新學期我能行演講稿學生
“我能”它體現的是自信,而不是自負,更不是自卑,它是我們對自己的肯定,對自己的信任。自信也不是心血來潮,它是一種持之以恆的毅力,相信自己"“我能行!”。共同閱讀新學期我能行演講稿學生,請您閱讀!
新學期我能行演講稿1
今天,一直忙的不可開交的舅舅到我們家來做客。舅舅最愛我了,所以我要燒一道油爆蝦來歡迎他。
我學着媽媽的樣子,準備了青色的蝦、綠油油的蔥和金黃的姜。我先把姜洗乾淨,放進籃子瀝乾水分。再把蔥切成蔥花,姜切成薑片。
開始燒菜了,我打開煤氣竈,點上火,在鍋裏倒了一些油。不一會兒,油冒煙了,我右手拿鍋鏟,左手握着裝滿蝦的籃子。接着,籃子一歪,蝦入鍋了,頓時,鍋裏發出了“滋滋”的響聲。我鼓起勇氣探出頭仔細一看,原來青色的蝦變得紅彤彤的。
我用鍋鏟左一下,右一下地快速翻炒。蝦縮起了身體,尾巴貼着頭,彎着腰,像一位老爺爺。隨後,我往鍋裏倒了一些醬油,撒了適量的鹽和糖,又炒了幾下。這時鍋裏的蝦油光發亮,湯汁冒起了小泡泡,發出“咕嚕咕嚕”的聲音。
最後,我又灑了一點料酒。不一會兒,湯汁濃稠了。我看到油光光,紅通通的蝦,聞到一陣陣撲鼻的香味。於是我撒上蔥花,盛入盤中,真是紅的紅,綠的綠,漂亮又誘人啊!
我把蝦端給舅舅,說:“歡迎舅舅來我家做客,請您品嚐一下我第一次燒的油爆蝦。”舅舅夾了一隻大蝦,放入嘴中,津津有味地品嚐着,豎起大拇指說:“你長大了,你能幫家裏人幹活了!”我聽了,一蹦三尺高:“我能幫家裏人做事了,我能行!”
新學期我能行演講稿2
在我們的生活中和學習中,經常會碰到困難與挫折,在那一剎那間,你是裹足不前呢?還是相信自己能行?鼓起勇氣揚起自信的風帆,爲自己喝彩呢?
時間不等人,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我的印象並沒有隨着時間的流逝而忘卻自己一歲剛會走路的時候。“英砣,你慢點!”媽媽在後邊心急如焚,我那時還不會走路里!還幼稚的說:“我自己走,我自己走!”我信心十足地向媽媽揮了揮手,“哎喲,”我的頭撞到牆壁上,就像雞蛋碰石頭一樣,但是我並沒有哭泣!不聽媽媽的勸,還一樣向前走!
又“哎喲”的一聲,我又被石子絆了一下,這次可是傷的不輕,腿不但磨破了皮,還出了血……媽媽本以爲我不會堅持了下去,可固執的我,不顧媽媽的話,拍了拍褲子上的灰,又十分勉強地站起來……
還有五級樓梯,四級……還差一點點!一點點!哦,歐也,勝利!雖然我我的頭、腳、手上都很痛!但只要我往後看,看見自己走了這麼多的路,臉上洋溢着燦爛的笑容,露出了甜甜的微笑!
昂起胸脯,爲自己喝彩!人生的路途上總會有勞累,有暫時的鬆懈,但不要輕易地低估自己,不要失去信心,只要堅持不懈,終究會有成果!
新學期我能行演講稿3
“我能行!”這句話常常掛在我的嘴裏,幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上,還是在日常生活中,遇到困難,我總是對自己說:“我能行”
還記得四年級的時候,有一次,老師在週末佈置一個作文題目——《我最敬佩的一個人》,讓我們去完成。回到家中,我左思右想,絞盡腦汁也想不出應該怎樣寫,於是就馬馬虎虎地寫了一篇來應付老師的作業。可是,等到週日再一次來看這篇作文時,越看越覺得語句不通順,心想:“要是作文被老師退下來,要我重新寫,那不是白費工夫。”突然間,一個念頭從我的腦瓜兒一閃而過,於是,我走到電腦前,輸入作文題目,正當我準備抄的時候,媽媽走了過來,語重心長地對我說:“孩子,這是別人的東西,萬一考試時出了這樣一個題目,你自己又沒有思路,不也無濟於事?媽媽相信,你可以寫出自己的文章來的!”
媽媽的話觸動了我,對!我應該相信自己,我也能行!接着,我按照自己的思路——通過描寫人物的語言、動作以及神態,用具體的事例來表達自己敬佩的一個人,我把作文工工整整地寫在作文本子上,頓時沉重的包袱似乎放下了,看着自己寫的文章,我笑了,媽媽也笑了。當然,我的作文也受到了老師的好評。
萬事開頭難,但只要相信自己,對自己報有信心,就沒有戰勝不了的困難。遇到困難時,對自己說上一聲:“我能行!”相信你會在今後的道路上,越走越順暢!
新學期我能行演講稿4
如果說人生是一片海洋,那麼挫折便是一朵小小的浪花;如果說人生是一片天空,那麼失意則是一朵飄散的雲;如果說人生是一道五彩繽紛的彩虹,那麼失敗就是在彩虹出現前的風雨。
在學習中遇到困難時,請彆氣餒,要堅信“我能行”;當生活中遇到挫折時,請別沮喪,要堅信“我能行”。“我能行”是一種自信;“我能行”是一種勇氣;“我能行”是一種動力。只要我們堅信“我能行”,一切困難和挫折都會迎刃而解。
在我的人生道路上,有一段永不可抹滅的痕跡。在國小時期,作爲一個被老師和同學們看重的人,我被選入了全市的演講比賽中,我做了非常充分的準備,堅信我一定能贏,可終究還是“人外有人,天外有天”——我,失敗了。當比賽結束時,我愣了一下,我不能接受這個重大的打擊。我哭了,偷偷地哭了,我辜負了全校師生和家人對我的期望,我不知道要怎樣去面對老師、同學和家人。最後,老師發現我落下了傷心的淚珠,她並沒有罵我,而是給我講了一段令人深思的話:“成功者會把失敗和困難當作是助人前進的階梯,而失敗者則愚蠢地把它們當作是前進的絆腳石,你願意做智者還是愚者呢?此時,你一定要記住一句話——‘我能行’。”從此之後,“我能行”就成了我的座右銘,我要謝謝它,謝謝它給我帶來了挑戰困難的勇氣,和戰勝困難的動力。
每天早晨一起牀,我便對着遠處的天空大喊三聲:“我能行、我能行、我能行。”就憑這簡單而有力度的三個字,足以讓我的生活變得更加充實。
“我能行”,一直伴隨着我前進。
新學期我能行演講稿5
鈴鈴鈴……
上課了,老師打開多媒體後,屏幕上出來幾個大字:做遊戲,寫感悟。
我一看有“遊戲”兩字,心裏便像出籠的小鳥高興起來。不一會兒,老師說:“拿一張紙和筆,用筆在紙上寫我能行三個字。”
我們懷着期待的心情寫出了三個字。我默默地想:哎,老師呀老師,您又想什麼招呀?不一會兒老師又說:“把手放在背後,用嘴叼起筆在紙上寫我能行3字!”頓時教室裏一整喧譁,同學們在紙上不約而同的寫起來。有的同學臉上帶着笑容,有的同學非常着急,有的同學口水都要流出來了,有的同學……
哎!真是姿態各異呀!老師說:“寫完了站起來,讓我看看。”不一會兒,我們班三分之二的同學都寫完了。時間到,老師問:“誰寫的好,拿上來看看?”我們班張連釗大搖大擺的走上講臺,在投影儀下展示自己的作品。頓時教室裏鬨堂大笑。老師笑嘻嘻的說:“你臉皮真厚,這樣的字你也敢拿上來。誰還有比他好的,拿上來。”隨即,張連釗的同桌冉素潔走上講臺後,教室裏卻一陣掌聲。可見這兩位同學寫的字真是天壤之別呀!
遊戲做完後,老師問:“沒有手的感覺好受嗎?”我們異口同聲的說:“不好受!”說完,老師讓我們看了關於劉偉的視頻。他沒有手依然活得那麼精彩,那麼出色。我們都有手,我們不該活的比劉偉還要好嗎?
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