國小生演講稿300字(精選多篇)

第一篇：小學生週記300字

今天《軍事農業頻道》的軍事專家和主持人一起討論了“ufo”是否存在，是否有外星人。

講解是不存在的，這“ufo”在軍事中(二戰中)被蘇俄和美國大力開發。那些稀奇古怪的東西都是科幻和人類研發的。

我聽着講得層層面面，特別清楚。

我覺得當主持人、被採訪的人都要吐字清楚、以理服人，不要講話時力不從心、自不量力、吞吞吐吐。

當時我想當主持人是多麼不容易呀，主持人一定是知識特別豐富，看過很多書再加上他們這麼好的記性，更是講話流利“能說會道”。我要向他們學習。

今天，我們班上了?用什麼測量時間?的內容。

我第一眼看到這課題就想：這篇課文內容太簡單了，不想也知道用電子錶。但是上了這節課才知道不光是用電子錶來測量時間，還有其他的東西來測量。 xiaoxue123

下面，大家就來看看我是怎麼知道的吧!

上課了，我回到教室剛把書和科學課上用的東西擺好老師就進來了。老師來的第一句話就是：“我讓你們抄的課課練上的題沒寫的到外邊寫去。”老師嚴厲的說。那些沒寫家庭作業的怕的尿屁直流，都往外邊跑，把我們笑的前俯後仰。他們都出去的時候老師纔講的課。

老師說：“大家不要笑了，我看你們也快了。好了，今天我們來學習今天的課。用什麼來測量時間?我們聽了都議論起來，我說鐘錶，他說漏斗，七嘴八舌的議論起來。只聽老師打了個“停”的手勢。我們就不說話了。老師說：“我們能用什麼來測量時間?”話音剛落，我們班的同學差不多都舉起手來。老師看了很驚訝，因爲我們班從來的不舉手。老師裝作平靜的樣子，說：“四組討論，然後選一個組長來代表你們組。”我本來不想當組長，但他們就選我，沒辦法我只能當。

幸好我是第大一組的第二小組的隊長，第一小組的隊長是餘景冉，她說：“有電子錶。”然後就坐下了。輪到我說了，因爲我想的電子錶被她給搶了我該則麼辦?正想着，我看到同桌的書上不是有漏斗嗎，於是我急中生智，站起來說：“漏斗。”然後坐下。後來一個比一個說的好，一個比一個說的多。最後老師補充了一句：“還有太陽!今天，大家回答的很好，所以今天的作業就只有一道題，就是?課課練?(我會做)的第一小題。”話音剛落，歡呼聲在教室外也是聽的清清楚楚。

通過這節課。我明白了，一個問題的答案是數不清的，就像一個人走到了絕路上了但自己有勇氣和信心就可以找到另一條路可以通過的路。

第二篇：國小生日記300字

星期天大掃除

今天是星期天，爸爸在餐桌上對我們說：“媽媽不在家，家裏亂七八糟的，我們就來進行一次大掃除吧。”我舉手贊同。我也拿着掃帚來幫忙。爸爸說“咱倆分工，我負責擦玻璃和窗戶、掃地、拖地。你負責擦家裏所有的椅子和桌子和拎水。開始打掃除了！爸爸迅速拿起掃帚開始掃地，我見爸爸開始幹活了，也拿起抹布小心翼翼地開始擦桌椅，眼看爸爸就要擦完了，心想：我的活可是幹得最好的，可不能落在別人後面啊！我開始抓緊時間。這是擦完窗的爸爸走過來對我說：“不要急，當不當第一不重要，重要的是把我們家打掃乾淨。”聽到這句話後，我也不那麼急了，開始認認真真地幹活。一看時間，啊！快吃晚飯了，爸爸進了廚房後，一會就端出香噴噴的飯菜，就等媽媽回來了。

第三篇：國小生讀後感300字

拿到《海底兩萬裏》馬上放下手頭的事，一口氣讀完，國小生讀後感300字。很受感動，寫下一片海底兩萬裏讀後感 拿到《海底兩萬裏》馬上放下手頭的事，一口氣讀完。很受感動，寫下一片海底兩萬裏讀後感 其中，我被《海底兩萬裏》中的冰山這一節內容深深打動了。他們在南極地區航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多麼驚心動魄的一刻啊!想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰勝了困難。 那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬裏》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神! 《海底兩萬裏》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不要成爲一個膽小怕事的縮頭烏龜!同學們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神祕的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等着我們去領略，讀後感《國小生讀後感300字》。 來吧，讓我們一起去探索，一同走進《海底兩萬裏》的世界。我愛讀書，更愛讀《海底兩萬裏》這樣的好書。

其中，我被《海底兩萬裏》中的冰山這一節內容深深打動了。他們在南極地區航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多麼驚心動魄的一刻啊!想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰勝了困難。 那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬裏》給了我一些勇氣，我應該學習他們的那種不畏艱險的精神! 《海底兩萬裏》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，不要成爲一個膽小怕事的縮頭烏龜!同學們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神祕的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等着我們去領略。來吧，讓我們一起去探索，一同走進《海底兩萬裏》的世界。我愛讀書，更愛讀《海底兩萬裏》這樣的好書。

第四篇：國小生讀後感300字

篇一：國小生讀後感300字

讀了《青銅葵花》這本書，我深受感動。

葵花是一位小女孩，也是青銅的妹妹，葵花的親父母因病相繼去世了，所(更多請關注)以葵花是青銅一家領養過來的。青銅是一個啞巴，青銅家也很窮，但是他們商量好了，無論怎麼樣，都要供葵花讀書，讓她成爲一個有出息的人。青銅對葵花可好了，帶她出去玩，有好吃的東西都給她吃。雖然他們不是親兄妹，但是葵花的親生爸爸卻覺得他們倆很像。不知過了多少年，有城裏人要來接葵花了，葵花真捨不得青銅一家，便執意要躲起來。但是最終葵花被接走了，青銅日日夜夜思念着妹妹，忽然過了好幾天能說話了，這真是奇蹟！

讀完了這本書，我深深地被他們那種兄妹之情感動了，雖然葵花不是他們親生的，卻依舊對她那麼好，這真是在世界上難以罕見的呀。

突然，我想到了，世上有好人，也有壞人，但好人佔大多數，就像青銅家一樣。有時好人雖然沒有好報，但總是被上天看在眼裏的，不然怎麼會有好人有好報這個詞呢？所以，讓我們都來做好事吧，讓世界處處充滿溫暖！

篇二：國小生讀後感300字

——《泉原狐》讀後感

今天早上，我無所事事時，我的眼睛盯住了一本書，它就《泉原狐》。

《泉原狐》所講的是人們因爲母雞失竊事件而展開的對狐狸的追蹤和圍捕，但隨着我對狐狸一家生活的熟悉，我的身份逐漸由打獵者轉向旁觀者，感情上甚至慢慢傾向於狐狸一家。作者的觀察使我們得以目睹狐狸一家生動的日常生活。作者毫不迴避自然食物鏈的弱肉強食的規則，但也絕不將人間倫理粗暴地加於自然。在作者的筆下，狐狸既有狡猾兇殘的一面，也有聰明溫情的一面。狐狸夫婦用計獵殺小動物的伎倆和捉弄獵人、獵狗的手段，有值得欣賞得地方。而母狐薇克森在喪子時所承受的深切悲痛和它竭盡全力拯救幼子，最後不得不以一種令人震撼的方式給予幼子自由的行爲，則讓我們驚歎不已。

這一篇故事讓我感悟很深，讓我明白了自然之愛和自由之精神的可貴。

篇三：國小生讀後感300字

——《邱少雲的英雄故事》讀後感

今天，我讀了《邱少雲的英雄故事》，這個故事主要講了在抗美援朝戰爭中，邱少雲所在的部隊接受了一項光榮而艱鉅的任務，就是潛伏在敵人盤據的山坡上。邱少雲和戰士們從頭到腳都插上了野草，隱藏在草地裏。突然敵人發射的一顆燃燒彈落在了邱少雲身邊，並且燒着了他身上的野草，此刻，邱少雲只要翻動一下身體，就可以把火苗撲滅，但是這樣做會暴露目標。邱少雲牢記革命紀律，紋絲不動地伏在那裏，他咬緊牙關，頑強的忍受着烈火燒身的劇烈疼痛，把手深深的插入泥土，沒有發出一聲呻吟，直到最後犧牲。

邱少雲的英雄事蹟深深感動了我，他的這種不惜犧牲生命 也要遵守革命紀律的精神值得我學習 。聯繫自己，作爲一名學生，遵守課堂紀律是最基本的要求，但是有時候我上課的時候還要開小差，做小動作；做作業做了一會兒就要休息一會兒，沒有恆心，和邱少雲比起來真是差遠了。今後我一定要以邱少云爲學習榜樣，遵守學校的各項規章制度，好好學習，做一名好少年。

篇四：國小生讀後感300字

——《劉胡蘭》讀後感

暑假裏，我在圖書館閱讀了《劉胡蘭》一書。看完書，我很感動。劉胡蘭犧牲時只有15歲，比我們大不了多少。在那個戰爭年代，不知道她經歷了多少苦難 。在被敵人殺害前，她在想什麼，她是以怎樣的勇氣來面對死亡的呢？我想應該是她絕不背叛同志，堅守信念 的精神。

每個人都有自己的信念。但能不能堅持 自己的信念很重要。劉胡蘭面對閻匪軍的威逼，堅持住了自己不背叛同志，忠於共產主義的信念。那麼小的年紀，真是令人佩服。

每個人都有自己的信念，我也有自己的信念：多幫助別人，成爲一個對社會有貢獻的人。但如何去堅持呢？目前，好好學習，汲取有用的知識，讓自己儘快成長起來應該是最重要的。自己有了本領，纔可以去幫助別人。能夠幫助別人，纔會對社會有貢獻。

堅守信念，雖然有的時候會感覺很累；但想想劉胡蘭的事蹟，這些苦累好像又算不了什麼。並且有了信念，就有了方向，有了目標，想着這些，也就不會感到那麼辛苦了。

堅守信念，有劉胡蘭做榜樣，我更有力量了。

第五篇：學雷鋒演講稿300字

尊敬的領導、老師們：

大家好!

雷鋒，一個孤兒，一個普通的人民解放軍戰士，一個僅僅經歷過二十幾個春秋的年輕生命，用他短暫的一生爲我們譜寫了最壯美無私的人生之歌，創造了一個爲人民服務的時代象徵。雷鋒，之所以令人難忘，因爲他給社會留下了最真誠的財富。

50年前，“雷鋒”還只是一個普普通通的人民解放軍戰士的名字。50年來，“雷鋒精神”一次次被時代解讀，一次次被賦予新的意義，他被當作助人爲樂精神的象徵，被人們紀念和學習。50年後的今天，雷鋒精神尤在。

雷鋒把人生的目標確定爲做一個高尚、有價值和對人民有用的人。雷鋒把人生價值和個人幸福與社會主義事業需要結合起來，找到了人爲什麼生活和怎樣生活的價值標準，並將其昇華爲一種道德自覺和道德需要。在工作上，雷鋒幹一行，愛一行，鑽一行，他每幹一行，把實現人生價值的起點定在經歷的一切平凡的崗位上，不好高騖遠，不見異思遷。實踐證明，事業的成敗、人生的價值不在於幹了什麼，而是怎樣去幹。雷鋒不平凡的一生啓發我們去思考人生的意義在哪裏，生命的價值是什麼，怎樣才能獲得真正的幸福。

雷鋒精神，被不同的時代賦予了不同的意義。

60年代，雷鋒等於真善美，在那個吃不飽穿不暖的社會，雷鋒精神體現了人性，體現了溫情。

70年代，雷鋒等於愛憎分明。在階級鬥爭的年代，雷鋒精神依然存在。

80年代的雷鋒精神，雷鋒精神又叫做大公無私。人們生活開始改善，一方有難，八方支援。

90年代，雷鋒精神叫做助人爲樂。98年的天災罹難，讓雷鋒精神也如卸了閘的洪水一般，滿滿的澆灌了每一顆受傷了的心。

21世紀，雷鋒精神等於做好人。

隨着市場經濟的發展和人民生活水平的提高，社會需要的不再是越來越多的免費服務，而是日趨繁多的個性服務;社會生活中的諸多困境，已無法靠同情或互助來解決;做好人好事也需要更多的精力或資金了。因此，若把“學雷鋒”一成不變地定格爲“放下手頭工作，專做好人好事”的傳統模式，就必然降低了“學雷鋒”的社會效益，增加了“學雷鋒”的實踐難度。

50年來，在學習雷鋒的進程中，發生過形式主義、運動式等偏差，甚至有過爲了做好事而把原本不過馬路的老奶奶硬攙過去的怪事，也有過把一些重要的精神口號化、簡單化、表面化的做法。隨着社會的發展，社會科學理論、人文精神的科學化發展日益突出，以雷鋒精神爲代表，越來越多的人認識到，簡單地做一兩件好事，過高地喊出一兩個“偉大的”口號，既不是雷鋒精神的實質，也不是今天的青年所樂於和能夠接受的。

謝謝大家!