受過正規的師範教育，而且,通過自己的不懈努力，由一箇中師生，成爲一個本科生。在鄉國小工作了19年，任過班主任，教導主任、校長，因而熟悉學校管理；上過國小所開設的所有課程，對教育教學是比較瞭解的。曾抽調到教育局做“普九”、“普實”工作，不但瞭解全縣教育教學情況，而且對我鎮的教育教學更是瞭如指掌。例如，我鎮中心校有五個特點：1、學校硬件設施不足。中心校沒有固定的辦公地點，僅十多年時間，辦公地就換了5個地方，現在是租用民房來辦公；2、沒有固定的鄉鎮中心國小，課改、課研工作難於開展；3、教師年齡偏高，教師平均年齡達40歲以上，教育教學缺乏活力；4、師源出現嚴重分化，以致於正常的人事調動，需教師抓鬮或訂合同等手段來解決；5、教學質量整體偏低，教學質量已連續幾年排全縣倒數一、二名。

三、有較強的管理和組織協調能力

雖步入惑之年，但我仍精力充沛、勤奮好學，能迅速接受新的教育教學理念；任學校領導多年，我積累了豐富的學校管理經驗，同時增強了我的交際能力,組織協調能力，與鄉、鎮、縣的領導都有很好的人緣，這些都便於我開展工作，爲成功奠定基礎.

如果這次我有幸獲聘，我決心做到如下幾點：

一.在上級主管局的領導下,堅持”一個原則”,實現”兩個轉變”.

堅持”一個原則”,就是堅持以人爲本的原則，學校的一切工作都是以學生的發展爲本，以教師的發展爲本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。實現“兩個轉變”就是角色轉變，校長既是指揮員又是戰鬥員，帶領全體教師,思想上同心,目標上同向,行動上同步,事業上同幹，發揚整體優勢,創造一個良好的工作氛圍。二是實現思維方式的轉變，從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉變，把學校的各項工作落到實處。

二.加強教師隊伍管理，提高教師職業責任心。

一方面，大膽利用人才，實行教師聘任制，促使學校更進一步的發展。二是抓好制度促管理，管理的核心是管人，管人的關鍵是管心。從心底深處去尊重每一個教師，多一些“平等”，“少點”架子”，多些“微笑”，少點“臉色”，多些“合作”，少點“指責”，多些“激勵”，少點“恐嚇”。只有鼓勵先進，才能鞭策後進；只有關心教師，愛護教師，才能使他們“士爲知己者死”。

三、加強師資培訓，提高教育教學水平。

教師隊伍素質的高低對教育教學工作起着決定性的作用，怎樣提高教師的素質呢？我認爲有以下途徑：

1、對外“借腦”，分層培訓。“借腦”就是借用校外的專家，教學能手的智慧來幫助學校發展。首先，選派骨幹教師參加區級、市級的專家講座和教研活動，學習先進的教學理念，更新觀念，提升教育理論水平。其次，針對現階段無法大量派教師外出培訓的現實,我們充分利用靠近縣國小的優勢,有計劃地派教師到縣國小觀摩學習，是最廣泛、最務實的培訓模式;邀請專家或優秀教師來校指導也是一種好辦法;藉助支教隊來支撐薄弱學校，充分借用他們的智慧，爲學校發展出謀劃策，爲提高教師教學水平出力。

2、加強課後反思，消化吸收。教師要實現專業提升，必須要把新課程理念內化爲自身能力，這就需要積極進行課後反思。專家曾說過：“寫十年的教案

，不一定能成爲名師，寫三年的教學反思，就可能成爲名師。因此，我們要加強課後反思，多寫教學手記,通過不斷地剖析成功與不足，總結經驗，提高教學能力。在總結提升的基礎上，選定適合自己的課題進行教學研究，培養“科研型”教師。

四、深入課堂，把好教學質量關。

教學質量是學校的生命線，只有抓好教學質量這個關鍵點，開展其

它工作才得心應手。校長的心要始終裝着學校、教師、學生，緊密依靠廣大教師，羣策羣力，搞好教學，要經常深入課堂，主動、及時地發現問題，解決問題，爲教師的教學工作排憂解難，爲學生的學習提供幫助和指導，爲學校的長遠發展出謀獻策。

五、辦特色學校

根據xxx鎮中心校下屬六所村校的特點和實際，把××學和××國小辦成具有“校園化”特色學校，提倡“環境育人”;把××國小辦成具有武警精神的寄宿制學校，提倡“服務育人”；把××國小辦成以教學爲主，利用學校茶葉基地爲輔的技術培訓學校；××國小、××國小比較小，可以辦成“花園式”學校。

我深深地知道我是來競聘這一份沉甸甸的責任，而並非一個“官位”，爲了學校事業的進一步發展，爲了師生的共同發展，爲了父老鄉親的期待，我爲這份責任而來。

這次競聘如果我失敗了，我會感到很欣慰，因爲學校領導集體增添了新鮮的血液，學校事業將會得到更好的發展。如果我成功了，我也會感到欣慰，說明我對推動學校的事業繼續發展仍只有存在的價值，我的努力還得到大家的認可，我會加倍珍惜，發奮地努力工作，做一名領導放心，教師舒心，學生歡心的合格的校長，不辜負大家對我的信任和期待，我相信我能。

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第二篇：中學校長競聘演講材料

文章標題：中學校長競聘演講材料

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！

首先感謝各位領導爲我提供了這個鍛鍊自己,展現自我的機會。中國小校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣深化人事制度改革的重大舉措，也是加強幹部隊伍建設有效途徑，我一是擁護，二是支持，三是參與。記得卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己，只要你認爲自己有才華，你就應該認爲自己有資格擔任這個或那個職務，”爲了磨礪自己,提高自己，也爲xxx鎮的教育事業，今天我勇敢地走上臺來，競聘xxx中心校校長這個職位，我自信我有能力挑起這副重擔。

現在簡單地作如下自我介紹，我名叫××，1966年12月生,瑤族，x××鎮人，中國共產黨黨員，本科生，國小高級教師;2014年3月獲得國小校長任職資格。從1987年9月至今一直在本鎮從事教育教學工作,年年獲縣級教學成績優秀獎，9次獲縣級優秀教師稱號，3次獲縣級“十佳”校長稱號等。競聘前擔任××鎮××國小校長。

我之所以競聘這個職位，是基於以下幾個方面的因素：

一、有強烈的事業心和奉獻精神

我有熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，把自己的一切獻給家鄉民族教育事業的赤誠之心。我是正宗的瑤山溝裏走出的幸運兒，我深知家鄉人民飽受文化教育貧乏的痛苦，我渴望改變家鄉教育落後的現狀。我出生在農村，工作在農村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇於探索的精神，振興家鄉民族教育事業是我義不容辭的責任。

二、有較高的業務水平和工作能力

我受過正規的師範教育，而且,通過自己的不懈努力，由一箇中師生，成爲一個本科生。在鄉國小工作了19年，任過班主任，教導主任、校長，因而熟悉學校管理；上過國小所開設的所有課程，對教育教學是比較瞭解的。曾抽調到教育局做“普九”、“普實”工作，不但瞭解全縣教育教學情況，而且對我鎮的教育教學更是瞭如指掌。例如，我鎮中心校有五個特點：1、學校硬件設施不足。中心校沒有固定的辦公地點，僅十多年時間，辦公地就換了5個地方，現在是租用民房來辦公；2、沒有固定的鄉鎮中心國小，課改、課研工作難於開展；3、教師年齡偏高，教師平均年齡達40歲以上，教育教學缺乏活力；4、師源出現嚴重分化，以致於正常的人事調動，需教師抓鬮或訂合同等手段來解決；5、教學質量整體偏低，教學質量已連續幾年排全縣倒數一、二名。

三、有較強的管理和組織協調能力

雖步入惑之年，但我仍精力充沛、勤奮好學，能迅速接受新的教育教學理念；任學校領導多年，我積累了豐富的學校管理經驗，同時增強了我的交際能力,組織協調能力，與鄉、鎮、縣的領導都有很好的人緣，這些都便於我開展工作，爲成功奠定基礎.

如果這次我有幸獲聘，我決心做到如下幾點：

一.在上級主管局的領導下,堅持”一個原則”,實現”兩個轉變”.

堅持”一個原則”,就是堅持以人爲本的原則，學校的一切工作都是以學生的發展爲本，以教師的發展爲本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。實現“兩個轉變”就是角色轉變，校長既是指揮員又是戰鬥員，帶領全體教師,思想上同心,目標上同向,行動上同步,事業上同幹，發揚整體優勢,創造一個良好的工作氛圍。二是實現思維方式的轉變，從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉變，把學校的各項工作落到實處。

二.加強教師隊伍管理，提高教師職業責任心。

一方面，大膽利用人才，實行教師聘任制，促使學校更進一步的發展。二是抓好制度促管理，管理的核心是管人，管人的關鍵是管心。從心底深處去尊重每一個教師，多一些“平等”，“少點”架子”，多些“微笑”，少點“臉色”，多些“合作”，少點“指責”，多些“激勵”，少點“恐嚇”。只有鼓勵先進，才能鞭策後進；只有關心教師，愛護教師，才能使他們“士爲知己者死”。

三、加強師資培訓，提高教育教學水平。

教師隊伍素質的高低對教育教學工作起着決定性的作用，怎樣提高教師的素質呢？我認爲有以下途徑：

1、對外“借腦”，分層培訓。“借腦”就是借用校外的專家，教學能手的智慧來幫助學校發展。首先，選派骨幹教師參加區級、市級的專家講座和教研活動，學習先進的教學理念，更新觀念，提升教育理論水平。其次，針對現階段無法大量派教師外出培訓的現實,我們充分利用靠近縣國小的優勢,有計劃地派教師到縣國小觀摩學習，是最廣泛、最務實的培訓模式;邀請專家或優秀教師來校指導也是一種好辦法;藉助支教隊來支撐薄弱學校，充分借用他們的智慧，爲學校發展出謀劃策，爲提高教師教學水平出力。

2、加強課後反思，消化吸收。教師要實現專業提升，必須要把新課程理念內化爲自身能力，這就需要積極進行課後反思。專家曾說過：“寫十年的教

第三篇：競聘平秋民族中學校長職務演講

平秋民族中學校長職務競職陳述演講稿

---吳才軍

各位領導、各位評委：

大家好！

首先感謝各位領導給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職陳述的機會，也藉此難得的機會，向各位尊敬的領導，彙報思想和工作。

我今年34歲，中共黨員，本科學歷，中學一級教師。1998年參加工作，2014年被任命學校政教主任，2014年被任命爲學校副校長.彈指一揮間，任學校行政管理工作已有8年了。

今天，我競聘的是平秋民族中學校長職位，之所以競聘這個職位，主要認爲自己有以下幾個方面的優勢：

一、具有較高的思想政治素質。身爲一名共產黨員，在思想上、政治上同黨保持一致，能全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，能堅持社會主義辦學方向，

二、具有較爲豐富的工作經歷。從一線教師、班主任、政教主任到副校長,十幾年工作紮紮實實，一步一個腳印。因而熟悉學校各項管理工作。

三、具有強烈的事業心和責任感。從學校畢業至今，年年擔任班主任工作，學校管理與班級管理一肩挑。爲此2014年被團縣委、縣教育局評爲“優秀少先隊輔導員”、2014年被縣人民政府評爲“優秀班主任”等榮譽稱號。

四、具有鑽研業務、善於學習的毅力。在2014年、2014年、2014三年中四次參加了錦屏縣教育局組織的中層幹部培訓班，2014年，參加了黔東南州“十二五”第一期初級中學校長提高培訓班脫產學習，並取得了初級中學校長任職資格證書。通過不 1

斷的學習，積累了豐富的學校管理經驗和增強了組織協調能力。

如果我能競聘上平秋民族中學校長這一崗位，我的目標是：把平秋民族中學校辦成一所學生嚮往、家長放心、教師安心的示範性民族特色學校。要實現以上目標，我打算從以下幾個方面入手。

一、加強領導班子建設，打造優秀的教師隊伍，提高教學質量。

鄧小平同志曾經說過“領導班子就是作戰指揮部，指揮部不強，作戰就沒有力量。”只有一流的班子，才能帶出一流的隊伍，只有培養一支優秀的教師隊伍，才能提高學校的教學質量。

二、完善制度、着重加強學校安全教育工作。

完善學校管理的具體實施細則和規章制度，並逐步使學校各項工作納入制度化的軌道，特別是學校的安全管理工作。只有加強了學校的安全工作，學生家長才能放心的把孩子交給我們。

三、改善教學條件，協調處理好學校的各種關係，優化教師工作和學生學習環境。

在進行學校內部建設和管理的同時，切實搞好協調，充分利用一切對學校發展有利的資源，取得學生家長和其它一貫支持我們的各單位、各部門對學校的大力支持，改善教學學條件。

四、找準學校發展定位，創建特色品牌，走特色學校之路。 平秋九寨侗族社區是南北侗族文化兼容的 “ 百里侗鄉 ”，早在2014年10月27日錦屏縣九寨侗族文化業餘藝術學校已在平秋民族中學正式掛牌成立。以此爲契機，全力打造民族文化的特色品牌，用特色創建促進學校全面發展，用少數民族地區特色辦學推行素質教育。

美國一位著名的企業家曾說過“沒有什麼比創業更激動人

心，沒有什麼比成功更令人渴望。”所以我渴望組織給我一個機會，我將還組織一個滿意！

謝謝大家！

第四篇：中心學校校長競聘演講

中心學校校長競聘演講材料

尊敬的各位評委，各位領導：大家上午好！

我叫xxx，現年39歲，大學本科文化，中共黨員，中學語文高級教師。1990年參加教育工作至今，先後擔任老糧中小、唐市中學校長，沙田鄉聯校、南田坪鄉中心學校業務副校長。現任歷經鋪鄉中心學校業務副校長。

我今天之所以有勇氣參與鄉鎮中心學校校長這一職位的競聘，是因爲我覺得自己具有如下幾方面的優勢。

一、長期的一線教育、教學、管理經歷，豐富了我從事基礎教育工作管理的經驗。 在我二十年的中國小教學生涯裏，既擔任過科任教師、班主任，也擔任過中國小校長和聯校（中心學校）業務副校長。在擔任中學校長期間，兼教九年級畢業班的課，在擔任鄉鎮聯校（中心學校）業務副校長期間也兼任中、國小的課程，並親自爲老師們上研討課、示範課（如上個學期我兼任歷經鋪鄉中心國小四年級品德與社會課）。這樣的經歷，使我時刻體驗到一線教育、教學與管理工作的艱辛與樂趣，獲得了對一線教育教學工作實現有效管理的實踐經驗，爲我較好的駕馭鄉鎮教育工作的管理與指導奠定了良好的基礎。

二、較強的綜合素質與能力，夯實了我從事基礎教育工作管理的基礎。

平時在學校裏，我都是使用普通話跟師生進行交流。對電腦、多媒體等現代教學手段均能操作自如，並經常給老師們進行專題培訓講座。我具有較強的寫作能力，熟知本系統各種公文的寫作，喜歡在工作之餘思考當今我縣教育教學工作中的一些熱點問題，並撰稿發表自己的獨特見解。（如今年5月23日，《寧鄉教育門戶網》登載了我所撰寫的《當前我縣中國小校園文化建設的思考》一文）我熟知新課程改革的基本理念，並積極運用新課程理念指導自己的教育教學業務工作。我具有較強的人際溝通能力和駕馭全局的能力。能在思想上、行動上與上級主管部門保持高度一致。在大是大非面前，堅持原則不讓步，該擔當的勇於擔當，該負責的絕不推卸責任，時刻注意培養自己獨擋一面的能力。正是因爲我具備了以上一些綜合素質與能力，才使得我在老師的心目中具有較高的威信，在各個不同的鄉鎮開展教育教學管理工作時，胸有成竹，遊刃有餘。

三、沒有最好但求更好的工作追求，成就了我一系列的工作業績。

在過去的二十年裏，我始終追求“沒有最好，但可更好”的工作效果。每到一個鄉

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鎮工作，我都緊緊扭住教學質量這一“牛鼻子”不放鬆，想方設法提高教育教學質量。取得了不錯的效果。如2014年沙田鄉九年級畢業會考合格率在全縣的排名由原來的第26名上升到第18名； 2014年南田坪鄉九年級畢業會考的七科合格率在全縣的排名由原來的第23位上升到第15位；今年曆經鋪鄉九年級畢業會考七科合格率在全縣的排名由原來的第32位上升到了第10位。我在工作上所取得的成績，組織上給予了充分的肯定。從1997年起，曾先後被評爲省、市、縣優秀教師，2014－2014年連續四年被評爲系統優秀幹部。過去的輝煌雖已經成爲過去，但爲我提供了今後工作取得成功的強有力的經驗借鑑，它將是我管理工作生涯中一筆難得的財富。

各位評委，各位領導，通過今天的競聘，如果我有幸能真正走上鄉鎮中心學校校長這一工作崗位，我將着重抓好以下幾個方面的工作，全力推進所轄鄉鎮基礎教育事業的科學發展。

一、勤政廉政，當好班長。

孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將清清白白做人，踏踏實實做事。帶領班子成員堅持民主管理，團結協作，努力打造一個想幹事、能幹事、會幹事、幹好事的中心學校領導班子。我將堅持正確的辦學方向，規範辦學行爲，讓組織和領導放心，讓學生、家長和社會滿意。

二、深入一線，服務教職員工。

領導就是服務。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我最大的工作就是對上服從於上級主管部門佈署的各項工作，對下服務於全鄉（鎮）的師生和全鄉（鎮）的教育教學工作。我將帶領中心學校的班子成員，深入學校、班級、學生、課堂、教師，瞭解師生的真實心聲，改善學校辦學的條件，解決師生學習、生活、工作中的困難和問題，真正急師生之所急，想師生之所想。用自己和班子成員的人格和學識魅力贏得廣大師生員工對自己工作的尊重和認同，用自己和班子成員的優質服務激發廣大師生的學習、工作積極性，朝着本單位共同的目標努力邁進。

三、立足課堂，提高質量。

質量是一個地方教育工作的生命線。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在所轄的鄉鎮內全面實施素質教育，全力推進新課程改革，全面提高教育教學質量。我將帶領班子成員深入課堂聽課、評課、研討，並主動到校兼課，精心組織全體教師認真進行新課程理念的實踐與探索，立足課堂這一提質主陣地，積極探索提質增效的課堂教學模式、方法、手段和途徑，將全面提高教育教學質量這一核心任務真正落到實處，取得

實效。

四、改革創新，推進鄉鎮教育事業又好又快發展。

教育事業發展的唯一出路是改革。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在遵循教育教學規律和學生身心發展規律的前提下，帶領班子成員大膽推進本鄉鎮的教育教學改革。重點將推進人事制度改革，讓賢人和能人擔負起本鄉鎮教育事業發展的重任；推進分配製度改革，最大限度的激發教職員工的工作積極性；推進評價制度改革，用科學的評價制度引領本鄉鎮基礎教育事業健康、持續、穩步發展。在推進改革的同時，將不斷拓寬工作思路，創新工作方法，外引內聯，促進本鄉鎮內義務教育的均衡發展，促進教育教學質量的全面提高，確保教育強鄉各項指標任務的全面完成，真正辦好人民羣衆滿意的教育。

各位評委、各位領導，如果組織信任我，將一方教育事業交給我管理，我將有信心也有能力完成好組織交給我的任務，保一方教育的平安，促一方教育的發展。請您爲我投上您那神聖的一票吧，我絕不會讓您失望的。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：校長競聘演講

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！感謝局黨委、各位領導給我這次競聘國小校長的機會，我叫於賀川，2014年參加工作 ，2014年加入中國共產黨，同年9月開始擔任國小校長。今年33歲，大學本科學歷，國小一級教師，現任中心國小校長下面我將從競職優勢和規劃設想兩個方面進行彙報。

一、競職優勢

1、參加工作以來，擔任過體育、信息技術、數學及班主任的工作，先後在中心校所轄的3所國小當過校長。目前，中心國小有教師42人，學生近400名，合校後半數的師生都將來自我校。從教師到校長、從偏遠學校到中心國小，不同的環境，使我積累了不少教學和管理經驗，分析解決問題的能力得到了提升，組織、協調能力逐步增強，使我在業務指導、關係協調、宏觀管理等方面能夠遊刃有餘，應對自如。

2、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。我精力充沛，年輕好學，積極上進，敢於創新，愛崗敬業，把細節做精做實永遠是我的工作目標和追求。爲此，我曾被上級單位多次評爲優秀教師和德育先進個人。成績的取得凝聚着各級領導對我的指導、幫助、關心和厚愛，在這裏表示衷心的感謝。

3、對電腦、多媒體等現代教學手段均能操作自如，並經常幫助教師創作課件、整理論文材料。我具有較強的人際溝通和駕馭全局的能力，能在思想上、行動上與上級保持高度一致，在大是大非面前堅持原則，不讓步，該擔當的用於擔當，該負責的絕不推卸責任，時刻注意培養自己獨擋一面的能力。正是因爲我具備了以上一些綜合素質能力，才使得我在老師的心目中具有較高的威信，在不同學校開展教育教學管理工作時，胸有成竹、遊刃有餘。

4、一個年富力強、易於接受新事物的我從一名普通老師到學校校長，積累了較豐富的管理經驗。我知道，作爲學校領導在管理中的地位和作用，知道學校中層領導的職責、任務和工作常規，明白了學校領導應具備的素質和要求，悟出了學校工作的管理方法、策略和突破口。擔任校長以來，我提出了“以德育工作爲嚮導，以教學工作爲主線”的工作指導思想，主張學校工作以教學爲主線，要求每位教職工切實做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，在實際工作中，一方面要求抓早、抓細、抓實，另一方面要求注意教學工作的策略和技巧。

二、規劃設想

如果我能競聘成功，打算從以下幾方面做起：

1、實施精細化管理

制定科學可行的管理制度，層層管理、落實到人，做到人人蔘與管理、人人要求管理，切實實現事事有人做、事事有人管、時時受監督的全方位管理機制。我會多深入教師，深入課堂，瞭解詳情，廣泛徵求意見，集羣體智慧，制定出切合實際、科學合理的學校規劃，建立與學校發展相配套的管理制度，實施精細化管理並做到持之以恆，以確保正常的教育教學活動的有序開展。

2、加強隊伍建設

首先是班子建設，要加強自身學習與修養，班子成員要以身作則、廉潔奉公、分工合作、優勢互補。其次是教師隊伍建設，加強師德建設，樹立“先做人、在做事“的良好師德，通過觀念驅動、環境推動、機制拉動等方式，規範全體教師的教學行爲，爲教師專業發展提供平臺。

3、作爲一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友，從教育人、從培養學生成爲社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模，因此，校長在學校的一切教育和教學活動中，乃至一言一行都必須嚴於律己，注意帶給學生和教師良好的形象和影響，凡是要求教師做到的，校長必須首先做到。國小生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣是無聲的力量。同時要有創新精神，有科學的判斷力和決斷力，有自己獨特的思路和獨到的見解，要做到表揚用喇叭、批評用電話，使其有溫暖感，對取得成績的教師給予鼓勵，使其有成就感。

4、實施素質教育的根本落腳點就是學生全面素質的提高和德智體美勞全面發展，要提高學校的辦學水平與教學質量就必須關注每個學生的個體差異和個性發展，儘量大可能安排好適合個體發展的學習和活動，充分利用課外活動、興趣小組、校運會等載體，開展豐富多彩的活動，爲不同愛好的學生創造機會，給他們展示的舞臺，豐富他們的校園生活，提升他們的文體素養，讓他們充分體驗學校生活的快樂。在學科教學中積極滲透德育教育，再把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來。學校領導班子，特別是校長，要重視學校的德育工作，體現出德育工作的重要性。

作爲這次校長競聘上崗的積極參與者，我希望在競爭中獲得成功。因爲我相信，憑着我的愛崗敬業、腳踏實地的精神，我的工作熱情和管理經驗，我一定能夠把校長的工作做好。即使這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作，爲我校的教育事業再做更大的貢獻！

謝謝各位領導和評委。