競聘國中校長演講稿 ——真心謝真愛，信心換信賴

第一篇：競聘國中校長演講稿——真心謝真愛，信心換信賴

尊敬的各位專家和領導：

你們好！

站在你們面前向大家行禮致意的，是來自×國中的××。我給我今天的演講起了一個題目，叫做“真心謝真愛，信心換信賴”。由於各位同人和各級領導的真情厚愛，我從一個普通的教師不斷的走上成長、成熟和成名的道路，在我的內心深處，充滿了難以言表的感激之情。今天，我站在這個競聘……國中校長的擂臺上演講，心中有着無限的感慨。而我首先想說的是，我特別高興，也非常慶幸，自己能有今天這樣一個難得的機會，向各位尊敬的領導，彙報思想和工作，博取各位的認同；展示才華和成績，贏得大家的喝彩！

如果說教師是學生的表率，那麼校長就應該是教師的楷模。我覺得一個優秀的校長，首先必須是一個優秀的教師。在這一點上，我顯得特別的自信。我自198×年參加工作以來，一直刻苦鑽研教育教學基本功，不斷提升自己作爲一個優秀教師的基本素質。我通過函授獲取了南京師範大學數學系的本科畢業文憑，並一舉獲得學士學位。我深入教育教學第一線，用踏實的努力換來了累累的碩果（……工作經驗）。

讓我感到特別欣慰，也特別感到驕傲的是，在我用汗水換取這些成績和榮譽的過程中，我贏得了同事們的誠摯的友誼和真心的呵護，這使我在從事領導工作的過程中因爲有了大家的理解和支持而顯得得心應手，遊刃有餘。在學校，我先後擔任教研組長，團總支書記，教導處副主任、主任，黨支部委員，副校長，主持全面工作。多年的教育教學實踐使我擁有了豐富的經驗，使我作爲一校之長在帶領大家狠抓素質教育、全面提高教育教學質量的時候能夠保持十足的底蘊和百倍的信心，顯得理直氣壯，胸有成竹。在我擔任……國中主要負責人的說長不長、說短不短的一年中，我和同志們一起狠抓學風和校風建設，取得了明顯的成效。抓集體備課，統一進度，統一檢測；抓教學六認真，夯實基礎，堵塞漏洞；抓學科平衡，齊頭並進，均衡發展；完善獎懲機制，獎優罰劣，獎勤罰懶，優化效率，激發積極性……爲學校教育教學質量的長足、穩固和均衡的發展奠定了良好的基礎。

有人說，校長就得有校長的架子。在這個問題上，不同的人有不同的看法。我覺得，如果這句話的意思是說，作爲一個校長必須擁有與這一身份相匹配的思想素質和業務素質，也就是說他必須是一個德才兼備、品學兼優的人，我覺得這話是對的。但是如果說作爲一個校長一定要有一個特定的模式，那我可就不敢苟同了。有的人剛做校長，就喜歡裝裝樣子，擺擺架子；師生面前板着個臉兒，領導面前眯着個眼兒；名爲學校之魂，校內見不到人；一天到晚捧電話，朝思暮想搞浮誇。這樣的人把校長當作官兒來當，是一種自我定位的錯誤，可想而知是不受歡迎的。在過去的一年當中，我在時刻牢記自己作爲校長所肩負的重擔的同時，時刻把自己置身於羣衆之中，充分掌握了校長工作的主動權和發言權。

來過我校的朋友一定會對我們的那個簡陋寒磣的校長室有着深刻的印象：校門口旁邊，傳達室隔壁，15平方米，兩張辦公桌。

在許多學校的校長室一個比一個漂亮、一個比一個現代化的今天，人們對地處南通……的……國中不能擁有豪華亮麗的校長室而感到驚詫。其實我們這樣做的目的很簡單，一方面是便於更加深入和更加密切的聯繫羣衆，校長隨時掌握學校管理的第一手資料，另一方面校長在主動置身羣衆監督的同時，又在無形之中對師生的辦公和教學形成了一種監督和約束，對良好校風的形成和保持起到了很好的作用。

出於同樣的考慮，我作爲校長還做了許多在旁人看來是“有失校長身份”的事情。例如和其他同志一樣的值班，白天和學生一起在同一張飯桌上吃同樣的飯菜，晚上就睡在公寓裏面簡陋的值班室裏。這樣一來，老師學生們歡迎我，可是老婆孩子有意見。我的心裏充滿了對家人的歉意，可是一想到學校後勤工作牽涉到全校師生的切身利益，直接影響到教育教學的秩序和大局的穩定，我又堅定了自己的想法和做法。好幾個朋友問我：“天天吃食堂，不厭煩嗎？受得了嗎？”我說，如果我吃不消了，受不了了，這說明食堂的服務質量有問題，必須立即改進。這恰恰是我在食堂就餐的目的。以前食堂承包給個人的時候，我作爲一個學校領導雖然受到了特別的優待，可是耳朵裏充塞着學生和學生家長的埋怨譴責，心裏卻有着說不出的難受。這一學年裏，我們克服了種種困難，依靠羣衆的力量，自己辦起了食堂。讓我感到特別欣慰的是，通過我們一班人的羣策羣力，科學管理，食堂辦得有聲有色，就餐的人數越來越多，讚美的聲音越來越多，連我的愛人和孩子也一改原先的反對，漸漸的理解我，支持我，最終跟隨我，成了食堂的常客。

憑良心說，由於管理的科學，食堂也給學校帶來一定的效益。我們爲提高素質教育的質量，建立獎懲制度，倡導多勞多得，優績優酬，需要我們憑着自己的力量籌集資金，所以做校長的每天都在做着這樣一件可能並不爲人所知的事情，那就是開源節流，在不違背原則的前提下儘可能的想法設法確保教師福利的到位。在過去的一年裏，我校的教職工消費合作社搞得紅紅火火，由建築商全額墊資建成的學生公寓在一開始就正常有序的運作，學校在從根本上滿足路遠學生住宿要求的同時，有望通過收取公寓住宿費在若干年內還清欠款並使學校從此每年擁有一筆固定的收入。。

尊敬的各位專家和領導，我說過，我今天演講的題目是“真心謝真愛，信心換信賴”。不管您將手中莊嚴的一票投給哪一位應聘者，您都是對我們學校的巨大支持，都是對我們學校的真愛，因此，如果大家允許的話，我在這裏不僅要以我個人的名義，還想代表×國中的1500多名師生員工對您的真情厚愛表示由衷的謝意和誠摯的敬意。與此同時，我對我自己充滿了信心，對×國中美好的明天充滿了信心。我在這裏也期待着各位專家和領導會賜予我信心和力量，信賴和支持，如同你們長期以來就一直信賴我們、支持我們一樣。說到這裏，我貧乏的語言倉庫裏已經蒼白得只剩下一個簡單的詞彙我誠惶誠恐，只好將這一詞語搬來，權且當作我今天演講的結束語。這兩個字就是—— 謝謝

第二篇：競聘國中校長演講稿——真心謝真愛，信心換信賴

尊敬的各位專家和領導： 你們好！ 站在你們面前向大家行禮致意的，是來自×國中的××。我給我今天的演講起了一個題目，叫做“真心謝真愛，信心換信賴”。由於各位同人和各級領導的真情厚愛，我從一個普通的教師不斷的走上成長、成熟和成名的道路，在我的內心深處，充滿了難以言表的感激之情。今天，我站在這個競聘……國中校長的擂臺上演講，心中有着無限的感慨。而我首先想說的是，我特別高興，也非常慶幸，自己能有今天這樣一個難得的機會，向各位尊敬的領導，彙報思想和工作，博取各位的認同；展示才華和成績，贏得大家的喝彩！ 如果說教師是學生的表率，那麼校長就應該是教師的楷模。我覺得一個優秀的校長，首先必須是一個優秀的教師。在這一點上，我顯得特別的自信。我自198×年參加工作以來，一直刻苦鑽研教育教學基本功，不斷提升自己作爲一個優秀教師的基本素質。我通過函授獲取了南京師範大學數學系的本科畢業文憑，並一舉獲得學士學位。我深入教育教學第一線，用踏實的努力換來了累累的碩果（……工作經驗）。 讓我感到特別欣慰，也特別感到驕傲的是，在我用汗水換取這些成績和榮譽的過程中，我贏得了同事們的誠摯的友誼和真心的呵護，這使我在從事領導工作的過程中因爲有了大家的理解和支持而顯得得心應手，遊刃有餘。在學校，我先後擔任教研組長，團總支書記，教導處副主任、主任，黨支部委員，副校長，主持全面工作。多年的教育教學實踐使我擁有了豐富的經驗，使我作爲一校之長在帶領大家狠抓素質教育、全面提高教育教學質量的時候能夠保持十足的底蘊和百倍的信心，顯得理直氣壯，胸有成竹。在我擔任……國中主要負責人的說長不長、說短不短的一年中，我和同志們一起狠抓學風和校風建設，取得了明顯的成效。抓集體備課，統一進度，統一檢測；抓教學六認真，夯實基礎，堵塞漏洞；抓學科平衡，齊頭並進，均衡發展；完善獎懲機制，獎優罰劣，獎勤罰懶，優化效率，激發積極性……爲學校教育教學質量的長足、穩固和均衡的發展奠定了良好的基礎。 有人說，校長就得有校長的架子。在這個問題上，不同的人有不同的看法。我覺得，如果這句話的意思是說，作爲一個校長必須擁有與這一身份相匹配的思想素質和業務素質，也就是說他必須是一個德才兼備、品學兼優的人，我覺得這話是對的。但是如果說作爲一個校長一定要有一個特定的模式，那我可就不敢苟同了。有的人剛做校長，就喜歡裝裝樣子，擺擺架子；師生面前板着個臉兒，領導面前眯着個眼兒；名爲學校之魂，校內見不到人；一天到晚捧電話，朝思暮想搞浮誇。這樣的人把校長當作官兒來當，是一種自我定位的錯誤，可想而知是不受歡迎的。在過去的一年當中，我在時刻牢記自己作爲校長所肩負的重擔的同時，時刻把自己置身於羣衆之中，充分掌握了校長工作的主動權和發言權。 來過我校的朋友一定會對我們的那個簡陋寒磣的校長室有着深刻的印象：校門口旁邊，傳達室隔壁，15平方米，兩張辦公桌。 在許多學校的校長室一個比一個漂亮、一個比一個現代化的今天，人們對地處南通……的……國中不能擁有豪華亮麗的校長室而感到驚詫。其實我們這樣做的目的很簡單，一方面是便於更加深入和更加密切的聯繫羣衆，校長隨時掌握學校管理的第一手資料，另一方面校長在主動置身羣衆監督的同時，又在無形之中對師生的辦公和教學形成了一種監督和約束，對良好校風的形成和保持起到了很好的作用。 出於同樣的考慮，我作爲校長還做了許多在旁人看來是“有失校長身份”的事情。例如和其他同志一樣的值班，白天和學生一起在同一張飯桌上吃同樣的飯菜，晚上就睡在公寓裏面簡陋的值班室裏。這樣一來，老師學生們歡迎我，可是老婆孩子有意見。我的心裏充滿了對家人的歉意，可是一想到學校後勤工作牽涉到全校師生的切身利益，直接影響到教育教學的秩序和大局的穩定，我又堅定了自己的想法和做法。好幾個朋友問我：“天天吃食堂，不厭煩嗎？受得了嗎？”我說，如果我吃不消了，受不了了，這說明食堂的服務質量有問題，必須立即改進。這恰恰是我在食堂就餐的目的。以前食堂承包給個人的時候，我作爲一個學校領導雖然受到了特別的優待，可是耳朵裏充塞着學生和學生家長的埋怨譴責，心裏卻有着說不出的難受。這一學年裏，我們克服了種種困難，依靠羣衆的力量，自己辦起了食堂。讓我感到特別欣慰的是，通過我們一班人的羣策羣力，科學管理，食堂辦得有聲有色，就餐的人數越來越多，讚美的聲音越來越多，連我的愛人和孩子也一改原先的反對，漸漸的理解我，支持我，最終跟隨我，成了食堂的常客。 憑良心說，由於管理的科學，食堂也給學校帶來一定的效益。我們爲提高素質教育的質量，建立獎懲制度，倡導多勞多得，優績優酬，需要我們憑着自己的力量籌集資金，所以做校長的每天都在做着這樣一件可能並不爲人所知的事情，那就是開源節流，在不違背原則的前提下儘可能的想法設法確保教師福利的到位。在過去的一年裏，我校的教職工消費合作社搞得紅紅火火，由建築商全額墊資建成的學生公寓在一開始就正常有序的運作，學校在從根本上滿足路遠學生住宿要求的同時，有望通過收取公寓住宿費在若干年內還清欠款並使學校從此每年擁有一筆固定的收入。。

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第三篇：真心換真情真誠換真愛

真心換真情真誠換真愛

初爲人師，作爲一名年輕的班主任，每天與學生朝夕相處，與其說是教學生不如說是與他們共同成長。我與學生之間每天都會發生些許的小事是讓人深思、讓人回味、讓人感動的，這個學期剛開學就有這麼一件小事，起初我並沒有放在心上，可是後來卻成了感動全班的“大事”。

開學初，我們班的趙彬打籃球的時候不小心把腳崴了，行爲不便只能在家靜養。安頓好他請假的事和在家的作業以後，他請假的第二天，我發現他各科的作業都及時的交上來，而且質量也不錯，可是趙彬並不知道作業是什麼，他沒來上課，又是誰交的作業呢？

教育是心與心的碰觸

哲學家詹姆士精闢地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的中學生更是如此。教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美也是實現以人爲本的有效途徑之一。教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

七年級學生剛剛入學時，雖然學習基礎較爲一般，但各方面的積極性都很高，這也使得我對學生今後的學習有了一定的信心。

兼語文老師和班主任二職於一身的我，在選任語文科代表時令我有些苦惱。因爲班級中語文成績均處於三科主科的末位，但可喜的是學生的熱情很高，紛紛表示想當語文科代表。

王某在班級中各科成績均處於後面，而且在個人行爲習慣方面有些散漫，上課說話、接話，下課打鬧現象時有發生，但當我要選任語文科代表時他表現的尤爲積極，爲了保護學生的學習熱情我選任他擔任這一職務。

但是在平時的實際工作中，王某的工作表現卻不夠理想，雖能夠收取同學的作業，但是不夠及時，向老師彙報情況也不明確。由於開學之初我的工作不是很熟練以及事情較多，致使有些同學作業完成情況不理想。

隨後，我對王某的工作進行了指導，雖有一定的改善但由於他自身的行爲習慣便很拖拉、散漫，所以語文科代表工作的開展與完善存在一定的障礙。

在這期間我曾考慮要更換科代表人選，但看到王某的那份熱情時，我打消了換人的想法並採取暗中輔導幫助的方式，王某的工作開展順利多了，同時我還對他進行了方法上的指導以及責任心的培養。

這學期王某的科代表工作已經有了很大起色，不再讓我花費太大精力，更可喜的是他的學習狀態、學習成績都比原來有了很大好轉，尤其是語文成績在班級能處於前幾名這件事給我啓示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人爲本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時

把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因爲他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。

記得一個星期一的早上，學生到校後舉行升旗儀式。我來到班裏組織學生站隊。我站到隊伍的中間，剛下樓梯，只見我們班同學李某離開隊伍，去追旁邊的一個女同學，並去踩她的腳。我當時很氣憤，怎麼這麼不守紀律？我跑上前去拉住他問：“你怎麼回事？”他理直氣壯答：“她把我的鞋踩下來了！”我壓住火，先讓他站到隊伍裏舉行升旗儀式。

升完旗，回到班裏。我把李某和那個女生叫到前面，問到底怎麼回事？全班同學當評判員。原來那個女生站隊挨着他，不小心踩了他的鞋。那女生沒留意，也沒來得及說對不起。我說“現在你應該怎麼辦？”那女生很誠心的對李某說了聲“對不起”。本來我認爲互相道歉就沒事了。何況李某也做的不對。而這時李某卻不領情，於是我說：“別人都給你說對不起了，你應該怎麼辦？”他猶豫了一會，說：“老師，要是我踩她的鞋呢？”這問題問的讓你苦笑不得。看來不服氣，又開始倔上了，鑽牛尖角。

第四篇：用我的真心,換你的真愛

用我的真愛，換你的真心

作爲一個出校門不久的年輕人，和學生有着共同的話題，能夠更好地跟學生溝通。以下我談一點自己的感想。

做一名教師，必須要有一顆愛心，讓學生知道你是愛他們的。從畢業到漢光工作以來，我懷着一顆善念的心來對待周圍的老師和學生。因爲我相信，友好的對待每一個人，自己也會得到友好的對待。我對學生的愛，體現在學習中的細微部分。作業本上一句簡短的鼓勵，聽寫本中屬於我和學生的小紙條，試卷背面真誠的分析與建議，還有放學路上輕鬆愉快的談話??所有的這些，看起來都是那麼的微不足道，但是卻讓我收穫了許多。去年教師節時，上班第一年帶過的一名學生髮短信給我：是您樹立起英語在我心目中的位置，我永遠不會忘記您，張老師，祝您教師節快樂，您永遠的學生！收到這樣的短信，我非常激動。得到學生肯定，這對我自己也是一個激勵。愛是相互的。我對學生付出了愛，也被學生的愛感動着。去年11月我生日時，學生從班主任那得到了消息。當我走進教室後，學生起立整整齊齊地高喊着：“祝老師生日快樂!”併爲我唱生日快樂歌。對於獨處異鄉的我來說，孩子們的祝福，猶如冬日裏暖暖的陽光溫暖着我。只要工作中愛心相隨，感動就常在。

作爲一名走出校門不久的教師，我能更好的理解學生，對於學生所犯的錯誤，我經常會換位思考。因此，我對待學生比較寬容。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。班裏有一個相對不錯的女同學，給我的印象很好。但是這一學期以來，出現了不交作業的情況。對於她我並沒有採取嚴厲批評的方式，而是在她第三次沒交作業後，在作業本中給她寫了一張條。在這張紙條中，我肯定了她給老師留的好印象，列出了她三次沒交作業的時間，分析了她不交作業所產生的影響。第二天她交上來的作業中，也夾帶着一張紙，是她的道歉書和保證書。有句話記得很清楚：老師，謝謝

您！請看我的表現，不會讓您失望的。我採取這種做法的目的就讓學生明白自己的錯誤，自覺改正錯誤，強制自己改正。給學生留足了面子，讓他看清自己的過失，並樹立改正的信心。所以，在教學中，我儘量不當着大家的面批評某個學生，而是私下與他交流，讓他體會到老師的用心良苦。

作爲一名教師，本職工作是搞好教學。如何讓學生在課堂上有所收穫？因此，我想法兒讓我的課堂豐富起來。我的課堂不是單純的英語知識的傳授。英語畢竟是一門外語，不是每個學生都有興趣去學。如果是一節純英語知識的課堂，我們班就有很多學生就像聽天書一樣，不知老師在講什麼。因此，我大學時的照片、收集的明信片以及我的布偶玩具，都會成爲課堂上的教具，以便引起學生的興趣。造句時，我會用班裏的學生、學生的家長、學生崇拜的偶像作爲造句的內容。這樣，可以吸引學生的注意力，便於他們對於知識點的記憶，也對學生進行情感教育。比如，最近班裏部分同學非常喜歡聽justin bibber 的歌曲，所以上課造句時我就會用justin bibber做主語。這個時候，bibber迷就會很興奮，爭先恐後地回答問題。有時候，我也會拿自己做model，讓學生造句。有時會被學生們開涮，比如會被他們說爲：miss zhang is married，然後一臉壞笑地看着我無奈的表情。但看到他們活躍的表情，對知識的掌握，我心裏還是很開心的。作爲一名工作不滿三年的青年教師，能得到學生的認可與喜歡，這是我的榮幸，也使我真正的感受到，只要付出了我的真心，就會換回學生的顆顆愛心。當然，在工作中，我還有許許多多的不足，今後要向各位老師學習的還很多。我將會和我的學生一塊成長。

第五篇：競聘國中校長演講稿

競聘國中校長演講稿

尊敬的各位專家和領導：

你們好(鞠躬)！

站在你們面前向大家行禮致意的，是來自??國中的**。我給我今天的演講起了一個題目，叫做“真心謝真愛，信心換信賴”。由於各位同人和各級領導的真情厚愛，我從一個普通的教師不斷的走上成長、成熟和成名的道路，在我的內心深處，充滿了難以言表的感激之情。今天，我站在這個競聘??國中校長的擂臺上演講，心中有着無限的感慨。而我首先想說的是，我特別高興，也非常慶幸，自己能有今天這樣一個難得的機會，向各位尊敬的領導，彙報思想和工作，博取各位的認同；展示才華和成績，贏得大家的喝彩！

如果說教師是學生的表率，那麼校長就應該是教師的楷模。我覺得一個優秀的校長，首先必須是一個優秀的教師。在這一點上，我顯得特別的自信。我自1988年參加工作以來，一直刻苦鑽研教育教學基本功，不斷提升自己作爲一個優秀教師的基本素質。我通過函授獲取了南京師範大學數學系的本科畢業文憑，並一舉獲得學士學位。我深入教育教學第一線，用踏實的努力換來了累累的碩果。我曾經先後四次榮獲×××中學數學競賽“優秀輔導教師”的稱號，任教班級會考數學均分、優分率在全市領先，曾經創下均分超市均32分和會考數學×××唯一滿分的記錄。在×××、×××、通中片舉行的教學比武中多次榮獲優秀等級獎。參加×××第四屆“五四杯”論文競賽榮獲一等獎，參加國家教委《素質教育與數學教學》課題研究獲中期成果一等獎??

我的這些成績得到了領導和同人們的認可。我先後被評爲×××首批“數學骨幹教師”，×××第二批“學科帶頭人”，××ד教學六認真標兵”，××ד中學數學競賽優秀輔導教師”，“×××數學新教材實驗工作先進個人” ??讓我感到特別欣慰，也特別感到驕傲的是，在我用汗水換取這些成績和榮譽的過程中，我贏得了同事們的誠摯的友誼和真心的呵護，這使我在從事領導工作的過程中因爲有了大家的理解和支持而顯得得心應手，遊刃有餘。在學校，我先後擔任教研組長，團總支書記，教導處副主任、主任，黨支部委員，副校長，主持全面工作。多年的教育教學實踐使我擁有了豐富的經驗，使我作爲一校之長在帶領大家狠抓素質教育、全面提高教育教學質量的時候能夠保持十足的底蘊和百倍的信心，顯得理直氣壯，胸有成竹。在我擔任??國中主要負責人的說長不長、說短不短的一年中，我和同志們一起狠抓學風和校風建設，取得了明顯的成效。抓集體備課，統一進度，統一檢測；抓教學六認真，夯實基礎，堵塞漏洞；抓學科平衡，齊頭並進，均衡發展；完善獎懲機制，獎優罰劣，獎勤罰懶，優化效率，激發積極性??爲學校教育教學質量的長足、穩固和均衡的發展奠定了良好的基礎。

有人說，校長就得有校長的架子。在這個問題上，不同的人有不同的看法。我覺得，如果這句話的意思是說，作爲一個校長必須擁有與這一身份相匹配的思想素質和業務素質，也就是說他必須是一個德才兼備、品學兼優的人，我覺得這話是對的。但是如果說作爲一個校長一定要有一個特定的模式，那我可就不敢苟同了。有的人剛做校長，就喜歡裝裝樣子，擺擺架子；師生面前板着個臉兒，領導面前眯着個眼兒；名爲學校之魂，校內見不到人；一天到晚捧電話，朝思暮想搞浮誇。這樣的人把校長當作官兒來當，是一種自我定位的錯誤，可想而知是不受歡迎的。在過去的一年當中，我在時刻牢記自己作爲校長所肩負的重擔的同時，

時刻把自己置身於羣衆之中，充分掌握了校長工作的主動權和發言權。

來過我校的朋友一定會對我們的那個簡陋寒磣的校長室有着深刻的印象：校門口旁邊，傳達室隔壁，1xxxx米，兩張辦公桌。

在許多學校的校長室一個比一個漂亮、一個比一個現代化的今天，人們對地處南通??的??國中不能擁有豪華亮麗的校長室而感到驚詫。其實我們這樣做的目的很簡單，一方面是便於更加深入和更加密切的聯繫羣衆，校長隨時掌握學校管理的第一手資料，另一方面校長在主動置身羣衆監督的同時，又在無形之中對師生的辦公和教學形成了一種監督和約束，對良好校風的形成和保持起到了很好的作用。

出於同樣的考慮，我作爲校長還做了許多在旁人看來是“有失校長身份”的事情。例如和其他同志一樣的值班，白天和學生一起在同一張飯桌上吃同樣的飯菜，晚上就睡在公寓裏面簡陋的值班室裏。這樣一來，老師學生們歡迎我，可是老婆孩子有意見。我的心裏充滿了對家人的歉意，可是一想到學校後勤工作牽涉到全校師生的切身利益，直接影響到教育教學的秩序和大局的穩定，我又堅定了自己的想法和做法。好幾個朋友問過我：“天天吃食堂，不厭煩嗎？受得了嗎？”我說，如果我吃不消了，受不了了，這說明食堂的服務質量有問題，必須立即改進。這恰恰是我在食堂就餐的目的。以前食堂承包給個人的時候，我作爲一個學校領導雖然受到了特別的優待，可是耳朵裏充塞着學生和學生家長的埋怨譴責，心裏卻有着說不出的難受。這一學年裏，我們克服了種種困難，依靠羣衆的力量，自己辦起了食堂。讓我感到特別欣慰的是，通過我們一班人的羣策羣力，科學管理，食堂辦得有聲有色，就餐的人數越來越多，讚美的聲音越來越多，連我的愛人和孩子也一改原先的反對，漸漸的理解我，支持我，最終跟隨我，成了食堂的常客。

憑良心說，由於管理的科學，食堂也給學校帶來一定的效益。我們爲提高素質教育的質量，建立獎懲制度，倡導多勞多得，優績優酬，需要我們憑着自己的力量籌集資金，所以做校長的每天都在做着這樣一件可能並不爲人所知的事情，那就是開源節流，在不違背原則的前提下儘可能的想法設法確保教師福利的到位。在過去的一年裏，我校的教職工消費合作社搞得紅紅火火，由建築商全額墊資建成的學生公寓在一開始就正常有序的運作，學校在從根本上滿足路遠學生住宿要求的同時，有望通過收取公寓住宿費在若干年內還清欠款並使學校從此每年擁有一筆固定的收入。在今年的招商引資工作中，我通過多種渠道聯絡我在本地和外地工作的親朋好友，鼓動他們爲家鄉和母校作出貢獻。受親情、友情和鄉情的打動，我在南通、上海、深圳、廣州和北京等地工作並且頗有建樹的同學、朋友、學生和親戚都對我就任校長感到欣慰，表示將應邀於近期來校考察，儘可能的爲學校的發展作出實質性的支持和貢獻。

尊敬的各位專家和領導，我說過，我今天演講的題目是“真心謝真愛，信心換信賴”。不管您將手中莊嚴的一票投給哪一位應聘者，您都是對我們學校的巨大支持，都是對我們學校的真愛，因此，如果大家允許的話，我在這裏不僅要以我個人的名義，還想代表??國中的150xxxx名師生員工對您的真情厚愛表示由衷的謝意和誠摯的敬意。與此同時，我對我自己充滿了信心，對??國中美好的明天充滿了信心。我在這裏也期待着各位專家和領導會賜予我信心和力量，信賴和支持，如同你們長期以來就一直信賴我們、支持我們一樣。說到這裏，我貧乏的語言倉庫裏已經蒼白得只剩下一個簡單的詞彙，

我誠惶誠恐，只好將這一詞語搬來，權且當作我今天演講的結束語。這兩個字

就是——

謝謝！(鞠躬退場)