讀書交流會演講稿（新版多篇）

讀書交流會發言稿 篇一

尊敬的各位領導，老師們：

大家好

女士們先生們，你們有沒有和哈利波特一起在掃帚上游泳的經歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實話，我都試過了！在哪裏？嘿，當然在書裏！我也知道“千夫指，俯首甘爲孺子牛”的魯迅，忠於報國的岳飛。是媽媽從小培養了我愛讀書的好習慣。記得小時候經常看媽媽的英語教課書，經常翻來覆去看。我媽見我這麼愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》之類的書，我再也沒拿過。晚上我讓媽媽給我讀《東方寶寶》書裏的故事，慢慢的我會把書裏的故事講給別的小朋友聽。

隨着年齡的增長，我的閱讀水平和閱讀方法也在提高。從《東方寶寶》雜誌到四大古典小說，從《格林童話》到高爾基的《童年》，都在我腦子裏。多讀書讓我受益匪淺。公主童話教會了我善良；閱讀訓練營教會了我如何閱讀。

我記得，我五歲的時候，去外婆家過除夕。我和弟弟妹妹爭着坐在桌子上。然後，我們拿起筷子開始吃好吃的，有說有笑，而我爺爺奶奶則站在一旁等着他們的阿姨爸爸媽媽。由於我們的無知，他們被成年人視爲不禮貌的孩子。自從看了《弟子規》這本書，我就明白了“老人站起來，年輕人站起來。”而且，我現在在家裏是一個有禮貌的男孩子，在學校是一個有禮貌的模範，在社會上是一個有禮貌的小市民。

我小時候很愛惡作劇。有一次，我爸爸睡覺的時候，我給他做了個豬尾巴。後來爸爸給我買了《好習慣影響學生的一生》讓我看。看的時候覺得很慚愧，意識到自己之前做錯了什麼。之後，我改掉了惡作劇的壞習慣。父親看在眼裏，心裏樂在其中！

像神一樣讀書寫字沒問題。以前我最討厭寫作文。每次寫的時候都頭疼。我媽看完給我買了《獲獎作文》。我每天都讀，記住了一些好的單詞和句子。漸漸的，我愛上了作文。寫小作品，經常被老師表揚。

多讀書，讓我的生活充滿快樂！多讀書，讓我的寫作進步！多讀書，讓我知道做人的道理！多讀書讓我的知識越來越豐富！讀書有那麼多好處，所以，同學們，我們一起看書吧。

精選讀書交流會議主持詞 篇二

一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以淨化一個人的美好心靈。

在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的麪包；在古代文人眼裏，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說:“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休後感言:“不讀書，何以活？”

讓我們在這孕育生機的春日裏，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那麼，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。

今天將有3位教師登臺，與大家共同分享他們讀書的收穫，教學的感悟。

首先有請王__老師。她發言的題目是《種子課，一個數學特級教師的思與行》。

王老師從三個方面讓我們和數學等級教師俞正強有一次近距離的接觸。我想無論我們教哪門學科，都要一直思考兩個問題(1)如何讓學生喜歡我所教的這門課？(2)如何有效地解決學生的學習的困難？

接下來有請李梅老師，她發言的題目是《唯有真情最動人》。

李梅帶着我們認識了一位充滿智慧，真心關愛學生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動人。

最後有請丁琴書記，她發言的題目是:《牽着蝸牛散步，曼舞豐盈人生》

讓我們借這次讀書交流會的東風，不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以爲自己找回一個讀書的時間的。讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記:最是書香能致遠！

讀書交流會發言稿 篇三

尊敬的各位領導，老師們：

大家好

書籍是人類進步的大門，是人類文明的果實，是儲存知識的寶庫，是浩瀚的海洋，是成就偉大事業的力量源泉。

我從小就愛看書。現在，閱讀已經成爲我生活的一部分！一本好書，一杯綠茶，無數個安靜的早晨，美麗的夜晚，溫暖的夜晚，與書中的偉人交流思想，穿越時空的隧道，與名家分享讀書的樂趣。耶！不管一個人在哪裏，不管多窮多冷，不管多難，只要他有一顆火熱的心，熱愛生活，生活就等於你。閱讀可以給我們帶來巨大的快樂。在閱讀中，我不斷地發現自己，檢查自己，充實自己，提高自己。文章的中心伴隨着書籍，我一天天變得充實；伴隨着書籍，我生命的真諦一天天移動；在書的陪伴下，我作爲一名優秀的國小語文老師一天天長大。

有一本書叫《愛的教育》，是意大利國小四年級學生在一個學年的十個月裏寫的日記。書中有100篇文章，無論哪一章哪一節，愛情都被深刻表達的淋漓盡致。孩子愛的教育是教育的關鍵，也是教育的基本要求。真愛是夜裏的花香，是黑暗中的寶石，是醫生聽到的第一聲心跳，是平時的奇蹟，是夜空中散落的星星織成的柔軟的白雲。正是因爲這份真誠，這份愛。

讀書交流會演講稿 篇四

親愛的老師們，親愛的學生們：

有人認爲有錢就是幸福，可以享受榮華富貴；有人認爲自由就是幸福，可以不受任何人的約束。而我覺得讀書纔是真正的快樂。

當我走進書店，看到琳琅滿目的書籍時，我真的很興奮，我陶醉在一本書裏而不自知。回到書房，滿滿的書香氣息，讓我忘記了一切。

雖然我們現在有很多課程，但我仍然每天堅持看課外書。我的閱讀方法和別人不一樣：有的人喜歡一目十行的閱讀，而我喜歡一行一行的仔細閱讀，試圖理解我讀過的'一切。我更喜歡看小說。有時候要打開字典查不認識的單詞和短語，然後記錄下來。這樣讀雖然慢，但是很有效。看完一本書，我的摘抄裏有很多美好的文字，當然也會寫下自己的經歷。讀一篇文章，寫一課。

在閱讀的過程中，我認識了很多偉大的作家和思想家，收穫了很多我在課堂上沒有學到的東西。書是我的老師，她給了我知識，教我如何做人。書是我的朋友。當我難過的時候，她會鼓勵我。從她身上，我學到了“靜以修身，儉以修身”的道理。當我對未來失望的時候，她教會了我如何積極面對生活。

這就是讀書的意境。我讀書的時候很開心。

精選讀書交流會議主持詞 篇五

一、開場白

書香校園萬象更新，__華誕精英滿堂！

各位領導 ， 各位老師 ， 大家早上好！在這陽光燦爛的早晨，我們在這裏隆重舉行“同讀一本書，暢談“教師的幸福人生和專業發展”讀書交流會，非常感謝大家的光臨！祝福大家在這裏度過一個美好的早晨，希望通過參加我們的活動，能把幸福和歡樂帶給您及您的家人。

人生爲一大事來，一生的幸福，幸福的一生是我們共同的夢想，首先爲了我們的幸福請大家跟隨我們的校園歌手一起走進《幸福萬年長》（向莉等引唱，燈片出示歌詞），請把你們幸福的雙手揮起來，請把你幸福的歌喉亮起來！

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”讀書能給我們帶來知識；讀書能給我們帶來快樂；讀書能給我們帶來享受；讀書就是一種幸福的享受。接下來，請老師們暢談自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂，分享別人的快樂自己也更幸福。

每個年級發言限時20分鐘！按從一年級到六年級順序逐一發言！一到三年級發言結束後休息10分鐘。

二、中場過渡

語言書爲源，行爲書爲本，思想書爲根。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師築就靈魂的藍圖，教師的幸福人生更多的要從書中去尋找。老師們你們的幸福指數是多少呢？請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試:（燈片顯示）

如果要畫一隻鳥和一個人的話，你會如何構圖？

a.一個人正看着籠中的鳥。

b.一個人正追着飛走的鳥。

c.一隻鳥停留在一個人的肩上或手上。

d.一個人正向飛遠的鳥招手。

e.一隻鳥在上空飛行着，而這個人對這隻鳥毫不在意。

答案:a.你的幸福其實已近在眼前了，卻受到了一些阻礙而讓你無法如願以償。

b.你正全力以赴爲自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正處於身心俱疲的狀態中。其實有舍纔有得，如果你認爲眼前的幸福並不是真正的幸福，可就要做個決定了！

c.不擔心鳥逃走而和鳥玩的你，象徵着你現在正處於幸福、滿足的狀態中，每天都覺得很快樂！

d.這幅畫的人物是不動的，只是向鳥招手，暗示你正等待幸福的來臨，並且是以一種平靜、平常心來等待，但人生中有許多事是要自己爭取的，機會稍縱即逝，千萬大意不得！

e.人和鳥之間似乎沒什麼銜接點，這表示你對幸福似乎沒什麼特別的感覺，現在的你相當淡然，或許你經過了一些事情而突然想開了，對人生也有了另一番的見解了！

這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中，只是有的人的幸福多一點兒，有的人的幸福少一點兒而已。恭喜大家都擁有幸福！接下來，讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業成長的理解。

……

謝謝大家，讀書交流會到此結束。

讀書交流會發言稿 篇六

尊敬的各位領導、老師大家好！

感謝學校領導爲我們搭建這樣一個交流的平臺。我想：一次讀書交流會就是一次自我學習與成長。

曾經我一度爲自己沒有特長而感到自卑，後來找到一條捷徑——讀書。因爲這既不需要花費許多金錢，而且能讓自己變得優雅，可以豐富自己的內心。於是，閒暇時抱本閒書成了我自以爲的興趣愛好！

寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓營佈置的《西方哲學15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，後一本則是閱讀任務。說實話，寒假裏一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求製作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來認真讀了一遍。讀完收穫有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過程中關注的句段向大家彙報一下。借用肖川的話說就是“附庸而後風雅”，於是我把它改一下作爲自己彙報的標題，也是我的讀書觀吧！

下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀彙報

“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！

閱讀，讓博學和睿智拯救我們！

閱讀，讓歷史和時間記住我們！

閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！

過一種幸福完整的教育生活！

我的彙報分爲三部分：走進《教育的理想與信念》，我的收穫和拾貝。先來看一下《教育的理想與信念》這本書（點幻燈片）簡介封面設計。

作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員；是我國生命教育領域的開拓者之一。《人民教育》《中國教育報》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。

內容簡介：《教育的理想與信念》是作者歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學衆多的重要領域和主題，其獨特之處在於：對教育世界中那些司空見慣、習以爲常的現象，給與學理上的闡釋，併發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。

整體收穫：與其他的教育理論著作不同，這本書多了一些感悟、率真和靈性，在愉快的閱讀中，你不時會有一種悠然心會的美妙感覺…

整本書中洋溢着濃濃的人間情懷，在字裏行間你能感受到作者對於教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認。

如果您用心閱讀本書，不知不覺地您的語言會受到影響——不僅是詞彙的豐富，還有表達方式的獨特

教育首先應該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。（勞凱聲）

在他的追問中，始終懷有一種正當的力量。在肖川美好文字的背後，是人性的多姿多彩，是無數驀然回首之後的動情時刻。（張文質）

文字的奇蹟也可能變爲生活的奇蹟——我們的認識、闡釋、命名和書寫能夠將人性的尊嚴以及優美的光輝賦予我們的生活。（肖川）

拾貝：（依次點幻燈片）

1.教育隨筆作爲一種教育思想的表達方式，親切、隨意卻不隨便。在輕鬆、輕盈之中，它透着一種內在的嚴肅與莊重。它是有感而發、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。

2.教育給了我們什麼

什麼是教育？西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育。”

教育即解放，意味着教育是探索，是啓蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防範。

3.什麼是良好的教育

在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啓發智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍。”

感悟：感同身受！給孩子們提供更多閱讀好書的機會是孩子的一種內在需求，應予以充分的重視，而非一味地佈置作業，默寫抄詞。

4.一個受過情感教育的人，一定會是一個溫順、謙和、善於溝通且能喚起人們對於生活的熱愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。

感悟：給學生良好的教育，既要讓學生有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得高峯體驗，使學生獲致“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”的情性修養，朝着最終達到“得失在所不計，譭譽無動於衷”的生命境界而努力。

5.與經典爲友

既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那麼，我們所能做的就是“守經答變，返本開新”。所謂“守經答變”，即堅守、守護那些永恆的真理、古老的智慧、不變的“倫常”，並以此對時代的變化所帶來的挑戰給予迴應；如果不能“守經”，也就缺乏了根基，“守經”是爲了“答變”。

感悟：的確，現在的孩子對於中國古代經典著作的接觸實在太少，包括老師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今後在班級中推進經典閱讀，培養學生的語文底蘊還是很有必要的。（經典閱讀、讀寫大賽）

6.心存感激

多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激，就少一份自大與冷漠；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮；多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。

心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得溼潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。

感悟：感恩教育應該貫穿於我們教育活動的始終。

7.教師的“六個學會”

學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。

感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻。“教育是一個慢的過程”，任何急功近利的教學行爲都是不科學的，也是不可取的。

8.閒適

別將生命之弦繃得太緊，留一份閒適給自己。

閒適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態，是生活意趣的盡情揮灑。

急功近利不會有閒適，慾壑難填的人，也不會有閒適。

理性的頓悟，靈性的升發，需要閒適；心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閒適。情趣，每每在閒適從容中一展風采。

留一份閒適給自己，享受生命的從容與美好。

9.後記

我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷於一體的表述風格。因此，我更願意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啓迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。

感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。

10.最後我想說的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態度不夠端正有關，更因爲我的底蘊不足以駕馭這些深奧的專業語言。如果你有興趣或者產生了一些閱讀的願望，就去啃啃這些營養豐富的教育滋養品吧！

因爲：心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨着感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起。當我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更爲美好的風姿走進我們日臻完滿的生活！

讀書交流會發言稿 篇七

尊敬的各位領導，老師們：

大家好

會考狀元、年級學霸，都在偷偷摸摸看這份滿分讀書筆記，國中語文必考名著閱讀《簡愛》，今天會考語文高級教師王老師，是我的好朋友，他們班的語文成績年年會考語文第一，都出自他們班級，王老師編寫的語文資料，從來不外傳，不外借，都是他們班級在獨自使用，今天很榮幸得到王老師的《簡愛》滿分、高分、優秀讀書筆記。

對於不會學習名著的同學們，王老師把課內、課外全部重點內容，全部涵蓋在內，這個暑假只需這套資料，《簡愛》任何題型的考試，1分也不會失去。

好好把握，好資料真的不多，同學們以及家長，抓緊收藏並打印。

希望，大家看到這篇內容後，轉發一下，讓更多的孩子受益，同時，您的轉發也在爲自己做一件善事，也在爲自己積德行善，趕緊轉發吧！

讀書交流會發言稿 篇八

尊敬的各位領導，老師們：

大家好

隨着社會的發展，人們的休閒娛樂方式越來越多，有的喜歡健身、有的喜歡聚會、有的喜歡上網，尤其是現在的年輕人更是手機不離手，隨時隨地在上網，能靜下心來讀書的人越來越少了。

我不是一個會讀書的人，僅限於是一個隨心、隨性、隨心情讀書的人。在《讀卡耐基人性的弱點有感》中提到過，我不是一個視書如命、無書不食的人。只是閒暇時喜歡翻閱一些內容健康、開拓視野的書。生活中的我，牀頭時常放着一兩本書，臨睡前，晨起時，想看書時隨手撿起。看書也分心情，不同的心情，看不同的書；不同的書，不同的心情，也有不同的感觸。心情煩躁時，翻閱幾頁小散文，氣就順了；開心時，偶爾朗誦幾句詩，便是表達一種喜悅。迷茫的時候就看勵志篇，讓自己重拾面對生活的勇氣，工作的自信。喜歡看書時凝神靜氣、身心沉靜的那種感覺。讀書不僅讓我增長了見識，也讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實。

養心莫如靜心，靜心莫如讀書。我相信開卷有益，讀書一定使人進步。在當今行業競爭激烈的。時代，適時給自己一份寧靜，好書一卷、香茶一盞、必是件令人身心愜意的事。

今天有幸參加了總部舉辦的讀書交流座談會，在去的路上我猜測這將是怎樣的一個座談會，也許很無聊令人發睏，只需簡單地豎起耳朵聽聽領導講話；也許羣工部會有什麼創意，因爲羣工部的活動例來是花盡心思的大手筆--------沒有讓我失望，令我欣喜的是，讀書交流座談會不是領導冗長的講話，而是同事們一個個爭相踊躍發言，推薦及分享自己讀書的感受，座談會的氛圍異常生動、活躍。大家分享的讀書種類繁多，有散文、有紀實、有勵志、有歷史、有生活。有許多我不知道的作者，有許多從未聽說的書名。同事們一個個精彩細緻的介紹，彷彿極具特色的電腦讀書目錄和簡介，有的同事不僅把所讀所愛之書推薦給大家，還深情地把優美的語句誦讀給大家。靈動的文字，優美的詞句，觸人心扉的文章，觸動到我內心的深處。這種積極的氛圍感染着我，彷彿書的世界向我敞開了一扇大門，一股充滿正能量的“光”照到了我的臉上、身上、心上。

冰心說：讀書好，好讀書，讀好書。我的感觸是，一本好書，能引領一個人的一生；一本好書，能助人做出一個正確的決定；一本好書，能讓我們成爲一個思想高尚的人。希望喜歡讀書，想讀書的朋友們，讓我們把讀書變成一種習慣，一起分享讀書的快樂。