讀書報告會演講稿新版多篇
讀書報告會方案 篇一
讀書是人類最古老的習慣之一,莎士比亞說:生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在生活節奏越來越快的今天,讀書是一種慢生活的方式,是一條對話智者的連線,是一個養性修身的習慣。在第__屆“4·23世界讀書日”來臨之際,__區圖書館擬在全區開展“閱讀點亮心靈,學習成就夢想”閱讀推廣活動,進一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風尚。
活動主題:
“閱讀點亮心靈,學習成就夢想”
活動時間:
4月1日——4月26日
活動對象:
廣大讀者及在校大中小學生
主辦單位:
__區文體局;__區圖書館
活動內容:
(一)“閱讀點亮心靈,學習成就夢想”閱讀推廣主題講座
時間:4月12日
地點:__區圖書館七樓多功能室
內容:邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座,主要涉及培養少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發展閱讀羣體,營造更爲濃厚、活躍的閱讀氛圍。
(二)品經典茗香——經典名著薦讀
主辦方精選100冊中外經典讀物,以及融匯了中華傳統美德和時代新風的鄉規民約、祖訓家規等民俗作品,作爲本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網站首頁宣傳浮標登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺,進行實名註冊後閱讀本次主題活動推薦的經典著作。
(三)感悟經典魅力——經典文學名著讀後感徵文
爲培養讀者良好的閱讀習慣,開展經典文學名著讀後感徵文活動。要求如下:
1、根據推薦閱讀的經典著作的內容,撰寫下讀後感。作品要求原創,字數在1500字以內。
2、參賽方式:參賽者可將電子稿發送至電子郵箱:__,來稿請註明所讀書名、作者、出版社、出版時間,讀者姓名,聯繫方式。徵文截止日期爲20__年3月31日。
3、評選方式:本次徵文活動分成人組、少兒組,分別設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
4、獎項設置:主辦單位將對優秀作品的作者進行表彰,發放獎金、獎品、榮譽證書,並將優秀作品選送至省文化廳,參加最終評選。
(四)童音誦讀——文學經典誦讀
爲讓小讀者靜下心來誦讀品味文學經典,在誦讀中陶冶情操,並讓更多少年兒童同享閱讀快樂,特舉辦“童音誦讀——文學經典誦讀”活動。要求如下:
1、誦讀內容選自推薦書目,參賽者用普通話朗誦,吐字清晰、語言流暢,感情表達充分,有一定的感染力。
2、參賽方式:本屆“文學經典誦讀”比賽只設少兒組。
3、評選方式:一等獎,二等獎,三等獎各一名。
4、獎項設置:對優秀作品的作者進行表彰,發放獎金、獎品、榮譽證書。
報名日期:即日起至4月25日
活動時間:4月26日上午
活動地點:文化活動中心5樓__區少兒圖書室
(五)評選20__年度“悅讀獎”
通過本館流通系統的統計,按照借書量的多少,評選出20__年度前十名的“閱讀之星”,對獲獎讀者表彰並頒發榮譽證書及獎品。
(六)舉辦“__區圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式
以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動,成立“閱讀學會”,並定期舉辦各類讀者活動,並給參加讀者沙龍的讀者發放紀念品。舉行本次讀書日活動的頒獎儀式,爲各項活動獲獎讀者頒獎。
時間:4月26日下午
地點:__區圖書館七樓多功能室
讀書報告會演講稿 篇二
“讀書破萬卷,下筆如有神”、“書記是人類進步的階梯”、“讀書好,好讀書,讀好書”、“生命的意義在於付出,在於給予”……
從古到今,這些名人名言一直激勵我們:“要愛上讀書!”還有很多的有關於讀書的故事,如:蘇秦爲了使自己不睡着讀到書,就用錘子往自己腿上刺;
孫敬爲了讓自己讀書是不打盹,便用一根繩子綁住頭髮,另一頭緊緊的綁住房樑,這樣,頭一低,繩子就會牽住頭髮,把頭皮扯痛了,他就清醒了過來;
聞一多一看書就“醉”;羅華ji猜書……這樣的例子數都數不清。
同學們,書就像一艘戰艦,帶我們遨遊知識的王國;書就像一位無聲老師,讓我們變得聰明;書就像一匹神奇的馬,告訴我們生活的真諦。
同學們,讓我們一起飛在書的王國,知識的天地!
我的演講完畢,謝謝大家。
讀書報告會的演講稿 篇三
尊敬的老師同學們:
讀書是品一杯好茶;讀書是呷一勺蜂蜜;讀書是聞甜美的花香;讀書是躺在吊牀上賞月?自從我邁進學堂,感受到閱讀的溫暖與快樂後,我就被她深深地迷住了。
一年級時,我還是個初出茅廬,哦,不對,是初出幼兒園的“黃毛丫頭”。可是,你可別小看我,當老師還沒教完拼音時,我已經開始讀兒童注音版的《紅樓夢》和《三國演義》了。而且,我還在家和媽媽討論書裏的故事情節,初步瞭解了名著的含義和讀名著的概念。
升到了二年級,我的閱讀興趣更濃了,《格林童話》看過了不下三四遍後,我便催着媽媽加速買書。我開始看很多雜書,有歷史故事,有科技文化,也有校園小說和腦筋急轉彎。各類書籍開闊了我的視野,也讓我更加瘋狂地熱愛上閱讀。在老師的鼓勵下,我的閱讀開始與寫作結合起來了。雖然二年級的我寫的作文還很幼稚,但充滿了童趣,媽媽常常看得哈哈大笑。我還學會了幾種跟閱讀有關的新本領,那就是摘錄、借鑑與參考,而不只是盲目地讀故事。學會了這些讀書方法後,我的寫作就有了很大的進步。於是,我開始更加努力地尋找好的書,一本一本認真地“咀嚼”。通過這一本本書,我明的了許多做人的道理,又積累了更多的好詞佳句。真可謂一舉兩得!
每天,我都枕着甜美的書香入睡的。一聞到那親切的書香味兒,我就心情舒暢。就這樣,轉眼我就讀到三年級了。
三年級的我似乎已能更深入地理解書的含義,因此,我不再滿足於故事的生動有趣,而是希望在閱讀中思考和感悟。我開始讀一些經典的外國文學名著,如《野性的呼喚》、《格列夫遊記》、《安娜·卡列尼娜》等。不過,你可別以爲那又是兒童注音版的,其實,我是在讀“大人版”的啦!
現在,我是四年級學生了。四年級的早就不是那個一年級的小丫頭了。我書架早就塞得滿滿的了。我還讓玩具架上的小動物們搬了家,騰出地方來放書架裏放不下的書哩。四年級的我思想成熟,學會了從各個角度去看待書中的世界,從主人公的出發點去體會他們的心情,由此,在自己的生活中,也學會了從別人的角度看待問題。
每天讀書的過程,是我和書中人物進行心靈對話的過程,我感到自己和書中的每個人物都相識並且成了朋友。當書中的主人公鬱悶時,我陪他/她一起惆悵;當書中的主人公高興時,我彷彿比他/她更快樂。我真的走進了一個書中世界,這個世界與我的心貼得很近很近。
用心感悟,用愛思考,用求知慾品味,也許,這就是進入閱讀最高境界的最佳路徑。
高爾基說,書籍是人類進步的階梯。我想,讀好書是我健康成長的階梯,也是我通往成功之門的階梯。
因爲,閱讀在我的金色童年裏裏譜寫了成長的第一樂章!
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