家風建設七年級主題演講稿

家風建設七年級主題演講稿1

車還在盤旋的山路上開着，我打開車窗，看着瞳孔前飛速而過的警戒線，耳邊偶爾有着車輪翻滾着、碾壓着柏油路碎粒的“咯嗞”聲。爸爸從駕駛座前探過頭：“還有十五分鐘就到礬山!”

剛下車，便看見坐在屋檐下、搖着竹扇的爺爺。此時，陽光足以強烈地射在屋檐下的每一個角落，爺爺的瞳孔很渾濁，但卻依舊和溫暖，閃着光，是淚水還是享受?我微微眯着眼睛：“爺爺，太陽這麼刺眼，你還出來等啊?”爺爺撫了撫下頜，溝壑縱橫的臉上浮出一絲淺淺的笑容。

“開心，你們來了!”奶奶在煙霧繚繞的廚房中吆喝道。桌上有我喜歡的九層糕、牛肉羹、手打面、糖醋排骨……我在吃飯，而奶奶總是在廚房裏炒菜，她有時候會轉過來看看我，微眯的眼中總是閃着幾束光，是淚水還是幸福?

午間，陽光正好。或同爺爺在院中摘拔番薯，心靈浸入泥土芬芳;或在門邊的“古董”書架上看幾本連環畫，細數舊時光與泛黃紙頁上的年輪;或在樓梯口與奶奶閒聊一些瑣事，看看奶奶已發白的髮根;或站在我的小房間，往外眺望，門前便是自家栽的桂花樹……

上車，倚着車窗，按下扶手邊的按鈕，便將厚厚的玻璃往下拉。爸爸則轉動方向盤，我不經意轉身，眼角的餘光便瞥見虛掩着的門裏，有兩個匆忙下樓的身影，儘管屋內的光線很暗，但在餘輝的映照之下，爺爺奶奶的身影逐漸清晰，他們胡亂地將腳塞進門口的鞋，一臉着急向我們招手。

記憶中，奶奶的腳有患病。只見奶奶提着兩三袋肉燕、牛肉羹，左右搖晃着跑來，跑得很吃力，和可笑，可眼神中依舊藏着幾分淡淡的笑意。

“喏，開心最愛吃的，我到老街買嘀!”奶奶喘着氣，顫顫巍巍地把手中的袋子遞給我。她發白的頭髮稀稀落落地在夕陽中鑲上金框，輕閉的眼很渾濁，依舊有這麼幾束光，是淚水還是思念?我閉眼想了想，老街離這高垟路還遠着，奶奶是怎麼走過去、返回來的……微微擡頭，奶奶仍然一臉慈祥，我擺擺手：“拜拜，奶奶你進去吧!”

爸爸已經把車開向公路，我趴在車窗，瞳孔前的桂花已碎了一地，忽然想起《成都》中的一段歌詞：“分別總是在九月，回憶是思念的愁。”而在桂花樹後，是爺爺奶奶朝我揮手的模樣，三百度的近視卻依舊讓我看見爺爺奶奶腳上一紅一綠、一黑一白的“鴛鴦鞋”，還有亦忘不去那深深的眼神滲透出的濃濃的美好，那眼中的微光，是淚水還是不捨?我一直回頭，直到在拐角，他們的身影漸漸模糊。

還有愈傳愈遠蒼白的聲音：“記得吃肉燕和牛肉羹，下次沒時間……就上來了……”後面，似帶有些哽咽。

終有一日，是父母用蒼老聲音，在路口目送我。

終有一日，是我伴兩鬢蒼顏白髮，在街頭目送我。

回頭，那悠悠黃昏中，街角的目送會留在心底，這是家風吧……

家風建設七年級主題演講稿2

周總理立下“爲中華之崛起而讀書”的志向得助於深刻的家風;三曹的建安風骨得助於睿智的家風;李清照的清新婉約的詞鋒亦得助於嚴格的家風。由此可知，家風不但有深刻的內涵，亦會對人產生巨大的影響。

家風是嚴格的，它能助人養成良好的習慣。“竇燕山，有義方，教五子，史俱揚。”想必大家對竇燕山的故事必是熟悉得不能再熟悉的了，他生活在戰亂不斷的五代，一般的人家可能認爲能夠在戰亂中得以生存並衣食無憂便是謝天謝地了。可是他卻不向命運低頭，從小嚴格教育子女，最終成就五子登科的美談，更被當時文學大家稱之爲“燕山竇十郎，教子以義方。靈椿一株老，仙桂五枝芳。”經上所述，我們可以知道，嚴格的家風，有助於人養成良好的習慣。

家風是睿智的，它有助於人取得最後的成功。諸葛亮這一人物，想必是婦孺皆知了吧。但大家可能只知道其風光的歷史成就，卻不知其也有着辛酸的發家史。諸葛亮在劉備還未發現他的時候，亦有着數載發奮苦讀，想必一句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”便是對其家風的詮釋了吧。

但是我們可以這樣想，要是諸葛亮在劉備還未找到其便放棄了自己的理想或是貪圖快樂不在苦讀，想必他非但不能成爲千古名相，恐怕連衣食也有很大的問題了。

到那時，真會應了他的那句名言“苟求性命於亂世不求聞達於諸候”了吧。也真的會是一條“臥龍”了。由此可知，睿智的家風，有助於人取得成功。

家風是深刻的，它有助於培養人的個性品質。一代詞女李清照，想必也是大家也是耳熟能詳了，可是大家可能只知道她風華絕代、才藝過人的外表，卻不知其在小的時候也是一位天真可人的女孩子，只不過是受到良好的教育和深刻的家風的教導和薰陶罷了。相反，如果她沒有以上兩種東西的幫助，可能會還是一位只知道情愛的小女人而已。由此可知，深刻的家風，有助於培養人的個性品質。

現在，換個角度說說自己的家風吧!

我的家風沒有上述名人的，亦沒有他們的意義深刻，而且我也認爲自己也不算很優秀。但是我仍然認爲家風對我也有很大的影響，這可能就是家風的魅力之一吧。因爲，我的家風很簡單，就是努力爲祖國、人民作出屬於自己的貢獻，堂堂正正的做一個大寫的“人"字。雖然現在自己離這個目標還有很大的距離，但是我卻在一步步的努力，我相信自己總能實現的，這就是自己對家風的全部理解了。

家風建設七年級主題演講稿3

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”也就是說：“國有國法，家有家規。”家規是一家的道德標準，就像糧食一般，不可缺少。而當我呱呱落地時“愛幼、孝順、善良”就伴我隨行。

家風之愛幼，從我上幼兒園到現在，每天早晨父母都會親自送我上學。媽媽必會親親我的額頭說：“寶貝，乖，在學校要好好表現，媽媽等你回來哦。”爲了激勵我的學習，爸爸在家裏顯眼的地方親手製作了成績爛，並設有“鼓勵獎”“進步獎”“成就獎”。

滿滿的牆上都是成長的印記。剛上一年級爸爸媽媽爲了鞏固我的漢字，每天晚飯過後，爸媽就會陪我做猜字遊戲。比如，媽媽寫、爸爸表演、我來猜。其實我最喜歡的就是背誦古詩，說實話以前這都是我的弱項，自從爸爸想出了好方法以後，我就慢慢喜歡上了背誦古詩，這種奇妙的方法就是畫畫，爸爸邊畫邊教我背誦，就這樣我現在特別喜歡背誦古詩。

家風之孝順，由於工作原因，爸爸媽媽都在外打工，我就和爸媽一起在一位親戚家生活，只能讓奶奶自己在老家。爸媽就經常給遠方的奶奶打電話問寒問暖，定時給奶奶郵生活物資，只要我們一有時間就回老家陪奶奶。漸漸的我長大了，我有時就會接替媽媽，打電話給奶奶，給她講講家裏的事，講講學校裏的事，告訴她爸媽現在很努力工作，我學習也很棒，請奶奶放心，並叮囑奶奶一定保重身體。平時我就把好吃的東西留給奶奶，等回老家時拿給奶奶吃。爸媽時常教育我要學會感恩，感恩父母，孝順父母。

家風之善良，爸媽從小就告訴我小動物和人一樣都是有生命的，都需要愛護和關心，並教育我要善待小動物和它們做朋友。每次去動物園我和爸爸媽媽都會提前準備好多東西呢。我們要給駱駝和長頸鹿帶上玉米粒。還得提前把胡蘿蔔切成片，並用樹枝串上。讓我親自餵給它們吃。爸爸媽媽還教我多和它們說說話，每次我還會趁機摸摸它們的小腦袋。慢慢的我發現其實動物們也很溫和，只要我們善待它們，它們也會對我們好的。

我愛我的家，我愛我的爸媽。希望我們家永遠保持這種好的家風，一直伴我快樂的成長。

家風建設七年級主題演講稿4

今年，我在電視上學習到了一個新詞“家風”。電視上的記者在大街上採訪民衆：“請問您對‘家風’這個詞有什麼理解?”有人回答說家風是一個家庭的風氣和情操。也有人笑了笑，直接回答了三個字——不知道。看完這段新聞，我腦子裏不禁想起一個問題：我家的家風是什麼?

爲了思考這個問題，我坐在沙發上深思。媽媽見了，走過來親切地問我：“寶貝，有什麼心事嗎?”我拉着媽媽的手問道：“媽，咱家的家風是什麼呀?”沒想到媽媽和藹可親的臉立刻變得嚴肅起來，說：“家風是家裏每個成員都可以反映出來的，你不妨觀察一下咱家人的行爲!”

我家現有五口人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。

我第一個觀察的是我的爺爺。爺爺是一個土生土長的農村人，有農村人善良、樸實的品質。因爲爺爺愛和鄰居聊天，更愛幫助別人，所以和鄰居的關係不錯，只要看見左鄰右舍的窗戶或門壞了，爺爺都熱心地幫忙去修。爺爺還有個習慣，就是每次出門時，總會帶上幾個硬幣和一塊饅頭。你一定不知道這是爲什麼。實話給你說吧，爺爺如果在路上看見乞討者，好給予他們施捨。

奶奶是我從小到大和我說話最多的人，奶奶和我在一起的時間最長。雖然奶奶不識字，但是十分重視家庭和諧。如果兩個人鬧得不愉快了，奶奶就會讓那兩個人相互理解謙讓。奶奶有時還會給我講一些有關誠實和孝順父母的成語故事，每次我都聽得津津有味。這些故事對我的影響很大，讓我知道了做人要誠實守信，孝順父母。

說到孝順父母，我的爸爸、媽媽就是的榜樣。天氣一變，爸爸、媽媽就向爺爺奶奶問寒問暖：有可口的飯菜，就讓爺爺奶奶先吃。爺爺奶奶直誇他們孝順。爸爸媽媽還十分講禮貌，如果見了熟人，總會主動向他們問好。

我已經總結出了我家的家風：鄰里親，重和諧，孝父母，講禮貌。聽了我的總結，媽媽直誇我聰明。

現在媽媽把晚飯做好了，我趕快擺放桌椅碗筷等，請出爺爺奶奶。熱氣騰騰的飯菜在燈光的照耀下格外誘人。一家人坐在一起說說笑笑吃着飯，感覺真好。

家風建設七年級主題演講稿5

每個家庭都有各自的家風，所謂家風，應該是從層層的家訓中仔細挑選，取其精華，去其糟粕後簡擷而成的。良好的家風對於一個家庭來說是有着重要地位的。

中國則一直有着“禮儀之邦”的稱號，顧名思義中國想必十分重視家風。據我所知，古時候就已經重視家風。所謂家風，在我看來應包含着正氣的道德品質，良好的禮儀習慣以及爲人處世的道理。家風，不正是子子孫孫一代代傳遞下來的規章嗎?

注重家風是古代文人志者的做人之根，立家之本，古人也有“修身，齊家，治國，平天下”的說法，而這裏的齊家不正是指的是持家嗎?持家不正意味着有了良好的家風，來管理家庭嗎?不止古人如此，在《傅雷家書》中記載的不就是生活中小事所挖掘出的做人之道，生活方式，不就是良好的家風嗎?

有人會覺得好的家風只對一個家庭來說有利，其實不然。好的家風不但對家庭有利，同時也對推進社會的風氣起着積極的作用。對於一個一直遵循着良好家教，渲染着良好風氣的人來說，對社會的發展纔會有正確的幫助。好的家風打造了兒童成長的搖籃，引領着兒童走向正確的道路。

家風是家庭良好的組成單位，家庭又是社會中的個體。家風這一潤物細無聲的良好的品質是中華民族傳統美德的表現。良好的家風是社會的精神面貌，也是中華民族傳承的重要品質。

隨着科技，經濟的不斷髮展，在社會上也漸漸出現了不良風氣。例如：人性的冷漠，兒女的不忠不孝，夫妻的閃婚閃離不都指出了社會風氣建設的不足，有力地點出了對於建設風氣的重要性。社會的良好風氣如何建設，依靠社會公民的個人素質，而每個社會公民的素質不又來源於家庭的風氣。說到底，良好的家風是構造美好社會之源。

在改革開放，推行加快實現中國夢的政策中，建設好的家風同樣具有正面意義。好的家風推動着個人的品性，個人的品性結合在一起構成了完善和諧的社會風氣。好的家風影響甚廣，我們要學會從小事做起，從家庭抓起，讓良好的家風從自身展現讓每個家庭都有好家風，讓良好的家風代代相傳，讓家庭之美推進社會風氣的建設，築建社會發展的根本，推進實現中國夢的目標。