碩士論文如何合理湊字數（通用多篇）

招，例。 篇一

每下一個結論，最好在後面打個比方或者舉個例子，一來可以方便理解，二來如果是反例，可把收集材料時候剩餘的論據邊角料放在這裏，第三，你懂的。比如（這就用上了），還是那句話，我們一起去教室上課。後面就可以加“比如那天，慕容紫英和斯坦尼斯拉夫斯基一起去上課的時候，門前的三葉草正在吃吃傻笑，打破了物理課的沉悶”之類的東西。最好顯得漫不經心，一來有渾然天成的美感，二來，有效洗脫湊字數的嫌疑。在舉例子的時候，最好能和結論相互印證，這樣一來文章確實便於理解很多，而來字數上去了也能確保安全，順便還能用掉書袋的方法打擊學霸的囂張氣焰。這已經不完全是在湊字數了，而是完全有必要的堆字數，如果我們湊字數的工作僅僅止於湊字數，那麼，寫論文是沒有意義的，應付應付就得了。想走學術道路的，還是要嚴肅的對待舉例子這個問題的。

招，抻。 篇二

如果說，換是最初級的階段的話，那麼，抻可以說是換的進階版本。抻的本質是在句法結構上下文章。即把語言的整個結構拉長。我們知道，雞多了，蛋也就多了，結構長了，字數自然也就上去了。舉個例子，“我們一起去教室上課”這個句子如果用“換”的手段，可能得出的結果是“我和同學一起高高興興地去一樓那間教室上物理課”，而如果我們用“抻”的話，得出的結果可能是“我和同學們一起高高興興地去上課，那課教的是物理，地方是一樓那間教室”。通過數據的分析，我們也可以看到，抻的效率大致是換的1.5倍，這顯然是一種更爲有效的方式。但是這種方式的缺點在於容易把句子弄得比較碎，在理解上可能會存在一些障礙。

招，換。 篇三

本招奧義在於，能用詞組絕不用詞，能用複句絕不用單句。我們知道 oldt有一句名言：“語言是有限手段的無限運用。”同時，轉換——生成語法也英明指出，語言存在遞歸性。基於以上人類文明的豐碩成果，我們往往自覺用於實踐，產生了初級湊字數流派，換派。這種方式的好處在於能夠在一個有限的框架內，對於某個核心的意思進行擴展，有效地稀釋字詞的利用效率，從而提高湊數的水平。但這種方式的弊端在於痕跡太露的話，容易被發現，同時，如果過於刻意的話，往往會給人語言拖沓囉嗦的印象，所以，這個做法的作用是顯而易見，但是有限。毛主席教導我們不要在乎一城一地的得失，而要集中兵力殲滅對手的有生力量。於是我們有了以下的進階版。