《閱讀，與你我同行》演講稿

尊敬的各位領導、各位老師和家長、同學們：

下午好！

談“閱讀”之前，我們多數人的腦海裏還是會一直思考這麼一個問題，那就是：閱讀究竟是爲了什麼？

爲了什麼呢？答案自然會很多，但其中最爲關鍵的是，閱讀，它屬於我們的精神生活中最重要的一個組成部分。冷靜的想想，在生命面前，我們之所以都是獨一無二的個體，不是任何人的複製和黏貼，不正是出於我們每個人精神的差異性嗎？然而，在如今忙碌的生活和學習當中，我們精神上逐漸安於現狀，人生模式也慢慢趨於雷同。彷彿我們每天越是高速運轉，就越是停不下來，身體和心理上也就越是疲乏，以致於我們很少能有屬於自己的精神空間。可能有人會說了，要精神有什麼用？如果真沒有了精神，那我們和智能機器人又有什麼區別呢？我們的存在豈不是太物質、太廉價了嗎？在精神性慢慢缺乏的過程中，我們一些人拋棄了道德，跨越了底線。正如一位作家所說：今天的我們不但不信神，而且不信神聖，即某種決不可侵犯的東西，一旦侵犯，人就不再是人，人的生命就喪失了最高限度和最低限度的意義。試問：一個缺少靈魂的生命個體，又怎麼可能對他人有真正的同情之感、對家庭和社會有真正的責任心？

說一千道一萬，我們最終需要回歸“閱讀”。那麼，第二個問題就出來了，或者說是兩個問題，即閱讀什麼，如何閱讀。

對於中學生而言，當然是首推名著。一提“名著”，學生們往往會“色變”。爲什麼？又是名著，沒意思唄！那老師要問你，路邊小攤上的東西很好吃吧！可它健康嗎？你能天天吃嗎？何況現在書籍氾濫，魚龍混雜，未經過時間沉澱，我們真的很難去評定一本書的價值。名著是歷史的選擇，既然前人替我們進行了挑選，我們爲什麼不直接拿來呢？之所以你不願讀名著，難懂是一個原因，最大的問題還是在於你進不去，做不到“入乎其內”。不能“入乎其內”，就如同不能登上山頂，自然就享受不到美景。再者，閱讀就是一個探索未知的過程，一讀就懂，豈不失掉了樂趣？所以同學們，你們還是要靜下心來，就像一個小和尚在佛像前虔誠的參禪打坐一般，如此纔能有所頓悟。至於說時間問題，每個人都心裏清楚，它永遠是海綿裏的水。

關於中學生如何閱讀，這個問題早已被學者們探討了諸多次。重要的一點，就是在閱讀過程中要學會作批註。毛澤東同志在湖南長沙第一師範求學期間，就養成了作批註的習慣。直到建國後，百忙當中，還是會每天抽出時間進行閱讀，並認真的寫下讀書體會。著名作家錢鍾書也是如此，一本全英文大辭典上的批註可謂密密麻麻，以至英國某出版社竟不惜大價錢索購。名人們尚且如此，我們哪怕邯鄲學步，想必也定會有所收穫。我們在書頁上寫下批註，就像在人生裏留下足跡。多年後回頭看看，豈能沒有充實之感？

現在部分班級裏已經有了圖書櫃，書籍也進入了教室和課堂。真心希望我們每一名同學都能夠好好利用這個機會，不辜負正是閱讀之際的大好時光。尤其是我們的語文課代表，希望你們能主動帶領更多的學生參與到閱讀之中，感受智慧的魅力。同時，提升閱讀的能力，也爲未來的大學聯考做一些必要的準備。

對於各位家長來說，閱讀則是對孩子一種最好的陪伴。中國著名的作家、戲劇家、翻譯家楊絳先生曾在《回憶我的父親》一文中寫道：“父親的教育理論是孔子的“大叩則大鳴，小叩則小鳴”。我對什麼書表示興趣，父親就把那部書放在我書桌上，有時他得爬梯到書櫥高處去拿；假如我長期不讀，那部書就不見了——這就等於譴責。”父親喜歡讀書的習慣，深深的影響到了楊絳。忙碌之餘，如果我們能把手機、電視、電腦推到一邊，讓自己的心腦血管歇一歇，享受一點閱讀的安逸時光，何嘗不是一種生活的樂趣呢？而且書籍是最溫柔最有效的交流方式，它像是一座橋，一端是前人的智慧，一端是我們自己。如果作爲父母的我們，能幫助孩子們養成閱讀的習慣，不正是交給了他們獲取智慧的途徑了嗎？授之以魚，不如授之以漁。

作爲教師，我們學校每一位老師都會義不容辭的承擔起“教書育人”的重任。一方面，我們會通過閱讀，紮實我們的專業知識，提升我們的文學素養。另一方面，我們也願與全體家長和同學共同參與到課外閱讀當中，充當好引路人的身份。我們會定期召開讀書交流會，讓閱讀成爲學校的一個潮流，真正的陪伴同學們健康的成長。

愛讀書，讀好書，會讀書，這就是我們召開本次“親子閱讀活動”的宗旨。讓我們攜起手來，與閱讀同行，讓思想的花朵永遠綻放在我們的校園之中。

謝謝大家！