中學生演講稿——架起交流的心靈之橋

目錄

第一篇：中學生演講稿——架起交流的心靈之橋第二篇：愛心架起心靈之橋第三篇：中學生比賽演講稿 心靈之橋第四篇：架起友誼之橋—國小班會第五篇：心靈之橋作文更多相關範文

正文

第一篇：中學生演講稿——架起交流的心靈之橋

老師們、同學們：

大家好！很高興大家能夠給我這個機會，讓我站在這裏爲大家演講。今天我演講的題目是《架起交流的心靈之橋》。

我曾經看過一份資料，是講聯合國有關組織對二十一世紀的人才應具備的素質提出如下幾種要求：學會生存，學會關心，學會學習，學習做事。在“學會學習”一項中提到人們需要掌握的基本技能包括：與人進行有效交流的口頭、書面表達技能和人際交流技能等。前不久，戴姆勒一克萊斯勒公司董事兼全球執行副總裁君特·弗萊克先生應邀出席北大奔馳獎學金頒獎儀式，當記者間到，如果北京大學的畢業生將來打算應聘到戴姆勒一克萊斯勒這樣的跨國公司工作，應當具備哪些方面的能力時，君特·弗萊克先生說：“爲了增強自己在未來社會中的競爭能力，學生需要在大學期間培養多方面的能力―獨立學習、研究的能力，不斷更新知識、改進自身狀況的能力，最重要的是人際交往能力，也就是與他人，甚至是具有不同文化背景的人交流的能力。這一切對一個人能否在未來社會立足至關重要。”

交流在我們日常生活中的功能和地位越來越突出。試想，如果沒有交流，我們將會遇到多少困難、多少煩惱―沒有交流，我們就無法獲取知識；沒有交流，我們就無法瞭解世界；沒有交流，我們就無法與人溝通……沒有交流，我們還能做什麼？是的，幾乎沒有什麼可做的了。沒有交流，這個世界是冷漠、沉寂、枯燥的，更不用說發展與進步了。世界著名的西門子電器公司在他們面向全球招聘人才精英時，就將“善於人際交流與溝通”定爲應聘者必須具備的素質之一。

對我們中學生來說，交流是我們學業上的催化劑，友誼中的潤滑劑，親情上的貓合劑，是黑夜盡頭的一縷曙光，遠航巨輪揚起的風帆，更是青春歲月裏泊淚流淌的智慧之泉……那些高喊與父母之間有着不可逾越的“代溝”的學生，不正是缺少與父母的交流嗎？那些斷言一上某課就頭疼，甚至厭學、逃課的同學，不正是缺少與老師的交流嗎？那些孤獨、鬱悶、抱怨與同學難以相處的同齡人，不正是缺少與同學的交流嗎？那些因誤解而失去友情的人，不正是缺少朋友間的交流嗎？……同學們，快架起交流的心靈之橋吧，相信“天塹”一定能變“通塗”。

當然，交流的對象既有物質上的互通有無，也有思想上的取長補短；交流的方式既有金錢上的平等買賣，也有情感上的投桃報李；既有行動上的你幫我帶，也有精神上的相提相攜。這裏所說的“交流”並非是漫無邊際的胡侃，也不是類似：一個人會抽菸，另一個人會喝酒，兩人交流“菸酒特長”這樣的低級交流，不是對所謂的“愛情招法”的交流，更不是你我之間阿迪達斯運動鞋和耐克鞋的交流……而今天在這裏我所向大家倡議的是人與人之間思想上、情感上、精神上的交流，是人生觀、價值觀的交流，是理想與追求的探索，是學習的交流，是友誼的交流……這些才適合我們中學生的生活實際，同時這也是社會對我們中學生的時代要求。

人們常說，投我以桃，報之以李。蕭伯納也曾經說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之後每人還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換之後每人卻有兩種思想。我想，交流的意義大概就在於此吧。正值青春年華的中學生朋友們，我們是祖國的未來和希望，明天我們就要肩負起時代賦予我們的重要歷史使命。同時我們也應當清醒地認識到，當今社會雖然進人了信息時代，但最直接、最普遍和最實際的人際交流還是口頭或筆頭交流。因此我們就要從現在起用心靈構築一座交流之橋，用“交流”來豐富我們的知識，武裝我們的頭腦，以此來迎接明天的挑戰，創造人生的輝煌。（劉麗燕

第二篇：愛心架起心靈之橋

愛心架起心靈之橋

----------關愛留守兒童個人事蹟材料

我是學校四年級班主任，同時還兼任學校“留守兒童”關愛工作。我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由於把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我採取多種形式，從關心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑着特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時，我也獲得過嘉獎，多次被評爲鎮級“優秀教師”。

一、誨人不倦，架心靈之橋

正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恆心、耐心和誠心。爲了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關係，進行情感交流。學生王俊偉因父母離異又無暇照顧她而被託寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間王俊偉的思想受外界誘惑出現較大的波動。我發現後及時通過各種渠道瞭解狀況，與之親近。“精誠所至，金石爲開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當的時機,與其促膝談心。我倆在用真心交流後，王俊偉的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。

二、找閃光點，鋪情感之路

“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的。”所以，要儘量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，並適時加以引導。學生高某父母離異後，父再婚長住海南並又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網絡後，他便被網絡的新奇所吸引，心之所向，行爲之動，於是他揹着人深夜到網吧通宵上網，且有愈陷愈深之勢。我發現這一狀況，便找他來談話，先述其優點並表示對他的好感，後詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時，我點破其不實，並暗示已知實情。談話間，我注意技巧和方法，因爲美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、淨化孩子的心靈。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學生並非本質的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我於是經常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強其自信心。當該生出現反彈波動時，我及時調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。

三、視同己子，沐愛之陽光

由於農村學校地域特殊性，多數“留守兒童”上學都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。

學生鎖景苛父母都在廣東珠海經商，奶奶充當臨時監護人。由於家離學校遠，他便在學校附近租一間房單獨住宿，雙休日纔回家。他特挑食，個頭較小，但酷愛運動。一次，他在跳繩時不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當同學們向我報告後，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端着，他臉色蒼白，嘴脣發烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實話我是第一次見到人手腕骨折，但想着孩子這時更疼更怕，我鎮定下來，並用雙手托住他的身體，找來幾位學生，迅速將他送往太和衛生院。一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫生拉骨並找準位置接骨時，我緊緊抱住他不讓他亂動，口裏還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒，我心裏真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋着。”但他的堅強更讓我感動，我讓他把頭靠着我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，我感覺我跟他就是父親，他對我依賴極大。

事後，針對這一突發事件，我作了很深的反思：教師對留守學生不單是應該在道德品質方面、學習方面進行教育，還應該在安全和自(請關注好 範 文 網：)衛方面加強教育。

關愛無邊，親情漫漫。我是一名鄉村教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守着這份清貧，守護着這方神聖，用我的愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻着，幸福着，快樂着，無厭無悔！

大店聯小陸作華

第三篇：中學生比賽演講稿 心靈之橋

大家好!很高興大家能夠給我這個機會，讓我站在這裏爲大家演講。今天我演講的題目是《架起交流的心靈之橋》。

我曾經看過一份資料，是講聯合國有關組織對二十一世紀的人才應具備的素質提出如下幾種要求：學會生存，學會關心，學會學習，學習做事。在“學會學習”一項中提到人們需要掌握的基本技能包括：與人進行有效交流的口頭、書面表達技能和人際交流技能等。前不久，戴姆勒一克萊斯勒公司董事兼全球執行副總裁君特·弗萊克先生應邀出席北大奔馳獎學金頒獎儀式，當記者間到，如果北京大學的畢業生將來打算應聘到戴姆勒一克萊斯勒這樣的跨國公司工作，應當具備哪些方面的能力時，君特·弗萊克先生說：“爲了增強自己在未來社會中的競爭能力，學生需要在大學期間培養多方面的能力―獨立學習、研究的能力，不斷更新知識、改進自身狀況的能力，最重要的是人際交往能力，也就是與他人，甚至是具有不同文化背景的人交流的能力。這一切對一個人能否在未來社會立足至關重要。”

交流在我們日常生活中的功能和地位越來越突出。試想，如果沒有交流，我們將會遇到多少困難、多少煩惱―沒有交流，我們就無法獲取知識;沒有交流，我們就無法瞭解世界;沒有交流，我們就無法與人溝通??沒有交流，我們還能做

什麼?是的，幾乎沒有什麼可做的了。沒有交流，這個世界是冷漠、沉寂、枯燥的，更不用說發展與進步了。世界著名的西門子電器公司在他們面向全球招聘人才精英時，就將“善於人際交流與溝通”定爲應聘者必須具備的素質之一。

對我們中學生來說，交流是我們學業上的催化劑，友誼中的潤滑劑，親情上的貓合劑，是黑夜盡頭的一縷曙光，遠航巨輪揚起的風帆，更是青春歲月裏泊淚流淌的智慧之泉??那些高喊與父母之間有着不可逾越的“代溝”的學生，不正是缺少與父母的交流嗎?那些斷言一上某課就頭疼，甚至厭學、逃課的同學，不正是缺少與老師的交流嗎?那些孤獨、鬱悶、抱怨與同學難以相處的同齡人，不正是缺少與同學的交流嗎?那些因誤解而失去友情的人，不正是缺少朋友間的交流嗎???同學們，快架起交流的心靈之橋吧，相信“天塹”一定能變“通塗”。

當然，交流的對象既有物質上的互通有無，也有思想上的取長補短;交流的方式既有金錢上的平等買賣，也有情感上的投桃報李;既有行動上的你幫我帶，也有精神上的相提相攜。

第四篇：架起友誼之橋—國小班會

一、活動目的:通過本次活動,使學生懂得珍惜友誼,學會寬容謙和的態度與人相處,學會理解他人,建立與人合作培養善良真誠的良好品質。

二、活動準備(形式):相聲表演、情境劇(小品)表演、專題採訪、個人才藝表演、舞蹈、配樂詩朗誦、賀卡等道具。

三、活動輔助:cai課件

四、活動場地:教室

五、活動主持人:學生甲:任雨飛乙:楊逸

六、活動設計:胡玉蘭(班主任)

七、活動時間:一節課(40分鐘)

八、活動過程:

(一)主持人甲(男)、乙(女)宣佈主題班會《架起友誼之橋》正式開始。

主持人甲:楊逸,你知道馬克思與恩格斯之間的故事嗎?

主持人乙:當然知道,當馬克思生活窘迫時恩格斯竭盡全力幫助他,使馬克思度過難關,而恩格斯的着作《資本論》未完成時馬克思毅然放下手裏的工作全力幫助他,他兩共同完成了這部世界矚目的鉅作。

甲:是啊!馬克思和恩格斯在工作和生活中建立了偉大的友誼。

乙:如果你想擁有一份友誼,那麼先得學會交朋友。

甲:請欣賞相聲表演《交朋友》。

(二)表演相聲:交朋友

康和瑜相遇,康作自我介紹道出自己本事大,瑜不屑一顧,康表演了武術決戰,瑜立即打出一套精彩猴拳贏得觀衆喝彩,康也情不自禁連聲叫好,二人並不就此罷手,瑜認爲康想成爲自己的朋友,必須文武雙全,康很佩服瑜,想交他這個朋友,於是二人又一番脣槍舌劍不分勝負,還是瑜先放下架子,康真誠感動了瑜。二人交上了朋友。

甲:剛纔的相聲精彩嗎?

乙:人與人之間只要真誠相待,就能廣交天下朋友。

甲:同學朝夕相處,在學習和生活中也可以建立友情。請看情景劇表演《球飛來了》。

(三)表演情景劇《球飛來了》

操場上,陶跳着花樣鍵子,崐的籃球強佔了場地,陶大怒,與他爭論起來,二人誰也不讓出場地,倩過來勸解無效,喊來班主任胡老師。老師和倩拿着球,若無其事在陶和崐之間玩耍,二人馬上上前與老師論理。胡老師用事實和行動循循勸導陶和崐,使他們認識到操場是公共場地,只有遵守規則態度謙和,遇事好好商量,多替別人想大家才能和平相處,友好交往。乙:今天是若詩小朋友十歲生日,瞧她多高興呀!請欣賞《生日蛋糕》

(四)表演情景劇:生日蛋糕

若詩十歲生日那天,邀請了好幾位小朋友一起來慶祝生日,大家帶着禮物來到她家,她熱情款待,大家圍着生日大蛋糕,唱完《祝你生日快樂》,當若詩準備許願時,電話鈴聲響了,原來麗麗生病住院了,特打電話祝福。若詩當着衆人的面大聲許願:希望麗麗早日康復,回到我們中間來。這時凡提出建議,把雕刻着“歲歲平安的那塊蛋糕切下來,精心打包,送給住院的麗麗。大家一致說好。於是幾位小朋友準備妥當,提着那塊蛋糕向醫院走去……

甲:多麼感人的一幕,那塊特殊的蛋糕帶去了同學們對病人的祝福:歲歲平安。

乙:其實,在我們的生活中感人的故事多着呢!我們來採訪幾位同學,就“擁有友誼和失去友誼”來談談我們的感受。

甲:請大家暢談《友誼無價》。

(五)專題採訪:友誼無價

學生a:我認爲友誼是架起人與人之間的橋樑,當你遇到生活的溝溝坎坎時,朋友的手會爲你搭起一座足以戰勝困難、跨越艱險的精神之橋。我和詩是好朋友,雙方的母親是同學。在

長期來往中建立了深厚的友誼,我的媽媽在漢陽房地產公司就職,離家遠,工作忙,常常早出晚歸,根本顧不上我,別說帶我玩,就是一日三餐飯也難保證一個月下來,我的體重就下降了七、八斤,父母看在眼裏疼在心裏,無可奈何。多虧詩的媽媽把我接到她家,養起了我這個乾女兒你們看我又長得白胖了。我常對別人說我有兩個媽媽,簡直掉到蜜罐裏去了!今生今世,我不會忘記這份情意。

學生b:我認爲友誼是一朵芬芳的花她美麗芬芳,讓人回味無窮。如果我們不精心保管,會很快凋謝。我在電視裏看到這樣一個報道:一個叫夢天的會計師,他利用做上司朋友,千方百計欺騙、矇蔽,私吞鉅款後潛逃。案發後,他坐了牢,判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看,毀了大好前途。我們在爲他惋惜時,真的應該好好想想如何對待朋友。

學生c:聽兩位同學談了友誼後,我不禁想起好朋友陳明。去年這個時候,我誤會了他,固執地認爲他拿走了我心愛的魔術文具盒。陳明的解釋在暴怒的我面前顯得那麼無力,最後他無聲地走了。一個月他來到我家,跟我道別,因爲爸爸的工作關係,他們全家將遷往上海。我拉着他的手,哭着不讓他走……一個星期後,我收到他從上海寄來的郵包……其實我的魔術文具盒早就找到了,只是沒有勇氣對他說,事隔一年,懺悔過,但對陳明的思念一天也沒停過。千言萬語也道不盡我對他的歉意,就讓我用這曲《友誼天長地久》表達對你的思念吧!

(吹奏完曲子後,深情望着遠方大聲說:“陳明,你能聽見嗎?—對——不—起!”……掌聲雷動。)

乙:精誠所至,金石爲開,我們相信遠方的陳明一定能聽到,因爲這是真誠的呼喚!甲:採訪班主任胡老師,您對友誼無價這個話題有什麼感想呢?

班主任:聽了同學們的肺腑之言我也是心潮澎湃,這些年就象歌詞裏寫到的一樣,“風也過,雨也過,有過淚,有過痛,還記得堅持的是朋友肝膽相照,攜手共度坎坷磨難……”我真想唱:“朋友一生一起走,那些日子不再有;還有夢,還有痛,一句話,一生情,一輩子……”同學們,讓我們手拉手,同唱一首歌《朋友》。

(六)師生同唱一首歌《朋友》

乙:逢年過節,我們會給友人寄去一張賀卡。元旦就要道了,你打算在空白賀卡寫上一些怎樣的祝福呢?

(七)學生互相寫賀詞,互贈賀卡。選幾張語言優美的(如名言名句、詩詞等)的賀卡當衆朗讀給朋友聽。朋友在場可當場贈送,還可以讀讀賀詞。

甲:這一張張寫滿祝福的賀卡道出我們對朋友的深厚友誼。真是――甲乙合:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!”

乙:同學們準備開元旦party,看,甜甜帶着大家打掃衛生布置教室啦……

(八)表演情景劇:元旦party

班長甜甜帶着幾位同學來到教室,同學們拿着掃帚,提着水桶由甜甜分配工作後,熱火朝天地幹起來。只有龍龍頑皮,一邊掛汽球一邊拍打玩耍。一不小心“碰”汽球破了,大家圍過來,並沒有責怪他,龍龍知道錯了主動系掛在教室裏所有的汽球,班長甜甜在小結會上表揚了龍龍,龍龍紅着臉不好意思地低下了頭。

甲:啊!教室多漂亮呀!龍龍的功勞不小嘛!

乙:元旦party就快開始了,同學們帶着你的舞伴跳起來吧!

(九)舞蹈表演:刨冰進行曲

甲:純正的友誼就像盛開的白蓮純潔芬香,讓人陶醉。

乙:美好的友情如同幽雅的君子蘭,正直公平,魅力無窮。

合:讓我們珍視友誼,共同邁向幸福的彼岸。請讓我們一起朗誦一首《友誼溫暖》。

(十)配音詩朗誦:友誼溫暖

(十一)班主任講話

同學們,人的一生中有許多感情是很寶貴的,其中之一就是友誼。着名的科學家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半。”李白也告訴我們,桃花潭水深千尺,也不及朋友的情誼深。所

以同學們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧!你將獲得無比的幸福和財富。請記住:友誼的橋樑會給我們帶來信心和勇氣,足以讓我們戰勝所有的痛苦和磨難。祝願你們和你們的朋友,架起友誼之橋跨越成功的彼岸!

讓我們來讀一讀偉大的人們對友誼的讚美吧!

(十二)全班齊讀名人名言。

(十三)主持人宣佈主題班會結束。(在《友誼地久天長》的音樂聲中結束。

第五篇：心靈之橋作文

心靈之橋作文

1.心靈之橋

歷史長河，滾滾東流，我們走過了當陽惡戰的長阪坡，走過了屈辱歷史的盧溝橋，但是否有人留意過那心靈之橋的破損呢?它無形，它有形。

女媧造人，是那麼淳樸，人之初，性本善。但隨着歲月的流逝，淳樸的民風也正在流逝。人與人之間的溝通是靠心來連接的，但當心靈之橋摻入了一些“僞造”產品，如疑心、自私，它將不再堅固。

如今社會，有的爾虞我詐，機關算盡，防人之心不可無，沒有心與心的溝通，沒有寬宏大量的胸懷，心靈之橋已蒙上了一層陰影。有一個故事，一個年輕的大學生，憑着出色的成績讓他找到了一份好的工作，進入辦公室之後，同事們的熱情讓他十分開心、感動，他便發奮努力工作，業績是越來越好，可是他發現同事們的熱情卻是大打折扣，終於有一天，他被“炒”了。原因就是同事們的那份“熱情”，初出茅廬的新手那麼出色，給上級的印象無非是兩種，一是新手的工作水平高，二是其他工作人員出勤不出力，一種嫉妒心理讓一個人才被埋沒。我們需要深思：難道世上不能有人比我們強嗎，民風是怎樣的?奸詐?淳樸?有人說，爾虞我詐實民風之不忍;也有人說，只要自己機靈點，他人耍耍手段也沒關係……

上天賦予了我們的生命，也給了我們一顆真誠的心，不要讓心靈之橋蒙上一層陰影，打開心靈的大門，用真誠做橋基，用友情做橋面，用溝通做橋欄，讓那座美麗的長虹般的心靈之橋呈現在世人面前，讓世界因“橋”而精彩，因“橋”而和諧!

“心靈橋”上的陰霾，是散，是合，只在我們一念之間。我相信，只要擁有一份真誠和溝通，心靈之橋一定會展現出美麗的身姿，衝破那黎明前的黑暗，迎接光明的來臨，就像那雨後的彩虹，長虹貫日!

2.心靈之橋

橋是什麼?

對啊!橋是什麼?誰會考慮這個問題呢?

著名的橋樑學家茅以升卻仔細地考慮過這個問題。他說“橋不過是一條板凳，兩條腿架着一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，?跨?過一條小河，或是一個小谷，就形成一座橋。”

不!橋，不是這麼簡單的!不是的，絕不是的!

如果是的話，那心靈橋算什麼呢?所以，它並不簡單。

橋，有着悠久的歷史。在人與人之間、人與動物之間以及動物與動物之間，所有生物之間都連着一座無形的橋——這座橋擁有着悠久的歷史。

在遠古時代，人們的溝通沒有芥蒂。那是因爲它們之間架了一座橋樑---這座橋就是他們的溝通方式。在這座橋樑上，人們有附加了許多，如有親情、愛情、友情。

爲什麼有些人對待生活十分樂觀，用微笑曲面牘每一個;而有人卻整天悶悶不樂、鬱鬱寡歡?這就是這座橋發揮作用了。它可以運輸快樂，陶養情操。

我們每個人都是自己的橋樑設計時，?將心比心?就是橋樑主幹，去完善它的是人之間的各情感了吧。

架起心靈的橋，讓人與人之間多一點理解;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點關愛;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點信任;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點寬容;心靈的橋是情感交通的要道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恆。

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